李练习[五篇]

第一篇：李练习

1、阅读材料，回答问题。

材料一 现今，中国社会公平正义的问题越来越突出。公众收入的增长远远跑不过政府财政的增长，贫富差距越来越明显，加快调整国民收入分配格局成为当务之急。现在是到了政府“打开粮仓”的时候了，更好地解决民生问题，改善百姓福利，这是政府职责所系。温家宝总理在接受美国有线电视新闻网(CNN)专访时总结了他的四点政治愿望：要让每一个中国人活得幸福而有尊严；让人民感到安全有保障；让社会实现公平正义；让每个人对未来有信心。(1)请分析说明，要实现总理的“四点愿望”，政府应该如何履行责任和职能？

材料二 党的领导是实现“国强”到“民富”的根本保证，加强党对发展成果分配的统筹协调。加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展能力和水平，各级党委要准确把握社会趋势，科学谋划，完善收入分配格局，促进社会公平正义，缩小贫富差距、区域差距。全体共产党员要坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策，牢固树立科学发展理念，切实加强党的基层组织建设，深入开展创先争优活动。要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，树立正确政绩观，努力增加百姓收入，提高人民富裕程度，完善保障机制，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。(2)结合材料，说明在追求“民富”的过程中怎样发挥共产党的作用。

2、2011年11月3日～4日，二十国集团(G20)领导人第六次峰会在法国戛纳举行。这次峰会是在欧洲债务危机引发国际金融市场剧烈动荡、主要经济体经济增速明显放缓、世界经济复苏面临新的复杂因素的大背景下举行的。针对上述复杂形势，各方在峰会上承诺继续加强宏观经济政策协调，稳定金融市场，促进经济增长，加强全球经济治理，共同维护来之不易的世界经济复苏势头。会上，胡锦涛主席发表了《合力推动增长 合作谋求共赢》的重要讲话，全面阐述了我国对走出当前国际金融危机，加强全球经济治理，实现世界经济强劲、可持续、平衡增长的立场和主张。胡锦涛主席提出“五个坚持”，即坚持在增长中兼顾平衡，坚持在合作中谋求共赢，坚持在改革中完善治理，坚持在创新中不断前进，坚持在发展中共促繁荣。简明扼要，切中要害，传递了保增长、促稳定、同舟共济、合作共赢的明确信号，引起与会领导人的强烈共鸣和高度赞赏。

结合上述材料，简要分析二十国集团领导人峰会体现了“当代国际社会”哪些知识？

3、针对上述现象，网上一片谩骂，但也不乏理性的声音。网民“a＋b＝c”指出，“„限价令‟似乎成为地方房价上涨的„合理依据‟，目前各地商品房均价均未达到其制定的价格上限，这是不是默许今年房价仍有上涨空间。本来期待严厉限购政策的出台，却等来如此„良药‟。希望一些地方政府不要只给人们的信心口袋撒气，也打打气”。

网民“宽松or紧缩”在微博中指出，“这显示出某些地方政府对于土地财政的偏爱，限价而不限购，是在给自己的‘年终考核’留一手。而中央政府只给地方政府提简单要求，却无具体的执行措施和标准，无异于‘木头楔子砸砖墙’，让一些地方政府钻了空子”。运用政治生活中公民的有关知识，说明你是如何看待材料二中网民的观点的。

1、(1)①政府要履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。保障公民生命安全和各种合法权益，维护社会治安和社会秩序。让人民感到安全有保障。②政府要履行组织社会主义经济建设的职能。进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。促进经济发展，提高人民生活水平。调节收入分配，要让每一个中国人活得幸福而有尊严。③政府要提供社会公共服务的职能，为人们生活提供良好的社会环境和自然环境，构建和谐社会。改善百姓福利，让社会实现公平正义；更好地解决民生问题，让每个人对未来有信心。④政府要坚持对人民负责的原则，为人民办实事，解难事，做好事。

