远程计划、总结、心得[五篇材料]

第一篇：远程计划、总结、心得

喇叭镇沿河小学2011-2012学年度第二学期

远程教育学习心得体会

龚庆芝

在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。通过远程教育学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。

经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名小学教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。

远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。

通过学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。自学能力提高不仅体现在电大的学习中。

其次是业务水平，从事教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。

在学习中给我的感触还有很多很多，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育半年来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。2012、7、7 喇叭镇沿河小学2011-2012学年度第二学期

远程教育学习总结

龚庆芝

通过本次中小学教师远程培训，我收获颇多，现将学习情况总结如下：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，在语文的探究过程中，教师不再把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究语文的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对课堂教学重新的认识：

通过听名师的课，我对语文课堂教学也有了一个新的认识，语文课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的听、说、读、写能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。语文教师应具备的听、说、读、写、的教学技能，给语文教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格语文教师应具备的基本素质，使我受益非浅。

三、欣赏名师的教学风采，提高授课能力

有幸聆听优秀教师的讲座和课堂教学的风采，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。通过优秀教师讲如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住学生注意力，提高学生听课积极性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的教师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的宝贵经验。通过名师的报告，让我在许多方面有所提高。

四，合理消除两极分化。

充分利用小组合作，把不同程度的学生分配在一组，优等生帮助落后生。给优等生分配任务，说明让落后生达到什么程度。对于落后生取得的进步，要给予优等生和落后生及时的表扬和鼓励，使其更上一层楼。教师要兼顾中间，照顾两边，不让一个学生掉队，严格消除两极分化现象。

五，重视合作的力量。

“众人拾柴火焰高”，认真做好集体备课和有效开展每周的教研活动。提出问题，各抒己见，认真讨论，攻破难关，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了很多。我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的！2012、7、7 喇叭镇沿河小学2011-2012学年度第二学期

远程教育学习计划

龚庆芝

远程教育是随着我国教育事业的发展而发展的，对远程教育知识的掌握是现代教师所必须具备的技能，因此对于一名教育工作者应扎实学好远程教育理论和实践能力的培养.随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新，对现代教师素质的要求也越来越高。特别是对教师的教学能力和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教育发展形式的需要。为了在本学期提高自身对现代教育手段的运用能力和远程教育资源的利用水平，符合现代教学的要求。特制定了如下学习计划：

一、明确所学内容，认真专心。

远程教育是随着我国教育事业的发展而发展的，对远程教育知识的掌握是现代教师所必须具备的技能，因此对于一名教育工作者扎实学好远程教育理论和实践能力的培养。在学习期间，我每天按时到位，认真听讲，作好学习记录，课后复习和总结，并及时上机操作，巩固已学的知识，使之成为自己的技能。

二、多练习、多操作、多实践。

理论来源于远程教育课本知识的获取和实践经验的总结，除了扎实学好理论知识外，还要重视理论知识的运用，上机操作是运用理论知识的重要环节。在平时的业余时间，经常上机操作，熟悉计算机操作，特别是教学业务方面的一些微机操作，如文档操作、电子表格、幻灯片的制作 等方面的操作，为教育教学工作服务。

三、在教学中的运用。

学习了计算机知识，利用计算机为我的教学工作服务。在教学实践中，经常到微机室上网查阅教学方面的资料，制作试卷和学科课件、统计学生成绩，分析学生情况，对学生进行管理等工作。

以上就是本学期远教的学习计划，多上多媒体课，以提高自身的多媒体运用能力。2012、3

第二篇：远程计划

2011-2012学第一学期 远 程 教 育 工 作 计 划

为了提高现代远程教育网和电脑多媒体教室的利用率，加强全校教师对计算机的学习，充分利用教育网资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代远程教育设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好、更优的教育，促进我校教育教学成绩的不断提高。特制定本计划。

一、基本情况及机构设置：

我校现有教师10人，学生120余人。是现代远程教育模式二项目学校。学校成立了远程教育工作领导小组，校长石德任组长，负责对学校远程教育作整体安排，教导主任李庆安为副组长，主要负责教学工作计划的制订与具体实施工作。

二、指导思想

按市、县上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作计划、教导处工作计划为工作指导，以课题研究为目标，以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，常规电教和现代技术教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

三、工作目标任务

本期的工作目标是：以课题研究为出发点，以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

本学期的校本师资培训内容主要是：①进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；②学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；③学习相关信息技术知识及常用的课件制作方法。

四、远程教育教学资源的接收、整理与公示

1.远程教育管理工作人员要及时做好对远程教育教学资源的接收与整理工作，并做好登记。

2.每周一及时预报本周将接收的教育教学资源，制作好资源目录，以供教师掌握教育教学信息，调整好课程，上好远程教育课。3.对于接收到的零碎的教育教学资源，要做好整理工作，对于有长期使用价值的教育教学资源，要进行光盘刻录，登记造册。4.如因其他原因，造成资源接收不能正常，维护后，应尽快从其他项目学校拷贝未接收到的教学资源，保证教育教学资源的完整性。5.做好计算机网络教室，多媒体教室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并联系来人修理。教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教室清洁，按照要求操作和学习。6.制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

7.重视管理人员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。8.按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘。

五、具体措施

1、本学期内，我校远程教育电教课计划每周不少于20节，任课教师参与度达到90％，用得好的达60％，骨干教师达10％以上。鼓励教师利用电教媒体召开班会，主题中队会，对学生进行形式多样的教育，使全部学生能接受到远程教育，使学生能接受到全面的远程教育。

2、利用电教媒体开展学校教研活动，以提升学校教研品味，督促教师互相切磋，促进电教资源与课程的整合，提高教师教育教学水平。本学期基于远教资源开展的教研活动每月不少于一次，所有教师“岗位练兵”课在远程教育设备室进行，鼓励教师利用远程教育资源备课，使学校形成浓厚的科研育人氛围，3、本学期组织教师收看视频节目不少于40学时，每周组织学生收看一次影视节目，教师网上观摩优质课10节以上，上优质课2节以上。所有任课教师要有远教工作计划，用有运资源的教案（电子、文本）、有反思。

4、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。

5、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

6、认真做好校本培训工作，加强对教师远程教育设施设备操作培训，使教师能够正确、熟练地操作远程教育设施设备，尤其是计算机、dvd播放机，必须要求教师能够正确操作，减少对设备的损坏。努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。

6、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

六、主要工作安排 九月：

1.教师远程教育操作基本知识培训.2.利用远程教育设备及资源开展岗位练兵教育教学活动.3.组织全体教师观看＜三种模式观摩课例＞光盘，探讨利用远程 进行教学的新路子。

