“走转送、排抓促”活动教育改革调研报告

第一篇：“走转送、排抓促”活动教育改革调研报告

“走转送、排抓促”活动教育改革调研报告

根据《县教育工作委员会关于在全县教育系统开展“走基层、转作风、送温暖、排隐患、抓发展、促和谐”活动的实施意见》要求，深入兴善中心小学教学点现场访问、召开座谈会等形式，对学校校长队伍、教师队伍建设和其他涉及教育和学校正常发展的问题进行专题调研。现将调研情况报告如下：

一、基本状况

我们走访的兴善中心小学教学点处于偏远农村地区。近年来，学校乘国家“危房改造”“民生工程”实施之东风，新建了学生公寓、教师宿舍楼，办起了寄宿制，整合中小学资源，于2010年10月改制成九年一贯寄宿制学校。学校现有中小学生1090人，其中住宿生700多人。中小学实际在校教师37人，职工 1 人，保安1人，学历合格，小学高级职称15人，小学一级职称 22人。

二、亮点特色

在调研中，我们发现学校在多年的教学实践与科学管理中逐渐形成了自己的教育品牌和活动特色，亮点颇多。

（一）抓教研提质量

教学质量是学校的生命线，多年来，三所学校坚持“课题研究为导向，教学研讨为平台”的原则积极促进学校教育教学改革和发展。

一是不断推进教学改革优化常规管理。三所学校致力于“全员进步、共同发展”的远期目标不懈努力，着眼于“纵向深入、横向突破”的近期目标积极工作，先后与县内外多所兄弟学校开展教学联谊活动。

二是始终贯穿养成教育的主题。三所学校多方位组织了有利于学生养成良好行为习惯、提高综合素质的主题活动，为学生的健康成长提供了发展空间，给学生进行自我锻炼提供了舞台。充分发挥少先队的先锋模范带头作用，积极开展“一周之星”、“班队流动红旗”评选活动。开展好德育实践活动，使学生在实践中受到教育。结合传统节日“端午”、“清明”等开展好班队主题活动；开展“家乡半日游”活动。开展好家长学校活动，开好家长会，适时组织教师登门家访，努力构建家、校、社等多方位育人网络。积极参与建党九十周年庆祝活动。开展以“经典诵读”为主题的爱国主义读书活动。弘扬中华优秀文化，利用法定传统节日，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染，增强文化认同。开展了评选表彰“三好”学生、优秀学生干部、先进班集体、优秀少先队员干部及先进少先队集体活动。加强了德育与信息资源的整合，每周组织一次学生收看了思品、卫生、法制、安全、环保等节目。

（三）抓特色增活力

没有特色也就没有品牌，为了进一步凸显学校品牌，在强力促进教育教学工作的同时不断开展学校特色教育的实践与创新，创造了自己的特色。

如学校在2011年成功创办了磁县唯一的乡村少年宫，为学校学生课外活动的深入开展提供了一个大平台。活动室配备了图书、电脑、乐器、乒乓球等设备，安排了责任心强、爱心重、感情细腻的优秀教师担当“爱心妈妈”，定期与聊天、谈心，为学生开展心理辅导，让家长在外放心。学校积极提倡自主管理，坚持以“养良好习惯，走成功之路”为主题，强化学生“学习自主，行为自律，生活自理”，提倡“作息有时，生活有序，超越自我，赶超先进”，进一步落实“每天坚持一次跑步、唱一首歌曲、写一篇日记”的三个一活动，引导学生“学会学习、学会生活、学会共处、学会创造”，在创先争优活动中促进学生全面发展。该校还注重安全细节管理，加强楼梯管理，和放学路队管理，确保学生安全。

（四）抓队伍强素质

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了更好地保障学校教育教学工作的有效

实施，三所学校认真抓好教师队伍建设，力保每一位教师都能较好提高教育教学水平。

尤其值得一提的是学校切实加强党的基层组织建设，开展创先争优活动，为年轻教师提供平台，给任务、压担子，不断锻造年轻教师，有序推进干部革命化、年轻化、知识化、专业化，搭建年龄结构合理、专业知识互补、肯吃苦、乐奉献的朝气蓬勃、奋发有为、积极进取的领导层。