(2)①发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，加强对发展成果分配的统筹协调。②党要坚持科学执政、民主执政，加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会的发展能力和水平，科学谋划，完善收入分配格局，促进社会公平正义，缩小贫富差距、区域差距。③加强党的领导，发挥共产党员和党的基层组织的作用，贯彻落实科学发展观，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持以人为本、执政为民(始终代表最广大人民的根本利益；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；权为民所用，情为民所系、利为民所谋)(可替换)，保持党与人民群众的血肉联系，增加百姓收入，提高人民富裕程度，完善保障机制。

2、(1)峰会是在欧洲债务危机引发国际金融市场剧烈动荡、主要经济体经济增速明显放缓、世界经济复苏面临新的复杂因素的大背景下举行的，说明在当代，许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作，协调国际政治、经济关系。(2)各方在峰会上承诺继续加强宏观经济政策协调，稳定金融市场，促进经济增长，加强全球经济治理，共同维护来之不易的世界经济复苏势头，体现了国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础。

(3)各方在峰会上承诺以及与会领导人对胡锦涛主席提出的合力推动增长、合作谋求共赢的立场和主张引起强烈共鸣和高度赞赏，说明和平与发展是当今时代的主题，促进世界经济的发展是世界各国人民的共同愿望。

(4)胡锦涛主席发表《合力推动增长 合作谋求共赢》重要讲话，全面阐述了我国对走出当前国际金融危机，加强全球经济治理，实现世界经济强劲、可持续、平衡增长的立场和主张，体现了我国奉行独立自主的和平外交政策(答具体内容也可)，坚持走和平发展道路。

3、①我国人民民主专政的国家性质决定了人民享有知情权、参与权、表达权和监督权等政治参与权利。网民对地方政府在房价调控中的表现进行评论，是公民行使政治参与权利的表现，体现了公民强烈的政治参与热情。②网民评论中的谩骂现象，背离了参与政治生活要坚持权利与义务统一的原则要求，是无序政治参与的表现，不利于地方政府工作的改进、公民合法权益的维护和社会的稳定。③公民应该学习网友“a＋b＝c”和“宽松or紧缩”，坚持政治参与的基本原则，进行有序的政治参与，积极利用网络对政府负责任地进行监督，并积极参与政府的决策，促进政府决策的民主化、科学化。

第二篇：《李寄》教案及练习

《李寄》

李寄①

东越闽中有庸岭②，高数十里。其西北隰中有大蛇③，长七八丈，大十馀围④，土俗常惧⑤。东治都尉及属城长吏⑥，多有死者。祭以牛羊，故不得祸。或与人梦，或下谕巫祝⑦，欲得啖童女年十二三者⑧。都尉令长⑨，并共患之。然气厉不息⑩。共请求人家生婢子（11），兼有罪家女养之。至八月朝祭（12），送蛇穴口。蛇出，吞啮之（13）。累年如此，已用九女。

尔时预复募索（14），未得其女。将乐县李诞家（15），有六女，无男。其小女名寄，应募欲行，父母不听。寄曰：“父母无相（16），惟生六女，无有一男，虽有如无。女无缇萦济父母之功（17），既不能供养，徒费衣食，生无所益，不如早死。卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？”父母慈怜，终不听去。寄自潜行（18），不可禁止。

寄乃告请好剑及咋蛇犬（19）。至八月朝，便诣庙中坐（20）。怀剑（21），将犬（22）。先将数石米糍（23），用蜜麨灌之（24），以置穴口。蛇便出，头大如囷（25），目如二尺镜。闻糍香气，先啖食之。寄便放犬，犬就啮咋；寄从后斫得数创（26）。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅（27），悉举出，咤言曰（28）：“汝曹怯弱（29），为蛇所食，甚可哀愍（30）。”于是寄女缓步而归。