4.对学生进行电脑教学的常规教育。十月：

1.组织教师利用远程教育技术设备及资源进行技能课评比。2.教师计算机基础知识培训.十一月：

1.组织骨干教师上一节利用远程教育设备及资源进行课堂教学的研讨课，提高教师利用远程教育进行教学的水平。2.利用现有远程资源，组织师生观摩一次主题中队会。3.组织教师观看卫星接收的教学录像，不断提高自己的教学水平。4.office办公系统操作培训.十二月：

1.组织语数英青年教师用远程教育资源进行课堂教学的优质课评比。

2.观看电脑收的《同步课堂》内容，并运用于指导学生的复习中。3.继续开展远程教育教研活动，要求教师写出论文或心得体会。

4、远程教育校本培训考核。

第三篇：远程办2011总结、2012计划(修改)

哈市党组字【2012】 号

关于印发《哈密市2011年党员干部现代远程教育工作总结和2012年工作要点》的通知

各乡（镇）党委、街道党工委：

2011年，在地委组织部、地区远程办的精心指导下，在全市各级党组织的共同努力下，哈密市党员干部现代远程教育工作取得稳步发展。现将《哈密市2011年党员干部现代远程教育工作总结和2012年工作要点》印发给你们，请对照2011年工作要点，对过去一年的工作进行认真回顾，及时总结经验，查找不足。并结合自身实际，有针对性地制定2012年工作要点，强化措施、细化内容、明确职责、扎实推进，确保党员干部远程教育工作不断取得新成效。

附：哈密市2011年党员干部现代远程教育工作总结和2012年工作要点。

中共哈密市委组织部 2012年2月6日

主题词：印发 远程教育 工作总结 工作要点 通知 抄 报：地区党员干部现代远程教育管理中心 中共哈密市委组织部 2012年2月6日

共印：汉文25份，存档2份。

哈密市2011年党员干部现代远程教育工作总结

和2012年工作要点

2011，哈密市以深入开展远程教育“双创双争”活动为契机,紧紧围绕终端站点的利用率、满意率两大指标，重点在远程教育“学、用”上求突破，使党员干部现代远程教育工作在加强基层组织建设、提高党员素质、培育新型农民、加快新农村建设发挥了应有的作用，取得了很好的成效，顺利完成了2011年远程教育各项重点工作任务，现将全年重点工作完成情况总结如下：

一、2011年工作总结

（一）强化技能培训，加强队伍建设。

根据《哈密市党员电教暨远程教育队伍岗位职称聘用管理办法》，续聘77名取得电教专业技术职务初级任职资格的操作员，聘任2名中级任职资格的操作员从事乡镇、街道党员电教暨远程教育工作；其次，组织召开了哈密市远程教育工作表彰会，表彰哈密市党员干部现代远程教育工作优秀站点19个，优秀操作员21名，进一步激发操作员工作的积极性和主动性；三是自行制作了6部以业务技能、设备使用、软件操作、信息写作、档案整理等方面为主要内容培训课件，以乡镇、街道为单位，对操作员进行专题培训。今年以来，组织站点操作员集中开展信息培训2次、档案培训4次、技术培训6次，参训人员达200余人次。组织街道社区30个IPTV站点开展现场观摩经验交流

活动，西河区老城社区、丽园街道丽园社区等五个站点进行了经验介绍和档案交流；结合各乡镇、街道站点实际，组织开展了远程教育操作员技能测试活动，抽选基层站点32名操作员参加了哈密市远程教育操作员技能测试。

（二）健全管理体制，确保设备利用率。

结合哈密市基层站点实际，制定、印发《哈密市农村党员干部现代远程教育站点管理办法》，从组织队伍管理、设备操作管理、教学组织管理、经费运行管理等方面做出明确要求，进一步完善了基层站点管理体系建设。其次，根据地区远程教育管理中心相关工作要求，对照“五防一配套”具体指标，对全市远程教育基层基础设施建设进行了一次全面、系统的自查自验，针对发现问题，提出具体整改措施，限时整改，进一步完善了基层远程教育基础设施建设。并通过季度督查，上门服务等方式，不断强化基层设备维修、维护，确保设备正常使用。今年以来，累计维修基层远程教育接收设备62台次，系统维护50余台次，并完成了6个阵地新建站点的设备安装、调试工作。

（三）完善教学组织，提升工作实效。

采取直播教学、实践教学、田间教学三种模式，辅以行之有效的主题实践活动，以“基层风采”视频展播、七一展播，党的十七届六中全会、第八次党代会精神以及农业实用技术、养殖、手工艺品加工等为重点，组织基层站点扎实开展远程教育教学培训活动。今年以来，组织乡镇（村）、街道（社区）党员干部群众开展远程教育活动2500

余场次，培训党员干部群众7.52万余人次，为党员干部素质提升和农牧民增收致富提供了有效的信息服务和技术培训。

为切实做好学习成果的转化，增强远程教育实效性。市远程教育管理中心按照“树立典型，示范带动，取得实效”的目标要求，印发了《关于开展哈密市党员干部现代远程教育教学实践示范基地、科技示范户创建工作的通知》，严格筛选程序，确定了综合条件较好的280户农户作为科技示范户和致富能手进行针对性培养，先后建成蔬菜种植、园艺种植、牛羊养殖以及社区家长教育、双语教育等远程教育教学实践基地87个。在此基础上，充分发挥农业科技示范点和致富能手的示范作用，组织开展远程教育示范基地、示范户创建活动，为各乡镇农牧民搭建起相互交流学习，技术推广互助的学习的平台。

（四）围绕工作要求，充实教学资源。

严格按照上级下发的教学课件制作要求，充分发挥远程教育成员单位资源优势，认真完成了教学课件的拍摄制作工作。拍摄制作了《特色跨越》、《伊州警花铸忠诚》两部专题片和《日光温室辣椒标准化无公害栽培技术》、《肉牛育肥生产综合配套技术》两部科技片；按照地区确定的《民族团结一家亲》基层风采视频讲座主题，做好刘玉莲等3位典型现身说法组织工作。

（五）加强站点建设，延伸服务功能。

按照《哈密市党政机关、事业单位、国有企业单位开展党员干部现代远程教育工作实施方案》，今年上半年，完成党政机关、事业单位、国有企业单位67个IPTV站点建设（另有7个站点无电信资源，与电信协商中），并配合地区远程办，协同电信公司组织IPTV操作技能专题培训。积极推进远程教育向两新组织延伸工作，组织开展建点前的摸底排查，初步确定22家非公经济党组织符合IPTV站点建设条件，哈密市远程教育管理中心及时组织召开站点建设协调会，确保建点工作在有序进行。

