高速公路守望者的成长故事

第一篇：高速公路守望者的成长故事

高速公路守望者的成长故事

——记淮南管理处路政科全体人员

总有一种努力，会让你由衷钦佩；总有一种精神，会让你为之动容；总有那么一群人，因为他们的努力，因为他们兢兢业业的精神，让你感慨万千,合淮阜高速公路淮南管理处路政队伍就是这样一群高速公路的守望者。

这支2008年组建的路政队伍，从肩负起路产路权维护、保安全保畅通重任那一刻起，就响亮喊出了“一年打基础、两年促提升、三年上台阶”的口号，并充分显现了奋力争第一的朝气和锐气。在短短两年多的时间，这支路政队伍就在自己的工作、生活中写满了异彩纷呈的故事。

诚实守信 热情服务

路政人员在路损索赔和路政巡查工作中，坚持秉公处置、忠于职守，真诚对待每一位服务对象，尊重并保护当事人的权利，全心全意为他们排忧解难、答疑解惑，热情地传递文明微笑服务，从根本上消除路政人员与当事人之间的情感对立，做到既能办好案，又能体现优质文明服务，让当事人感受到关怀。如8月10日，处路政中队及时救助了被黑心车主甩在高速公路上的迷路乘客，此事件已被集团公司杂志采编报道；11月9日，处路政人员及时帮助一辆轮胎起火的货车扑灭火情，受到了司乘的好评；巡查中将发现农民在隔离栅内种植的作物幼苗一棵棵轻轻挖起，又小心翼翼地移栽到隔离栅外农民自己的田里，精心呵护，细心浇水，既完成了文明化管理，又维护了路权，队员们还以人性化的关怀感动了周边村庄的广大群众，从而让类似事件的发生率大大降低。再看那一封封感谢信、一面面感谢锦旗、一块块荣誉奖牌，无一不是在证实着他们的热情服务和敬业奉献得到了服务对象和上级领导的一致认可。

团结合作 持续学习

由于分工不同，路政管理工作的开展需要路政外业人员、内业及驾驶员的共同协作。目前路政科的人员结构是以老带新：老同志像梁有喜、张道科等人，在工作繁忙无暇“走出去”学习的情况下，利用网络、书籍学习最新的管理经验，塑造中队精细化管理特色，并不断总结，言传身教带动新来同事尽快融入业务工作；新同事抓紧时间向书本、向他人、向实践学习路政管理及其他相关业务知识，学以致用，不断提升自身能力和综合素质。作为路政内业和安全生产管理人员，马阳娟和赵世民经常加班加点向其他兄弟管理处学习好的经验与做法，并摸索着开创具有淮南管理处特色的各种资料的整理与汇总，在他们的努力下，我处路政和安全的内业资料细化和完善程度得到了集团公司营运处的肯定。他们在工作中还注重与外业巡查人员、管理处其他部门及高速交警、路政大队、安监等其他单位的沟通与合作，确保路政管理工作的到位。

爱岗敬业 服从大局

由于路政管理的特殊性以及目前人手力量不足的条件下，路政人员不得不在一个个双休日、节假日放弃与家人、朋友的团聚，在冰雪恶劣天气更是别想能在被窝里睡个安稳觉。他们坚决服从科室及管理处的统一安排，舍小家为大家，当别人阖家欢乐之时，他们仍然坚守在高速公路上，认真履行着自己的岗位职责。可以说，路政管理的每一点儿成长与进步，对应的都是他们对父母、对爱人、对孩子的更多“欠账”，梁有喜就是其中一位。他的爱人和孩子都在湖北，年迈的父母在长丰，作为一名路政中队长，自己要常年在路上，根本没有时间来照顾孩子、妻子与父母，这些他却从来不说，工作上的事，她也从没耽误过一件。他还发挥当年在部队的军人楷模，塑造了路政中队精细化管理的特色，而他自己，去年春节回家过年时已是大年初四，见到孩子的那一刻，这位即将不惑之年的坚强男儿却怎么也没能忍住眼泪。

遵章守纪 廉洁自律

作为高速公路上流动的形象“窗口”，路政队员言行举止至关重要。为提高工作能力与服务水平，路政科全体人员从生活、工作中的一点一滴开始，严格遵守管理处的各项规章制度。工作之外，甚至休假期间，只要穿着路政服装，队员们就不会出入于娱乐场所，更不会做与这身服装不般配的事。在队员们心里：集体荣誉高于一切！在路产索赔工作中，他们时刻保持清醒的头脑，严词拒绝当事人的请客送礼，从不擅自减免路损赔偿款额，并实行了“收缴两条线”的规定，从制度层面杜绝了违纪违法案件的发生。

克服困难 艰苦奋斗

合淮阜高速公路淮南管理处辖段有122公里，但路政科真正上路巡查的路政员仅有4人，虽然现在分成了两个中队来管理，但仍然显得人手不足。而在巡逻一趟来回近百公里的过程中，队员们不仅要时刻睁大双眼检查路面状况，路边一草一木的变化也得收进眼里。常年累月奔走在车流如织的高速公路上，巡查、清障、宣传、处理事故、帮助受困司机，每天巡查全路段不下四次，路政人员干的是辛苦活，从事的是高危行业，打的是一场又一场的硬仗。但他们没有叫苦叫累，始终保持着积极进取的精神状态，以坚韧不拔的毅力和决心，确保了辖段高速公路的安全畅通。