学校积极组织全体教职工学习规范办学行为的要求，对照要求自查自纠，逐步规范办学行为。组织骨干教师到磁县阜才中学，邯郸市复兴路小学等先进单位观摩、学习；抓住全县中老年农远应用大赛的契机，以村小为单位模拟县赛模式，开展好农远应用交流活动，实行一帮一结对辅导，多次举行集体备课，相互促进，务实研讨氛围。

三、主要问题

1.教师队伍“名超（编）实缺（教师）”矛盾突出

人口密度低,交通不便,但学校规模大，班额多，需占用大量的教师编制，师资需求总量相应增加。另农村学校撤并后，寄宿制学校住校生增加，需配备专职生活教师进行管理。从目前情况看，无论是初中还是小学，农村学校因办学规模相对集中直接导致了实际需要的教职工数远远超出现行编制数。

2.教师队伍不稳定,呈现青黄不接趋势

农村教师队伍不稳、流失严重已成为当前农村中小学十分突出的问题。一方面部分教师通过招聘流向城区的队伍中,另一方面同期录用大专以上毕业生人数远远低于离开人员人数。整个教师队伍日渐老化，尤其是小学教师的年龄老化现象更为严重。

3.知识老化、教科研能力弱，骨干教师相对不足

部分农村教师，特别是50周岁以上的农村教师，由于原始学历偏低，教育思想观念陈旧，知识老化，教学方法落后，教科研能力弱，难以适应教育改革发展的需要，这在新一轮基础教育课程改革中已充分暴露出来。虽然实行新课改、全面推进素质教育，有部分教师由于认识上的偏差，仍然是穿新鞋走老路，在题海战术中求质量，罚抄罚写情况时有发生，加重了学生的负担。

4.师资不配套，专业不对口现象普遍存在

由于农村初中英语、信息技术学科教师紧缺，所以不得不由其他学科教师来改带。音、体、美学科绝大部分也是由其他学科教师兼任。师资不配套，专业不对口现象较为突出，隔行教学、非专业任教严重影响学校的教育教学质量。这势必影响相关课程的开设，影响相关学科教学质量，影响素质教育的全面深入推进。

四、主要对策

1.加强学习，提高认识，疑心聚力谋发展。

立足学校实际，要完善机制，优化师资，创先争优强素质；要强抓机遇，乘势而上，与时俱进增活力；要强化管理，实现突破，科学发展促和谐。

2.积极建立和完善农村教师补充长效机制，及时按需补充配置教师

要出台教师补充的相关政策，确保教师能进得来，留得住。首先应以编制核定工作为基础，要确保教师编制满足教育工作的实际需求。其次针对农村中小学超编的现状，各区、县应参照当地机关人员的分流政策，由区、县政府出台教师提前离岗或提前退休的规定，让一部分年龄偏大且工作能力较差的教职工提前离岗或提前退休，以把编制空出来用于公开招聘农村中小学教师；同时可采取“待编”的办法缓解我市农村中小学师资结构性短缺和年龄老化的问题，即按照教师补充工作制度规定，逐年安排一定的计划用于公开招聘农村中小学教师，所招聘的教师按照事业单位新进人员管理办法进行管理，除编制外其他一切待遇均按有关规定办理，并由财政予以保障供给，一旦学校有了空编则立即办理入编手续。

3.扎实开展教师继续教育工作，提高农村教师整体素质

要提高农村教师培训的针对性和实效性；要改革培训方式方法，积极开展校本培训、校本教研；要总结和推广一些行之有效的校本培训模式；要有效运用现代远程教育手段，增强教师学习的多样性和可选择性；要加大教师继续教育宣传力度，引导教师进一步转变观念，最终让学习成为教师的需要，成为学校的制度，从而大幅度提高农村教师队伍的整体素质和水平。

