模范教师事迹材料

第一篇： 模范教师事迹材料

模范教师事迹材料

作为一名教师，应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展。做为一名教师努力我做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚；作为一名教师，我觉得着力点就是爱学生。始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生普通的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

一、学高为师、德高为范

社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成绩，就要不断地提高自我水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我一直积极参加省、市、县等各级组织的培训。教师不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我也不断地学习，在知识结构上，不断补充，于2001年工作后，我继续通过自学取得专业学历。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常参阅各种相关资料，向同行虚心求教，同时深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。

教育中最为重要的是为人师表。我忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想, 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。公正、公平、真诚与爱心赢得学生的喜爱、尊重与亲近。

二、创新理念、成果突出

在工作中，积极参加各种形式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教学中，运用讨论式教学法提高学生多方面的能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习的兴趣与热情。给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。提出提升学习效率，向时间讨效率的方法，协调好与其他科目之间的关系，做好计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。

三、热爱学生、爱岗敬业

多年来，我始终坚持备好每一节课，坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率；认真进行作业批改，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识，对学生而言同样如此。为了更快地提高学生的成绩，我帮助学生树立自信心。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，我都特别小心，一旦发现他们的“闪光点”时，就寻找契机，把激励带进课堂，抓住瞬间，递个眼神，打个手势，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。

回望这些年走过的路，追求的艰辛和丰收的甜蜜交织在一起，充实着平凡的生活。辛勤的耕耘，不变的执着，结出了累累硕果。而今虽已小有成就，但献身教育的痴心不改，我仍会在以后的教育工作中鞠躬尽瘁，为着自己的理想不懈追求。

2013年9月

优秀班主任先进事迹

我叫李小燕，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

一、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。

五、科研领路，提升高度

十三的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，十三年的工作体会让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

李小燕

2013年9月

第二篇：模范教师主要事迹

2010县模范教师典型事例

自1998年师范毕业分配至我校已工作十二年，怀着对教育事业的无限忠诚和对学生的无限热爱，默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。作为一名普师毕业生，未接受过某学科的专业学习，特别是对于英语教学，半路出家。即便如此，我凭着对工作的满腔热情，潜心学习初中英语的教育教学。为了让渴求知识的孩子们在我的引导下更好、更多地掌握英语，为了让自己能够更好地驾驭英语，也为了让孩子们开阔视野，我每学期都要从为数不多的工资中安排一部分为自己、为学生订购相关的英语资料，利用课余时间认真自学和指导学生学习，同时，虚心地向有经验的老师们请教，特别在新课程实施以来，一直潜心于新课改的探索，认真对待每次新课改培训，积极参加教研活动。把学到的东西和实际有机结合起来，教学中不断尝试教改实验，坚持写教学反思，几年来，摸索出的幽默教学法充分调动了学生学习英语的兴趣和主动性，本学年，我担任九年级89班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。具体事例如下：

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；三年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每节课的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流

利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

领导的关爱、师生的努力；让我感受到一分耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。作为一名再平凡不过的农村教师，我将在“激情燃烧的岁月”里不断超越，在实践中促使自己业务能力和教学水平的不断提升，把乐于奉献，一切为学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱倾注于教育，用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，一路放歌，春风化雨，铸就师魂！

2010-9-2

第三篇：助人为乐模范教师事迹

助人为乐模范教师事迹材料

“有困难，找田好人。”这是流传在xx小学师生中的一句话。所说的“田好人”就是学校的语文教师、教学副校长、市师德标兵、优秀共产党员——xx。从教16年，他始终怀揣着一颗真挚善良的心，诠释着一位共产党员助人为乐的博大胸襟，用爱心谱写了一曲曲动人的乐章。

他是学生的“x爸爸”

十多年来，xx用自己助人为乐的爱心精心呵护着每位学生，特别是对那些留守学生和家庭贫困的学生，总是给予无微不至的无私关怀。

xx主动与一年级二班的xx和xx两位留守学生联系，做起了他们的“爱心爸爸”。他经常利用课余时间与他们谈心做游戏，远离父母，享受父母的关心和疼爱。放学后给他们补习功课检查作业，牺牲双休日到他们家中家访，了解他们家庭情况，与孩子的爷爷奶奶一起商量教育方法。

他还先后与20多名家庭贫困学生结对帮扶。xx的生活过得十分节俭，可是逢年过节，xx总要给他的“孩子”们买衣服、礼物，为的就是多给这些特殊的孩子一些温暖。孩子们都亲切的喊他“田爸爸”。

他是同事的“x能人”

他心直口快的热心人，同事相处得很好，平时说话总是笑呵呵的，很和蔼。他不图名不图利，时时刻刻默默无闻地为大家做一些力所能及的事。在学校同事们的眼里，他是典型的大忙人，既要上课，又要搞教学管理。但是学校里有谁要制作课件，第一个想到就是他，因为他不管多忙，都不会拒绝。总是抽夜晚休息的时间在家，无偿地为教师做出所需的课件。学校里有哪位教师要买电脑，他总是利用休息时间，到各个电脑店询价比对，让大家花最少的钱买到最合适的电脑。学校有谁的要写对联他都会抽时间，按他们的要求义务创作和书写对联。

