部编版语文六年级下册第三单元知识点、考点梳理「精编」

部编版语文六年级下册第三单元知识点、考点梳理

一、会读的字。

头岑岑（cén）

泪潸潸（shān）

嗯，这就去（èn）

原谅（liànɡ）

缥缈（piāo

miǎo）

急遽（jù）

惆怅（chóu

chànɡ）

咔嚓（kā

chā）

噢，对不起（ō）

消逝（shì）

二、会写的字。

藏

挪

徘

徊

蒸

裸

媚

砖

蚁

叨

绊

绞

耽

揉

绽

搓

惶

吻

偎

[来源:Zxxk.Com]

三、多音字。

藏

cánɡ（躲藏）

zànɡ（西藏）

悄

qiāo（悄悄）

qiǎo（悄然）

散

sàn（吹散）

sǎn（散文）

薄[来源:学科网]

bó（薄雾）

báo（薄纱）

bò（薄荷）

挨

ái（挨日子）

āi（挨着）

落

luò（空空落落）

là（丢三落四）

lào（落枕）

四、重点词语。

确乎

空虚

不禁

挪移

觉察

叹息

徘徊

微风

何曾

游丝

赤裸裸

明媚

拨弄

草丛

画报

念叨

停顿

晃动

耽搁

沉郁

漫长

休止

时光

惊惶

亲吻

依偎

挽回

荒凉

翻箱倒柜

五、词语解释。

1.涔涔：形容汗、泪、水等不断地流下。

2.潸潸：形容流泪不止。

3.凝然：心神专注的样子。

4.徘徊：在一个地方来回地走。

5.伶伶俐俐：形容非常灵活。

6.明媚：鲜明可爱（多形容景色）。

7.沉郁：低沉郁闷。

8.缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

9.急速：急速。

10.惆怅：伤感；失意。

11.惊惶：害怕而慌张。

12.依偎：亲热地靠着，紧挨着。

13.消逝：（事物）消失。

14.一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

15.翻箱倒柜：形容在屋里到处寻找。

六、近、反义词。

近义词：确乎——的确

挪移——挪动

叹息——叹气

徘徊——彷徨

明媚——明丽

想象——联想

原谅——宽恕

孤独——孤单

反义词：匆匆——慢慢

聪明——愚蠢

空虚——充实

伶伶俐俐——笨手笨脚

焦急——冷静

兴奋——愁闷

惆怅——舒畅

惊惶——镇定

七、词语搭配。

一（块）方砖

一（本）画报

一（群）女孩

一（派）荒凉

八、句子赏析。

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

赏析：这句话运用了排比的修辞手法，在描绘春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，与时间一去不复返形成了鲜明的对比，给人一种怅然若失的感觉。

2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

赏析：这句话运用新奇巧妙的比喻，把过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海，日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，生动地表达了作者十分无杂的愁绪，“我”感觉到许多时光已无声无息地流逝，再也不会回来了，所以会“头涔涔而泪滑洲了”。

3.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

赏析：这句话运用了排比的修辞手法，用一些我们熟悉的具休的生活细节，把无声无形的日子来去匆匆形象地表现出来，笔触细腻独特。

4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，形象地展示了时间在生活的不经意中来去匆匆，表达了作者对时光流逝的无奈。

5.我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

赏析：时间毫不停留，它无时无刻不在流逝，拦挡不住，叹息也没有用，因为就在叹息的时候，时光也在流逝。

6.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

赏析：这句话把无声无形的时间的流逝比喻成有形的“轻烟”被“吹散了”和“薄雾”被“蒸融了”。比喻独特，联想新奇，形象地写出了日子稍纵即逝的特点，表达了作者对时光流逝产生的无奈和惋惜之情。

7.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？[来源:学科网ZXXK]

赏析：一连串抒情的问句自然而然地流露出作者心灵的自我斗争。最后一个问句，是点睛之笔，不仅写出了作者对时光飞逝的感叹，更表达了作者不甘虚度光阴、力求上进的内心表白。

8.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

赏析：这是一场持续了一整天的等待，最终以“我”的期盼落空而告终。“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑；又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终也灰暗了。

9.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

赏析：这句话运用排比的修辞手法写出了“我”百无聊赖的心理状态，母亲还没有回来，“我”只能像往常那样，坐在草丛里想象一群素未谋面的人的样子，想象地们的生活。

10.我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

赏析：为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，“我”冒着被匆匆奔忙的母亲绊倒的危险，紧跟着她，甚至把自己小小的身子裹进她的腿底下，从而发生了观察点的转换。在“我”眼里，那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”碰倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。

11.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

赏析：母亲继续劳作，丝毫没有要带“我”出去的意思。随着天色越来越暗，空气越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。作者先对周围进行了环境描写，其实是将“我”的感觉和周围的环境结合起来，写出了“我”越来越失望，最终明白自己的盼望终将落空的心理状态。

12.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

赏析：这是对母亲的神态、动作和语言描写，其中母亲的“惊惶”表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽视了“我”。当母亲终于从生活的压力中警醒过来时，一直不曾离开过的母爱立即弥漫开来，她带着怜爱、悲伤和自责抱住“我”，让“我”一边感受着那一直不曾离开过的母爱，一边又为自己这次期盼的落空而更加委屈。也正是因为“我”与母亲心意相通，所以能够感受到母亲在那一刻的“惊惶”。

九、主题概括。

《匆匆》紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒人们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

《那个星期天》主要写“我”在某个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。一开始“我”既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈甚至“绝望”，细腻而深刻地表现了“我”丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界之间存在的鸿沟，还表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。

十、难点解析。

1.《匆匆》是怎样描写日子匆匆而逝的？

答：课文开头运用排比的修辞手法暗示时光流逝的痕迹，进而引出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一句虽为问句，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。然后，写自己的八千多日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。接着，作者用细腻而独特的笔触，通过多种修辞手法，具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。最后，作者写出自己对人生的思考，反躬自问：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？”深切地表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。结尾一句，照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。

2.母亲答应带“我”出去的那个星期天，文中写“可能是动物园，也可能是别的什么地方”。如此重要的第一次盼望却记不清要去哪儿，你如何理解的？

答：这里的“记不清了”与课文开始的“我还记得我的第一次盼望”看起来似乎很矛盾，但是并非如此，“我”竟然会不记得打算去哪儿，原因可能是这两个方面：一方面是母亲多次允诺过“我”，但是都因为各种原因一直没有兑现，使“我”一直盼望着出去玩，却忘了目的地；另一方面是“我”因为盼望已久以致兴奋异常，正因为期望越高，失望越大，“我＂也许是因为在那一天里承受了从来没有经历过的痛苦以致全然忘却了具体的信息，只有伤痛深埋于心。

3.结合《那个星期天》说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化。

答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待未果、期盼落空伤心的过程。

4.结合《那个星期天》，说说“我”对第一次盼望记忆犹新的原因。

答：（1）第一次盼望对于孩子来说很重要；

（2）盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻；

（3）母亲没有兑现承诺，给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀；

（4）母亲忙碌辛劳的身影，在“我”的记忆中挥之不去。[来源:Z§xx§k.Com]

5.《那个星期天》以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？

答：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子，并看到孩子伤心难过时惊惶失措地道歉中，又可以看出她对孩子的关爱。