围场第四小学吴金艳“师德标兵”事迹材料

第一篇：围场第四小学吴金艳“师德标兵”事迹材料

用爱和奉献奏响生命的主旋律

——围场第四小学吴金艳“师德标兵”事迹材料

吴金艳是1992年参加工作的一名党员教师，近20年的从教生命历程，写满了爱与奉献。

“ 敬业与乐业是中国职业道德的两大准则。”作为教师敬业、乐业更不容忽视，教师只有敬业、乐业了，才能提高自己的“学识”，为人“师”。吴老师在教学中潜心研究教法，锐意课改。不断学习和研究专业知识，探索新的教育教学方法和教学模式。在学习过程中她不但有记录，有实践课例，最值得肯定的是她在教学和学习的过程中，笔耕不辍，坚持不断地把自己的教学心得、反思写出来，从反思中不断成长。她积极参加学校、县、市教育局组织的教育论坛和教育研修活动。在教学中她还主动申报课题立项，是一位名副其实的教育研究型教师。

在教学中她“用问题引领课堂，以人格影响学生”。她的课堂问题引领站在用课程引领课堂，用课堂落实课程的高度去引领。平时她细心研读课标，在学习课标时每一学段的“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”和“综合性学习”她都归纳在一起，进行对比学习和分析，从中把握每一学段每一项训练点的不同要求，同时也注重了课程标准中各个学段的联系和衔接,从学段出发、从学情出发，因材施教。如在第三学段把握课文的主要内容上，从课标中没有明确说明把握到什么程度，可是吴老师，精心研究课标，她发现：第二学段把握主要内容的课标要求是“能初步把握文章的主要内容,体会文章表

达的思想感情”；“粗知文章大意”。第四段就是“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”.那么如何在第三段中把握课文的主要内容，她在第三学段的教学中是这样做的：把握文章的主要内容；总结把握文章主要内容的方法；初步理解文章的主要内容。她并以《只有一个地球》为例给大家做了公开课，为学校老师课堂教学引领了方向。孩子在课上把握了课文的主要内容，并总结了几年来自己把握课文主要内容的方法，结合文本的内容联系生活实际进行思考，想与课文内容相关的事例，反思自己得到启示，反思别人提出建议，并指导自己的行动。孩子在课上注意倾听别人的发言，说出自己的想法，读出作者文字背后的心跳，特别是吴老师在课上让孩子在读文中“结合文本内容和实际生活真真切切地记录下人类破坏地球的行为可能有哪些”那个片段，好一个“真真切切”，孩子在记录中，在学习语文中，也反思、净化了自己的灵魂，培养了孩子的习惯。孩子同时也明白了要想“珍惜资源，保护环境”必须从规范我们自己的行为入手，体会真切，感受深刻。现在我还清楚地记得，在这节课上她班级中的一个叫李春雨的同学，学习体悟到这时，不由自主地拍拍了拍自己的脑门„„

其实对于六年级的孩子来说，此时孩子的无声胜有声，“珍惜资源，保护环境”在她的他们的心灵深处一定是又有了新的认识，新的提升。吴老师的语文课不但关注语文课程，培养学生的语文素养，更不忘把语文与生活、与孩子的生命紧紧地结合在一起，课上抓住这些文质兼美的文章，适时、适机对孩子进行春风化雨润物无声的品德、审美情趣、良好的个性和健全的人格等教育,真是达到了教书育人的目的。在课堂教学实践过程中她注重引导孩子发现和总结学习语文的最基本的方法，并把语文课作为孩子学习语文的一个实践场所，在语文课“以例悟法”，“依法自学”，并向课外延伸，培养孩子的能力。授孩子以“渔”，学生轻松学语文，快乐学语文，课堂实效性强。她所教是孩子思想品德好，语文能力强，学习成绩高。丝丝成绩都是爱的交响曲，点点收获都是奉献的代名词。今年小考的前几天，吴老师的低血压犯了，加上天气炎热，六年级工作忙，讲课的过程中，她晕了。但是中午放学，直接打车去了医院，医生要她休息，她坚持不肯，因为六年级小考在即，老师不在，孩子心里肯定有些慌乱，她吃上药，休息了一会，下午依然坚持上班。没有爱心，就没有教育。这是教育本质。有了爱，我们的教学活动才能充满了人性的光辉，才能谋划孩子的生命，塑造人类的灵魂。吴老师用满腔热情地投入到语文教育事业中，在语文教学中屡创佳绩，实现着自己的教育理想。