越王闻之，聘寄女为后（31），拜其父为将乐令，母及姊皆有赏赐。自是东治无复妖邪之物。其歌谣至今存焉（32）。

注释：

（1）本篇写少女李寄斩蛇除害的故事。用反衬手法，写出了李寄非凡的勇敢和机智。

（2）东越：汉初小国。在今浙江东南及福建一带。闽中：郡名。庸岭：山名。在今福建邵武县。

（3）隰（xí）：低湿之地。

（4）围：计量圆周的长度单位，旧说尺寸长短不一。

（5）土俗：当地风俗。此指当地百姓。

（6）东治：据《晋书·地理志》“建安郡”下注，“东治”当作“东冶”。东越国都，在今福建福州市。都尉：郡之军事长官。属城长吏：所属县城的长官。长吏，地位较高的县吏。《汉书·百官公卿表》：县令、长“皆有丞、尉，秩四百石至二百石，是为长吏”。

（7）下谕：下令，晓谕。巫祝：古代以歌舞娱神、与神交通的人。

（8）啖（dàn淡）：吃。

（9）令长：皆县官，万户以上的大县为令，万户以下的为长。

（10）气厉不息：指大蛇气焰凶猛，为害不止

（11）家生婢子：即“家生婢”，奴婢生的女儿。

（12）朝（zhāo召）：初一日。

（13）啮（niè聂）：咬。

（14）尔时：这时。预复募索：预先又招募寻找童女。

（15）将乐县：县名，在今福建西北部。

（16）无相：没有福相。

（17）缇萦（tí yíng提营）：汉初临淄淳于意幼女。其父因罪当受肉刑，缇萦随父入长安，上书请为官婢以赎父罪。汉文帝怜而赦其父罪，并除肉刑。事见刘向《列女传》。济：救助。

（18）潜行：偷偷逃走。

（19）告请：向官府申请。咋（zé责）：咬。

（20）诣：到。

（21）怀剑：怀中藏剑。

（22）将犬：带着狗。

（23）米糍（cí词）：用米蒸制的食品。

（24）麨（chǎo吵）：用炒过的麦子磨成的面粉，俗称“炒面”。

（25）囷（qūn）：谷囤。

（26）创：伤口。

（27）髑髅（dú lóu独楼）：死人头颅。

（28）咤（zhà乍）：感叹。

（29）汝曹：你们。

（30）哀愍（mǐn敏）：哀叹、怜悯。

（31）聘：送礼物以迎娶。

（32）歌谣：当指歌颂李寄斩蛇的歌谣。

一.干宝简介

干宝（？―336），字令升，新蔡（现在属河南）人。少勤学，博学多才。晋怀帝永嘉五年（311）渡江后，召为佐著作郎。晋愍

315），因平定杜弢之乱有功，赐爵关内侯。晋元帝建武元年（317），王导上疏建言宜备史官，乃命干宝兼领国史，后辟为司徒右长史，迁散骑常侍等官。卒年约近五十。

干宝是东晋著名的文史学家，著述颇丰。所著《晋纪》20卷（已佚），时称“良史”。此外还有《易》、《礼》和《春秋左氏传》的注、论，《干子》、《百志诗》等多种，均已散佚。所著《搜神记》为东晋以来志怪小说中的重要著作，原本30卷，已佚；今本20卷，为明人胡应麟所辑，已非原貌。中华书局版今人江绍楹校注本较好。据作者自序，干宝写作此书的用意在于“发明神道之不诬”，宣扬鬼神迷信、因果报应。但书中也保存了不少优秀的神话传说和民间故事，描写细致生动，情节也较完整，故事虽多神异怪诞，想象却瑰丽奇幻。

二.评析资料

（一）课文简析

本文描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹，热情赞颂其不畏凶暴，敢于斗争、善于斗争的大智大勇，同时也暴露了封建官吏的懦怯无能、草菅人命。

