武汉市幼儿园一日活动组织与实施的指导建议（试行）
活动
类别
活动
环节
基本要求
拓展建议
教师
保育员
保健医生
生活
活动
入园
1.为迎接幼儿入园和开展晨间活动做好准备。
2.主动热情迎接幼儿，灵活组织晨间谈话活动，与幼儿交流感兴趣的事。
3.参与幼儿的晨间活动，回应幼儿的个别需要。
4.热情接待家长，必要时与家长进行交流。
5.观察幼儿情绪及身体状态，做好相应处理。
6.查看幼儿是否携带不安全物品，如发现代为保管。
1.提前做好开窗、通风、换气、采光、打扫室内卫生、消毒、早餐、供水等准备工作，保证环境整洁，空气清新，确保物品和饮水安全。
2.协助教师做好晨间接待，必要时与家长进行交流。
3.帮助或指导幼儿整齐地摆放好个人物品。
1.热情接待幼儿与家长，晨检工作细致到位。做到一摸、二看、三问、四查，发现问题及时处理，杜绝漏查。
2.发现幼儿有异常状态，建议家长带幼儿及时就诊，做好应急处理。
3.与家长做好药品交接，详细登记，并妥善保管。
幼儿入园时间一般为上午7:30—8:00。
1.园长要对入园和晨间活动进行巡查，发现问题及时纠正。
2.各班保教人员要与值早班的人员做好幼儿交接工作。
3.保教人员要及时与未到园幼儿家长取得联系，了解原因。
4.保安和保教人员应高度重视安全防范工作，对来访人员做好身份核查和信息登记工作。
5.对错过集中晨检的幼儿，幼儿园应建立相应的弥补机制，避免漏检。
6.保教人员可以随机对幼儿开展文明礼仪、物品整理和管理、值日生工作等方面的教育。
7.保教人员要拓宽晨间活动的内容和形式，如：照顾动植物、值日生、体育锻炼、区域活动等，丰富幼儿的晨间生活。
盥洗
1.引导幼儿掌握并坚持使用正确的盥洗方法。
2.要求幼儿洗手时不玩水，不打闹，不拥挤，确保盥洗安全。
3.提醒幼儿饭前便后及户外活动后要洗手，并使用自己的毛巾擦手。
4培养幼儿餐后漱口的习惯，提醒幼儿漱口后用餐巾擦嘴，将口杯还原。
1.为幼儿准备温度适宜的流动水。
2.指导幼儿洗手、漱口的正确盥洗方法。3.照顾能力较弱的幼儿。
4.做到幼儿用品专人专用，及时洗净，定期消毒、更换。
5.及时保持地面干爽和清洁。
1.指导并检查盥洗用品（茶杯、餐巾、毛巾等）消毒、更换情况。
2.关注幼儿盥洗中的安全问题。
1.保教人员应巧用标识和图示为幼儿创设富有童趣和教育性的盥洗环境。
2.保教人员应合理分工，最好一人在活动室，一人在盥洗室，以保证幼儿盥洗活动安全有序。
3.保教人员应针对不同年龄段幼儿生活自理能力的差异，提供相应的指导和帮助，如小班不会挽袖子、洗手方法不正确，中大班洗手不认真、喜欢打闹玩水等。
4.保教人员可以与幼儿一起或引导幼儿自主制定盥洗规则，引导幼儿学会自我管理。
5.保教人员可以随机丰富幼儿关于水的知识经验，渗透卫生习惯养成和节约用水的教育。
6.保教人员应与家长沟通，指导家长在家庭中提醒幼儿保持正确的盥洗习惯。
活动
类别
活动
环节
基本要求
拓展建议
教师
保育员
保健医生
生活
活动
进餐
1.营造轻松、愉快的进餐环境和氛围。
2.主动向幼儿介绍食谱，激发幼儿食欲，了解并尊重幼儿的饮食习惯。
3.鼓励幼儿文明进餐，及时纠正幼儿不良的进餐习惯，提醒幼儿细嚼慢咽，不偏食、不挑食。
4.帮助或指导幼儿自主取餐、进餐，减少等待时间。
5.指导幼儿正确使用餐具。
6.提醒幼儿餐后有序、主动地收拾餐具，养成饭后擦嘴、漱口的习惯。
7.结合不同季节安排适宜的幼儿餐后活动。
8.对进餐能力较弱的幼儿应给予个别帮助和照顾。
