听写生字词，这3个方法听写，才能巩固基础

听写生字词，这3个方法听写，才能巩固基础

不少家长都很头疼每天语文作业中有听写、默写的辅导环节，家长们怕看到听写作业，其实很大程度上是因为怕被孩子默写出来的生字词给气疯了。明明是刚学的生字词，听写的时候就是不会写，或者低级错误百出。家长们只能翻着语文书，边念边查，哪个字写错了，擦了重写。看似也花了时间和精力，认认真真帮孩子巩固语文基础，但是一到考试，改错的基础题还是会错，该不会写的生字词还是会“开天窗”。

这些语文学习问题，似乎并不能因为家长坚持给孩子进行听写和默写练习而得到改善，问题究竟出在哪里呢？问题还在家长身上，听写生字词，看似很简单，家长照着老师的要求，把语文书打开，念出生字词，有的家长还会严格执行5秒法则，给孩子思考的时间。如果小岛老师说，这些听写生字词的方法都不能帮助孩子更好地复习语文基础知识点，家长朋友们是不是又觉得老师是在给家长摊派学习任务呢？

关于基础知识的巩固没有其他的方法，就是勤练，听写默写还不够，还需要不断去重复学习这些最基础的内容，直到把它们烂熟于胸。关于听写生字词，小岛老师有一些方法和技巧，推荐给大家，希望家长朋友们在日常的听写练习中，通过这3个方法给孩子进行复习，才能巩固基础。

1、复习后半小时以上再进行听写

家长们对孩子的语文复习上心也是一件好事，督促孩子学习，及时进行复习，对养成良好的学习习惯是有帮助的。有的家长说，孩子就得盯着学习，不盯着就不好好学习。对于1-2年级的同学，可以盯着写作业，每天做好听写工作。到了三年级以上，我们希望家长可以逐渐培养孩子有自觉学习的意识了，就算家长不给听写，孩子也能自觉做到去默写生字词。因为老师在学校里的听写和家里的听写形式又不一样了，学校是对当堂学习进行复习，家庭听写，是对当天学习进行巩固，有时间差的区别，这就需要我们家长从中来找细节了，为什么老师会说家里听写比较重要？

因为我们记忆力是有一个遗忘时间的，学习完了马上进行听写、默写，看不出来掌握的能力，只有学习完后，超过1-2个小时，我们才能看出孩子是否真的掌握好了，记住了这些生字词。那么家庭听写形式，家长朋友们把握这一点：帮孩子复习过语文课后的生字表后，过半小时到1小时以后再进行听写或者默写练习，避免瞬间记忆的行为，我们就需要培养孩子对知识点真正学会消化和理解。

2、打乱生字词表的顺序进行听写

有的家长在辅导孩子进行听写的时候，把语文课本拿出来翻开课后生字表，照着一念，再让孩子自己对着生字表检查，有没有写错字，就算做好了听写练习。这个方法对基础知识点的掌握并没有多少帮助，就像是必须完成的学习任务，家长和学生就走了一个过场。考试中，遇到了同类的生字词，还是不会写。家长也很苦恼，我明明是尽心尽力地在辅导听写生字词，怎么能说我不管语文学习呢？其实，家长需要仔细反思一下，我们听写是为了什么？帮助孩

子去巩固这些最基础的知识点，就是让孩子把对生字词的学习学透。

家长在听写的时候，要懂得去关注孩子的学习实力，有策略地来调整听写的方法。比如打乱生词表的顺序进行听写，听写完了，还要找出相关词语在课文中的位置，一起读一读，默写一遍。最好还要把生字词的拼音再写一遍，一个听写，看似简单，原来还有这么多内容需要我们家长去辅导，孩子去学习。可见听写对语文学习的影响也是非常大的，日常的语文学习，家长一定要抓好听写才行。

3、针对近义词、形近字、同音字等容易混淆的词语集中听写

有的家长会问，自己也是尽心尽力给孩子听写，但是仍然赶不上学霸的脚步。学霸都是自己默写，还会把同类词语、近义词、反义词、同音字、形近字等词语进行集中默写，梳理这些词语在表达和应用上的不同。不光是听写，把这些词语的用法搞懂，才是我们语文学习的真正目的。不然听写可以写出来，换了一个题型后，孩子就不知道如何去选择了。针对词语的多样化复习，是需要家长和老师的引导的。集中听写，我们可以比较高效地甄别出同类词语的应用方式。

对于写错的词语，一定要有错题记录。这个错题记录不是把错的词语抄写正确，而是要记录上，为什么错、到底哪里没有理解好、改过几遍、下一次听写练习的时间。有这样的学习意识，才是真正能把听写这项学习辅导做好。家长在辅导过程中，还要保持耐心。很多孩子的语文基础差，怎么练都很难提高的一个原因，就是家长的耐心缺失，帮孩子复习指导不是一天两天就能给孩子达成熟练掌

握生字词的目标了，而是一个需要长期练习和辅导的学习方法。