301班-社会主义价值观教育之“诚信、友善”活动方案[大全五篇]

第一篇：301班-社会主义价值观教育之“诚信、友善”活动方案

2017-2018学年度第一学期 社会主义价值观教育之“诚信、友善”

班 会 活 动 方

案

北小村小学 三年一班 王媛媛

社会主义价值观教育之“诚信、友善”活动方案

教育背景：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，结合学校教育工作实际，制定本活动方案。

一、指导思想

马克思主义指导思想

二、教育活动目的

1、通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性，培育和践行社会主义核心价值观之诚信、友善。

2、使学生认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的人。

3、使学生从小学会与人友善相处的传统美德，加强道德方面建设。

三、活动重点

培育和践行社会主义核心价值观之诚信、友善。

四、活动难点

对社会主义核心价值观“24字”基本内容的理解

五、活动前期准备

活动前广泛宣传，充分利用宣传栏、校园广播、校园网站等平台营造活动氛围，让学生收集关于诚信、友善的先进事例。师生共同讨论形成本次主题班会的设计方案。

六、活动时间和地点

时间：2017年10月24日 地点：301班教室

六、教育活动过程

一、引入课题：

（由“赵书贤”“岳思阳”两名学生主持，教师辅助）

赵：从十八大报告第一次提出鲜明肯定普世价值的社会主义价值观。我们知道，社会主义核心价值观“24字”基本内容是：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”

（全班同学齐说“24字”基本内容）

岳：在崇尚和谐社会的今天，我们需要诚信、友善的心来化解矛盾，融化隔阂。世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗诚信、友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。

赵、岳：今天，我们的班会主题是“社会主义核心价值观之诚信、友善”

二、对“诚信”的理解

1、交流关于“诚信”的名言。

2、学生列举一些生活实例，印证“诚实”的重要性。

3、学生结合实际情况谈感想。

4、主持人引导同学列举自己身边存在的一些不诚实、不守信的现象。学生自由发言

5、主持人小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

三、对“友善”的理解

1、通过故事，了解友善。

赵：友善所释放的温暖比强硬更有力量。友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，使其渐渐改变敌对的想法。现在，我们一起听个故事： 一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来！”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

面对同一件事，以两种不同的态度来对待，结果便会不同。太阳能比风更快地让老人脱下外套，说明友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，让他渐渐改变敌对的想法。这是一味地咆哮和猛烈攻击等强硬的作为是不能与他相比的。很多时候，用强硬解决问题，往往会一无所获，但若用友善来对待，最后则会令你喜出望外。

师：这个故事说明友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，使其渐渐改变敌对的想法。

2、结合生活实际，拓展延伸

师：友善就如别人口渴时你端去的热水，就如别人打闹时你去劝架的话，就如别人伤心时你的安慰„„懂事有爱心的你，能说说关于友善的事，让大家一起分享你的快乐吗？学生结合实际谈谈关于友善的事例。小品表演：《友善的天空》

师：看了表演，你知道友善是什么呢？ 生自由回答 赵小结：我想说，友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命。

岳小结：我想说，友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。

3、师出示小诗，生齐读。友善就像春天的雨露，滋润万物生长； 友善就像夏天的风，闷热中带来一丝清凉；

友善就像秋天的落叶，为融洽的世界更添一份美丽；

友善就像冬天的一杯热茶，让暖暖的温馨融入心房。

四、总结

赵、岳：同学们，让我们携手诚信，追求友善，那是人与人和谐相处的润滑剂，也是社会和谐的润滑剂；心与心沟通的桥梁，也是一种爱的储蓄；它让你和你身边的人感情更纯真，也让这个世界、让我们的生活更加美好。

第二篇：101班 社会主义价值观教育之“诚信、友善”活动方案

2016-2017学第一学期 社会主义价值观教育之“诚信、友善”

活 动 方 案

东营小学 一年一班 吴秀玲

社会主义价值观教育之“诚信、友善”活动方案

一、指导思想 马克思主义指导思想

二、活动目的

1、通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性，培育和践行社会主义核心价值观之诚信、友善。

2、使学生认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的人。

3、使学生从小学会与人友善相处的传统美德，加强道德方面建设。

三、活动重点

培育和践行社会主义核心价值观之诚信、友善。

四、活动难点

对社会主义核心价值观“24字”基本内容的理解

五、活动时间和地点 时间：2016年10月24日 地点：101班教室

六、活动过程

一、引入课题：

（由“甲”“乙”两名学生主持，教师辅助）

甲：从十八大报告第一次提出鲜明肯定普世价值的社会主义价值观。我们知道，社会主义核心价值观“24字”基本内容是：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”

（全班同学齐说“24字”基本内容）

乙：在崇尚和谐社会的今天，我们需要诚信、友善的心来化解矛盾，融化隔阂。世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗诚信、友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。