作为一名教师，不仅要完成教书育人的任务，还要有强烈的爱心。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”吴老师做为一名党员教师，她的爱心无处不在，首先体现在爱孩子上。在生活中哪个孩子对哪科目学习不感兴趣，她作为班主任就单独做工作，用心灵去倾听孩子内心深处的困惑，给孩子讲解各门学科的基础性，并帮助孩子寻找不感兴趣的原因，帮助孩子走出困境。哪个有的孩子缺少母爱，她就主动与孩子谈

心，去年她班中的张浩光父母离异，孩子与祖父母生活在一起，张浩光非常想自己的妈妈，而且孩子还有心脏病，不好好吃饭，身体状况很差，经常因病耽误课。吴老师就主动找孩子谈心，帮她分析爸爸妈妈也不是不爱她，况且祖父母那么疼她，帮她树立战胜疾病的信心和积极上进的勇气。并且老师给她不留家庭作业，只要带病能在学校上课就已经很了不起了，但回家完成老师的任务是：一天保证吃好三餐，早晨必须俩个鸡蛋一袋奶，老师还常与她家长联系，沟通孩子的情况。吴老师教她的一年来，她的身体状况大大改善，个子高了，身体也胖了，学习也没有耽误，家长老师同伴都为她高兴。做为一名班主任她观察孩子入微，还是去年她的班级中有一各叫倪迎春的孩子，家住农村，在县城表姐家读书，吴老师就发现这个孩子，一段时间来脸色很黄，就主动给家长打电话，家长知道情况后，弄孩子去了医院检查，结果出来，孩子还真是有毛病（贫血），并且很严重，老师的无微不至的关怀和体贴使孩子及早检查及早治疗，没有耽误孩子的病情，家长和孩子对吴老师都非常感激。今年她班级中有个叫田雨乐的孩子，先天性脑瘫，但不很严重，她学习成绩一直不理想，不想主动上进，身体残疾，再不进步，将来孩子可怎么办啊，今年从吴老师接班以来就非常关注他。与大家一起学习他显然跟不上，挫伤他的积极性，吴老师就专门为她制定了学习方案，降低学习难度和书写的数量，但要质量，孩子的主动性和积极性提高了，四单元他考了71分，吴老师非常激动，当着全班孩子的面，给田雨乐握手，并抱了抱他，全班同学为他起立、鼓掌、加油，同为有这样的慈母恩师起立、鼓掌、感动！

吴老师做为一名党员教师，她的爱心无处不在，还体现在爱同事上。与吴老师一起搭档教六年级的徐老师，她家孩子小，晚上吴老师就不让徐老师看班级值日，先让徐老师带孩子先走。她做为一名老师，把自己的职业当成事业来做，全心研究教学。为学校多次做专业引领课和示范课。新调入教师愿意进她的课堂，寻找新课改的足迹，学校还把她的课例做成录像课，放在学校网站上，供大家学习研讨。哪位姐妹出课都愿意找她参谋，她多时都是放下自己手头的工作，有求必应，真心诚意地把姐妹的事情当成自己的事情，帮助发现课堂中闪光点和不妥之处。对于不妥之处，她不是提出了之，而是帮助姐妹寻找解决问题的策略，深得人心。做为年级组长，她提前备课，组织带领组内姐妹研讨教材，挖掘教材的重难点，寻找突破重难点的方法和途径，研究怎样把课堂还给孩子，让课堂充满生命的活力。她总能站在课程的高度去把握教材，提出自己的见解，引领组内教学，大大提高了教研组的语文教学质量，带动了学校语文教学的发展。

一滴水能折射出太阳的光辉，就这么一件件、一桩桩平凡是小事，足以彰显了吴老师人格。吴老师做为市级骨干教师，县语文研修班会员，今年我校的“三育人”先进个人，她是学生的良师益友，是同事的贴心姐妹，她用爱和奉献谱写着自己的语文人生、教育人生，是我们教师队伍中可敬的追梦人。

第二篇：师德标兵主要事迹

作为一名教师，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在十多年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。工作中，我从没因为取得一点成绩而感到满足，总是各方面严格要求自己。

一、努力学习，提高自己的个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加各种教育培训。参加了普通话水平培训，并顺利通过了当时严格的普通话测试。参加了中继教三个阶段的学习培训，取得优异的成绩。为了提高自己的专业水平，我先后到贵州省教育学院进行两年的脱产学习和三年的函授学习，从刚参加工作时的中师文凭提高到了大学本科文凭。

二、认真教学，潜心教研。

工作中，我苦钻研业务，认真学习《新课程标准》，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我经常翻阅《初中英语教材教法》、《新课程标准》、等书籍；备课时，精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导学生，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。课后认真批改作业，做好课后反思，不断完善教学工作。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任，我关心学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的长处，每个学生都有自己的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我鼓励学生积极参加学校举行的各种课外活动，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获，通过各方面的努力，无论是教学工作方面，还是班级管理工作方面，我都取得了可喜的成绩，赢得了学生和家长的赞誉。近几年来，我一直默默无闻地在自己的工作岗位上无私奉献，不争名夺利，切切实实做好自己的本职工作。