4.广泛开展城乡对口支援和支教工作，促进教师的合理流动

积极开展城乡对口支援、对口支教和教师锻炼、学习制度，以推动中小学教师校际之间的合理流动，促进教育系统内部人才资源的合理配置。要充分利用城镇优质教育资源带动农村教育的发展。对口支援、对口支教、城乡互动是解决农村学校师资短缺、素质不高和加快农村骨干教师培养及促进农村教育发展的有效途径。

5.积极努力做好教师绩效考核和绩效工资的实施工作，确保农村教师队伍的稳定

要制定科学的教师绩效考核办法，充分发挥和实施好奖励性绩效工资制度的激励作用，切实进一步提高农村教师待遇，以稳定农村教师队伍，并引导农村教师不断创造新业绩。

6.加强对农村教师队伍建设的督导考核，推进农村教师队伍建设

要将农村教师队伍建设工作纳入县党政领导干部教育工作督导考核指标体系，并作为检验党委、政府教育责任是否到位的重要考核指标，以有力推进农村教师队伍建设。

第二篇：“走转送、排促抓”活动汇报

关于开展“走转送、排抓促”活动的情况汇报

根据市委《关于开展“走基层、转作风、送温暖、排隐患、抓发展、促和谐”活动的安排意见》要求，局高度重视，迅速行动，部署落实，主动对接，选派人员，展开了各项工作。截止目前，三批32名驻村干部已经选定，第一批11名驻村干部已经全部下到对县各个村，活动全面启动展开。现将情况汇报如下：

一、高度重视，强化领导。局认真落实市委通知要求，就抓好这项活动专题召开局党组会研究谋划，并在局例会上传达部署，统一思想认识，要求各级干部迅速行动起来，把思想统一到市委的决策部署上来，克服年底任务重、时间紧的实际，把“走转送、排促抓”活动作为当前一项重要的政治任务来抓紧抓好，按照市委要求，选派得力人员深入对口村，做好驻派中的各项工作。局迅速成立了局长任组长、副局长、副书记任副组长的“走转送、排抓促”活动领导小组，人事处、办公室等相关处室组成的专抓机构。2月2日，全市“走转送、排促抓”动员会后，我局再次召开了党组会进行动员部署，局长就抓好这项活动进行了深入的动员，明确了目标任务，提出了工作要求，强调了工作纪律。各级干部特别是领导干部围绕此次活动作了表态发言，表示坚决按照市委的部署要求，深入基层、深入群众，切实为群众办实事、办好事，把市委的要求落实到行动上，体现在工作上，圆满完成任务。

二、迅速行动，严密部署。为确保活动顺利推进，取得实

确保任务的圆满完成。2月3日下午，副局长、副书记分别带队，组织第一批11名驻村干部，下到11个村，把每个派驻干部送到村，并就做好派驻工作与村支书交换意见，给每名派驻干部提出了要求，强调了纪律，要求所有派驻干部驻村帮扶，帮忙不添乱，落实“六保证、六不准”要求，全力配合好村两委工作。目前，第一批11人已全部下到各个村，各项派驻工作已全面展开。

四、加强督导，确保实效。认真落实市委要求，局成立“走转送、排促抓”活动督导组，由人事处、监察室等相关处室人员组成，负责派驻工作的督导协调。加强派驻工作的督导推进，要求分包村的县级干部每周下村督导落实工作，局督导组不定时进行督导检查，确保派驻工作取得实效。下步，将按照市委的部署要求，认真做好活动后续工作，督导第一批派驻干部尽快熟悉情况，展开各项工作，收集整理意见建议，及时反馈情况，同时做好第二批、第三批派驻干部进村工作。

2011年2月6日

第三篇：“走转送、排抓促”活动个人工作总结

“走转送、排抓促”活动个人工作总结

12月21日，受县委组织部委派，我到胜营镇南高曲村驻村工作，主要是宣传市第八次党代会精神，摸清该村基本情况，掌握该村存在问题，完成“走转送、排抓促”活动的各项任务。一个月来，在胜营镇党委、政府的领导下，团结村两委一班人，努力工作，较好地完成各项任务。