甲、乙：今天，我们的班会主题是“社会主义核心价值观之诚信、友善”

二、对“诚信”的理解

1、演出小品

售货员：优质果汁，又香又纯，快来买呀，保证让你买得放心，喝着舒心。（叫喊）出示招牌：“假一赔十”。

顾客：这么好的果汁，我买两罐。掏5元钱买了两罐。打开一罐果汁，边走边喝，呸！一股酸臭味。往回走（气冲冲）你这果汁变质了，赔我十罐（语气）。售货员：“什么？赔什么？赔你十罐，美得你。看这，出示招牌：“商品卖出，概不负责”。

顾客：啊！（神态）你们不诚实，欺骗顾客，我要告你们。讨论：

（1）、如果这样发展下去，这家果汁销售部的生意会怎样？为什么？（2）、假设你是销售部的经理，你应该怎样做？生：交流思考回答（略）

2、老师讲述故事

湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。

设问：

（1）王飞的一句谎言造成了什么后果？（2）假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？（3）这件事对我们有什么教育意义？ 生：围绕设问展开讨论，谈看法。

3、主持人小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

三、对“友善”的理解

1、通过故事，了解友善。

甲：友善所释放的温暖比强硬更有力量。友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，使其渐渐改变敌对的想法。现在，我们一起听个故事：

一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来！”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

面对同一件事，以两种不同的态度来对待，结果便会不同。太阳能比风更快地让老人脱下外套，说明友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，让他渐渐改变敌对的想法。这是一味地咆哮和猛烈攻击等强硬的作为是不能与他相比的。很多时候，用强硬解决问题，往往会一无所获，但若用友善来对待，最后则会令你喜出望外。

师：这个故事说明友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，使其渐渐改变敌对的想法。

2、结合生活实际，拓展延伸

师：友善就如别人口渴时你端去的热水，就如别人打闹时你去劝架的话，就如别人伤心时你的安慰„„懂事有爱心的你，能说说关于友善的事，让大家一起分享你的快乐吗？

学生结合实际谈谈关于友善的事例。设计情境，例：表演：《淡淡的一笑》

有一次，我在推自行车时，没有注意到路边的行人，一不小心，把一位老奶奶的裤子给扯了个大口子。我一时不知所措，只能一个劲地道歉。我该怎么办呢？我本以为这次我将难以脱身了。我摸着口袋里的钱，希望那仅剩的30元能解决问题。我抬起头，刚想说出“赔钱给你”，不料老奶奶淡淡地对我一笑：“看看，我都老糊涂了，走路也没当心，小姑娘，别在意，别在意啊。”我顿时愣在那儿，眼看着老奶奶转过身，渐渐走远了„„从那以后，我养成了推自行车时先看看旁边是否有人的习惯，因为那淡淡的一笑已深深印在了我的心中。

师：看了表演，你知道友善是什么呢？ 生自由回答

（例：

1、友善能和谐人和人之间的矛盾

2、友善是爱的传递。

3、友善能让心不再疼痛

4、友善是一副良药

5、友善能让伤口愈合6、友善让人心情平静。

7、友善能让笑脸更灿烂。。。）

甲小结：我想说，友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命。

乙小结：我想说，友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。师：哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”

3、师出示小诗，生齐读。

友善就像春天的雨露，滋润万物生长； 友善就像夏天的风，闷热中带来一丝清凉； 友善就像秋天的落叶，为融洽的世界更添一份美丽； 友善就像冬天的一杯热茶，让暖暖的温馨融入心房。

四、总结

甲、乙：同学们，让我们携手诚信，追求友善，那是人与人和谐相处的润滑剂，也是社会和谐的润滑剂；心与心沟通的桥梁，也是一种爱的储蓄；它让你和你身边的人感情更纯真，也让这个世界、让我们的生活更加美好。

第三篇：社会主义价值观作文-友善

那淡淡的一笑

宋珊珊

指导老师：邱少雄

龙峰初级中学

那淡淡的一笑

八（9）

宋珊珊

其实友善就在我们身边！

——题记

天空的友善，是包容天地间的万物；森林的友善，是孕育出别样的生命；阳光的友善，是照亮人性的黑暗；落日的友善，是留下了最后的美丽。而我的友善是那淡淡的一笑。

什么是友善？

看到这个题目时，我突然想起语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，里边有这样的一个片段：美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，有两个引擎同时失灵，险些丧命，但他并没有责怪飞机维护员，心地善良的他深深懂得过失者的心理，他选择原谅维护员，并继续沿用对方。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，出人意料地给予宽慰，一个淡淡的微笑，就能使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。他的友善、宽容和爱心——就如紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚底上，怎能不震撼了一个少年的心，让他重新树立了信念，扬起生活的风帆。