有时候，为了能及时完成路损索赔，路政人员需要给当事人打十余个电话来沟通协调，需要往交警大队来回跑数趟才能完成一个案件的了结，甚至需要赶赴当事人的家门口、棋牌室外面苦苦等候当事人的出现来完成路损索赔。为了能制止和清除建筑控制区的违章建筑，他们不得不在寒风、烈日或半夜等候相关职能单位的到场，并配合进行清除。为了追查一起路损逃逸的案子，队员们更是要付出常人难以想象的努力。如9月20日在S12阜阳方向189K+500M处的路损逃逸案件，路政队员们积极与相关兄弟单位沟通协调，并远赴河南调查取证，最终追回逃逸车辆豫HB5316造成的路损32765元，切实维护了国有资产。在大家的共同努力下，两年来，处路政部门的路损索赔率一直保持在99％。2009年2月，突如其来的冰雪袭击江淮大地。雪情就是命令，路政队员们放弃了休假的时间，立刻上路除雪保通。他们会同交警及时上路疏导交通，边引导车辆就近下道或到服务区停车，边站在重点路段、桥面、结冰路段的冰雪中撒融雪剂，指挥过往车辆缓慢通行，保障道路畅通。对被困司乘人员，他们还顶风冒雪送去热水、热汤、方便面、火腿肠、军大衣等食品和御寒物品，而他们很多人，在雪地里一站就是一天一夜，湿透的衣服穿在身上就结了冰。

这就是合淮阜高速公路淮南管理处的路政队伍，在集团公司和管理处的正确领导下，他们迅速成长了起来。尽管没有惊天动地的事迹，但在普通的工作岗位上，他们创造的一流业绩和他们成长中发生的这些故事，却深深地印在别人的心里。

第二篇：20学生成长的守望者

学生成长的守望者

——帕它木·牙合甫老师“感动校园人物”事迹材料

帕它木·牙合甫老师，1987年7月毕业于新疆师范大学数学系，1987年9月参加工作。25年来，帕它木·牙合甫老师爱岗敬业、忠诚于党的教育事业，在工作中勤于钻研、善于探索，热爱学生、甘于奉献。她年年担任班主任工作和年级组长工作。由于她出色的工作业绩和过人的业务能力，她先后被单位派出去参加新疆师范大学一年制培训、新疆教育学院继续教育培训、自治区双语骨干教师培训及自治区骨干班主任培训等。她致力于教学改革，在“双语”教学工作中，勇于探索，敢于实践，凭着强烈的事业心和严谨治学的态度，带出了一批又一批品学兼优的学生，班级凝聚力强，成绩优异，赢得了广大师生和家长的高度赞誉。

忠诚，坚定的政治立场

帕它木·牙合甫老师具有极高的的政治思想觉悟，有坚定的共产主义信念，有坚定的党性原则，有良好的职业道德，能够旗帜鲜明的反对民族分裂主义和非法宗教活动，用科学社会主义的实际实例来说服、教育广大学生。她有着强烈的事业心和高度的责任感，在“反分裂斗争再教育”学习中，作为班主任，她爱国守信、忠诚于党的教育事业，利用一切可以利用的时间，抓好教育契机，培养学生高尚的民族观、价值观和人生观。她利用节假日和假期，自学新疆地方史，自学党的民族政策。在每个学期开学的时候，她首先要给学生宣传党的民族政策，给学生讲新疆地方史，让学生从心底里意识到，新疆历来就是祖国不可分割的一部分，将民族团结作为学生进校的第一课。她总是说，打好民族团结教育的基础，才能有稳定，才能让学生有安定的环境好好学习。在7.5事件中，学生已经放假，她专门给家住南疆的每一位学生写信，要求学生给家长做好党的民族政策的宣传，做好维护民族团结的宣传教育工作，要求学生注意安全，还经常性和南疆学生的家长打电话，及时沟通，增进了解。

在班主任工作中，她早在大力提倡“唱红歌、结对子”之前，就发现了这一活动对多民族班集体搞好民族团结、学好双语的重要性，她不但和汉族班主任结成对子，还将自己所带的民族班和汉族班结对子，比赛唱红歌，跟汉族学生学书法、学口语，组成互助学习语言小组。开学初，她一定会为两个结对子班级上好《新疆历来是祖国的一部分》主题班会课，组织家长学习《党对少数民族学生的优惠政策》，亲自给南疆学生家长写信宣传民族政策，反对分裂，宣讲孩子学好“双语”的重要性。

帕它木·牙合甫老师就是这样把自己对国家对党的无限忠诚和对教育事业的无限热爱，渗透到点点滴滴的日常教育教学工作中，严格要求自己，脚踏实地，勤勤恳恳的做好每一项工作，为学生为家长也为广大教师做出了表率，身体力行，为学生人生之路引航。