故事情节虽较简单却很完整，叙事也井然有序。首先交代故事发生的地点、主要事件，展开矛盾。闽中庸岭，有大蛇为害，郡县官吏束手无策，还听从大蛇的意旨，残忍地以童女祭蛇。累年已用九女，蛇害依然。其次，写将乐少女李寄不顾父母反对，挺身而出，主动应募。再次，写李寄斩蛇的经过。她事先“告请好剑及咋蛇犬”，做好周密安排、充分准备，表明她不信邪，不畏凶残，对即将到来的拼斗胸有成竹。届时她“诣庙中坐，怀剑将犬”，沉着应对。又“先将数石米糍，用蜜麨灌之，以置穴口”，设巧计引蛇出洞。乘大蛇“啖食”之际，放犬“啮咋”，自己从后奋力砍杀，终于为民除去一大祸害。斩蛇的过程，既表现了她的机智，也表现了她的勇敢。复次，写她入穴寻得九女髑髅，叹其怯弱，哀其不幸，自然交代了故事的结局。“于是寄女缓步而归”，寥寥数字，传神地表现出这个少女从容自信的情态和气度。在叙事中，李寄的勇敢机智和官吏的懦怯无能形成强烈的对比。文章对李寄的描写虽然着墨不多，但能抓住情节的展开来表现，人物形象鲜明。

文章最后写越王“聘寄女为后”以及对其家人的奖赏，在情节结构上有画蛇添足之嫌，削弱了李寄斩蛇除害的社会意义。李寄与父母的对话流露出重男轻女的倾向，也有损李寄的形象。

（二）《李寄》赏析 李灵年

本文选自晋干宝《搜神记》。它通过斩蛇这一事件，歌颂并刻画了一位坚强、勇敢、智慧的少女李寄的形象。

李寄的父母有六个女儿，而没有一个男孩。在封建社会中，女子受到种种歧视和限制，不能参加社会的主要生产劳动，因而加重了父母的负担。生活困难，使李寄萌生了卖身啖蛇“可得少钱，以供父母”的念头，表现出李寄对在贫困中挣扎的父母的同情。而她父母的刚毅坚强。

李寄是一位十分有主见的姑娘，她不是消极地等待死亡，而是积极准备消灭大蛇为民除害，并且订下周密的计划，表现了她的智慧。

李寄是一位十分勇敢的少女。她年仅十二三岁，面对着“头大如囷，目如二尺镜”，“长七八丈，大十馀围”的庞然大物，她毫不畏惧。“从后斫得数创”，充分表现了她的勇敢。杀死大蛇后还“入视穴，得其九女髑髅”，“于是缓步而归”，态度何等的从容！只有大智大勇才有这样的表现。

作者在文中将李寄与东冶的官吏作了尖锐的对比。这些官吏因为“多有死者”，为了保住自己的安全，不惜以女啖蛇，“累年如此，已用九女”。相信“巫祝”的鬼话，要以无辜少女去填蛇腹，这些官吏是何等的昏庸、怯弱。这个故事客观上是对当时统治者的无情揭露。

作者对李寄这位英雄少女十分赞赏，“自是东冶无复妖邪之物”。人们为她编了歌谣，赞颂她的英雄行为。三.相关资料

《李寄》参考译文：

东越国闽中郡有座庸岭，高几十里。庸岭西北的山洞中有一条大蛇，长七八丈，大十多围，当地人时常担惊受怕。东冶的长官都尉和他所管辖的各县城行政长官，多有（被大蛇）咬死的。用牛羊祭祀，仍旧不能制止（大蛇的）危害。（大蛇）有时给人托梦，有时告诉巫、祝，要吃十二三岁的童女。郡、县的长官都为这事担忧。只是大蛇（仍然）无休止地肆虐逞凶。他们一同寻求人家奴婢所生的女孩子，连同罪犯人家的女孩子养着。到了八月初一祭祀，（把童女）送到蛇洞口，蛇就出来吞吃童女。多年这样，已经用了九个童女。