友善是什么？一次友善的交谈，一个宽容的拥抱，一个淡淡的微笑，一句轻轻的没关系。就诠释了它全部的含义吧！

友善在哪里？其实，友善在我们的生活中无时不有，无处不在，我也曾真切地感受过友善的故事。

记得那是发生在两年前的一次书法课上的事情了，当时我在练习书法，根本没有注意到课桌上的墨水还没有盖好，由于动作太大，一不小心，墨水竟然洒到了同桌刚买的衣服上。我顿时不知所措，心里七上八下的，只是低着头一个劲地道歉。完了。我该怎么办呢？那衣服是她刚买的，就这样被我毁了？我怎么这么不小心？我本以为这次我的同桌一定会大发雷霆的。

我摸着口袋里的钱，希望那仅剩的钱能解决问题。我抬起头，刚想说出“赔钱给你，我不是故意的。”不料同桌淡淡地对我一笑，不在乎地说：“别在意，别在意啊。说不定能洗掉的，要是洗不掉就重新买一件啊，反正我本来就不喜欢这件衣服，我还得感谢你呢！旧的不去，新的不来嘛。”我顿时愣在那儿，眼看着同桌转过身，渐渐走远了„„从那以后，我养成了写字时先看看旁边是否有人，做事要慢条斯理的习惯，也学会了给予他人宽容的一笑，因为那淡淡的一笑已深深印在了我的心中。直至今日依旧清晰如初。我要大声对她说出那句“谢谢！”

又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。眼前的一切都是那样美好，其实怎样的世界才算友善，答案就在你眼里，就在你心中。

第四篇：社会主义核心价值观之一友善

社会主义核心价值观之一友善，作为待人接物的基础，体现了社会主义和谐社会的风气，与中华民族的传统美德“老吾老以及人之老，有无有以及人之幼”的友爱互助。作为有流传上下五千年历史沉淀的中华民族，在我国的传统文化之中一直充分显示着人们团结友爱，互帮互助的精神，以及对和谐，宽容的社会风起的不断追求。“仁爱孝悌”作为中华民族的传统美德一脉相承，子曰：“仁者爱人。”认为应该将仁爱，友善的对待他人作为一种基本的道德准则，“泛爱众”中的“泛”，“众”，更是将这种仁爱，友善从血缘宗亲的束缚中打破，从而上升到了对不同阶级，身份，财富的相互关怀，互敬互爱，充满了人文关怀。孟子也说过：“推己及人。”指人们应设身处地的为他人着想。而墨子，其一生，都在为实现人人没能博爱，友善互助，而奔走。鉴真东渡，郑和下西洋等事迹，更是向世界显示了，我国即使在作为世界上实力数一数二的大国时，对待周围的国家也会以礼相待，与世界分享先进的技术。到了近代，更有康有为所提出的“人人相亲，人人平等，天下为公”的思想。可见，友善对待他人的传统美德在我国的历史长河中是一直流传下来的。试问从几百年前，前人就开始告诫我们的事情，我们又有何理由不去做到呢？

其实，友善，互助对待他人的例子，在我们的日常生活中是俯拾即是的

第五篇：友善-社会主义核心价值观 教案

友

善

—社会主义核心价值观

一、主题班会设计的背景

友善，是中华民族的优良传统，是公民基本道德规范之一。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。

二、教学目标：

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

三、教学准备：

教师准备：

1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发

学生准备：

1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、搜集和友善相关的成语、名人名言和小故事等。

四、教学过程

(一)由社会主义核心价值观导入新课

1、同学们，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观。是哪24个字呢，谁知道？

（生答）

2、课件出示社会主义核心价值观内容，学生齐读。

师：“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，特别对我们小学生来说，尤为重要。今天我们就来学习关于友善的话题。（板书课题：友善）

3、释题： 友善什么意思？

友：朋友、友谊、友爱；善：善良、善心、善举、行善„„

（二）探究主题

1、学生汇报收集的关于友善的成语

2、教师总结，课件出示：彬彬有礼、礼让三先、助人为乐、与人为善、慈眉善目、和蔼可亲、以礼相待、齐心协力、同甘共苦、风雨同舟„„

3、学生汇报收集的关于友善的名人名言 4教师总结，课件出示：

⑴ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ⑵ 赠人玫瑰，手留余香

⑶ 做一个善良的人，为群众去谋幸福。——苏联.高尔基 ⑷ 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。——（唐）李白 ⑸ 你敬我一尺，我敬你一丈

⑹ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。⑺ 宰相肚里能撑船 ⑻ 严于律己，宽以待人 „„

5、学生汇报收集的关于友善的小故事

6、教师讲关于友善的小故事（课件出示）《六尺巷的故事》

清朝时，在安徽桐城有个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

三：学生反思自己友善和不友善的行为（举例子，并说出今后应该怎样做）四：总结 做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”