1.做好餐前餐后和进餐用具消毒、清理等工作。
2.了解全班幼儿进食量，分餐时要照顾有特殊需要的幼儿。
3.指导幼儿文明进餐，及时纠正幼儿不良的进餐习惯。
4.提醒幼儿餐后擦嘴、漱口和洗手。
5.保证幼儿充裕的就餐时间，一般以20—30分钟/餐为宜。进餐时不催促幼儿。
6.注意进餐安全，保证食物温度适宜。
1.检查食堂人员及保教人员是否按时开饭、按量分发饭菜。
2.科学制定幼儿食谱。
3.了解伙食质量，向炊事人员反馈并提出指导建议。
4.对特殊幼儿如肥胖儿及不同饮食习惯的幼儿进行进餐指导。
1.保证幼儿两餐间隔时间不得少于3小时半。
2.园长要做好各班进餐工作的巡查，发现问题及时纠正。
3.保教人员分发食物必须戴口罩，必须使用食品夹或消毒筷。
4.采购人员要严把入口关，高度重视食品安全。
5.炊事人员要熟知幼儿园餐点制作要求，满足个别幼儿特殊需求。
6.相关人员都要特别关注特殊体质和饮食习惯的幼儿，尽可能地为特殊幼儿提供个性化的服务。
7.保教人员可以允许幼儿自主选择喜欢的伙伴、座位进餐，允许幼儿自主安排和选择安静的餐后活动。
8.保教人员可以随机对幼儿开展膳食营养教育和进餐礼仪教育。
9.保教人员应与家长沟通，指导家长在家庭中提醒幼儿保持正确的进餐习惯。
如厕
1.指导幼儿正确如厕，提醒幼儿注意如厕时的安全。2.根据幼儿的年龄、性别特点，提供相应的指导和帮助：如小班幼儿学习擦屁股的方法，中大班自理大便等。
3.了解并尊重幼儿的排便习惯，鼓励幼儿在有需要时及时大小便。
1.保持厕所通风，随时清洗，做到清洁、无异味，并定时消毒。
2.准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。
3.指导幼儿整理衣裤，及时处理遗尿、遗便情况，耐心更换、清洗衣物。
4.观察记录幼儿大便情况并向家长反馈，发现异常及时与家长交流。
5.及时保持厕所地面干爽和清洁。
1.指导保育员做好厕所保洁、消毒工作。
2.发现幼儿不适，及时与保教人员沟通，妥善处理。
1.保教人员要分工合作，保证幼儿如厕安全和有序进行。
2.提醒幼儿按性别分开如厕。尊重幼儿的隐私，尽可能提供分隔、隐蔽的如厕空间，3.创设温馨的如厕环境，可以利用图片、照片、标识等提示幼儿如厕的步骤和注意事项等。
4.保教人员可以随机地开展性别教育，增进幼儿保护身体私密部位的卫生及安全的意识。
5.保教人员应与家长沟通，指导家长在家庭中提醒幼儿保持正确的如厕习惯。
活动
类别
活动
环节
基本要求
拓展建议
教师
保育员
保健医生
生活
活动
饮水
1.创设安全便捷的饮水环境。
2.每天除了固定时间安排幼儿饮水，还应允许幼儿按需饮水，保证幼儿每日饮水量。
3.激发幼儿主动饮用白开水的兴趣，教育幼儿不在剧烈运动后大量饮水。
4.提醒幼儿取放水杯后要归还原处。
5.提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
1.做好饮水前的准备工作。每天清洗消毒水桶、水杯。提供温度适宜、质量有保证的饮用水。
2.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数。
3.提醒幼儿注意接水时的安全，以防热水烫伤。
1.定期检查饮水设施设备消毒情况，做好记录，及时反馈。
2.开展相关知识保健培训。
1.保教人员要开展谈话或相关教育活动，让幼儿了解饮用白开水的重要性和注意事项。