奉献，以育人为己任

哈密地区师范学校（含实验中学）是民汉合校，是个多民族的大家庭，这里有汉族、回族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族的学生求学。在这快乐的大家庭里全体师生和睦相处、共同奋斗。帕它木·牙合甫老师自参加工作以来，一直在用满腔的工作热情，全心全意的投身于学校的教育教学工作。她先后在大专班、双语学前班、初中班、继续教育班担任班主任工作。在多年的班主任工作经历中，她总结出多民族班级管理的首要经验就是：抓好班级管理，首先要抓好民族团结。她自己首先做民族团结的典范和楷模，在工作中，和其他民族同事和睦相处，互相团结互相帮助互相学习，把同事的事情当做自己的事，乐于助人，任劳任怨，从不计较个人得失。她对各民族学生都一视同仁，呵护备至，关爱有加。把每一个学生都当作自己的孩子一样看待。她所做的一切，学生都看在眼里记在心里。在她的潜移默化中，她所带班级的学生明理诚信、互相团结，在学习上努力进取，在生活中互相帮助。同时还有很强的集体荣誉感。她的学生喜欢她，广大家长信任她，学校的同事学习她，学校的领导赞赏她。

她班里的有些学生家庭十分贫困，家里承担不了孩子的资料费、校服费和伙食费。在贫困学生的家长无力再让孩子继续学业的时候，她总是自己出钱为他们买附加资料、校服、提供伙食费。她不愿看见自己的学生因家庭贫困上不成学，她不愿看到班里的学生因家庭贫困受到任何歧视。所以，她对这样的孩子格外关心，格外关注，在尽自己最大的努力，成为学生的贴心人，成为学生人生道路上的良师益友。她是这样想的，也是这样做的。她承担了她的师范班学生帕孜来提、艾尼帕、玉素甫的学费；初中班的学生吐尤洪江同学，家庭非常贫困，她连续三年为他承担了资料费、校服费、保险费，并给他的家里予以了经济上的帮助；哈萨克族同学扎肯江刚到学校不久，手臂就已骨折，她每天嘘寒问暖、细心照料，扎肯江同学手臂还没有完全好，全身又因出疹子，发起了高烧，帕它木·牙合甫老师不但把扎肯江同学带到医院检查了身体，还为他承担了所有医药费；某日深夜帕哈尔丁的手被玻璃割伤导致两条筋断了，需要立刻进行手术。这时帕哈尔丁没有往家里打电话而是打给了帕它木.牙合甫老师，她接到电话立刻赶到医院拿出给自己的孩子准备的学费2000元交了手术费，若没有立刻进行手术则筋就不可能接好，帕哈尔丁的手可能会就此残废；南疆来的师范生乃斯如拉因突发重病，她带乃斯如拉去医院体检并给他买了补品；学生出水痘了，她不顾深夜和是否传染，一直陪着学生去看病治疗，直到孩子痊愈。记得有一次麦迪娜深夜给她打电话说自己出了水痘，她立刻赶去学校，医院没有传染病房，她跑了四家医院最后才算把麦迪娜安顿好进行了治疗，她付了押金后，因为是传染病所以购买了所有一次性治疗用品，一夜未睡的她拖着疲惫的身体坚持上完了第二天的所有课程,尽管现在麦迪娜在别处求学但帕它木老师依旧在经济方面给予她帮助。学生遇到烦心的事情的时候，第一个想到她；学生没有钱回家没有钱看病的时候，第一个想到她；学生遇到心理问题或和家人朋友闹矛盾的时候，还是第一个想到她„„„

在节假日，她总是将南疆来的学生叫到自己家里，给他们做最爱吃的抓饭、肉汤和焖饼子．．．．．．．

她就像是这些远离父母的学生最贴心的亲人和朋友，有她在，在学生的心目中就没有解决不了的困难，就没有过不去的坎，就没解决不了的难题。

她为学生买过火车票；她为学生缝补过衣服；她为学生做过可口的饭菜；她陪护过学生输液、住院；她为学生做出的事情数不胜数，她经常因学生突发事件，到凌晨三四点才能回家。可是她从来没有因此请过假，耽误过学生的一节课，也从来没有因为家里的私事，影响过工作，总是把工作放在第一位，全身心的投入。她没有更多的时间关心自己的孩子，也没有更多的时间照顾自己的家人，但是她却培养出了一批又一批出色的学生，为我们哈密地区，应该说是新疆的双语教育事业做出了积极的贡献。与民族之间建立深厚的友情

她作为一名教师，非常注重民族团结与友谊。如与家住铁路的梁师傅一家的友情长达十八年至今，她的丈夫是一位医生治疗了梁师傅多年的病情，帕它木老师也对梁师傅孩子的学习提供了帮助。这十八年间，每当互相的节假日，他们都会到对方家里拜年，平时也不忘打电话嘘寒问暖，只要有什么帮助的地方都会义不容辞的给予帮助，正是因为这样，民汉两家也在此期间建立了不亚于亲情的深厚友谊。这样民族团结的事例数不胜数„„

勇于探索，为“双语”教育教学无私奉献

帕它木·牙合甫老师不仅关心学生的身心状况，还特别重视学生的思想成长，经常对学生进行思想教育。班级的学生都处在好奇心和求知欲很强的阶段，很容易迷失，作出对自己对家庭都不好的事情。学生们遇到事情都喜欢和她交流，提出自己不懂的问题，征求她的意见。只要出现这样的事情，不管她有多忙多累，她都会坐下来认真地聆听，换位思考，然后和学生用心沟通，运用很多实例，运用现身说法，去引导学生，告诉学生有困难时应该怎样渡过难关战胜自己，不退缩，不气馁。除了学生们提出的问题，她还会经常给学生讲法律知识，告诉她们要学会运用法律知识保护自己；正确分析社会现象，提高学生明辨是非的能力。引导学生要做对社会有用的人，实现自己的价值。她总是这样在各个方面关心着学生，从生活上、思想上、心灵上，与学生建立了深厚的感情。