这时，又预先招募寻找，没有招募寻找到祭祀用的童女。将乐县的李诞，家里有六个女儿，没有儿子。他的小女儿名寄，要应征前往。父母不答应。李寄说：“父母没有福气，只是生了六个女儿，没有生一个儿子，虽然有孩子跟没有孩子一个样。女儿我没有淳于缇萦帮助父母那样的功绩，既不能供养（父母），白耗费了穿的吃的，活着没有什么好处，不如早点死了。卖了我李寄的身体，可以得到一点钱，用来供养父母，难道不好吗？”父母慈爱，终究不让她去。李寄自己偷偷地走了，没办法制止。李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。到了八月初一，就到庙里坐下，抱着剑，带着狗。先拿来几石糯米做的糍团，用蜜和炒米粉调灌糍团，把（它）放在洞口。蛇就出来了，头大得像谷仓，眼睛像两尺长的镜子，闻到糍团的香气，先吃糍团。李寄就放出狗，狗跑上前就咬，李寄从后头斫出几处伤口。受伤的地方痛得很，蛇因此跳了出来，到了空地上就死了。李寄进去探看洞穴，找到九个童女的头骨，全都拿了出来，痛惜地说：“你们这些人胆小软弱，被蛇吃了，很可悲，很可怜。”于是童女李寄缓缓迈步回到家里。

越王听到这件事，就聘童女李寄为王后，授她父亲为将乐县令，母亲和姐姐都得到赏赐。从这以后东冶没有再出现妖邪的东西，有关李寄的歌谣到现在还有。【模拟试题】 一.给下列加点字注音

谕 啖

吞啮之

咋蛇犬

囷

斫

踊

髑髅

诧异 叱咤 哪吒

二.解释下列句中加点的词语

1.或与人梦，或下谕巫祝（）

3.父母不听（）

4.虽有如无（）

5.徒费衣食（）

6.寄自潜行（）

7.怀剑，将犬（）

先将数石米糍（）

9.汝曹怯弱（）

10.聘寄女为后（）

11.非聘唐打猎，不能除此患（）

三.下列句子属于什么特殊句式，请写在句后

1.祭以牛羊

2.欲得啖童女年十二三者

四.下列句子不属于侧面烘托李寄的是（A.都尉令长，并共患之。

B.土俗常惧。

C.越王闻之，聘寄女为后。

2.八月朝祭（头大如囷（）

8.）

12.）

D.寄便放犬，犬就啮咋。

【试题答案】

一.yù dàn niè zé qūn zhuó yǒng dú lóu chà zhà zhā

二.1.或者

意，允许

5.白白地

领

9.你们这些人 请

三.1.状语后置

四.D

2.初一

4.虽然

6.偷偷地

8.把

10.男方下聘礼定亲

12.圆形粮仓

2.定语后置

11.聘

3.同带

7.

第三篇：《刷子李》《金钱的魔力》教案及练习

《刷子李》*24《金钱的魔力》单元七

学习目标：

（一）*23《刷子李》

1.认识6个生字，正确读词。

2.正确、流利读课文。了解一位普通艺人高超的技艺。

3.继续学习并领悟作者刻画人物的方法。

（二）*24《金钱的魔力》

1.认识4个生字，正确读词。

2.理解课文的内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者刻画人物的方法。

3.激发阅读的兴趣。

和老师一起学：

（一）*23《刷子李》

1.词语理解：

刷浆——用刷子在墙上刷石灰浆。

半信半疑——有点相信又有点不相信。

衔接——事物相连接。

天衣无缝——比喻事物没有一点破绽。

2.句子理解：

（1）“干活前„„就好像跟地上一桶白浆较上劲。”

刷子李是在和自己较劲和挑战，他以这种方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。

（2）“只见师傅的手臂„„真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”写出他刷墙的动作娴熟。刷后的效果是那么的好。说明他的手艺高超。

（3）“他真觉得这深黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”

说明了刷子李的技艺高超，手艺精湛。

（4）“好好学本领吧。”

刷子李告诉徒弟要好好学习手艺，本事是苦练出来的。

（5）“曹小三学徒的头一天„„一辈子也不一定明白。”