一、开发办领导高度重视。县委开展“走转送、排抓促”活动后，我办领导高度重视，开发办主任蒿卫国亲自安排部署。要求驻村干部要认真落实县委“走转送、排抓促”活动各项要求，发扬艰苦奋斗的作风，坚持不给乡村增加负担，最大努力为所驻村解决困难和问题。并亲自送驻村干部到县，与乡领导见面对接。元月16日，农开办领导亲自到所驻村“献爱心、送温暖”，为村里的老干部、贫困户送去了大米、食用油等。同时，就所驻村需要解决的问题与县里进行研究协商，认真研究制定帮扶规划。

二、积极参加所驻村的各项活动。12月29日，我参加了该村的人大代表选举，主要是监督选举过程是否规范。选举中，在镇政府负责人高宏佳等3名同志的指导下，选举严格按照程序进行，圆满完成了选举工作。

三、努力为所驻村办实事、办好事。驻村工作后，我坚持深入党员、种植户和困难群众进行走访和座谈，了解社情 民意，摸清了该村基本情况。该村当前没有村办企业，村两委人员主要靠县乡发工资，村里多数壮劳力都到市里打工，体弱多病、妇女儿童及孤寡老人在家种田务农。结合我的工作优势，农业局联系，提供冬季小麦先进管理技术、配方施肥技术等信息。

开发办

翟希望

二○一二年一月二十日

第四篇：教育改革调研报告

教育要在公平的基础上尊重和遵循学生的个性发展特点规律，给学生更多的选择空间，更要培养独立思索的创新能力和胆识，只有这样我国的教育才能实现“人才纷涌而出，学术百花齐放，大师引领变革。”的局面。

实现教育的公平就是要让每个人都能读书，都能享受高等教育和优质教育，并且在就业方面没有任何用人单位的限制和歧视，在继续教育和学历教育以及国家组织的大型特种考试上都能一视同仁，平等对待。所谓个性发展特点规律就是要求我们尊重学生的爱好，兴趣，偏爱，特性，优势，特长，长处，缺点，短处等。独立思索的创新能力和胆识是国家和社会进步的灵魂和源泉。我们国家和民族就需要这种人才，这种大师人物绝不是应试教育所培养的悲剧产物，更不是千篇一律的大众化人才，他是什么?他是引领时代，变革时代，站在科研最前沿的领军者和开拓者。

教育改革这个词很早就是一个热门的争议词和讨论词。从新中国成立到现代，教育改革经历了漫长的发展阶段并取得了长足的发展和突破。也培养了一大批在国内外科学界赫赫有名的大人物。我们活得更有尊严了。但是大人物并非大师，而大师是引领时代，变革时代，站在科研最前沿的领军者和开拓者。

钱老走之前给温总理説：“我们总培养不出大师级的人物”。这句话的本质就是在提醒我们——原先的教育和现代经济发展已经脱节了，教育应该改革了。而改革的本质是什么?那就是创新+学习+借鉴。对此我有几点看法和建议：

一.建立国家教育教学质量管理委员会。

大学就好比生产企业，学生就好比原材料，只有加工才能变为合格产品，但是企业在最后一关对质量把控得很好，一般的企业都要建立质检岗位，也就是对生产出来的产品进行质量检查，淘汰不合格的产品。同理，我们高校也要建立国家教育教学质量管理委员会来把控最后一关。我认为最后这一关如果把控得很好可以促进教学质量的提高，提高教师的教学水平和能力，选拔最优秀的人才，还可以鞭策学生不断学习新知识和温习原先知识。最后一关可以説很关键。我建议以综合性论文加三个月实践体会和感受的形式来进行考核(在大四下半期就要做这事情)，可以根据自己的爱好，特长，偏爱在本专业的范围内进行自由研究(论文必需有水平，对某个行业有自己独到的见解)，题目自拟。这样可以发掘人才在同一专业领域的多样性，也可以为就业的方向提供依据。综合素质高的可以报送研究生，合格优良者可以调派村官。如果不合格将被淘汰出局。