（六）深化典型培养，创建“五好”站点。

根据《新疆农村党员干部现代远程教育“五好”终端接收站点创建活动实施方案》要求，积极组织开展“五好”站点申报、创建工作，2011年，二堡镇奥尔达坎儿孜村、花园乡杜希图尔村、陶家宫乡上庄孜村、西河区街道西菜园村四个站点荣获第二批自治区级远程教育“五好”站点荣誉称号。

（七）精心组织安排，认真落实庆祝建党90周年系列活动。

根据《2011年哈密市远程教育工作重点及推进安排》，协调市广电局、文体局、哈密市摄影协会及各乡镇、街道站点，认真落实庆祝建党90周年系列活动。对上报的征文、摄影、短信等网络原创作品进行整理、审查、上传，共收集、上报征文、摄影、短信、DV作品94件，其中DV作品 6

5部、短信28条、征文22篇、摄影39组；完成《唱支歌儿给党听》MV专辑作品《潮起天山》的制作、上报工作。

（八）严格工作要求，扎实开展远程教育“双创双争”活动。

根据地区远程办统一要求，及时成立哈密市党员干部现代远程教育“双创双争”活动领导小组，印发《哈密市党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案》，组织召开全市远程教育“双创双争”活动动员会，进一步明确了争创目标，工作任务及实施步骤，各乡镇、街道也相应成立了以党组织主要负责人担任组长的“双创双争”活动领导小组，制定了工作方案，形成了一把手负总责，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

1、强化宣传，营造创争氛围。各站点利用广播、网络、宣传栏、横幅、标语、工作简报、工作QQ群以及远教平台等载体，对“双创双争”的目的意义、活动内容、具体标准等进行全面宣传，扩大党员群众的知晓率和影响力，不断提升远教工作满意度。目前，通过网络发布信息50余条，悬挂横幅、张贴标语150余条，发送短信2万余条。

2、公开承诺，落实工作责任。将远程教育“双创双争”活动与“热爱伟大祖国，建设美好家园”活动相结合，与创建学习型党组织活动相结合，及时制定站点活动领导小组联系点工作制度及站点“双创双争”推进计划；按照创建先进教学平台、创建示范终端站点，争当优秀站点管理员（操作员）、争当学用标兵的要求，结合远程教育工作实

际，采取站点承诺，签名承诺，张榜示诺，群众评诺等方式，对站点及操作员服务措施、时限、标准和办远程教育实事等内容进行公开承诺。

3、创新载体，开展主题实践。一是以“一乡镇一特色、一街道一亮点”为主要抓手，组织各基层站点开展“一季度一主题”学习活动，结合各自特色和重点工作，制度每季度学习主题和计划，通过开展“操作员技能测试”、“宣政策、学政策、送政策”、“双语课堂”等活动，明确载体，着力提高站点使用率。二是紧密结合“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育，依托远教平台丰富的文化资源，组织开展了“红色电影播放月”、“演出下基层”、居民联欢，厨艺大比拼等趣味文化活动以及“敬老、爱老、助老”大走访，中学生暑期“今天我值班”、党员干部“爱家园、护家园”等主题实践活动，有效丰富基层党员干部群众的精神文化生活的同时，进一步激发了他们的爱国爱党情感和建设和谐美好家园的热情。三是适时召开哈密市“双创双争”活动推进会，总结好的经验并加以推广，有效提升哈密市各基层站点“双创双争”活动的平衡发展。四是创新活动载体，开展了“弘扬先进文化、增强远程活力”主题宣传教育活动，为基层配发文艺类光碟2000余张，进一步拓展了终端站点的功能，助推哈密市城乡社会主义文化大发展、大繁荣。

4、扎实服务，扩大群众受益面。发挥远程教育成员单位，即农业、林业、畜牧、社保、民政等部门作用，开展

走乡入户送技术送服务活动，开展作物生产、果树种植、法律知识、政策法规、卫生知识、园艺刺绣、烹饪驾驶，就业再就业等现场技术指导、咨询辅导，切实帮助农民群众解决生产生活中遇到的实际问题，确保广大农民群众增收致富。其次，充分发挥乡镇、街道远程教育示范基地、示范户的辐射带动作用，推动大枣葡萄种植、设施农业、养殖育肥和瓜果蔬菜加工、农副产品批发交易等产业发展，提升农业科技含量，帮助群众致富增收。

5、领导点评、群众评议，深化创争工作。各站点将领导点评与群众评议相结合，采取工作现场点评，座谈评议，个别谈话等方式，分别组织开展了领导点评、群众评议工作。站点管理员（操作员）结合点评、评议中反映出来的实际问题和征求到的意见、建议，综合分析站点远程教育工作情况，及时提出整改措施，明确工作重点，不断深化远程教育“双创双争”活动。

三、存在的问题

1、基层操作员队伍不稳定，个别乡镇工作人员更换频繁，部分站点由公益性岗位、大学生村官担任操作员，岗位轮换后，导致工作脱节。

2、组织管理不到位，远程教育总体发展不平衡，普遍存在乡（镇）强村弱的现象。个别站点设备管理使用不规范，安全防范措施不到位，利用率较低等问题比较突出，直接影响远程教育质量和效果。

3、基层站点设备运行速度慢，故障率高，影响正常学用活动的开展。

4、乡村两级操作员工作思路保守单一，缺乏创新；村级操作员设备维护能力仍然不高。

5、远程教育信息宣传力度不够。各基层站点上报的远程教育信息偏少，质量不高，结合站点实际，体现工作措施及学用效果方面的信息匮乏。

三、2012年工作要点

2012年，哈密市党员干部现代远程教育工作将以 “抓学用促转化”为目标，以“双创双争”活动为抓手，以健全完善管理制度为保证，着力在“巩固、拓展、整合、创新、提高”上下功夫，为进一步加强党的基层组织建设，推动文化哈密、开放哈密、幸福哈密、和谐哈密建设作出积极贡献。

一、配合做好自治区基础设施建设检查验收工作 按照检查验收标准，集中力量对远程教育站点逐一排查，发现问题，及时整改完善，确保每个远程教育站点设备设施完整，管理规范，运行通畅。

在自查验收，整改完善的基础上，做好远程教育基础设施项目建设总结报告、全部站点检查验收表格等材料上报工作，按全市站点总数20%的比例标准，上报抽检站点相关材料，并做好迎检准备工作。