说明：

1.刷子李确有绝活；

2.刷子李的绝活是自我挑战；

3.刷子李的话震撼了曹小三，使其感受很深，获益甚多。

（二）*24《金钱的魔力》

1.词语理解：

蹩脚——质量不好，本领不强。

窘况——非常困难又无法摆脱的情况。

雅致——（服饰、器物、房屋）美观而不落俗。

十全十美——各方面都非常完美，毫无缺陷。

2.句子理解：

（1）“啊！是吗？„„只会带大票子。”

反映了托德起初对我的态度，说话刻薄、充满歧视和轻蔑。

（2）“他微笑着接过去„„熔岩一般。”

这句话充分写出了托德对金钱的贪心，写出了托德这个势力的拜金主义者的令人作呕的丑态。

（3）“您说的对„„先生再见。”

反映出老板是一个见钱眼开的守财奴。

（三）单元三：

词语积累：

1.读读写写——破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇

2.读读记记—刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽

口语交际：可以讲本单元中的人物，也可以讲现实生活中的人物。

习作：写一个人物，写出他（她）的音容笑貌、举止投足；可以写自己身边的人。

要求：运用本单元的方法。

日积月累：文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮

【模拟试题】（答题时间：40分钟）

一.看拼音写句子。，？

（）

二.下面每组词中都有两个错别字，请用“___”标出，并更正在括号里。抱怨顾惜僵硬魁悟到霉（）

寂莫军实委托火焰旅行（）

众志成成负荆请罪成群接

队再接再厉坐无隙地（）

三.词语

1.选词填空。

驱逐亲热追逐亲密

①战士们（）着敌人，把来犯者全部（）出境。

②他俩是（）的敌人，一见面就像久别重逢的亲人一样，（）极了。

2.先填空，后归类。

盛气（）人兴国安（）一丝不（）大同小（）

完（）归赵（）死如归画蛇（）足千（）一发

3.写出下列表示“看”的词语。

向高处看——向远处看——向低处看——大概地看——

四.句子。

1.判断句子的正误，正确的打“√”，错误的打“/”。

①邱少云不但自己牺牲了，而且他永远活在我们心中。（）②林中盛开着许多五颜六色的小红花。（）

③开学初，她就订好了学习计划和决心。（）

④大风把小树刮得东倒西歪。（）

2.写句子。

①照样子写句子。

例：你做作业怎么这么粗心呢？

你做作业不能这样粗心。

难道我们能被困难吓倒吗？

_______________________________________

②扩句：同学们听报告。

________________________________________________________________③缩句：从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。________________________________________

五.阅读短文，完成练习。

（一）《鸟的天堂》——片段

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。

1.这是作者第_____次看到“鸟的天堂”。

2.划出句子“只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。”中哪些是作者看到的景物（用“——”划出）？哪些是作者的联想（用“--”划出）？

（二）回忆《卖火柴的小女孩》一文，看下面一段话，你认为哪一种读法正确，请在后面的括号里打“√”。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