在担任双语学前班班主任工作期间，她在双语教育教学工作方面做了大量有益的探索。这个班级里的学生大多来自南疆，开始时他们的汉语水平不一样，甚至连家庭地址都不会写，所以这些学生面对双语教学打起了退堂鼓，对双语学习产生了抵触情绪，甚至有很多学生不想继续学习了，闹着要回家。面对这样的情况，帕它木·牙合甫老师与学生进行了多次交谈，从思想上纠正学生的畏难情绪，告诉她们学习双语的重要性和必要性。她总是这样对学生说，一个国家必须要有共同的语言才能发展，我们的祖国想在世界上占有自己的位置，想要更加繁荣昌盛，我们每一个民族都有责任和义务学好国家的通用语言——汉语。帕它木·牙合甫老师是1999年哈密地区开始进行双语实验教学的先行者，从1999年至今11个年头，她在双语教育教学领域，总结了许多宝贵的经验，也带出了许多年轻的双语教师。她在数学双语教学方面，不但遵循数学教学的发展规律，还逐渐琢磨出一套运用汉语和母语交叉授课最后达到全汉语授课的行之有效的教学模式，深得广大学生的喜欢和家长的称赞。她带出的学生，数学成绩好，学习兴趣浓厚，汉语水平也比其他班级民语学生强。家长争相把孩子往她的班里塞，都觉得把孩子交到她的手里放心。此外，她不但承担着两个班的数学课，还是孩子全面学习汉语运用汉语的老师和班主任，她深知要想学好数学，首先要学好汉语的道理。所以在日常班主任工作中，她充分利用主题活动，加强学生学汉语、用汉语的能力，形成了自己独特的班级管理风格和双语学习风格。每一次主题活动，她总是让民汉学生一起合作，出谋划策，协商安排，确定主题，各思其责。主题班会最后成了学生每周的期待，也成了学生展示自我、学汉语用汉语的舞台。独具特色的主题班会成了师生沟通、生生沟通的桥梁，让学生在充分发挥专长的基础上，提高了组织能力、搜集处理信息的能力、沟通合作的能力及运用国家通用语言主持交流的能力。

如今，由于帕它木·牙合甫老师在双语教学方面的突出贡献，她被评为学校双语教师，年级组长，班主任。她一个人身兼数职，但仍然不忘搞双语教育教学研究。她的论文在《新疆师范大学学报》、《新疆教育》、《新疆教育报》、《哈密日报》等报刊上发表。其中2003年在新疆师范大学学报发表了《适应微积分中值定理证明不等式》、2009年在教育报发表《作为班主任如何引导初三毕业生的学习状态》、2009年在哈密报发表《不要忽视课外活动对学生全面发展中的作用》、2009年11月在哈密报发表《关心学生生活也是学校教育教学的一部分》、2009年6月在哈密报发表《教师要作品行榜样》、2010年9月在哈密报发表《班主任工作中要发挥家访的作用》、2010年10月在哈密报发表《对学生加强交通安全教育》、2010年9月在哈密报发表《成绩是兴趣的成果》、2010年9月在哈密报发表《成就来自于勤奋》、2010年9月在哈密报发表《我是光荣的教师》、2010年10月在哈密报发表《忌妒、忧伤与兴致》、2011年11月在哈密报发表《为提高孩子的兴趣家长应做事项》、2011年11月在哈密报发表《提高数学教学的重点》、2011年12月在哈密报发表《如何知道初三毕业生的学习》。

她所获荣誉如下：在1998、1999、2003、2006、2007、2008、2009、2010、2011年年底考核中评为地区级优秀；2009年9月与2010年9月获评为优秀班主任；2009年9月评委“教书育人”；2005年至2006年在新疆教育学院培训时评为优秀学员和优秀班干；2006年在优秀教案评比中荣获一等奖；2008-2009年优质课比赛评比中荣获三等奖；2009年在地区举办的研究论文比赛中《初三班主任如何引导面对升学考试》一文获第一名；2009年在地区举办的课堂计划比赛中《圆和圆的位置关系》获一等奖，《角平分线的性质》获二等奖；2010年在地区举办的研究论文比赛中《证明不等式的定理》获二等奖；2010年在地区举办的研究论文比赛中《利用判定函数的单调性证明不等式》获一等奖；在2009年新疆中学数学应用文体竞赛中荣获优秀辅导员称号；2008年在第十八届全国初中应用物理竞赛中荣获自治区优秀指导员教师奖；2010年6月《有理数的大小比较》在哈密地区教育局荣获一等奖；2010-2011获优秀班主任荣誉称号；2010-2011年“最佳值周班级”荣誉称号。

在学校的各项常规评比中她的班级总是名列前茅，她所带的班是民族团结班，学生即勤奋又团结。其中，她指导的学生苏比努尔在2009新疆中学生数学应用文体竞赛中荣获二等奖 ；阿比力在全国初中应用物理竞赛中获得三等奖，她同时也获得优秀辅导员荣誉称号。

