浅谈在新课中补旧课

浅谈在新课中补旧课

面对“补课”这个词，我心中常常五味杂陈、感慨良多。曾几何时，补课早已成了大多数中国家庭必须面对的重要课题！甚至成了家长和孩子心中永远的痛！

那么，补课真能有效吗？怎么补课会更有效？

习惯好，学习好的孩子当然没必要补课。凡是需要去补习班的孩子大多是基础不好，尤其是学习习惯不好的。有些孩子去了非一对一补习班，不但补习无效，反而又添了新毛病，倒不如在家上网课。

有些孩子常常发誓：有空我一定把原来落下的课程再学一遍。这种想法大多无法实现，也许在寒暑假可以试一试。

孩子在校上课期间，新课在按计划不断推进，新的学习任务往往已让他们疲于应对。对于那些跟不上进度的同学来说，长时间停下来专门去弥补过去知识的不足显然不切实际。

面对孩子们焦灼不安的眼神，面对家长望子成龙、不惜代价的孤注一掷。都应该让教育者静下的来好好想一想：如何在跟上进度的同时又能弥补过去的缺陷？

多年来的教学经验告诉我：如果孩子基础差，或落下的课太多，除利用寒暑假集中补一补外，上课期间，最明智、最有效的补课方法是----在新课中补旧课。

学习是在新知识的基础上构建新知识的过程。学生听不懂课往往是因为累积性误差导致新旧知识无法衔接。

首先，告诉孩子要有平常心，不要对自己提太高的要求，尽力而为，能

听懂多少算多少。待老师讲完课后，利用课上或课下的时间认真盘点一下，哪些知识点是新的，哪些知识点是过去应该把握而未把握的。把本该早就把握的知识点当新知识点对待。然后在有限的时间里，尽最大努力把新课中暴露出来的缺陷尽补上。这样，在没影响学新课的前提下，把旧课也补上了。

这种补课策略可以称之为：露头就打，各个击破。

久而久之，构建新知的障碍自然会越来越少，上课能听懂的部分会越来越多，成绩也自然会一点一点地提高。

当然，开始暴露出来的问题可能会很多，甚至多到一时都解决不完。

此时，不用着急，不用自责，能消灭多少就消灭多少，能学会多少就学会多少。每个人的能力和精力都是有限的，不求尽善尽美，只求无愧于心。用乐观豁达的心态面对自己的困境和不如意。要善于肯定自己的进步，不断用积极的心理暗示提醒自己，一切都会好起来的。

学习本来就是循序渐进的过程，只要每天进步一点点，我们知识的海就会不断拓展广度和深度；只要每天进步一点点，我们能力的树就会向着参天的方向伸展。

还有一个不该出现的现象，需要引起家长和孩子们的注意：

有些孩子在学校不努力学习，有不懂的问题不及时问老师，问同学，却把解决问题的希望都寄托在校外补习上。有免费的教育资源不用，宁愿花大价钱去补习，实在是舍本逐末，愚昧至极！