也可以作为考核教师的依据。可下达指标，规定底线。如不合格者达到百分之几，教师将直接淘汰或者记红牌。反之，给予奖励，评优，评职称。

二.建立高校毕业生就业促进和调查委员会。

促进就是要拓宽就业渠道，可以增加就业岗位，也可以从国外引进就业岗位，还可以鼓励创业，用创业带动就业，让毕业生的失业率降到最低程度。调查就是要了解哪个高校毕业生就业率高，然后进行排名，给予表扬和奖励。我认为高校的排名不能只以科研这个指标来排名，排名要多样化，如就业最好的，教学质量最好的，环境最优美或最宜人的，风景最美的，出人才最多的，出名人最多的，进步最大的，最具发展潜力的，最具才艺或最具魅力的，建筑风格最奇特的，最受民众欢迎或者喜爱的，少数民族地区最受欢迎的，出名师最多的，群众最受推崇的，对国家和社会贡献最大的，对国际社会贡献最大的，国际影响力最大的，综合实力最强的，盈利最多的，最乱的，最差的，负债最多的等等。还可以以“高校精品课程排行榜”的形式排名，如在心理学方面哪个学校第一，哪个学校第二，哪个学校第三这样逐一排下去。这样排名有利于提高民办高校和公立高校的教学质量和综合素质，展示民办高校和公立高校的实力与成就，促进自我定位自我创新自我进步自我发展自我淘汰。每年可在中央电视台举办“实力民办高校颁奖盛典”和“实力公立高校颁奖盛典”。评选的学校由评委会选出，获奖的学校可由民众选出。

三.鼓励和支持民间成立专业管理公司为民办学校提供智力支持。

请专业的管理公司管理民办学校的好处有几个方面：1管理专业化，2制度规范化，3发展规模化，4竞争秩序化，5融资便利化，6教学质量保证化，7战略目标达成化，8打造品牌化，9形成特色化，10教学实践化，11学校改革合理化，12设置机构高效化。不仅能够为投资者获得适当的回报也可以为国家税收作出应有的贡献。当然离不开国家对民办学校的政策支持。民办学校要有使命感和责任感，要服务于国家，社会，学生，家长，教师，股东。反过来股东有了合理的回报要回馈社会，如招收的贫困生免学费，农村困难户和下岗家庭的孩子减学费。还可以办企业使校企联姻解决就业，为国家做贡献。这些全部可以交个中介管理公司帮伱谋划发展方向和未来。所以他也是目标完成的保证。请专业管理公司管理在融资方面也有优势。他也可以为学校提供信用担保。国家和社会要支持民办学校的发展，如专门在中央电视台开设“民办教育在线”栏目。专业的民办学校管理公司要立足长远，面向国际，不仅服务于国内民办学校而且还要服务国外民办学校。走出实践特色道路，打造百年品牌老校。

四.高校应该培养学生创业经商的意识和能力。

中国正走在复兴的道路上，需要多方面的人才。中国国情就是人口多，高校的招生明显在扩张导致毕业生就业压力增大，甚至出现失业。现在的办法就是：1增加经济实体或培养和壮大经济增长点来增加就业岗位。2用创业带动就业。3建议全国人民每周休息三天，休息三天必然有人上三天的班收入先对平衡。4工资收入高的岗位试着两个人共同做共获利。5某些国有企业不能为了追求利益最大化而精简人员，要承担社会责任，如无人售票车应设有人售票。我建议用创业带动就业方案比较可行，即解决就业问题又可以为国家做贡献以缓解就业压力和防止不必要的损失。但是创业不是很简单的事情，他有风险。

一般来说一个人要创业他必需满足几个条件：1善于发现市场的空白(要做别人没有的)。2知识和经验的准备。3对本行业的熟悉程度。4分析自己的优势和资源(人脉关系，进货优势，成本优势)。5资金优势。那么这些内容我们高校应该编成一套知识体系来学习，培养他们的经商能力。鼓励学生勇敢的去创业。还可以培训社会上想创业的青年人。