他是邻居的“x热心”

xx平时爱钻研电工知识，心灵手巧，技术精湛。平时邻居谁家电灯不亮了，或者家用电器出点小毛病，都请他修理。一个电话，xx就登门帮助修理。手到擒来，及时排除故障，不收分文。如果缺少点小零件，他会帮你上街去买，连垫付的钱也不用给。

他还十分热心小区公益活动，义务清扫楼道，帮忙照顾儿女不在身边的老人。总之，小区里的好人好事都少不了他！”

他是外人的“x善人”

对于素不相识的人，xx也充满关爱之情。一天，他像往常一样在小路上散步，迎面走来一位老婆婆，吃力地挑着沉重的废品。看着老婆婆压弯的脊背，艰难地步履，她赶紧上前接过老人肩上的担子，帮老人将废品送到家中。到家后，老婆婆特别激动，并一个劲地夸奖道：你真是一个 “大善人”。他还经常义务为外地人指路、带路。

在日常生活中，xx乐于助人的事数不胜数。当别人问他为什么这样乐于助人，他总会说：“趁我还有力气，还会点技术，为大家多做点事情。我觉得人越忙越高兴，为别人多做点事，心里很舒坦。”

第四篇：教师道德模范事迹

xxxxx乡小学教师努尔比耶〃阿卜杜喀迪尔同志“道德模范人物”推荐材料

2015年02月

日

道德模范人物

为人师表，不仅要有高深的学问和严谨的治学，还要有正直的思想和以身作则的态度。“学高为师，德高为范”，这正是我们教育界老师的最好写照，从教12年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收获。她业务的严格要求，崇尚的师德，严谨的作风，赢得了广大师生的一致好评；她以其模范的行动，奏响了一曲憾人心魄的师表赞歌。

努尔比耶〃阿卜杜喀迪尔，2004年参加工作，工作期间，先后从事过班主任、汉语教师、数学教师等工作。

一、努力学习，造就高尚师德

她是一名教师，再投入教育领域中，时刻以一个党员的标准要求自己，始终保持着共产党员的先进性，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，并以科学发展观为指导，努力学习和践行社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，把教师职业道德行为规范作为自己的道德准则，严格要求自己，切实提高自己的职业道德修养。为了不断提升自己的专业知识，2010年参加继续教育培训，2011年再次参加骨干教师培训。如今，她已是一个很成熟的教师。

二、勤奋工作，奉献教育事业

多年的教育工作的历练，是她亲身体验到教育工作的心酸和 快乐，能用发展的思想和实现梦想愿望奉献教育事业。记得她刚进入学校时，她环顾了破不可堪的校园，心里油然的想起自己的责任，为此她不停的奔波在为学校发展的道路上。上争取政策，下抓教学质量，在这期间她因为学校而失眠，因为教学而废寝忘食，在她的日志里只有一个理念“那就是教育是发展的命脉，学校是知识的摇篮”。

三、传递爱心，言传身教促学生养成良好的习惯

学生学习向来是学校教学的重点，她在辛勤耕耘于教育教学的同时，还用一个慈爱的心去哺育孩子们。小学生思想意识正处在对新事物的初始阶段，教师的一举一动，在这个时间对学生的影响是非常大的，她没有因学生小，而忽略自己的言行，她知道这样会带来什么样后果，所以无论是在校圆内还是校园外，一身示范，事实行在前，做在先，要求学生做到的，自己首先做到。从言行到敬老人、爱她人，从养成到习惯,教育学生真真懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。对学生的生活她也是关怀备至。由于学校的特殊性，周边离学校较远村子的学生（距学校约3公里），午间不回家，她时常问学生吃什么，能吃饱不，有时她还把学生请到附近的餐馆去吃饭。学生感冒了给学生买来药，有个别学生家境很贫难，没有多余的衣物，她还把自己孩子的衣物送予她们。让学生真真感觉得到一种亲人无间的爱。

平凡的12年教师生活，她的工作获得了各方面的肯定，2005 年被评为县级先进个人；2007年被评为局级优教师；2013年优秀双语教师； 2014年被评为局级优秀双语教师。

在她的教育生涯中，她没有气馁的叹声，没有泄气的埋怨，只用一颗奉献的心，关爱的情，哺育着孩子们的成长，她在这片神圣的教育田地里默默耕耘了几十个春秋，向社会送出合格学生数千人次，有的还时常来到学校看望，看见长大的孩子，她心有说不出的高兴。真可谓是青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着了未来和希望。

第五篇：教师道德模范事迹

道德模范人物

为人师表，不仅要有高深的学问和严谨的治学，还要有正直的思想和以身作则的态度。“学高为师，德高为范”，这正是我们教育界老师的最好写照，从教20年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收获。他业务的严格要求，崇尚的师德，严谨的作风，赢得了广大师生的一致好评；他以其模范的行动，奏响了一曲憾人心魄的师表赞歌。