随着双语教育教学的逐步深入，学校各项和双语教学有关的活动和比赛越来越多，她所带的学生和班级，无论是数学类的各项比赛还是双语类的演讲、手抄报、讲故事、才艺大赛等，均在学校名列前茅。许多老师向她取经学习，她总是说，做一切要投入要尽心，把教育事业放在第一位，就没有教不好的学生带不好的班。除此之外，她不仅自己在教育教学上不断探索不断前进，还充分发挥年级组长和双语教研室主任的作用，对年级中出现的任何问题她都会亲自解决；经常进班听课、评课，和年轻教师一起探讨教学教法，发现优点提出不足，上好示范课，组织观摩课，做好讲评课，给广大青年教师起到了示范带头作用。同时，她严谨的工作作风和过硬的业务能力，赢得了广大青年教师的尊敬与爱戴。

硕果，勤奋努力的回报

帕它木·牙合甫老师热爱教师这个神圣的职业，从教25年，她已桃李满天下，回想起自己走过的路，她无比自豪，因为她的学生，都在发挥着各自的专长，为社会奉献着自己的力量。有的学生已是学校校长，有的是单位的书记，有的已经成为优秀教师，还有的在大学求学„„而她依然在学校默默无闻的奉献者，幸福而满足。她25年的教学历程中，获得了许多奖励，基本上每年她都被评为校级、地区级“优秀教师”或“优秀班主任”。还先后多次获得“三育人”先进个人和“双语”教学先进个人等荣誉称号。每年年底她的考核均被评定为优。面对越来越多的学生走上重要的工作岗位，面对自己的学生官职的升高或者生意越做越大，帕它木·牙合甫老师除了欣慰和幸福，更增添了一份对双语教育教学的执着和热爱，她愿意用自己毕生的精力，做一批又一批学生成长历程的守望者，让他们在高质量的教育和爱的引导下，扬起事业之帆，向着自己人生的理想之岸乘风破浪！

第三篇：高速公路后面的故事

近来，一场关于高速公路收费标准的讨论，让位于西南边陲的广西成为舆论关注的焦点。自4月底发布高速公路收费标准调整听证会公告以来，会还未开，广西物价部门就遭遇诸多质疑：高速路亏损，老百姓埋单是否合理？在越来越多的公路回归其公益属性的时代背景下，涨价是不是“倒行逆施”？

5月16日，广西高速公路车辆通行费听证会如期举行。据报道，在参加听证会的24名各界代表中，仅广西壮族自治区政协委员罗诗明对调价方案提出异议。来自政府部门和经营者方面的代表纷纷对适度调高通行费表示理解和支持，其中一名公路投资公司代表一开口就接连“感谢政府、感谢领导”，并激动地称“高速公路收费终于调价了”。

据了解，广西此次调价，除了针对一类车有所涨价外，对其他车型并没有太多调整，甚至四类客车收费标准还有所下调。按照调整方案，2008年1月1日及之后建成通车的高速公路，将一类车收费标准由现行的0.4元/车公里调至0.5元/车公里。

所谓一类车，是指包括7座(含7座)以下轿车、小型客车，两吨(含两吨)以下小货车。作为涨价主体的小车车主有所不满的同时，一些高速公路的经营者却还嫌涨得不够，称“目前的方案仍不能解决企业面临的经营困难，恳求将一类车的收费调至0.7元/车公里”。在这场关乎各方利益的博弈背后，究竟有着怎样的难解困局。

通行费收入不足以偿还贷款

此次广西上调部分车型的高速公路通行费和2012年云南省因高速公路“亏损严重、融资困难”而调整通行费收费标准有着相似的背景。

据主持此次听证会的广西壮族自治区物价局副局长朱林介绍，目前广西在建高速公路项目22个，约2270公里，总投资1680亿元，融资需求约1300亿元，资金筹措压力巨大。统计显示，2013年，广西高速公路车辆通行费总额为84.8亿元，高速公路管养费用总额为31.3亿元，支付贷款本息为63.6亿元，高速公路运营亏损10.1亿元。

朱林表示，由于广西高速公路投资主要通过银行贷款解决，企业自筹的比例一般占25%~35%，只有个别达到40%，负债提高，银行贷款比重逐年增加，新建成和即将建成通车的高速公路项目收益较差，还贷能力偏低，通行费收入不足以支付银行贷款利息，更谈不上偿还贷款本金。因此，现行收费政策下的还贷风险和融资成本加大，导致经营难、融资难的局面。

“目前我们集团基本上已经暂停了对新建高速公路投资计划，而且现在也正在寻找出售部分现有高速公路的股权，用以缓解流动资金不足和降低企业有息负债。”谈及目前的经营状况，中铁交通投资集团有限公司副总经理兼总工程师刘宁有些愁眉不展。

刘宁介绍说，中铁交通集团目前在广西投资运营岑梧高速、岑兴高速等3条高速公路，运营里程为272公里，由于公司在广西3条高速公路都是以POT模式进行建设的，建设经营资金均为企业自筹和银行贷款方式解决，从开通至今，3条高速公路的运营成本共计33.6亿元，其中财务成本占比是54%，运营成本居高不下，并呈逐年递增的趋势。再加上减免绿通车和节假日小型客车通行费等政策影响，3条高速公路整体呈亏损状态。

广西北部湾投资集团有限公司冼宁表示，2007年以来，原材料价格上涨、征地拆迁标准提升等幅度均较大，企业运营管

理成本上升，而高速公路通行费收费标准仍没有随之调整，企业亏损严重。以防城至东兴高速公路为例，按现行标准预计通行费收入5600万元，但还本付息、管护费用等各类支出资金却高达