①朗读这段话时，语调应该是：

A.重而急促（）；

B.低沉缓慢（）；

C.高亢轻快（）。

②朗读这段话时，语气应该是：

A.同情悲伤（）；

B.焦急不安（）；

C.激动愤怒（）。

【试题答案】

一.看拼音写句子。，？

（赤橙黄绿青蓝紫，谁是采莲挂空中？）

二.下面每组词中都有两个错别字，请用“___”标出，并更正在括号里。抱怨顾惜僵硬魁悟到霉（梧倒）

寂莫军实委托火焰旅行（寞事）

众志成成负荆请罪成群接

队再接再厉坐无隙地（城结）

三.词语

1.选词填空。

驱逐亲热追逐亲密

①战士们（追逐）着敌人，把来犯者全部（驱逐）出境。

②他俩是（亲密）的敌人，一见面就像久别重逢的亲人一样，（亲热）极了。

2.先填空，后归类。

盛气（凌）人兴国安（邦）一丝不（苟）大同小（异）

完（璧）归赵（视）死如归画蛇（添）足千（钧）一发

3.写出下列表示“看”的词语。

向高处看——仰望向远处看——眺望向低处看——俯视大概地看——环视

四.句子。

1.判断句子的正误，正确的打“√”，错误的打“/”。

①邱少云不但自己牺牲了，而且他永远活在我们心中。（/）②林中盛开着许多五颜六色的小红花。（/）

③开学初，她就订好了学习计划和决心。（/）

④大风把小树刮得东倒西歪。（√）

2.写句子。

①照样子写句子。

例：你做作业怎么这么粗心呢？

你做作业不能这样粗心。

难道我们能被困难吓倒吗？

我们不能被困难吓倒。

②扩句：同学们听报告。

教室里同学们聚精会神地听报告。

③缩句：从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。到校他就学习知识。

五.阅读短文，完成练习。

（一）《鸟的天堂》——片段

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。

1.这是作者第1次看到“鸟的天堂”。

2.划出句子“只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。”中哪些是作者看到的景物（用“——”划出）？哪些是作者的联想（用“--”划出）？

答案：只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。

（二）回忆《卖火柴的小女孩》一文，看下面一段话，你认为哪一种读法正确，请在后面的括号里打“√”。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

①朗读这段话时，语调应该是：

A.重而急促（）；

B.低沉缓慢（√）；

C.高亢轻快（）。

②朗读这段话时，语气应该是：

A.同情悲伤（√）；

B.焦急不安（）；

C.激动愤怒（）。

第四篇：文言文《李仕鲁》阅读练习及答案（最终版）

李仕鲁

李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得末朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜日：“吾求子久。何相见晚也?”除黄州同知，曰：“朕姑以民事试子，行召子矣。”期年，治行闻。十四年，命为大理寺卿。帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨盘辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。汶辉疏言：“古帝王以来，未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。今勋旧耆德成思辞禄去位，而缁流裣夫乃益以谗间。如刘基、徐达之见猜，李善长、周德兴之被谤，视萧何、韩信，其危疑相去几何哉?伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。”帝不听。诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。于是以先所置善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官，皆高其品秩。一道教亦然。一度僧尼遭士至逾数万。仕鲁疏言：“陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎!”章数十上，亦不听。仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前曰：“陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。”逮置笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死阶下。

(节选自《明史李仕鲁传》)

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()

A.往从之游，尽受其学 游：求学

B.杂居同事，可以相济者也 济：渡过

C.视萧何、韩信，其危疑相去几何哉? 视：和……比较

D.皆高其品秩 高：提高

9.以下六句话，分别编为四组，全都表现夸仕鲁“刚介”的一组是()

①足不窥户外者三年

②惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之

③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦

④奈何舍圣学而崇异端乎

⑤章数十上，亦不听

⑥遂置笏于地

A.①②④ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③⑤⑥

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.李仕鲁少年时聪明好学，潜心研究学问，又得到了阳朱公迁的教导，终于成为明初鄱著名儒士，参加科举考试顺利进入朝廷为官。

B.明太祖很赏识李仕鲁，见到李仕鲁后，大有相见恨晚之感，于是先任命他为黄州同知，后来因政绩卓著又让他担任大理寺卿。

C.明太祖登基之后，崇尚佛教，重用僧人，委以高官，把他们当做亲信，以至于那些僧人为非作歹，进谗言诋毁大臣。

D.对于佛道二教的盛行，李仕鲁深感忧虑，他竭力上疏劝谏皇帝，但是皇帝没有采纳他的意见，于是李仕鲁坚决辞官。

11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣。(3分)

(2)方欲推明朱氏学，以辟佛自任。(3分)

(3)陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。(4分)

参考答案：

8.B(济：帮助)

9.B

六句话中第①句是说李仕鲁三年不出家门，潜力读书。第③旬与李仕鲁无关，是说陈汶辉上奏疏力求皇帝选用道德行为文章才德杰出的人。

10.A

错在“参加科举考试顺利进入朝廷为官”。文段中说“诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁”，可见李仕鲁是在官吏举荐下入朝做官的。

11.文言翻译(10分)