2.保教人员要逐步引导幼儿学会按需饮水。
3.保教人员应根据季节等情况，提醒幼儿调整饮水量。
适时提醒幼儿要节约用水。
4.保教人员可以设计“饮水记录表”，根据饮水记录，及时提醒不喜欢饮水的幼儿饮水，保证每个幼儿都能适量饮水。
5.保教人员可以随机渗透安全教育，提醒幼儿注意饮水安全，以防热水烫伤。
6.适时提醒幼儿要节约用水，饮多少接多少。
7.保教人员应与家长沟通，指导家长在家庭中提醒幼儿保持正确的饮水习惯。
睡眠
1.在睡眠前组织幼儿开展安静的活动，稳定幼儿情绪，营造安静、舒适、安全、卫生的睡眠环境，让幼儿安静入睡。
2.了解并尊重幼儿睡眠习惯，安抚入睡困难幼儿。
3.提醒幼儿按时睡眠，养成良好睡眠习惯。
4.加强巡视，纠正幼儿的睡姿，发现异常情况及时处理。
5.培养幼儿自理能力，对穿脱衣服有困难的幼儿提供指导和帮助。
1.提供幼儿一人一床（位）一被，保持床上物品的清洁、卫生并定期进行清洗、消毒或更换。
2.做好睡眠前后的准备和整理工作。
3.检查幼儿床上有无异物，杜绝安全隐患。
4.每天定时消毒睡眠室，并做好消毒记录。
5.做好防寒、避暑、防蚊工作。
6.如保育员值班参见教师指导要求。
1.检查各班幼儿睡眠情况，发现问题及时解决。
2.定期检查寝室、床具及床上用品的安全和卫生。
1.园长要做好各班睡眠情况巡查工作，发现问题及时纠正。
2.保教人员要做好班务日志和交接班记录，清点当日到班幼儿人数并签名。
3.保教人员要注重观察并记录幼儿睡眠时的健康状况，发现问题及时处理。
4.保教人员要重视幼儿生活自理能力的培养，结合幼儿的年龄特点，有针对性地进行指导。如：小班重在指导穿脱衣服，中班重在指导系鞋带，大班重在整理床铺等。5.保教人员要多与家长沟通，了解并尊重幼儿的睡眠习惯，为少眠的幼儿提供安静的活动空间和材料。
6.保教人员应与家长沟通，指导家长在家庭中提醒幼儿保持正确的睡眠习惯。
活动
类别
活动
环节
基本要求
拓展建议
教师
保育员
保健医生
生活
活动
离园
1.适宜地组织幼儿进行游戏，保证幼儿安全有序离园。
2.帮助或提醒幼儿整理好衣物和生活学习用品。
3.确认幼儿家长的身份后，方可允许家长接走幼儿。
4.需要时与家长交流幼儿情况。
1.协助教师做好幼儿离园前的准备工作。
2.配合教师组织幼儿安全离园。
2.全面做好班级卫生清洁工作。
3.定时对活动室、睡眠室进行消毒，关好门窗、水电，并做好记录。
1.查看各班离园前消毒工作落实情况。
2.对有特殊需要（如有服药等需要的）幼儿，保健医生应及时与家长反馈幼儿当日情况。
幼儿离园时间一般为下午16:30—17:00。
1.园长要做好幼儿离园时段的巡查工作，发现问题及时纠正。
2.他人替接幼儿时，保教人员要与家长确认，严禁把幼儿交给陌生人。
3.对有特殊需要的幼儿，保教人员应与保健医生和家长及时交流幼儿情况。
4.保教人员应该允许幼儿在离园时自由选择游戏伙伴和游戏内容进行活动。
5.保教人员可以鼓励幼儿在离园前参与整理班级物品的活动，渗透热爱劳动和为集体服务的教育。
6.保教人员可以随机开展礼貌教育和关心长辈的教育。
户外
活动
集体
活动
1.户外活动前要做好活动场地和材料等相关准备。
2.户外活动中教师着装要便于运动，精神饱满，口令有力，动作规范。
3.根据幼儿发展水平，立足园情，安排适宜的户外活动内容。
4.指导并提醒幼儿注意运动安全，学会自我保护。
5.指导幼儿整理活动器械、材料和场地。
1.协助教师做好开展户外活动的准备工作。