二、继续深入开展“双创双争”活动

1、组织基层操作员开展远程教育“双创双争”演讲比

赛；

2、开展“双创双争”第二轮领导点评和群众评议工作；

3、开展双创双争“远程教育管理员访谈”活动；

4、召开专题会议，对全市远程教育教学基地、科技示范户进行命名、挂牌；

5、召开 “双创双争”活动经验推介会，印制基层站点、管理员（操作员）、学用标兵优秀事迹手册，在全市范围全面进行宣传；

6、组织开展远程教育“双创双争”活动总结表彰大会。

三、组织开展操作员业务技能培训

1、组织开展新任操作员业务技能集中培训；

2、组织开展历任操作员的上门培训；

3、组织开展操作员档案建设培训；

4、组织新建IPTV站点操作员操作技能培训。

5、组织开展操作员信息培训。

四、组织开展专家服务活动

适时组织大枣剪枝服务、园艺修剪、葡萄疏果、设施农业、农区养殖等专家组技术服务活动。

五、组织开展基层管理员、操作员、学用示范带头人技能大赛

基层管理员以现场教学为主，操作员以设备使用为主，学用示范带头人以现身说法为主，分类开展技能比拼活动。

六、配合地区做好“七一”展播和“庆祝建党91周年”专题学习活动

根据自治区、地区远程办要求，部署开展相应活动。

七、拓展两新组织党组织IPTV建点工作

与电信部门对接，做好符合条件的非公经济党组织IPTV站点建设，扩大远程教育覆盖面，完成新建站点验收工作。

八、完成2012教学资源建设任务

1、拍摄制作2部政论片；

2、拍摄制作2部科技片；

3、制作2部计算机课件；

4、拍摄制作1部基层先进事迹风采集。

九、组织基层操作员开展远程教育操作员“四环”教学竞赛活动

分层次组织全市远程教育站点操作员开展备课、教学记录展示、教学引导、主题实践形式展示活动。

十、评选审定并上报自治区及地区“五好”站点 筛选、推荐、上报第三批次自治区“五好”站点，参加自治区及地区“五好”站点评比授牌。

十一、按部务目标规定上报信息及视频新闻 乡镇街道工作站每月上报市远程办信息不少于2条；市远程办每月上报地区远程办文字信息20条、视频新闻2条、本部信息每人2条。

十二、按自治区远程办要求做好本重点篇目组织收看工作

及时浏览新疆党建网重点篇目学习公示公告，督

促基层站点做好组织收看工作。

十三、做好新建、改扩建站点设备移机、安装、调试工作

一季度市远程办对全市已建站点进行核查，就站点变更、合并、停用等情况进行梳理统计，及时与乡镇党委、街道党工委对接，做好村级新建、扩建阵地站点移机、安装、调试工作。

十四、做好日常督查及检查

乡镇、街道工作站每月对基层站点进行一次督查并填写督查记录；市远程办每季度对基层站点进行一次全面督查，每半年进行一次全面检查。

哈密市党员干部现代远程教育

管 理 中 心

2012年2月6日

第四篇：2011国培计划学科远程培训心得

2011

心得

单位：栗林学校 学员：罗娅蓉

国培计划学科远程培训

心得一：关于美术教学

在当老师之前，我一直以为当美术老师会是特别轻松的，因为在实习的时候，经常看到那个学校的美术老师轻松在上完两节课就自己做自己的事去了，那时候我好羡慕他，但等到自己真正当了美术老师后，才发现，要想当一名轻松的美术老师，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的东西很东，不仅是专业知识，更有学生的基本情况，学生的学习兴趣。你的一堂课即使准备的再充分，如果在课堂上没有很好的体现出来的话，我觉得这堂课还是一节失败的课。

这样的事我是遇到不少，不管我多认真，在我上欣赏课的时候，经常看到学生们一脸烦躁的表情，他们还一个劲地说不看画，要看电影，我当时都觉得自己好失败，每次一到上美术课，我都不太愿意去上，因为看到他们讨厌的表情，我也讨厌上美术课了，我宁愿一心一意地去上文化课。参加了这个国培，我觉得其实美术课应该是一门兴趣性特别强的课，如果上好了，当美术老师肯定会很轻松。我之前上的那么累，原因还是在于我自己没能好好把握学生们的学习兴趣点，没有激起他们学习美术的兴趣和动力。我想，对于我这个黄毛丫头，要应付这些比我还高出半个头的初中生们，我得多下点功夫了，得多去学习一些美术教学方面的理论知识及教学经验。如果学校也能早些让我参加国培就好了，我想自己现在对付学生肯定不会那才力不从心了。心得二：美术课堂中，兴趣永远是学生最好的老师

以前一直以为当老师，尤其是当音体美老师是件特别轻松的事，但等到自己真正要做这份事的时候，才发现这并没有想中的那么简单。

在我所教的这个学校里，在美术课堂中存在的很多的教学问题：有学生对美术缺乏兴趣；学校教学不重视，家长也觉得美术课程是给孩子们玩的课；在教学当中，与学生的互动比较少，而学生多是只听不答，气氛比较沉闷；在美术作业评价中，没有给学生以合理的评价等等。其中最主要的还是关于学生缺乏学习兴趣是最困扰我的一大难题。

由于学生在低年级时都比较喜欢画画,尤其在幼儿园,几乎每个儿童都喜欢画画,但是到了小学高年级,学生绘画的热情渐渐减弱,我们知道,兴趣是最好的老师,如果兴趣减弱,那么对美术的学习效也会减弱,美术作品的表现力更会大打折扣,造成这个问题的原因是随着年龄的增长,学生逐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学等学科重要性的基础上,学生将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。而美术教学主要以课堂教学为主,以传统的教师讲,学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式,教学活动及内容单

一、形式单调,呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。无法调动学生的兴趣。教材内容的难度又逐步提高,学生美术能力提高偏慢,难以跟上进度,逐渐拉大距离,兴趣明显减退。学生的积极性、主动性不高,学习的兴趣也没有了,审美判断更谈不上,大大影响了教学质量。

面对这种情况，在平时的课堂中，我有意去注意培养学生的兴趣。

因为兴趣是最好的老师，在我们的美术教育中应该让他们自由地创作绘画来表达自己,不一味强调专业技术的提高而忽视学生的自我表现能力,学生上课是在一种单

一、枯燥的氛围中进行的,成绩可想而知。因而在教学中,我都注意鼓励学生自我表现。

同时,在教学过程中加强对学生兴趣的培养。美术教师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内容,拓展学生的知识面以及对美术学习的兴趣,只有这样,才能提高课程质量。心得三：学习《课堂观察与教师成长》心得