第三篇：师德标兵主要事迹

师德标兵主要事迹

2003年10月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经9年了。九年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2003年参加工作，一直教英语，成绩突出。

二、有爱才有教育

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，函授教育等，使自己的文化素质又上了一个新台阶。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，2008被评为师德优秀，2011年被评为优秀共产党员，2011年被评为教学新星，2010年论文《小学英语教学的环境与情景》、《如何培养小学生学习英语的兴趣》获国家级奖，课题《提高小学英语课堂词汇教学有效性的研究》、《新课改下小学语文阅读教学探究》、《农村学前兴趣学习法研究》于2011年都已结题。1

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

第四篇：师德标兵事迹

师德标兵事迹材料

建湖县蒋营明德小学李春香

1994年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经17年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1994年参加工作以来，一直担任班主任，一直任教毕业班语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受

1教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的学习伙伴；在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生张建娜，是个比较特殊的一位学生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变张建娜，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画比赛的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生朱才刚，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我的不懈努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教育教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上。下雨天，有的学生离家远，我经常把

他们带到自己家吃饭，或者我会给他们点零钱让他自己买点吃的；有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年来所教语文学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，多篇教学论文在不同级别的评选中获奖。今年在全县小学语文“两个有效”课堂教学观摩研讨活动中获得一等奖。多年来被校、镇评为先进个人、优秀班主任等。

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求。

第五篇：师德标兵主要事迹

在幸福的田野上

师德标兵先进个人事迹材料

潜江市渔洋镇五洲中心小学 杨丹

三年前，因为资教事业，我带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了农村义务教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。我愿在这片广袤的大地上，用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。

一、潜心学习以心育人

从市区驱车近两个小时，终于来到这所坐落在潜江市最东南角的村小，学校是附近几个村小合并而成的，艰苦的条件摆在眼前，但学区和学校领导对我们这些资教生视若珍宝，在有限的条件下给我们提供最好的工作生活环境。

作为学校首批资教生，学区和校领导对我们非常重视也很信任，我刚来学校，就被安排任教四年级数学、科学和体育。我并非师范毕业，也从无教学经验，通过潜心向老教师们学习，教学上，始终把学生的主体地位放在第一位，认真研读教材，联系每个学生的生活实际，把抽象的数学知识与学生的生活环境，特别是农村留守儿童的生活环境联系在一起。制作多媒体课件时，总是把学生能直观看到的事物融入教学中。在学区举行的教学比武中，我制作的《百分数的认识》课件，就把学生们爱吃的潜江特产尝相思以及小龙虾作为教学资源，孩子们看见课件时，十分活跃，师生的互动非常积极，贴切的感官认知，能让教学重难点轻松的突破。后来逐渐形成了自己的特色，教学上“换瓶不换水”，讲容积时把课本上的集装箱换成了给校园超市送货的印有奥利奥广告的货车……这些课在表现形式上不是课本上的原型，但更能拉近与学生的距离。慢慢的学生能够在课外自主的寻找与课堂上教学内容相近的事物。这样即轻松的完成了教学目标又提升了学生的数学积极性，开拓了学生的思维。以至于后来，孩子们到六年纪时为了寻找和开阔自己的眼界，一部分同学养成了看新闻的习惯。每每上课前办公室的同事都会打趣的问，今天又准备在课堂上植入什么广告。我们都知道电视电影里植入广告让人深恶痛绝，但孩子们喜爱的“善意的广告”，我想我会坚持下去。

二、情系万家 以情育人

为了更好的了解学生，我坚持家访。古者云：一日为师终生为父。这略显酸腐的话已不太符合现在的时代精神。我带的班级97%的孩子都是留守儿童，班级就是我和孩子们的大家庭，我必须负起做“家长”的责任。每学期每个孩子至少三次以上的家访。一次开学前的家访，了解学生假期的生活学校习惯；一次学期末的家访，通过安全条列和安全事故的宣传，让孩子们安安全安全的过一个假期。再一次或多次学期中的家访，随时与爷爷奶奶进行沟通，和在外务工的父母进行电话交流，让家长时刻掌握孩子们的学习生活状态，做好孩子们的成长记录，加深和孩子们的情感交流。渐渐的孩子们喜欢上了我，有孩子晚上一个人吃饭让我陪着，有孩子周末约我一起去钓鱼，有孩子甚至在我没敲门的时候听见脚步声就知道老师又来家访了。知识改变命