2.活动中，注意观察并根据需要及时为幼儿增减衣物，并为出汗幼儿及时添加毛巾。
3.协助教师开展户外活动，做好安全防范。
1.观察幼儿活动情况，给予保教人员科学的指导和建议。
2.指导保教人员监测幼儿运动量，重视幼儿基本动作发展。
3.指导特殊幼儿开展体育锻炼。
4.关注户外活动使用材料、器械或工具的安全，发现问题及时处理。
1.幼儿户外活动的时间每天不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
2.保教人员要做好户外场地的责任分工，保证幼儿在教师视线范围内活动。发现问题要相互协助，及时处理。
3.保教人员要注意调整幼儿户外活动的运动量，户外锻炼时要视天气情况采取防寒（或防暑、防雾霾等）措施，同时适度增强或减少活动的密度和强度。
4.保教人员要关注幼儿动作发展，随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿安全或身体不适等突发事件。
5.阴雨天，保教人员要坚持开展户外活动。要利用幼儿园自身场地的特点，充分利用走廊、门厅、长廊、屋顶平台等，合理安排每班活动场地，保证阴雨天时户外活动正常进行。
6.保教人员要注意培养幼儿的户外活动常规，随机开展意志品质教育和合作教育。
活动
类别
活动
环节
基本要求
拓展建议
教师
保育员
保健医生
户外
活动
自选
活动
1.为幼儿自选活动创设活动器械和材料数量充足、场地安全的环境。
2.对户外自选活动中存在的安全隐患进行预设，及时处理突发事件。
3.教师与幼儿一起建立并遵守户外自选活动规则，保障户外自选活动安全、有序地进行。
4.户外自主活动完毕，鼓励幼儿分享收获，体验活动乐趣。
5.观察和分析幼儿的自选活动表现，适时提供指导和帮助。
6.培养幼儿自主选择、收拾、整理活动器械和材料的习惯。
1.协助教师做好户外活动的相关准备。
2.注意幼儿自选活动中的安全，在幼儿需要时及时给予帮助。
3.根据幼儿运动量，及时为幼儿增减衣物等。
1.指导保教人员对特殊幼儿进行个别教育。
2.针对不同班级幼儿实际发展状况，给予保教人员有效指导。
3.关注户外自选活动中活动器械和材料的安全，发现问题及时处理。
1.保教人员充分尊重幼儿自主选择活动内容和材料的权利。户外活动每天应保证有一定的自选活动时间。
2.强化幼儿的安全意识，对易发生危险的地方重点防范。
3.保教人员要分工明确，各负其责，保证每名幼儿都在成人视线范围内活动，确保幼儿安全。
4.保教人员要根据幼儿的发展需求和年龄特点，提供数量充足、种类丰富、功能各异的活动器械和材料，让幼儿自由选择。同时，也要注意器械和材料的及时更新和调整。
5.鼓励保教人员根据户外活动的实际发展需要，自制体育器械。
6保教人员要随机渗透轮流、分享和合作的教育。
7.保教人员要注意调控幼儿的运动量，关注个体差异，及时进行个别指导。
8.鼓励幼儿一物多玩，创新户外自选活动的内容和形式。
学习
活动
准备
活动
1.依据课程计划和目标，结合幼儿发展实际水平、兴趣和需要来选择合适的教学内容。
2.根据幼儿身心水平和兴趣、需要，拟定科学合理的教学目标，重难点明晰。
3.帮助或指导幼儿做好前期知识经验和能力的准备。
4.创设适宜的教育环境，提供较充足的玩教具和操作材料，鼓励幼儿大胆探索，及时分享。
5.选择适宜的教学组织形式，集体、小组和个别教育有机结合。
6.制定易于操作实施的教学活动方案。