认真学习了关于《课堂观察和教师成长》一课，看完后觉得自己以前所认为的课堂观察的概念怎么那么肤浅。通过这次学习，我先是知道了学校为什么要进行听课评课了，首先，这有利于教师进行教学研究。教学研究的本质在于追求更合理的教学实践。教师在教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进行反思，努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足，而且有助于教师间教学研究氛围的形成，是提高教学效果的一种有效的方法。

其次，有利于教师由经验型向研究型转换。当代教师职业要求教师成为研究型教师，而研究型教师就体现在他的教学研究和反思上。作为一个新教师，看来我还要学习的东西有很多很多，也要通过多去进行课堂观察来提高自己的教学水平。心得四：对《美术课堂观察实例》的学习心得

对于新老师来说，根本没什么教学经验，为了上好一堂课，我们更多的是要向那些前辈们学习，以前也听过别人的课，但除了学习他们怎么上课之外，自己说实话也不太懂得怎么样去评价一个老师的课上的好不好，我们又该从哪些方面去具体评价。看了教学视频，让我很惊讶，原来在短短的一堂课中，可以看出那么多的东西来，现在，我也有点知道怎么简单地去评价一堂课了。

一堂课中，我们首先要确定学生和老师的角色，记着以学生为主，老师为辅，教师要做一个引导者，尽可能地让发挥学生的自主性和创新性。

而在观察课堂方面，我们可以从教师和学生两方面进行观察：教师的语言（提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、）、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等；学生是否积极主动参与学习、与同伴合作的实效、掌握知识的情况、情感体验等。心得五：小评《稻草人》

玩是学生的一大趣事，它满足了学生的兴趣需求，符合学生的身心发展。制作稻草人是立体化的表现之一，活用双手，接触稻草，亲近自然，用立体方式来表现事物。在这个活动中，学生融入了他们的思想感情，并且情感始终处于快乐、好玩、有趣的愉悦过程中，从而获得其中的乐趣。在欣赏中学生获得快乐，自由地发挥创意，创造出丰富多彩的作品，表达出自己的感受。“让每一位学生积极活动的同时，使之充分体验以自己的构思和方法进行创作的喜悦。”同时，在造型过程中，强调合作互动，体验齐心协力共同创作的快乐。

在课堂中，刘老师一拿出稻草的时候，马上就吸引了学生们的眼球，激起了学生的学习兴趣。在介绍稻草人的作用时，也让学生感受了农民伯伯的辛勤劳动来之不易，农民伯伯制作稻草人的主要目的就是为了保护自己的劳动成果。在观看稻草人的动画片时，不仅让学生沉浸在他们最爱的动画里，老师也为之后的教学打下了伏笔，“稻草人都可以做出哪些可爱的动作呢？”

老师让学生各自做了一个动作，还相应地表扬了做的有特色的动作，这在很大程度上鼓舞了学生的发散思维和创新思维。

在制作材料的准备中，老师给学生提供了很大的空间，有稻草，有废纸 有废布等等，更多的是让学生通过废物利用，让我们的课堂及生活变得更美好。

在制作过程中，学生是分组合作的，这培养了学生的合作精神。

刘老师的这堂课通过操作、制作而学习，贴近生活，激发了他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在整个教学过程中，通过激发兴趣，感知稻草，体验稻草，探究方法，欣赏作品，自由讨论联想人物动作，动手尝试展示作品，体验制作稻草人的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们运用获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，也培养了他们的独立精神和协作品质。

在《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）中指出：“从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。”本课的教学方式及教学内容都体现了这一精神。心得六：国培心得

真正参加这个远程培训有差不多一个月了，之前一直都没什么时间来学习，好不容易上网学习时候，不是视频打不开就是学习了一天都不计时，所以学着学着心里就烦了，学校领导还特意找 我们参加了远培的老师谈话，告诉我们，如果不能毕业的话就要扣绩效工资，我听着就觉得更搞笑了，因此开课的那大半个月时间我不是回家没有网络，就是根本忘记了远培这码事。直到后来一个朋友说让我教他ps的时候，我说我也只记得一些基础了，在我的课程里面，我偶然发现这里面有ps，摄影，还有动画的课程，我让同事自己在上面学习，自己心里也一下子提高了兴趣，因为这里面有很多我很感兴趣的课程，因此慢慢地上来学习，原来这个培训也并不是那么枯燥无味的，在这里，我相信每个老师都能找到自己感兴趣的内容。心得七：什么是自主学习

讲到教学，我们都觉得就是老师教，学生学这么简单，而忽视了一个重要的环节----自主学习。目前国内外学者普遍认为，自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。自主学习具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

自主学习相反的就是他主学习、被动学习和机械学习，是以往教学中运用最多的学习方式。这种学习方式忽视了人的主观能动性，把人当成被动接受的客体。事实上，知识不是靠外界强硬灌输到学生大脑中去的，而是学生有一个接受和建构的过程，因此，离开学生积极主动的学习，所获取的知识是有限的。被动学习容易使学生主体性、能动性丧失，导致教师和学生对课堂学习失去兴趣，课堂犹如一潭死水，没有生气，学校培养的人才也是缺乏创造力的，不能适应社会发展的需要，不能满足社会发展对人才的需求。

自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。也可以说，所有的能有效地促进学生发展的学习，主要是自主学习。大量的教育实践和研究表明：学生真正有效的学习是感觉到别人在关心他们，是对他们正在学习的内容很好奇，是积极地参与到学习过程中，是在任务完成后得到适当的反馈，是看到了成功的机会，是对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，是感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

自主学习的基本品质是主动性。这种主动性在教育教学过程中的表现为我要学。我要学，是学生内在的需求，是学生对学习的兴趣和欲望。当学生有了兴趣和欲望，他们不再把学习看成一种负担、一件苦差事，而是一种愉悦的体验。正如我们常说的：“兴趣就是最好的老师。”因此，主动性是促使学生不断进步的原动力。被动学习即要我学，其学习效果也就可想而知了。自主学习的核心品质是独立性。这种独立性在教育教学中表现为我能学。我能学，是学生独立学习的能力。学生能够独立思考、分析、解决学习中的各种问题，从依赖逐步走向独立，逐步适应社会的需要，逐步打好终身学习的基础。被动学习使学生无法摆脱教师的影子，很难适应社会的飞速发展。