1.4亿余元，资金缺口达8000多万元；即使是通车时间较长、车流量较大的南宁至北海高速公路，收费期满仍不能实现收支平衡。

惨淡经营如何撑得起宏大目标

在听证会上，广西壮族自治区交通运输厅财务处副处长李益华介绍说，到2013年年底，全区高速公路通车里程达到3305公里，在全国排名第十八位，西部地区排名第四位。但目前广西高速公路的总体规模总量还是偏小，与周边省份连接还不够顺畅，高速公路网的规模效应还没有充分发挥出来。与把广西建设成为一个连接多区域的国际大通道、交流的大桥梁的目标还有差距。

前不久，广西壮族自治区政府审议通过《县县通高速公路建设工作方案》，计划至2020年，广西高速公路里程突破8000公里，基本实现所有县(区)通高速。

“要实现这些目标，资金是关键也是瓶颈。”李益华说，据初步统计，广西计划于2014年和2015年开工建设的项目达28个，建设里程达3470公里，总计投资约2500个亿，除了向中央申请财政补助和企业自筹外，其余的所需资金都得向银行举债借款，预计贷款突破到1900个亿。

然而，伴随着宏伟建设目标的是日益增长的建设成本和日益下滑的经营效益。李益华例举了一组数据：2007年及此前建成的高速公路平均造价为每公里2950万元，2008年以后建成通车的高速公路平均造价则达每公里4662万元，而目前在建的高速公路平均造价达到每公里7361万元。今后新的高速公路建设，受地理条件等因素的限制，桥隧比不断提高，建设成本和综合成本也会不断上涨。

高速公路运营里程的大幅提升，势必会稀释每条道路的车辆通行量，而且高速公路总里程的复合增长率远高于同期货物公路运输的复合增长率；再加上近年来，国家出台绿通车免费及重大节假日免收小型客车通行费的相关政策，使得收益减少，高速公路公司偿债能力不足成为普遍现象。

上海金融与法律研究院执行院长傅蔚冈对此担心地表示，作为人口过亿的世界第三大经济体日本，到目前为止其高速公路通车里程不到8000公里。广西这么小的经济总量，能否支撑起这么庞大的路网建设？

贷款修路，收费还贷这种向未来融资的方式使得我国在过去几年能够快速建立起四通八达的高速公路网络，高速公路通车里程很快就跃居世界第一。但傅蔚冈认为，这种方式也有弊端，如果没有严格的金融监管，越多的高速公路会酿成越大的金融风险，目前提高通行费只是第一个表象。

通行费涨价就能扭转乾坤？

在听证会上，有消费者代表表示，虽然从消费者角度出发不会主动要求调高价格，但物价上涨、修路成本不断增加是不争的事实，广西现行标准也确实低于周边省份。虽然是政府定价，但也要遵循市场基本规律，只有这样才能保障高速公路建设的可持续发展，经营者才可能向公众提供安全畅通的服务。

有经营者代表呼吁，本次调整方案还未充分考虑到企业的实际情况，费率调整综合幅度比较小，还无法有效地解决目前企业经营困难，希望能建立一个科学合理的通行费费率定期调整机制。

从此次听证会上多数代表的发言来看，广西高速公路一类车通行费涨价似乎已成定局。然而，通行费涨价就能扭转目前高速公路整休运营亏损的困局吗？

早在两年前，云南省就提高高速公路通行费举办听证会时，就有外界评论质疑，在高速公路建设热情持续高涨的大背景下，仅仅依靠提高通行费，很难真正缓解高速公路亏损严重的局面。“十二五”期间，云南全省高速公路续建以及新建路程为2615公里，资金需求约2400亿元。在“十二五”剩下的3年多时间里，当地每年需消化800亿元建设资金，如此庞大的资金需求，怎么可能通过提高收费来满足？

同样，面对广西高速公路的亏损现状，有专家指出问题的根源并不在于什么“低费率”的通行费，“在高速公路通车里程不断增加的背景下，广西高速公路贷款成本还会不断增加，而这可能才是根本原因”。傅蔚冈说，试图通过提高收费的方式来化解风险并不是有效的手段。如果持续目前的建设步伐，那么每年的通行费收入将不能支付公路的融资成本。或者说建的越多，风险越大，地方政府往往也会失去控制这个风险的能力。

傅蔚冈建议，化解这种风险的可行路径是降低高速公路的建设步伐，让整个社会能够承担高速公路的建设成本。“这恐怕是一个比高速公路提高收费价格更值得深思的问题”。

作为此次听证会唯一发出不同声音的参会代表，广西自治区政协委员罗诗明提出另外的思路：高速公路本来就面临着高铁的冲击，如果通行费再上涨，可能选择通过高速公路出行的车辆更少，企业亏损更加严重。如果企业能够从提高服务质量入手，甚至采取降价手段，吸引更多消费者选择高速公路出行，反而可能实现经营状况的好转。

第四篇：成长故事

架起心灵的虹桥

我，一位平凡的小学班主任，没有轰轰烈烈的壮举，也没有动人心魄的业迹，有的是与孩子每天的心灵撞击。

我班有个较特别的女孩叫逸匪，她比同龄人稍高，喜欢低着头、甩着内八字走路；上学爱迟到，放学晚回家；排队的时候，她像离群的孤雁，总是离队伍两三米远；有人叫一声“逸菲”，她会受到惊吓似的，小眼睛微微张开，瞟一眼，并不应人。这是一个完全沉醉在自己世界里的孩子！