1.与教师沟通，了解活动的内容和要求，做好相关的助教准备工作。
2.协助教师安排教学活动环境、准备玩教具及操作材料。
1.重视玩教具和操作材料的安全和卫生。
2.发现安全隐患和幼儿不适情况，及时进行处理。
1.教学内容和形式的选择和设计要坚决杜绝“小学化”、“学科化”倾向。
2.教学内容的选择既要贴近幼儿现实生活，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
3.保教人员要充分挖掘多种教育资源，各领域的内容要有机联系、相互渗透，将教育寓于生活和游戏之中。
4.保教人员要为幼儿准备有层次、有意义、数量充足的操作材料，支持、引发幼儿与材料的互动。
5.教学准备要调动家长参与的积极性，如鼓励家长提供材料或带孩子开展相关调查等，引导家长理解和支持幼儿园教育。
6.保教人员预设的活动方案要尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
活动
类别
活动
环节
基本要求
拓展建议
教师
保育员
保健医生
学习
活动
实施
活动
1.面向全体，注重个体差异，确保大多数幼儿积极地参与。
2.保教人员应关怀、尊重和接纳幼儿的想法与感受，鼓励其大胆探索与表达。
3.关注幼儿的表现和反应，适时适宜地作出回应。
4.关注幼儿坐、立、站、握笔等姿势及用眼卫生。
5.呵护幼儿的学习好奇心和求知欲，培养幼儿良好的学习习惯和学习品质。
6.根据幼儿的兴趣和需要，适当调整教学活动方案，并开展相关的延伸活动。
7.关注幼儿发展水平的差异，以发展的眼光看待幼儿，避免用统一的标准评价幼儿。
1.协助教师组织幼儿的学习活动，当好教师的助手。
2.观察幼儿的需要，能耐心细致地予以指导帮助。
3.关注幼儿学习过程的安全问题，协助教师处理突发事件。
4.协助教师或幼儿收拾整理活动场地、玩教具和操作材料。
1.指导保教人员在游戏活动中做好卫生保健工作。
2.积极参与涉及到营养保健、身体认知和自护、疾病防控等与保健医生职责相关内容的教育教学活动。
3.巡视检查教学活动中教师对幼儿健康状况、良好卫生养成的关注度，及时给予提示或指导。
4.发现安全隐患和幼儿不适情况，及时进行处理。
1.教学活动要体现各领域的特点，运用多种教学手段和形式，加强课程的整合，提升教学的有效性。
2.保教人员应与幼儿形成合作探究式的师生互动，努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
3.保教人员要善于发现教学过程中隐含的教育契机和价值，把握时机，积极引导。
4.教学过程中，直接指导的活动和间接指导的活动要有机结合，尽量放手让孩子去探索和交往，努力让幼儿成为学习的主人。
5.保教人员的配合要默契，尽可能地以分组形式关注更多幼儿的个体需要和差异，并做出积极的回应。
6.保教人员要注重反思教学实践，及时发现、分析和解决教学中出现的问题，促进自身专业的成长。
7.保教人员要将教学内容与家长进行交流，鼓励家长参与教学过程，实现家园共育。
游戏
活动
有组织的游戏
1.每周有计划地安排和组织幼儿开展各类游戏活动。
2.选择或设计幼儿感兴趣，符合幼儿年龄特点和实际水平的游戏，制订切实可行的游戏计划。
3.师生共同准备游戏场地、器械、玩具或材料。
4.提供数量充足，种类丰富的游戏材料，同时要及时添置和更换。
5.提前告知幼儿游戏的玩法和规则。
6.关注幼儿游戏中的表现，帮助幼儿体验游戏的快乐。