自主学习目标品质的明确性。这种明确性在教育教学过程中表现为：学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，它突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我强化等方面。在活动前，学生自己确定学习目标，选择学习方法，作好学习准备。在活动中，学生对自己的学习过程、学习态度、学习行为进行自我观察，自我审视，自我调节。在活动之后，学生对自己的学习结果进行自我检查，自我总结，自我评价和自我补救，培养学生的自我意识和自控能力，促进学生的学习。

自主学习是建立在人的主体性、主动性和独立性的基础上的。他主学习是以人的客体性、被动性和依赖性为基础的。自主学习和他主学习是相互补充的，作为学习方式，两者都是客观存在的。在教育教学过程中，他主学习不能成为学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。作为教育工作者要促使学生由他主学习向自主学习转变，这是国内外大多数学者就学习方式所给的定位。心得八：美术课程中学习方式的改革

学习方式是人们在学习时所具备的或所偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和。也就是说，学习方式主要是由学习策略和学习倾向组成。学习策略是指学习者实现学习目标和完成某项学习任务时所采取的一系列方法步骤；学习倾向更多地指向学习者心理方面的内容，如学习动机、态度、坚持性以及学习环境、学习内容等方面。因此，在美术课程学习方式的改革上就必须从学习策略和学习倾向这两方面入手。

在教育飞速发展的今天，各学科都在倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习和综合学习等学习方式，也就是要从根本上将学生的学习从被动学习转变为主动学习。美术学科自然也不例外。这些学习方式是实施美术新课程的关键所在，也是实现美术教学总目标的关键所在。倡导和落实自主学习、合作学习、探究学习和综合学习等学习方式，有利于教师对学生在学习策略和学习倾向两方面给予启发和调动。

教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色地发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。自主学习是相对于被动学习而言的，被动学习主要指机械学习、他主学习。自主学习是指教学条件下学生的高质量的学习，而合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”与“竞争学习”。探究学习（发现学习）是相对于接受学习而言的，综合学习则是综合其他学科内容，进一步加深对本学科的理解和认识。

心得九：如何在美术课堂中培养学生的创新思维

近年来，发展素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神人才的呼声愈来愈高，这是社会发展的需要，也是时代的一种进步。具有创新精神的人必定具有创新思维的头脑。创新思维是发现问题和创造性地解决问题的思维，它不仅能揭示客观事物的本质特征和内部规律，而且能产生新颖的、前所未有的思维成果，是智力高度发展的表现。美术教育被公认为是培养创新精神的最具成效的学科之一，是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。因此在美术教学中如何培养学生的创新思维，对于实施素质教育具有深远的意义。

对于小学生来讲，如何培养他们的创新思维，我觉得我们可以从以下几个方面着手，让他们爱上美术课堂。

一、创设情境，鼓励创新

小学生的学习几乎完全依赖教师，只要求教师和书本之导向去记忆和容纳知识。学生既缺少创造性思维的要求和压力，也缺少相应的训练，因此产生了依赖的心理。

（一）创设情境，激发创造性思维的积极性

小学生的思维主要是凭借具体形象的联想进行的，虽然他们已经能够运用某些概念进行判断、推理，但很大成分上仍然与具体形象联系着。针对这个特点，在美术教学中，教师可通过创设情境来调动学生的思维积极性。

如在教学《好吃的水果》一课的教学，我让学生带来各种各样的水果，创设了一个水果世界的教学情境，让学生来到水果世界通过“吃吃、看看、想想、画画”的方法进行。教师拿出桔子问同学：“桔子是什么形状的？”“还有哪些物体是圆形的呢？”（学生抢着答：“太阳”、“卫星”、“皮球”、“毛线团”、等等。）“请同学们把刚才说的画下来。”待到学生画差不多了，教师就剥开桔子，请学生吃，同时问：“桔子瓣像什么？”（学生会争先恐后的答道：“像月亮”、“小船”、“镰刀”、“香蕉”„„）这时，学生的作业纸上就出现了许多联想出来的物体。像这样吃着、看着、想着、画着的教学，能够引起学生极大的兴趣，激发了学生产生创造性思维的积极性。

（二）创设情境，培养想象力

培养学生的想象力，要从孩子们的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发，引导他们张开想象的翅膀，创造更新、更奇的作品。我的做法是：引导学生多进行添画、组画、记忆画等练习，培养、调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽、画活。

如教学《手形的联想》一课时，对小学生来说，手画的“美”与“不美”，我认为不是主要的，关键是如何运用手的形状来想象画面、布局、及色彩搭配等，在我给学生讲清楚如何运用“手”来联想后，我又启发他们想象手的多种姿态：如撑开、握紧、手指分开等，同时我又在黑板上画出动态线条进行引导。学生兴致勃勃、跃跃欲试，最后，一幅幅姿态各异、色彩丰富的《手形的联想》作品展现在孩子们的面前。

二、合作探究，培养思维的发散性

在学生创新心理诸品质中，发散性思维是至关重要的方面。发散性思维即求异思维，是一种从不同途径、不同角度去探索多种可能性、探求答案的思维过程。我们知道，儿童作画开始时都是凭印象来画，常常是别人怎么画，他也照着画。教师在课堂上要训练学生的发散思维，常采用“一问多思”、“一题多种表现”等方法来教学。

（一）引导学生主动探究

教师要激活学生的求知欲，激发学生的内在创造欲望，在教学中，不但要教给学生探究问题的方法，更要培养他们探究问题的习惯。如画“风”，可以对学生设问：“大风吹来时，会出现什么情景”请每个学生不要忙着回答，多动动脑筋，然后，将各自的想法画下来。这时，就会发现风吹的情景有多种多样：有的学生画树干弯弯的；有的画树叶满天飞；有的画帽子飞了；有的画水起大波浪，在这基础上，选几张有代表性的作业给学生看，先请学生进行评论，再由教师总结、指出较好的作业好在哪里，值得借鉴的地方在哪里，同时指出较差的作业，差在哪里，哪里该纠正，这样在学生思维发散后由教师进行评论、总结，有利于学生发散思维的培养。

（二）引导学生主动探究

新课程强调自主、合作、探究的学习方式。教师应尽可能的组织学生运用合作、小组学习等方式，培养学生的合作与交流能力，调动每一个学生的潜能和学习积极性。比如：像《闪光的烟花》、《我在空中飞》等课，都可以按照学生的特点分成学习小组，让学生根据自己的兴趣、爱好和特长进行讨论并选择自己喜欢的形式进行创作，把学生的思维自然的转变成“我想画”、“我要画”、“我一定能完成好”。然后把个人作品组合成完整的合作品，既可相互学习又可培养学生的集体观念。让学生靠集体的力量解决问题，培养创新思维的能力。

