第一单元主题训练卷
主题百花园(42分)
一、主题达标。
(25分)1．读拼音写字词。(8分)
白鹭是一首jīng qiǎo()的诗。色素的pèi hé()，shēn duàn()的大小，一切都很shì yí()。bái hè()太大而xián()生硬，即使如粉红的zhū()鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xún cháng()了。
2．在括号里填上表示颜色的词语。(3分)
()的蓑毛()的长喙
()的果实
()的桂花
()的小嘴
()的眼睑
3．按要求写四字词语。(3分)
带有“花”字的词语：______________ ______________ ______________
带有“鸟”字的词语：______________ ______________ ______________
4．在诗句中填入正确的花名，并说说诗句描写的是什么季节。(7分)
桃花
梨花
杏花
菊
荷花
梅花
(1)竹外()三两枝，春江水暖鸭先知。()
(2)西塞山前白鹭飞，()流水鳜鱼肥。()
(3)忽如一夜春风来，千树万树()开。()
(4)接天莲叶无穷碧，映日()别样红。()
(5)宝剑锋从磨砺出，()香自苦寒来。()
(6)不是花中偏爱()，此花开尽更无花。()
(7)借问酒家何处有，牧童遥指()村。()
5．给“然”字组词，并填写在句子中。(4分)
然：____________ ____________ ____________ ___________
(1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很()。
(2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，()收获了。
(3)花生()不好看，可是很有用。
(4)过不多久，()有一个更小的脑袋从叶间探出来。
二、主题探究。
(14分)1．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)《白鹭》的作者是郭沫若，《天上的街市》这首诗也是他写的。()
(2)“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了桂花很美。()
(3)《珍珠鸟》一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。()
(4)《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他只是把鸟当宠物来养的。()
2．读文段，完成练习。(8分)
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
(1)填上合适的词语。(1.5分)
()的球儿()的白点
()地钻出来
(2)这段话描写了珍珠鸟的外形特点，主要是从珍珠鸟的()、()、()、()和()这几个方面来写的，突出了珍珠鸟长得()。(3分)
(3)用“____”画出文段中的一个比喻句，这个比喻句把()比作()。(2分)
(4)仿写一个比喻句。(1.5分)
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3．请你写出连续的两句带有鸟名的古诗。(2分)
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三、主题理解。
(3分)“信赖，往往创造出美好的境界。”下面对这句话的理解错误的一项是()
A．信赖他人，他人便会对你多一份信赖。同时，你也会收获一份快乐。别人给你一份信赖，你定会为这份信赖而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信赖，共同快乐的美好境界就被创造出来了。
B．人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界，信赖是无价的，也是感人的。
C．人与人，人与动物要想建立起和谐的关系，只有对对方完全信赖。要想创造出这样的境界，还要相互尊重，不以大欺小。
D．人与人之间产生了信赖，做什么事都方便，你向别人要什么，别人就会给你什么。
阅读大舞台(28分)
四、课文片段阅读。
(15分)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．写出下面词语的近义词。(1.5分)
可贵——()
分辨——()希望——()
2．文段中，作者将花生和__________、__________、__________进行对比，突出了花生最可贵的品质是______________、______________。(2.5分)
3．文段出自《____________》。这篇文章以________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________。其中作者详细地写了____________的经过。文章告诉我们这样一个道理：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)
4．按要求写句子。(4分)
(1)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)
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(2)父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)
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5．生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。(3分)
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五、主题阅读拓展。
(13分)鸽 子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。
啊，小鸽子，你们真有意思！
1．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。(2分)
2．文中的鸽子有哪些特点？()(多选，3分)
A．漂亮 B．好斗 C．凶残 D．爱自己的孩子
3．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是()(2分)
A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
4．文章最后一句话的作用是()(2分)
A．总结全文
B．首尾呼应
C．过渡
5．文章最后一句中的“小鸽子”是指：(选择正确的答案打上“√”，2分)
(1)两对鸽子()
(2)两对鸽子的孩子
()
(3)所有的鸽子
()
6．读了这篇文章，你的感受是什么？(2分)
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习作新视角(30分)
六、习作展示。
“春去花还在，人来鸟不惊”是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要和谐。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展……事物之间配合得适当称为“和谐”。请以“和谐”为题写一篇文章。
第一单元 主题训练卷
一、1.精巧
配合身段 适宜 白鹤 嫌
朱 寻常
2．示例：雪白
铁色 鲜红嫩绿 金黄
鲜红 银灰色
3．示例：百花齐放 春暖花开 繁花似锦 百鸟争鸣 鸟语花香 惊弓之鸟
4．(1)
桃花 春天(2)桃花 春天
(3)梨花 冬天(4)荷花 夏天
(5)梅花 冬天(6)菊 秋天
(7)杏花 春天
5．悠然 居然 虽然 忽然
(1)悠然(2)居然(3)虽然
(4)忽然
二、1.(1)√(2)×(3)√(4)×
2．(1)蓬松 圆圆 轻易
(2)
嘴 脚 毛 后背 身子 可爱
(3)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。身子 球儿
(4)示例：松鼠的尾巴好像一把降落伞。
3．示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
三、D
四、1.珍贵 辨别 期望
2．桃子 石榴 苹果 朴实无华 默默奉献
3．落花生 落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
4．(1)示例：父亲的话难道没有深深地印在我的心上吗？
(2)父亲说，对。那是他对我们的希望。
5．示例：清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。
五、1.这四只鸽子全身长着灰色的羽毛……侵犯它们似的。
2．ABD 3.B 4.A 5.(3)√
6．示例：小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。
六、【思路点拨】和谐社会是美好的，人与自然之间需要和谐，人与人之间也需要和谐。
可以想想自己身边有哪些和谐或不和谐的事例，写一写，呼吁大家构建和谐家庭、和谐社会。注意语句要通顺，主题要鲜明。例文略。
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