五.高校应该培养学生独立思索和创新的能力。

“为提高能力而进来，为服务社会而出去”这句话应该最能贴近民办高校的办学宗旨了。现在中国就是缺乏独立思考的创新型人才。是怪老师还是怪学生还是怪教育体制呢?我想不能怪谁，应该都找下自身原因。老师可以分为两种：一种是偏向于教学型，一种是偏向于科研型。两者都出众的很少，而国家，高校和学生也需要这种大师级人物。学生不要跟着老师的轨迹走，因为我认为这样永远都不能超过老师的。你说呢?中国的学生在学习方法上要有新的突破，要形成学习—实践—总结—再学习—再实践—再总结的良性循环。我国的毕业生总觉大学学的知识够用一辈子的了，出去施展拳脚，发挥力量。这种意识是很有问题的，是错误的想法。人的一生，学无止境，走到哪里就学到哪里，只有不断的学习，才能提高自己的核心竞争力，才能不被社会和企业淘汰。我始终相信这句话“不进则退”。人才是什么?我认为人才就是通过不断的学习来驾驭和适应当今复杂多变的环境的人。你要记住伱赢在起跑线上，但有可能伱会输在终点线上。国家和社会都在进步那么教育体制也不能落后，要与时具进。教育要在公平的基础上尊重和遵循学生的个性发展特点规律，给学生更多的选择空间，更要培养独立思索的创新能力和胆识，只有这样我国的教育才能实现“人才纷涌而出，学术百花齐放，大师引领变革。”的局面。在家庭教育方面家长要尊重和支持学生的意向，不能把自己的意识强加给学生，因为适合的总比强迫的要好，支持他总比反对他要好，有可能他在这条路上能成为世人仰慕的人哟。走别人不敢走的，做别人不敢做的，领先一步，创造奇迹。

六.要加大对偏才，怪才，奇才，异才的政策支持力度。

“人无完人”，世上找不到十全十美的人。而偏才，怪才，奇才，异才这些人有个共同特点就是情商(eq)高，也就是他对某种事情事务的热爱和投入的感情超出常人的范畴。表现出迎难而上，孜孜不倦和坚韧不拔的态度。但是由于受我国教育体制的约束和限制，不能进一步在够高的位子上深造。真可惜啊!说到这里我想起了我原来看到这样一个真实的报道：有一个三轮车夫由于以前高中成绩不是很理想高考落榜了，后来由于家庭的恶劣环境被迫做起了三轮车夫，但是在这十几年中他唯一没有放弃刻苦专研中国古代汉语言文化知识，就是他凭着对古代汉语文化的热爱和追求他顺利的被复旦大学破格录取为博士研究生。还有一个就是香港的一个天才喜欢发明东西而且发明的东西很有实用价值并且获得很多奖项，但是他的文化学科知识甚至是英语成绩都是很不理想后来被香港科技大学破格录取。像这些人才不管是学校还是社会是比较罕见的，难道我们不好好的培养这些“专家”吗?两个真实的报道对我们从事教育或者从事教育管理的人们深有感触。据调查，所有科学家并不是智商很高，他们和我们拥有一样的智商，但是他们的情商远远高于我们的情商。我想：当今社会就是需要情商高的人，因为他有坚定的信念，顽强的毅力，宏伟的远景，独钟的热爱，勇敢的拼搏，刻苦的专研。

七.鼓励公办学校利用和吸收民间资本。

公立学校不能一味依赖政府给予的补贴或者大力贷款政府买单这种行为。要探索适合自己发展的道路，创新机制，学习和借鉴国外学校发展的模式，大力引进国外的顶尖人才(包括教育人才，管理人才，科研人才,专业技术人才)，这样才有出路。走产业化，走市场化，走集团，走发展化，走专业化才是未来高校发展的命脉。除了常规的融资渠道外要大力鼓励有实力的公办学校率先发行基金，债券，股票等有价证劵形式来筹资用于科研项目和其他发展项目。但是学校要建立“研究与发展”这种智囊团机构来为决策提供依据，不能盲目行事，要周密谋划，确保万无一失。