三、倡导民主，培养思维的批判性

平等的师生关系创设和谐的课堂环境，是培养创新思维教学的前提。只有在这样的环境下，学生才没有思想负担，敢于发表自己的见解。在课堂教学中，教师要以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的表现欲，发表欲，让学生敢想、敢说、敢问，从培养思维的批判性来进一步培养创新思维。(一)敢于向书本挑战

对于书本知识，传统教学过分强调学生“入乎其内”，而忽视“出乎其外”的学习指导，久而久之，学生成了书本的奴隶，大大扼杀了学生在课堂上的创造性。因此，要教育学生批判性地对待书本知识，不唯书，通过实践活活动，来证明书本上的方法不是唯一的，根据每个人个性特点，书上的方法也不一定是最好的。

（二）敢于向老师挑战

“听老师的话”是家长和老师教育孩子的一个历史性话题，“唯师之命是从”心理定势在当今中学生中越演越烈。生活中，我们常会听到这样的话：“老师是这样的，这是老师说的„„”如此这般，大大束缚了学生的批判性思维。因此，要培养学生的批判性思维，首先要求教师发扬民主，尤其是教学的民主，摒弃传统社会赋于老师的师道尊严，把自己置身于学生的学习活动中去，成为学习的一员，让学生在民主的氛围中表述自己的思想和观点。

（三）敢于向别人挑战

从众心理不利于个体独立思考和创新思维的培养。要培养学生思维的批判性，就得鼓励学生不要盲从别人的思维模式。

比如在上《午睡》这一内容的儿童画的想象画时，很多学生都很自然的想到了画一个小朋友们睡在床上表示睡觉，然后在屋外画了一个红红的太阳表示中午，假如大家都这样画了，那就没有创意了。这时老师就要鼓励学生思考还有没有其他的方法表示睡觉呢，还有没有别的内容表示中午呢？在老师的启发下小朋友们想到了睡觉不一定在家里、不一定在床上，中午也不一定要画一个太阳。

四、建立科学正确的评价机制，促进创新

教师对学生的评价是培养学生创新思维的关键，建立科学正确的评价机制能促进学生创新思维的培养。二十一世纪的绘画是走向分析设计的时代，强调个人的自信。学生能否成才关键在于教师能否尊重他们的个性，学生个性中的独特人格特征，如敏感、强烈的表现欲、好强、自信，教师应给予鼓励和保护。

传统教育喜欢用统一标准要求学生，一致性的思维、一致性的表现方法、一致性的作业，使学生形成循规蹈矩的思维模式，不敢越雷池一步，造成学生的自卑感，容易使他们缺少信心，更无从谈创新思维。美术教育中培养创新思维必须因材施教，以使每个学生能在自身原有的基础上最大限度的发挥潜能，从而使每个人都得以发展。学生在作业中表现出来的千差万别，教师应科学地看待，而不能以自己的水平去修改或否定学生的作业。

如何科学正确地评价，我认为可以从以下几点来实施。

（一）以鼓励为主进行评价

学生美术作业反映着他们的心理发育水平、性格爱好、情感、感知能力和表现能力。因此，我们用一种尺度去要求和衡量学生作业是不现实的。学生绘画的能力与特征跟他们的心理发展水平密不可分，评价他们的作业应考虑学生身心发展水平的差异和个性表现，以及审美趣味的不同，要给每个学生留有各自的发展空间，用发展的眼光来看待他们的作业，充分肯定进步。教师对学生的作业评价应以鼓励为主，调动学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力和潜能，增强学习的自信心。

（二）从学生的角度进行评价

美术作为艺术创造具有鲜明个性，并没有统一答案，学生的绘画创作更无“对”、“错”可言，只有“好”、“坏”之分。每个学生对于自己的作业都很自信，他们的画不受任何限制，没有清规戒律的束缚，同时由于受技术能力的局限，学生在作业中表现的艺术趣味并不是刻意追求的，是天性的自然流露，他们的画在成人看来也许很稚拙，但每一幅画他们都能解释很多个这样画的理由。教师在评价作业时，应从学生的角度来考虑，找出他们作业中的闪光点加以表扬，从而激发学习兴趣，激发创新思维。

（三）从爱心出发进行评价

爱与尊重是教育的出发点，教师要从爱心出发，把对艺术教育事业的爱，对学生的爱、对学生作品的爱、对学生在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱融汇在一起，对学生作业进行科学的评价，以自己对学生点滴进步的由衷高兴，点燃学生对美术的兴趣和热爱。

另一方面，对于学生作业中存在的问题，教师还应适当、灵活地进行一些反面评价，指出不足并给予具体帮助。

总之，在小学美术课堂教学中，只要我们教师转变观念，真正把学生作为学习的主体，充分尊重学生的思维积极性，并切实加以引导，就一定能够使他们创新思维的火花得到绽放！心得十：如何激发学生的美术学习兴趣

教师要重视激发学生主体的学习兴趣，努力调动主体学习的积极性，才能在有限的时间内，创造最佳的教学环境，提高教学质量，圆满地完成教育实习期间的教学实践任务。

作为一名合格的美术教师，要主动采用有效的手段、方法激发学生的学习兴趣。采用多种多样的教学方法，手段、吸引学生的足以里，启发学习兴趣。1·发挥年轻教师自身的优越性。

年轻老师对学生情感体验较深，很容易与学生沟通。要吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。年轻教师的的心理比较接近学生，对学生感受较深，要充分发挥自身的优势，把良好的情绪传递给学生，积极主动钻研教学方法，大胆利用知识、新方法、因材施教，应当会深深的感染学生，增强学生的学习兴趣，使学生在美术教学活动中得到积极的情感体验。大胆探索激发兴趣的途径努力把自己所学到的新知识用于课堂教学中，使“美术于兴趣之中”，那么学生就会体会到美术课的无限乐趣，积极地投入美术活动中，更好地提高教学水平和教学质量。

2·认真备课，钻研教材，科学地，合理地搭配教材。

备课是教学工作的首要环节、重要环节。特级教师斯霞曾写道：“要上好课，首先就要备好课。我常常把备课比作指挥员在组织一场战役所进行的必不可少的筹备。为了组织好‘战役’，我总是反复思考，反复推敲，直到找出自己认为笔记哦啊满意的设计方案为止。备课是一项极其细致复杂的脑力活动，容不得半点马虎。”备课是教学成功的前提和条件，认真备课是上好一堂课的保证。要掌握教材的重点、难点及纠正错误方法。只有做到备好这样一堂课才有可能提高学习的兴趣,.3·全面提高教师素质，营造和谐的教学氛围。