面对这样的孩子，我心中常会多一份怜惜。路上遇见她，我会轻轻唤一声：“逸菲，你好！”即使她不应，我笑容依旧，从不改变。课堂上，我常不时地问一声：“逸菲，你能回答这个问题吗？”“你来读一下这句话，好吗？”尽管很多时候，她只摇头，我却从未放弃过。当有一天，她主动向在校门口做值日的我问好时，我听见了花开的声音，当有一天，她在课堂上流利地读一段课文时，我听到的是天籁之音。我的集体中又多了一个孩子美妙的声音。

逸菲在进步，她的父母却还这样描述：她不愿做功课，常一个人关在房间里玩；有一次，她为了种一棵不知从哪挖来的野草，拔掉家里养了几年的花„„我向她的父母推荐《父母必读》《习惯制胜》等家教书刊，让他们给逸菲订了《课堂内外》《青少年日记》。逸菲有出色表现时，我会给她的父母发一条短信，读到逸菲生动的日记时，我会在电话里给她的父母念上一段„„逸菲在悄无声息地改变，当她和爸爸共同完成的小发明“坐姿纠正椅”，获得东莞市青少年科技创新大赛二等奖时，我想，她的父母已架起通向女儿心灵的虹桥。

时光流逝，逸菲因发表过文章，获得过市里的奖，已然成为同学羡慕的对象。可是她的课间只能看看课外书，在走廊上翻翻倒立，依旧形单影只。该如何架起她和同学之间的心灵虹桥呢？大课间，我带着她和同学一起跳皮筋、跳长绳、打羽毛球„„还特别叮嘱了几个女生，分组活动时，记得叫上逸菲。上个学期的班级文艺汇演上，她竟然和一群女同学表演时装秀，尽管她的动作还显得生硬，但她脸上自信、灿烂的笑容告诉我：她的心灵城堡已经洒满阳光。

教育的路上有来有回，我引领了孩子，孩子也引领了我，陶行知先生说过：愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而长大之；目视后进骎骎日上，皆我所造就者。其乐为何如耶！

学会给自己“减负” 做智慧型班主任

曹妃甸区第一实验小学 赵丽梅

当班主任累不累？这个问题几乎是不需要回答的。学生管理、各科成绩、学校活动、家长沟通、上级检查，哪一项都忙得你够呛。不仅身累，更重要的是“心累”。每天真的想好好地放松一下。班主任怎样才能从繁重的工作中给自己减负呢？那就得找人来帮帮自己。多年的班主任工作经验告诉我：班干部就是自己最好的帮手。

我现在带的四三班的孩子们和我相处了已经有3年多的时间了。有一件事我至今依然清楚的记得。那是一年级刚刚开学有两个多月的时间。做过课间操后学校通知全体教师到教学楼前厅照相。眼看就要上第三节课了，我只好快速的到教室里，告诉小班长：“老师有事，要晚来一会儿，你帮老师看一会儿，领着同学们读课文。”照相时心里一直七上八下：班里孩子小，不见得乱成什么样子了。照完相我马上冲到教室门口，但眼前的一幕完全出乎我的意料。小班长站在讲台上，黑板上用拼音和几个字写着两条读书要求：1、大声读第1课到第12课。

2、看着字认真地读。下面的同学呢？一个个都在认真地读书，没有一个开玩笑的。原来呀，小班长把我的那一套都学会了。他在黑板上画了一个大大的笑脸和一个哭脸，表现好的写在笑脸里面。当然暂时只有笑脸里写着名字呢！我看着这群可爱的孩子们，真不忍心去打断他们。临下课时，我对同学们这节课的表现做了全面总结，大大地表扬了孩子们的学习自觉性。

通过这件事，使我认识到，孩子们虽小，但他们的能力却不小。多几个这样的小助手，我就可以给自己好好的“减减负”了。

班干部选好后，在班会课上，我郑重地宣布班长和几个班干部的名单，并把他们的职责和大家说清楚，希望大家听从并配合他们的工作。

在随后的时间里，我慢慢看到班干部们管理班级的身影。有一次，我去上课，正看见班长让一个学生把手中的玩具交出来，但是这个学生偏偏不交。我心想：一定要利用这个事情给班长树立威信，让其他学生服从他的管理。于是，我带着班长走到学生面前，督促学生把玩具交到班长手中，并让学生对自己不礼貌的行为向班长道歉。并告诉其他同学说，今天这个事班长管得非常对。以后，班长布置的任务，必须无条件执行，班长的要求就是老师的要求。我这样告诉学生是有前提条件的，我先明确告诉班长，不能利用职权乱发布命令，不能违反班级管理条约，必须带头执行。班长违反班规，要受到重罚。我在培养班里其他班干部的过程中，也是先帮他们树立起威信，并且手把手、一对一的教他们管理的方法。目前，我把很多的班级工作都“丢”给学生去做了，连一些原本该我做的工作也常常不小心被小干部们解决了。

正是有了这些小帮手的管理和同学们的配合，我班得到了各科任老师的一致好评。我班连续三年被区教育局评为优秀班集体，今年还被市教育局和省教育厅评为“优秀班集体”。

要想给自己减负，做一个智慧型的班主任，需要我们学的、做的还有很多很多。正如李镇西老师所说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”