八.高校应该探索和打造新型专业，培养专业人才。

新型专业就是以市场为导向，以实践为教学手段，能够适应社会和国家长远发展的需要，能够为人们所喜爱并能带来经济效益，社会效益和环境效益。如魔术专业，模特专业，烟酒茶管理专业，家庭婚姻管理专业，行业协会管理专业，培训机构经营与管理，演出与唱片公司管理专业，健康与营养管理专业，中介连锁管理专业，进货与成本管理专业，连锁餐厅经营与管理，连锁经济型酒店管理专业，百货与超市管理专业，娱乐业管理，高级家政服务与管理，连锁影院经营与管理，连锁医院经营与管理，商业街区规划与管理，工业园区规划与管理，专业市场规划与管理(如建材，服装，小百货，农贸，家电，人才，股市，房地产，二手等等)，公共交通运营与管理，中国文化管理等，这些都是社会发展到一定阶段职业细分的产物。

九.鼓励学校之间相互开展活动比赛。

每年学校之间可相互开展活动比赛，其意义在于：1能够相互竞争促进自我发展。2加强学生的自身建设。3展现学校的特色，优势，风貌，实力与魅力。4公开学校的办学质量与办学成果。5促使落后学校加快建设和发展。比赛内容如讲传箴言，辩论比赛，体育比赛，讲公开课比赛，专业课实践比赛，科研比赛，发明创造比赛，优秀论文评比，优秀建言献策评比。比赛对象：教师，学生，管理人员等。主办单位：1中央或地方电视台2国家教育部或地方政府，教育主管部门。协办单位：(赞助商参与)。

十.大力引入竞争机制，实行末尾淘汰制。

学生有个思想，认为上了大学就可以放宽心思了，不再像高中这么紧张了，所以慢慢就麻木了，甚至有些学生还说：“我去和没去上课都一样”。而自己就是“通宵上网，白天逃课。临近考试，想法作弊。毕业卖书，以为自通”。我认为我们总培养不出大师级的人物就是因为在大学里面没有刻苦的去研究学习。我国应该参照社会企业和国家公务员的管理办法。因为大学是社会的缩影。是学生走向社会的第一步，这一步要有紧迫感，要让他们知道竞争的残酷性和紧迫性。班组织里面要形成你追我赶的局面和风气，当然辅导员要在中间起调节器和助推器的作用。保证优秀人才的大量涌出。如果不能适应学校的管理制度那么你这人就不能适应现代社会环境。我提议“让制度看守高校”。高校学生要好好要思考一下“逆境塑造人，不进则退”这句话的真正含义。

培养创新型人才就是要实施素质教育，提高实践能力，打破一考定终身的考试模式，使学生符合自己的个性特点规律发展，只有这样我国才能培养出国际国内知名的且具有社会责任感的顶尖级大人物。

第五篇：抓党建促乡村振兴调研报告

葛牌镇白家村抓党建促乡村振兴调研报告

葛牌镇白家村党支部

一、基本情况

白家村地处葛牌镇中部，距离镇政府12公里，下辖15个村民小组，1561人，耕地面积1512.99亩，森林面积26059.9亩。农作物以玉米、土豆种植为主。村交通快捷，蓝葛公路从白家村通过，入村公路、村、组道路已实施了水泥硬化，群众出行比较方便。白家村大力推进白皮松种植产业发展，取得了一定成绩，提高了群众的收入。近年来通过整村推进，重点村建设，白家村级基础环境全面提升。贫困户通过政策扶持，产业扶持一对一帮扶，贫困人口逐年减少。

二、经验做法

1.建强班子，发挥核心引领作用。2020年白家村“两委”换届选举产生村“两委”班子成员5名，实现了书记、主任“一肩挑”，形成老中青梯次配备的合理结构，班子结构不断优化。同时强化宣传，发挥党员引领先锋模范作用，组建了党员志愿服务队，结合主题党日等活动，党员带头参与疫情防控、防汛救灾、清理街路，动员群众做好庭院卫生清理工作，形成“党员带头干，群众跟着干”的良好效果。