教师要从自身的人格魅力感染学生。老师在学生面前，应该保持亲切自然。在工作和生活中，作为一名美术教师，言谈必须幽默、睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达。要时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己的人格魅力，关心和爱护学生，使自己成为学生，乐于亲近、乐仿效的老师，从而使学生亲近自己的学科。作为一名优秀的教师，一定要懂得微笑的意义，要面带微笑的走进教室。老师一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时候比严厉的批评更能让学生接受，使学生从中受到老师对他的尊重和关怀，从而使学生能自觉的改正缺点，避免产生师生之间的对立情绪。在教学活动中，师生共同创造一种和谐愉快的气氛，使学生在愉快的气氛中接受美术教育。教师的素质对学生学习美术的兴趣影响是深远的。

4·运用多媒体技术，出示优秀范画作品和教具等。

美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。直观、形象、灵活的多媒体演示和传统的教学方法是有着极大的区别的。传统的教学方法常常使教学限于枯燥乏味之中。多媒体教学是融形、色、光、声于一体，刺激学生的感官，是一种在一般课堂上难以达到的高功效教学手段，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。教学多媒体的使用可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。学生喜欢活动、变着的东西，喜欢有声音，有色彩的东西，喜欢形象具体的东西，在美术课中，教师要尽可能通过直观焦距的操作，通过各重生动、形象、灵活的多媒体岩石，创设生动的教学竟请，增强学生对美的感染里，提高他们的学习兴趣。5·重视导入课题和结束课题的艺术，调动学生的学习兴趣。

成功的一节课，从开始就引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应做精心的设计。

新颖、新奇、有趣的新课导入，有利于学生学习兴趣的激发。常言道：“好的开头是成功的一半”。美术课堂教学也是这样，如果教师在新课的开始采取比较新颖、奇异和有趣的方法导入新课，让学生对新课知识产生强烈的好奇心和求知欲，学生就能提早进入新课学习的角色，他们将会更加聚精绘神、专心致志地听你讲课，更加认真积极地讨论和研究问题，并全身心地参与有关课堂教学活动。有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

6·民主、平等、和谐的师生关系，有利于学生学习兴趣的保持。

在课堂上，学生是学习的主人，是整个教学活动的主体，教师应当关心、爱护和亲近学生，尊重学生人格，学生应尊重老师，听从老师教导。师生两者之间的关系是平等的。在平等的师生关系上，学生就可以主动积极地参与各项教育和教学的活动，并在活动中勤于思考、大胆发言、充分表达自己的意见。教师在课堂上应多启发、多引导、耐心听取学生的意见，尊重学生对问题的不同见解。和谐的课堂师生关系，有效地调节了课堂气氛，即或了学生思维，对提高学生分析、研究问题的能力，保持学生的学习兴趣都起到了重要的作用。7·重视辅导环节，优化课堂教学活动结构。

我们的美术课程不像语文、数学和英语那样动脑筋思考，动嘴皮子表达就可以，对于美术课程这些远远不够，美术课程中除了上欣赏和理论的课程外，很重要的是还要让学生动手画起来。特别是绘画实践课的时候，学生在绘画过程中所出现的问题，在学生实践练习操作，教师应该根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并融进自己的审美观和情趣，；对作业中普遍存在的问题要给予及时的点拨；对个别作业困难的学生要给予启发和提示；对好的作业要给予鼓励和表扬，并让该学生谈谈作业的构思、方法、感受、创意等等，使其他同学从中得到启发。条件允许的话，课堂上实践练习的时候可以伯父一些优美抒情的音乐。优美的音乐意境也可以使学生在调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到了培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。

8·教师的课堂语言是非常重要的。教师上课的语言既是在学生和作品之间架起的一道桥梁，更是呈现美术课堂魅力的一个途径。生动、优美、风趣的语言，有利学生学习的延续。教学是一门艺术，教师应该将枯燥的知识概念、生动化、形象化、并通过自己风趣，优美的语言表达出来，学生听起来就会津津有味，如临其境。这不但能营造温馨、愉快的课堂气氛，西欧啊出学生的厌倦和疲劳，还能陶冶学生的思想情操，增加他们对艺术的美感，有助于延续学生学习美术的兴趣。9·活跃兴趣小组，培养美术学习的爱好。

全校各班都有一些美术成绩较好的学生或者说是对美术感兴趣的学生。这部分学生光靠每周一节的美术课已不能满足他们的求知欲望。为了丰富校园文化，提高美术教学效果，将这部分学生组织起来，成立了课外兴趣小组。这是并不囿于成绩好的学生，自愿报名，只要感兴趣都可以参加。

成功地组织课外美术兴趣小组活动，既活跃和丰富了校园文化，又提高了美术的教学质量。通过兴趣小组的活动，提高了小组成员的各种能力。由于他们分散在各个班级，因此在教学中可以利用这份资源，树立榜样，使其起到一定的带头作用，形成学习中的骨干，以点带面，扩大影响，进而形成良好的学习氛围，大面积地提高了学生学习美术的兴趣。

9·让学生在学习中获得乐趣，寓教于乐，乐中求美。

“寓教于乐”是古罗马的文艺理论家贺拉斯最早提出来的。他说：“诗人的愿望应该是给人益处和乐趣，他写的东西应给以快感，同时对生活有帮助。寓教于乐，既劝慰读者，又使他喜爱，才能符合众望。”

学习的本质是艰苦和快乐的综合，没有快乐的学习，对尚未成年的孩子来说，很快就会打退堂鼓。重视学生的学习成果，多表扬，少批评,不能忽视中等生和差生。把教学和乐趣结合起来，可以带动学生学习的积极性，可以在课堂上营造一个欢乐的气氛，要努力激发学生的美术兴趣，使学生真正体会到了学习美术是一种快乐的事情。通过不懈的努力，取得较好的教学效果。让学生在没有心理压力的情况下接受美的熏陶，得到美的享受。

兴趣是最好的老师，没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，豪无生气，因此，我们教师在引导学生学习美术兴趣方面，注意方法的应用使他们的美术课越来越生动，越来越好。当然在引导学生兴趣的方法是多种多样的，需要我们美术教师去创新，去发现。

第五篇：远程研修心得

远程研修心得

教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让我过的很充实，研修虽然很累，但很高兴！

1.研修让我受益匪浅。

透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2.研修让我转变了教育观念。

我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学模式，我在课堂上带给一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的潜力。

研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。

透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我务必在必须行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。

教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。