运，我想课外的家访也能改变一个孩子的命运。熊春木是一个害羞的男生，很难沟通，成绩也较差。他是校车接送最远的学生。之前听老教师们谈过他家庭困难，第一次去他家家访还是让我震惊。在门口看见我后，他迅速的跑进家里，进门后我叫了半天，才有人从房里出来，这时我才看见他的爸爸右腿残疾，艰难的搬了个凳子让我坐下。他也不多说话，手不停的在右腿上拍打，熊春木躲在他身后也不抬头。他的妈妈拿一个篮子刚从田里回来，倒是挺热情，老远就手舞足蹈面带笑容的打招呼，可说话吱吱呀呀的，“不好意思，杨老师，春木的妈妈是哑巴，她很高兴您来家访，所以张嘴哇啦半天，表示她很欢迎您来”。我这才意识到，春木不是内向害羞，而是深深的自卑。这极大的影响了孩子的成长。我决定每星期至少要到他家家访一次。周末骑摩托车回潜江时，我总要绕远路到他家看一看，聊一聊。慢慢的这孩子话多了，也主动和我聊天了，自信的笑容也逐渐在他脸上绽放，他的学习成绩明显提高，刚结束的六年级期末考试，他考了全镇第19名，我亲自将中学录取通知书送到他家，春木笑了，特别开心地抱住我说，以后到中学了，会更加努力，长大了，要好好报答爸爸妈妈。

三、言传身教 以爱育人

学校的老师都说我是个不折不扣的孩子王，课余时间我喜欢和孩子们玩在一起。孩子们喜欢玩弹珠，我和他们一起玩，但规定只能打角度反弹。后来学三角形和角度时，班上学生全部过关。受学校场地限制，集体体育项目少，我便在泥土地上和孩子们一起打篮球。从单手拍球到运球再到投篮，我和每个孩子一对一的练习。慢慢的孩子们

喜爱上了篮球，喜欢课余和我聊一些NBA球星。每天下午的大课间活动，我组织各班的篮球赛，久之，孩子们的球技提高了，刚开始分组对抗都想和我分一组，后来都爱去另一组，说打赢老师才刺激。我教了孩子们不少东西，也从孩子们身上学到了不少。今年我校的集体舞跳“江南style”，为了体现全员参与，更为了给班上的几个害羞学生做表率，我每天都跟孩子们一起学跳，晚上又对着视频自学。说实话，我一个大男生，从小到大都没跳过什么舞，及其缺乏舞蹈细胞，身段扭动不自然，学一个动作要练很久才熟练。但这样我坚持了一个月，终于学会整套动作，几个害羞的学生看到他们的老师都在跳，终于肯和我一起练习了。校园集体舞比赛时，我和孩子们一起上阵，高兴的拿到了全校第一名。六一儿童节，孩子们想表演歌舞《老师老师》，需要我上阵和他们一起排练节目，我二话不说，和孩子们一起又唱又跳，虽然歌声并不完美，动作也依然滑稽可笑，但是博得了全场演出最热烈的掌声，在场观看的家长们都说，这个男老师真可爱，孩子们骄傲的说：“他是我们的杨老师！”

回想当初选择在农村教书，很多人认为在农村这个小地方难有大作为，而来到这里以后，我才发现农村这片广袤的田野，才是我们施展拳脚的最佳之处，既来之则安之则好好干之则是我们资教应有的工作原则，正是秉持这一原则，我才能在这里把一件又一件小事做到，而且力争做好，这为我和学生甚至学校都带来了改变的机会，近年来我先后荣获“潜江市访万家先进工作者”、“渔洋学区教学比武二等奖”等荣誉，并且于去年成功考取湖北省农村新机制教师，我选择继续留

任五洲小学，我的班在今年小升初考试中取得了全镇第一的好成绩，我所在的五洲小学也逐渐成为学区里教学质量的领先军，学校生源不断增加，还在2011年新办了幼儿园。随着义务教育均衡发展的不断深入，学校在这三年间先后添置了许多现代化的教学器材和设备，办学条件有了明显的改善。

所以，我把农村教育事业看做是一片幸福的田野，在这里耕耘，虽然有苦有累，但却是“痛并快乐着”，面对农村的生活，我也有了另一种心境。我越来越喜欢这里的环境，喜欢这里田间一年四季不同的风景，喜欢这里淳朴的民风，喜欢这里清新的空气。我感觉自己在农村收获了“再教育”的历练，现在我的生活工作和农村紧密相连，简单而踏实，让我感觉在最基层工作也能收获深层次的快乐，这就是我幸福的源泉！