7.游戏指导既面向全体，又要关注个体差异。
8.游戏结束时，引导幼儿交流分享游戏的快乐与收获，激发新的游戏欲望。
1.了解教师组织游戏的内容和要求。
2.协助教师布置游戏场地，准备游戏材料。
3.配合教师组织游戏活动，当好助手。
4.体育游戏前配合教师检查幼儿服装，备好毛巾，提醒幼儿增减衣物，保护幼儿身心健康。
5.观察幼儿情绪及行为表现，配合教师处理突发事件。
6.游戏结束后，协助教师和幼儿收拾游戏场地及材料。
1.指导保教人员在游戏活动中做好幼儿安全和卫生保健工作。
2.培训保教人员幼儿意外伤害的正确处理方法。
3.指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作。
4.指导保教人员在体育游戏中监测幼儿运动量。
1.保教人员要关注不同类型游戏活动的不同教育价值，各类游戏安排应均衡、科学、合理、有序，将教育目标渗透到其中。
2.保教人员要关注幼儿的个体差异，对能力较弱和较强的幼儿提供适宜的个别指导。
3.保教人员指导游戏时要强调技巧和方法，保护幼儿游戏的主体性，增进幼儿的愉快体验和成就感。
4.保教人员应尽可能地给予幼儿更多的自主选择、自主活动的空间和时间，让幼儿学会自我管理、自主发展。
5.保教人员要就游戏的内容和指导原则相互沟通，达成共识并保持指导的一致性。
6.根据幼儿对游戏熟悉的程度，应允许并鼓励幼儿创新游戏的主题和玩法。
活动
类别
活动
环节
基本要求
拓展建议
教师
保育员
保健医生
游戏
活动
自主
游戏
1.为幼儿提供自主选择游戏内容、形式和材料的时间和空间，满足幼儿自主学习与需要。
2.因地制宜地合理利用活动室空间，提供多种学习经验的活动区。
3.根据游戏活动的要求和幼儿需要，为幼儿自主游戏提供丰富的材料，如自然物、废旧材料、半成品材料及成品材料。
4.与幼儿共同制定游戏规则，并鼓励幼儿主动遵守。5.培养幼儿良好的自主游戏的常规，如自觉整理并收拾好游戏材料等。
6.充分尊重幼儿的自主选择，在观察的基础上决定是否需要介入和如何介入。
7.游戏结束后，应根据需要组织幼儿交流分享游戏的快乐和收获，激发幼儿继续游戏的热情。
1.协助教师准备游戏活动所需的环境和材料。
2.注意游戏活动过程中幼儿的安全。
3.配合教师做好幼儿自主游戏的指导，协助教师处理出现的问题。
4.对玩具及材料进行定期清洗和消毒。
5.观察幼儿情绪及行为表现，配合教师处理突发事件。
6.游戏结束后，协助教师和幼儿收拾游戏场地及材料。
1.指导保教人员在自主游戏活动中做好幼儿安全和卫生保健工作。
2.培训保教人员幼儿意外伤害的正确处理方法。
3.指导保育员对不同材质玩具采用科学、适宜的消毒方式。
1.保教人员要充分尊重幼儿游戏的自主权，为幼儿营造安全、温馨、自由的氛围，确保幼儿每天都有自主游戏活动的时间、空间及材料。
2.投放的游戏材料应数量充足，有层次，操作性和可变性强，并根据幼儿的兴趣、能力和教育目标适时进行调整和更新。
3.自主游戏指导应以间接指导为主，着重个别指导。要鼓励幼儿与材料、幼儿与教师、幼儿与幼儿之间充分积极的互动，促进幼儿全方位发展。
4.保教人员之间应加强沟通，合理分工，让幼儿安全、快乐地游戏。
5.保教人员要关注幼儿游戏水平的差异，及时回应幼儿的不同需求，不断提高幼儿游戏水平。
6.保教人员要做好观察记录，认真反思、分析、解决自主游戏指导过程中出现的问题，不断提升游戏指导的专业性。
武汉市教育局办公室
2014年10月23日印发
点击咨询