Xxx，1991年参加工作，工作期间，先后从事过统计、秘书、支部书记、综治干事等工作，2001年调入学校任校长。在他未进学校之前，正是他热情的的工作态度，孜孜不倦和大无畏的奉献精神以及工作的责任感，是他踏进了这个哺育的摇篮。

一、努力学习，造就高尚师德

他虽说是管理者更是一名教师，再投入教育领域中，时刻以一个党员的标准要求自己，始终保持着共产党员的先进性，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，并以科学发展观为指导，努力学习和践行社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，把教师职业道德行为规范作为自己的道德准则，严格要求自己，切实提高自己的职业道德修养。为了不断提升自己的专业知识，他于2003年完成经济类专科学业，2006年完成了行政专业本科的学业。2008年参加中英甘肃义务教育项目的培训，2009年再次参加校长的培训。如今，他已是一个很成熟的教师。

二、勤奋工作，奉献教育事业

多年的教育工作的历练，是他亲身体验到教育工作的心酸和快乐，能用发展的思想和实现梦想愿望奉献教育事业。记得他刚进入学校时，他环顾了破不可堪的校园，心里油然的想起自己的责任，为此他不停的奔波在为学校发展的道路上。上争取政策，下抓教学质量，在这期间他因为学校而失眠，因为教学而废寝忘食，在他的日志里只有一个理念“那就是教育是发展的命脉，学校是知识的摇篮”。因此他为工作不说累，不说苦，只是默默地追寻着。经过不歇努力，学校有了新的变化，学校2004年得到第一次维修，同年学校六年级升学测试合格成绩名列全县普通类第一。心酸的背后孕育着快乐，这时他为自己松了一口气。

随着教育体制的进一步改革，学校步入新的领域，规范的管理，规范的教学又一次提出新的挑战，这是他全身心的投入到教学的行列，他立足讲台，心系学生，在他认为上好每一节课，教好每一个学生是教师义不容辞的责任。尤其在教学上，他几十年如一日履行着教师的责任，从“备，教，辅，考，改”等环节入手，代好自己所代的各门课程，在他的课堂上活跃的气氛，给学生增添很大的兴趣，学生们都喜爱听。从教工作多年，他把小学的各门课程都轮换着代，用他的话来讲就是；那里需用，就往那里上。多年的夜以继日，他掌握了各门教材的内容，但他仍然坚持备课，不断丰富课程教学内容，并将其融汇贯通，使整个课程 和学生形成一条主线。在课堂上，他深入浅出、生动幽默、和亲的讲课，受到学生们的喜爱。课堂上他还准备了很多启迪心灵的小故事，鼓励学生上进，给予学生赞赏，适时根据学生们的精神状态调节课堂气氛，并提出一些很贴近生活的实际问题启发学生们展开讨论，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了学生的思维，且大大提高了课堂效率。学生们提出的每一个疑问，他总是耐心地讲解，课后他会认真批改每一份作业，数份作业本，总是在下次课前发到学生手中，作业上有一点问题，他都要及时把学生叫来一一讲解，让学生听懂后更正。正是他的敬业，多年来的教学工作得到家长和孩子们的好评。

三、传递爱心，言传身教促学生养成良好的习惯

学生学习向来是学校教学的重点，他在辛勤耕耘于教育教学的同时，还用一个慈爱的心去哺育孩子们。小学生思想意识正处在对新事物的初始阶段，教师的一举一动，在这个时间对学生的影响是非常大的，他没有因学生小，而忽略自己的言行，他知道这样会带来什么样后果，所以无论是在校圆内还是校园外，一身示范，事实行在前，做在先，要求学生做到的，自己首先做到。从言行到敬老人、爱他人，从养成到习惯,教育学生真真懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。对学生的生活他也是关怀备至。由于学校的特殊性，周边离学校较远村子的学生（距学校约3公里），午间不回家，他时常问学生吃什么，能吃饱不，有时他还把学生请 到附近的餐馆去吃饭。学生感冒了给学生买来药，有个别学生家境很贫难，没有多余的衣物，他还把自己孩子的衣物送予他们。让学生真真感觉得到一种亲人无间的爱。

平凡的20年教师生活，他的工作获得了各方面的肯定，1997年，被评为场级先进个人；1997年被评为局级优秀通讯员；1998年优秀团干部； 2001年，被评为场级、局级优秀共产党员；2003年，被评为局级优秀教师；2009年被评为场级优秀共产党员。

在他的教育生涯中，他没有气馁的叹声，没有泄气的埋怨，只用一颗奉献的心，关爱的情，哺育着孩子们的成长，他在这片神圣的教育田地里默默耕耘了几十个春秋，向社会送出合格学生数千人次，有的还时常来到学校看望，看见长大的孩子，他心有说不出的高兴。真可谓是青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着了未来和希望。