班主任教育故事演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十二年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室；放学了，空旷的校园里剩下了我和班里的这几个学生；双休日，我骑上自行车到这几个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了一名还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍，这个还没有赶上队的同学叫韩小静。这是个可怜的孩子，去年，她的妈妈因病治疗无效永远的离开了她。为了还清为母亲治病所欠债务，她的爸爸将她丢给年迈的奶奶，自己踏上了打工的征途。谁知，更不幸的事又再次降临到了这个已经很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇难身亡。爸爸和妈妈永远的走了，再也听不到父亲声音又远离了母爱的她怎能全身心的投入到学习中呢？她变得郁郁寡欢，总是发呆。看着弱小、无助、可怜的她，作为班主任的我心碎了，我决定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放学。我带她来到集市上，为她挑了一身漂亮的衣服，买了一双雪白的球鞋，又带她到小餐馆去吃饭。她慢慢的吃着，可吃着吃着，她忽然哭了起来，十分悲切的对我说道“老师，我想爸爸，想妈妈。”听到这辛酸的声音，看着痛苦流涕的她，泪水从我的眼角流了下来。这是一个多么需要爱的孩子啊！我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有老师，老师就是你的妈妈。

在以后的日子里，我给她以无微不至的关怀。一次闹流感，班里的许多学生都呕吐不止，高烧不退，不得不输液治疗。她也没有被幸免，可别的孩子都有父母的关心和陪伴，而她，只有年迈的奶奶。奶奶除了能给她买几片顶药外是拿不出钱为她进行更好的治疗的。为了使她尽快地好起来，我掏钱为她买了药，请了医生到她家里为她输液，并利用午休和晚上放学时间去陪她，给她买去好吃的。到了双休日，我亲自到她家里去补课，有时帮她洗洗衣服，做些家务。每次进门，她的奶奶总是颤巍巍的握住我的手，激动地说：“为了我的孙女，这样麻烦你，真是让我们过意不去呀！”

随着时间的推移，小静在我的关爱中心情渐渐好起来，学习成绩也在我的辅导下，循序渐进，不断提高。为了奖励她，我给她买了一个很精致的书包。当我把这个书包送到她手里时，她的眼中闪动着泪花。对着我大喊了一声“妈妈”，扑到我怀里大哭起来。一股暖流在我心中涌动着，教师的付出是不需要回报的，然而这一声妈妈却是对我付出的一种无价的回报。这一声妈妈更让我知道。我所面对的每一个学生不仅仅是我的学生，他们更是我可爱的孩子们。

我以赤诚的爱心对待我的这些孩子们。严寒冬季，由于学校条件的限制，破碎的玻璃窗不能及时更换，冷风不时的从窗外刮进来，孩子们被冻得直打哆嗦。看着孩子们冻僵的小手，冻红的小脸，作为班主任的我怎能不心疼？便自己花钱买了塑料布遮住窗外的寒风，买了门帘，挡住门外的冷气。每天早晨，我都早早的来到学校为学生生好炉火，保证学生来时，教室里是热乎乎的。一次下大雪，不能骑车，为了及时赶到学校，天还没有亮，我便在漫天飞舞的雪花中，脚踏厚厚的积雪，一步一滑步行十几里路赶往学校。到了学校，我的鞋袜都湿透了，裤子也湿了半截，当天下午便发起了高烧，连续几天高烧不退，为了不耽误给孩子们上课，我没有请一天假。孩子们看我不停的咳嗽，还从家里给我拿来止咳药、水果让我吃。那一刻，我被孩子们感动着。

一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，十二年来，我所担任的班级考试成绩一直名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。被先后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。但所有的成绩和荣誉都已成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！

第五篇：成长故事

我的成长故事

阜康市一中袁媛

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十二个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

记得刚踏上工作岗位时，学校对我们青年教师安排了师傅，对新教师进行培训,在业务上进行指导。于是我就听一节课，回来学着上一节课，这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。于是，我不只是听师傅的课，不只是听物理课，其他老师的课我也去听。从

他们的课中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。

就在2012年我第一次参加昌吉州高中物理青年教师课堂教学大赛。那时的情景和感受，如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时的感受的话，那就是“紧张”。当时，虽然参加过一些学校的比赛，并取得了好成绩，但是这毕竟是州一级的比赛，自己没有经验，去比赛的课要上成优质课。怎么样上优质课、怎么样上好优质课，我都很困惑，开课的前几个星期就开始和科组的老师商量选题，讨论教学设计等等，经过反复的修改、磨课，心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动，翻看一些教学杂志、别人的课例等，在网上下载优质课视频，再反复设计自己的教学环节，不停地试教，听取别的老师好的意见，对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到打了下课铃，上完课之后，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比，我就是在这样的紧张与不安中度过的。我的努力和付出最终得到了认同，我的《楞次定律》一课获得了2012年昌吉州高中物理青年教师课堂教学大赛一等奖，接下来有幸参加了全国中学物理青年教师大赛新疆赛区的比赛，这次的成功给了我莫大的鼓励，有了这次比赛的经历，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎么样把握好一节课，怎么样控制课堂的，来弥补自己在课堂教学上的不足，从中我收

获颇多。如今，如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然，是知道上课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：上课的结果不是重要的，最重要的是上课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评比后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是：让我们青年教师在面 临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。我付出，我成长。

“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。十二年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。