2.实行党员包贫困户制度。除去老弱病残及70周岁以上党员外，让剩余的27名党员分包建档立卡贫困户，让党员有一种责任感，为贫困户宣讲政策、解决困难、收集民意，通过党员包联贫困户，使大部分贫困家庭感受到党对他们的关心和关爱，增强他们早日脱贫的信心，也提高了贫困户对扶贫政策的知晓率和对村两委工作的满意度，为脱贫攻坚打好坚实基础。

3.充分发挥人民群众在乡村治理中的主体作用，不断拓宽群众参与乡村治理的制度化渠道，让村民真正成为乡村治理的主体、乡村振兴的受益者，不断提升农民的获得感、幸福感、安全感。在民主决策方面，围绕村经济和社会发展规划及计划、脱贫攻坚、村级财务预决算、村公益事业、村民低保临时救助等重大事项“四议”，杜绝以非会议或村两委负责人碰头会等形式决定重大事项，真正把村级工作“晒”在阳光下；在利用公示栏、微信群公开的基础上，村务监督委员会每月对村级财务开支事项定期审核； 严格执行“党务、村务、财务”公开制度，坚持事前公开议事事项及相关政策，事后公开议定结果。

4.在完善党组织领导乡村治理机制上持续用力，全面构建党组织领导下的自治、法治、德治相结合的乡村治理机制，全面提升乡村治理现代化水平；加强党的理论知识学习，提高党员村干的政治思想和凝聚力，发挥基层党组织在脱贫攻坚工作中的战斗堡垒作用。规范开展“三会一课”“主题党日”“四议两公开”“小微权力”等，高标准、严要求开展“不忘初心·牢记使命”主题教育，认真组织全体党员开展“学党史”活动，通过召开各类大小会议，向党员、村组干部和村民群众宣传党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和国家的扶贫政策，宣传法律法规、社会公德、文明新风等，把思想和行动统一到全面建成小康社会的目标上来。

5.选优配强村干部队伍，突出政治标准，坚持事业选人，在村干部选拔任用、绩效考核和日常管理中，树立鲜明的用人导向，坚持“思想政治素质好、带富能力强、办事公道正派、热心服务群众、廉洁奉公守法”标准；设置基层组织建设、脱贫攻坚、依法治理乡村、农村实用技术、农村电子商务等重点培训专题，在培训中提升、增强村干部队伍能力。

三、存在问题及不足

1.群众自我发展的内生动力还不够。不管是脱贫攻坚、产业发展还是乡村振兴，终究要依靠农民群众用自己的双手辛勤劳动来实现。他们既是建设主体又是受益主体，如何发挥农民群众的主体作用，进一步激发农民群众自发脱贫致富奔小康的主观能动性并妥善引导才是破解致富带富能力不足难题的根本所在。

2.随着新型城镇化的快速发展，大量青壮年农民一批批涌向城市寻找赚钱谋生机会，人才不足尤其是青壮年人才匮乏问题已经成为制约农业发展和乡村振兴的重要因素。因此，需要政策促进乡土人才回引创业，把常年活跃在生产一线、对本乡本土满怀深情的“领头雁”当成乡村振兴的“金种子”来培育，为实施乡村振兴战略提供有力的人才支撑。

四、意见建议

1.要聚焦农民主体，坚持农民主体地位。充分尊重农民意愿，深入调动农民的积极性、主动性、创造性，把维护农民根本利益、促进农民共同富裕作为农村工作的出发点和落脚点，促进农民持续增收，不断提升农民的获得感、幸福感、安全感。

2.要聚焦乡土人才。乡土人才是农村人才队伍中相当重要的组成部分，他们在推动传统技艺传承、带动农业品牌发展、助力农民脱贫致富等方面发挥着难以替代的积极作用。乡土人才最大的特点是知农业、爱农村、懂农民，又在外锻炼了技能、开拓了眼界、积攒了资金，同时具备回乡创业意愿、现代农业生产或销售技能、带领群众致富想法等基本条件，是乡村振兴最为宝贵的人才资源。