谈如何打造优质课堂

谈如何打造优质课堂

打造优质课堂是提高课堂教学质量的主要抓手。近年来，我校立足课堂，注重过程管理，在抓好抓实教学常规的基础上，不断创新教学教研活动载体，聚焦青年教师成长，聚焦课堂教学水平提升，通过搭台子、引路子、压担子，积极打造优质课堂，促进青年教师全员快速成长，不断提升课堂教学质量，促进学校教学高质量发展。

一、积极打造高质量课堂

按照学校高效课堂建设的新要求，强化专题教育，积极挖掘学科及课堂教学中的美育资源，出台了学校学科育美课堂评价标准，促使各学科全面融入美育因素，促进学生全面提升美育素养，健康快乐成长。通过教学开放日、年级组常态课观摩、骨干教师示范课展示及青年教师成长汇报课等多种方式，积极打造优质课堂、自信课堂、育美课堂，通过邀请家长进课堂听课等方式，宣传课堂，宣传学校，提升家长及社会对学校的认可度和满意度。

二、重视“教研共同体”建设

积极打造教研共同体，学校党组织牵头组织、谋划共同体共同发展工作，在教学研究、教法改进、难点问题研讨、教学教研交流等活动中，党员名师骨干教师带头晒课、带头交流、带头结对帮扶片区内青年教师共同成长。今年以来连续多次在课堂教学研讨、课题研究、精准帮扶等工作中，与共同体创建单位共学、共研、共建，积极破解难题、共同迎接挑战，先后多次向帮扶单位送教、送课、送家校合作讲座等，共享名校教育教学管理、课堂、特色及师资成长等资源，促进农村薄弱学校共

同进步、同步发展。此外，充分发挥我校“数学名师工作室”作用，定期安排名师常规示范课，开展名师结对帮扶活动，有利促进了我校及共同体单位青年教师的快速成长。这些活动锻炼了教师，促进了教学，收获了满满的正能量。

三、积极开发校本课程

学校高度重视艺术教育在学生文明审美素养提升中的重要作用，积极开发学校艺术类校本课程。在开齐开足艺术教育科目、配齐专职音体美教师的同时，学校成立了专业的音、体、美教研组和综合学科组，定期开展艺术教育专题教研、成果展示及经验交流活动;学校定期举办校园美育文化艺术节活动，各班级在分年级充分展演自身歌舞类艺术节目的基础上，在班级、学校操场展示学生自己创作的美术及科技制作类作品，让学生在艺术创作和艺术欣赏的过程中，培育其对艺术美的感知能力，提升学生的审美能力和文明素养。学校积极开发家乡特色民俗文化，落实《中华民歌谣》、社会主义核心价值观等地方课程内容，提升学生对家乡美、生活美和家乡民俗文化美的感知认知能力，丰富学生的文明素养。

四、积极打造“育美课堂”

学校以打造“育美课堂”为抓手，充分挖掘学科美育资源，积极在课堂教学中融入美育因素，在抓好教学常规管理、常态课教学教研的基础上，把“四会”标准（会倾听、会表达、会合作、会质疑），“四美”评价（语言美、行为美、结构美、和谐美），“五美”环节（寻找美、发现美、感受美、鉴赏美、创造美）纳入学校育美课堂评价标准，夯实了

学校“育美课堂”基础，全面提升学生的美育素养。

此外，学校积极开展美育创建系列专题研究和宣传，从文化和理论层面为美育创建把脉定位。重点以美育特色文化建设为突破，编印美育特色校刊《春华秋实》，设立规划篇、立德篇、益智篇、育美课堂篇、集智纳谏篇和文明寄语篇等栏目，精选登载学校领导和教师在美育创建中的思考、感悟和实践经验类文章在校刊登载，积极营造育美课堂文化创建浓厚氛围。

五、“阳光分班”促进教育公平

严格落实教育局招生计划，每年秋季招生进行阳光分班，做到师资均衡搭配，程序公开透明，结果公正公平，公正、公平、阳光操作。

整个阳光分班过程做到：“五个统一”：统一流程、统一时间、统一地点、统一监督、统一公示。“六个公开”：招生计划公开、分班方案公开、分班程序公开、分班过程公开、分班结果公开、举报电话公开。

班主任及任课教师搭配做到“班班有亮点、班班有品牌、师资资源班班均衡”，并及时公开相关信息，主动接受学生教师、家长及社会各界监督。阳光分班活动有利于促进教育公平和教育均衡发展，有利于营造风清气正的育人环境。

六、注重务实创新

抓好常态课、优质课、青年教师汇报课展示、交流及课例研究、校本教研、专题培训等活动，为教师专业成长搭建平台。

做好名师、骨干教师梯队建设，通过培训、引领、示范、成果展示等多种方式，充分发挥名师和各级骨干教师的引领作用，带动青年教师

快速成长。坚持“育美”课堂创建，进一步挖掘学科美育资源，积极在课堂教学中融入美育因素，打造美育氛围浓厚的“育美”课堂。

做好教育结对帮扶工作，通过骨干教师支教、名师优秀教师送教及多层面座谈研讨、结对互帮等多种方式，做到精准扶贫，为我市教育均衡发展做出积极贡献。

广泛开展“阳光体育运动”、大课间活动、校园文化艺术节活动、社会实践活动、社团活动、心理健康教育、艺术教育、卫生防疫等教育教学活动，提高小学生学习兴趣和综合能力，提升学生明辨是非能力和审美情感、美育素养，促进学生全面健康成长。