语文
学科
三
年级
上
册教学设计
教学内容
语文园地二
课型
练习
主备
徐金
教材、学情分析
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
教学目标
1.交流和总结理解词语的方法。
2.积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.诵读并熟记关于秋天的成语。
教学重点
先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿，积累成语。
教学难点
交流总结理解词语的方法，并练习运用所学方法理解词语
课前准备
搜集四季的成语。
教学过程
设计调整
第一课时
一、谈话导入
今天我们又来到了语文园地,有哪些精彩内容等待我们呢?
二、交流平台
1.出示题目要求
2.读书的时候,如果遇到不理解的词语,你会怎么做呢?
3.小组内交流,看看哪个小组总结的方法多
4.小组代表汇报,全班交流评议
(1)查字典。有时字典上会出现几种解释,这时就要再结合前后文来分析哪一种解释最准确。
(2)向他人请教,如果别人也不能解释得很清楚,可以一起查阅资料。
(3)组合理解。先看看词语中都有哪些字,分开解释,再把它们组合在一起理解。
(4)换同义词。遇到不理解的词语,可以采取词语替换的方入理解。
(5)联系上下文,结合前后文的语境来理解词语。
5.教师小结：原来,除了查字典、词典,我们还可以运用多种方法来理解难懂的词语。我们要善思善问,多观察多阅读,通过多种途径理解和积累词语。
三、词句段运用
1.积累形容四季的词语
(1)出示题目要求。
(2)你会用哪些词语形容不同的季节?
(3)小组交流。
(4)小组代表汇报,全班评议整合。
(5)巩固熟记。
春:暖和
春光明媚
春暖花开
鸟语花香······
夏:炎热
骄阳似火
烈日炎炎
烈日当空······
秋:凉爽
秋高气爽
金风送爽
秋色宜人······
冬:寒冷
滴水成冰
地冻天寒
冰天雪地······
2.运用多种方法理解词语
(1)出示题目要求
（2）说一说,你是用什么方法理解下面加点词语的意思的?
①听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
②小明打碎了家里的花瓶心中有些不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
(3)自由读句子。
(4)指名读,评价。
(5)通过刚才的朗读,你理解了哪个词语?你是用什么方法理解的?
(6)同桌交流
小结：①查字典、词典
我们可以通过查字典、词典理解这两个词语的意思
憧憬:对未来美好生活的期待和向往。
忐忑不安:心里七上八下无法安定,心神不宁。
②结合语境,联系上下文
A.听了老师的这番话,我懂憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
想一想句子的意思,如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”,就是“憧憬”的具体内容。那么“憧憬”就是对美好未来的一种期待。
B.小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会
责备他。
想一想:小明打碎花瓶后,心里会不会害怕?他会想些什么?那么
“忐忑不安”就是因为某件事引起的心神不宁,无法安定
③推测与组合理解
小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
观察“忐忑”二字的字形特点,推测“忐忑”就是指心里七上。“不安”就是心里不安定。“忐忑不安”即心里七上八下,无法安定。
(8)
巩固运用练习
第二课时
一、书写提示
1.掌握钢笔的执笔方法
（1）课件出示钢笔执笔姿势图,观察思考:与铅笔的执笔姿势相比,你发现了什么?
（2）学生交流。
（3）小结:用钢笔写字,执笔姿势与写铅笔字时基本相同,但要注意笔尖的方向。
(4)四人小组练习执笔方法。
2.练习写好八个汉字
(1)出示八个汉字。
(2)观察这几个字的笔画特点,你发现了什么?
(3)这几个汉字的横画和竖画比较多,要想写好这几个字、首先把横画和竖画写好。
(4)写好横画和竖画的关键在于:横画要写得平稳,竖画要写得正,横平竖直,字就平稳端正。
(5)除了做到横平竖直,还要观察它们在田字格中的位置
(6)学生描红临写,教师巡视指导。
(7)展评。书写中还需要特别注意的两点:规范、端正、整洁,字的大小要适中。
3.使用和爱护钢笔
(1)刚买的钢笔要洗一洗,用了一段时间后,如果写起来不流畅,也应洗一洗,洗完后要挤掉笔管里的水。
(2)吸墨水时,要将笔尖淹没在墨水里,左手扶住墨水瓶,右手轻轻地捏几下笔管,将笔管里的气挤出去,把墨水吸进来。
(3)吸完墨水后,应用布将钢笔擦干净。
(4)吸完墨水后要套上笔套。
(5)最后要拧紧瓶盖,将墨水瓶放到安全的地方,防止碰倒。
二、日积月累
1.回忆上节课积累的关于四季的词语,找出其中的成语再读一读。
2.出示课本上的成语。
3.自由读,想想这些成语都是关于什么季节的？
4.教师范读,学生边听边找出每行三个成语之间的联系。
5.小组学习:理解,交流自己的认识和发现。
6.练说这些成语的意思
7.练习读背:自由读背,同桌互相练背。
8.反馈;指名试背,齐背
9.说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。你能选择其中的两个词说一句话吗？
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与四季有关的词语
与秋天有关的成语
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