①多次在蒋山建法会，如果应答皇帝当庭提出问题符合皇帝心意的就赐给金袈裟衣。

(文意通顺，1分;“于蒋山”，句式1分;“称旨”1分。)

②正要推崇朱氏学问，把排除佛学作为自己的任务(或责任)。

(“推明”也可译作“推出阐明”等：“辟”也可译作“辟除”、“除去”、“去除”等。)

(文意通顺，1分，“推明”、“辟”各1分。)

③陛下深深沉溺佛教，怪不得我的话听不进去。

(“无惑乎”也可译作“难怪”等;“臣言之不如”也可译作“听不进我的话”等。)(“溺”、“无惑”、“言之不入”各1分，文意通顺，1分)

参考译文：

李仕鲁，字宗孔，濮人。年少时聪颖灵敏，专心好学，三年不出大门一步。听说鄱阳莱公迁得到宋代朱熹的真传，前往跟随他学习，全部学到了他的学问。太祖原来就知道仕鲁声名，洪或年间，皇帝下诏寻求通晓朱氏学说的人，有司推荐仕鲁。入朝受到皇帝的接见，太袒非常高兴的说：“我寻找你很长时间了，为何到现在才能见到你。”任命为黄州同知，说：“我暂且拿民事来考考你，等你展现才能后再召见你。”一年后，治理的政绩显著。十四年，任命他为大理寺卿。

皇帝自登基后，对佛教很爱好，下诏征寻东南戒德僧，多次在蒋山建法会，如果应答皇帝当庭提出问题符合皇帝心意的就赐给金袈裟衣，诏到宫中，赐坐和他谈论佛教之事：吴印、华克勤这些人，都被提拔为大官，他们经常安排耳目监听时事，因此这批人十分蛮横，用谗言诋毁大臣。满朝官员元入敢说，只有仕鲁与给事中陈汶辉相继为此事和皇帝争辩。汶辉上疏说：?自古有帝王以来，没有听说官员和僧人，共同任官成为同事，可以相互帮助的。现在故旧老臣都考虑辞去俸禄分爵位，而僧人和一些耳目竞然更加用谗言诬陷。如刘基、徐达的被猜疑，李善长、周德兴的被诽谤，和萧何、一韩信相比，其危害疑忌相去能有多远呢?真心希望陛下任用辅佐帝王的亲信，全部选取德才兼备的俊才，那么陶家太平很快就可以实现了。”帝不听从。那些依仗受到宠幸的僧人，就请求为释氏创立专职官员。

于是把原先所设置善世院改为僧录司;设置左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官职，都提高他们康先品级俸禄。道教也是这样。估计僧尼道士超过几万人。仕鲁上疏说：“陛下正在创建手秋功业，凡是意图所指的地方，就应是指示给子孙万世的法规章程，为什么舍弃儒家圣学而崇尚佛教异端呢?”奏章上了数十次，均不被皇帝采纳。仕鲁性格刚直耿介，是从学习儒术起家的，正要推崇朱氏学，把排除佛学作为自己的任务。等到上疏的建议不被采纳：就向皇帝请求说：“陛下深深沉溺佛教，怪不得我的话听不进去。归还陛下笏板，请求允许我告老还乡，回归故里。”于是把笏板放在地已。皇帝大怒，命令武士击打之，立即毙死于台阶下。

第五篇：《喜李翰自越至》阅读练习及答案

三、古诗词鉴赏（10分）

10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

喜李翰自越至刘长卿南浮沧海上，万里到吴台。久别长相忆，孤舟何处来。春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。（1）请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分）

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（2）简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（3分）

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（3）友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（4分）

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试题答案：

10．（1）对朋友长久的思念；（2）对朋友孤舟浮海的关切；（3）对朋友多年不见，自越而来的惊喜。（3分。每点1分）

（2）使用拟人手法，将春风、江月人格化（1分），融情于景（1分），表现出朋友到来的欣喜、欢悦（1分）。

（3）四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融。（4分。每点1分）