“双减”政策下如何做好班级管理工作

“双减”政策下如何做好班级管理工作

随着双减政策的实施落实，班主任工作应该承担起哪些责任为学生成长奠定基础，引起了我的思考。班主任是什么？班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。在“双减”政策下班主任如何做好班级管理工作呢?

一

强“内功”，塑自身形象

1.注重学习。不断用新的知识充实自己，去研究学生，把握学生心理、身体特点，体会他们的内心要求，有效地因材施教。

2.加强道德修养。班主任是学校各项工作任务的中间者和具体执行者。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做好学生的楷模。

3.锻炼多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。掌握了便于能够随时捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，启迪学生的心灵。

二

重身教，树立良好班风

班风，即一个班级的风气，是班级成员的整体精神风貌与个性特点的反映，引领着班级未来发展的方向。教师要以身作则，一言一行都要做学生的表率作用。所以，作为一名班主任必须做到言必行，行必果，只有这样才能在学生心目中树立良好的形象。

1.从细节入手，抓学生的养成教育。如班级学生文明行为的养成教育，始终是班会课不变的主题之一，但教室墙上的脚印、地上的痰迹、乱抛的纸屑仍不时出现……为何屡禁不止呢？我尝试着以自己的行为示范来教育学生。墙上的脚印我仔细擦去，地上的痰迹我一一拖去，乱抛的纸屑我弯腰一一捡起……经过多次的行为感化，学生中的不文明行为就慢慢减少了。

2.从制度做起，严格管理。良好行为习惯的养成是建设好班风的前提。要以“严”字为基。每接到一个新班，我首先带领学生认真学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。做到腿勤、嘴勤、眼勤。平时多检查，少说教。发现问题，及时纠正。

3.用微笑感染学生，以情动人。班级融洽，学生愉快，能够使班集体朝气蓬勃，积极进取。不同的学生有着不同的个性特长，有的自尊心较强，有的个性较强；有的调皮，有的沉默少言。而对待孩子们都是公平公正，以一腔热情，要晓之以理，动之以情，用春风化雨润化孩子们的心田。

三

重信任，大胆使用班干部

1.培养班干部，组建强有力的班委会。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。通过观察发现特别学生身上的特别之处，扬其长处，发挥特长，使其能够为班级服务，成为优秀的班干部。

2.定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用。

3.培养班干部的团结协作精神。通过班委会这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体的团结协作精神，形成集体的向上的核心力。

四

重协作，密切科任教师和家庭的关系

1.经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。

2.利用家访、电话、微信群等方式，向家长了解学生在家里的情况，并及时向家长汇报学生在校的学习情况、思想动态。共商对策，共同教育学生。这样就能把学校教育和家庭教育很好地结合起来，形成完整的教育系统，使班主任的教育形成倍增效应。

总之，班主任管理工作是一门颇具内涵的艺术。我们用心去做了，让一个班集体有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功。