“寻找我们身边的好老师”征文

“寻找我们身边的好老师”征文

写到这里，我记起了最初择校的情景，有说私立小学的教学质量高，有说别的小学重视特色教育，而实验小学却是注重对孩子素质和综合能力的培养，就冲着这一点，我们选择了这个学校，而杨旭佳先生的作为，让实验小学不负此名！

果然不出所料，这位大孩子一般的老师，和孩子们一起学习，一起玩游戏，讲故事，最重要的是：给了孩子们足够的空间，鼓励他们多出去玩，多接触社会和大自然。江杨水木的幼儿园是在另一个城市上的，到了这个学校，就完全没有幼儿园的同学，所有的一切对他来说都是陌生的，家里人都担心他会适应不了，但是第一学期结束，感觉孩子保持了良好的和快乐的笑脸，我心里想，这“算盘”没有打错！

后来此类游刃有余得“见招拆招”屡见不鲜，比如说孩子们之间模仿大人的一些社交行为，她就会对他们说：“咱们班的孩子，智商可能不是最高的，但是情商肯定是最厉害的！”

家校游乐会时，看到男孩子们像野马一样冲出教室，在草地上打滚，一身的草和泥，作为孩子的母亲，我都有点受不了，但是杨老师脸上都是默许的表情，再仔细看看那些在地上快乐的“小野马们”---对啊！这时候如果去他们，该多么扫兴。回想这三年来孩子保留了小男生应有的一点小“顽皮”，让我心中充满了感激，因为说实在的，我自己都不能不教出个小豆芽菜，但是在这个班里，男孩子们都挺MAN的！

对于杨老师的印象从“大孩子”到“杨先生”的飞跃，源于一件小事。孩子向来对新鲜的事物好奇，那时候恰逢杨老师生完孩子，还在哺乳期，他就去问了老师：“为什么你有奶可以喂孩子，而我们班里的女同学却不能呢？”她淡淡得回答：“因为老师是母亲，班里的女孩子们还没有长大，以后她们做了母亲，也可以喂养孩子，所以母亲很伟大哦~”，从孩子回来讲述了老师的回答，使我更坚定了选择这个班、这个老师的决心，母亲固然伟大，这样的教育也是必须的，但是我却看到了新一代年轻教师在对待儿童性教育问题上质的进步！她没有嘲笑，没有诧异，没有，更没有大惊小怪，她用了一种最自然淡定的方式告诉孩子，这一切都是正常的，不用藏着掖着，是一件很伟大很的事情。

收到学校关于“寻找好老师”征文的给家长信，不由得想起江杨水木入学那天的情景，对于孩子来说，换了一个新的，也开始了一段新的人生，幼儿园到小学的递进，意味着他从今天起成为一个真正的学生。我找到分配好的班级，冲进我眼帘的老师让我心里一阵欢喜，为什么说是冲进来的呢？因为那是一个年轻且有活力的姑娘，从那天起，我知道了她的名字----杨旭佳。

还有很多很多点点滴滴的小事，从孩子们头疼脑热被她及时发现和关注，到学习上态度偶而的松懈被她严厉得，恩威并重、亦师亦友的教育让孩子们和她很亲近，这些也不用赘述了。曾经因为个人问题和孩子商量过转学，但是孩子却很坚定得对我说：“我对这个班级、对老师有感情，我不想走！”

回家汇报了一下老师的初步情况，家里的老人颇为担心，都说年轻老师恐怕经验不足吧，一般来说，最好的是中年老师，如何如何，我心里却打起了自己的小算盘……老一辈的期待仍然是学习为上，而做为一个80年出生的母亲，我却更多的希望孩子可以快乐成长。