教学工作常规检查细则

第一篇：教学工作常规检查细则

教学工作常规检查细则

一、备课（30分）

1、教学进度表。

2、本学期教学计划。

3、章备课。包括：教学目标、教学重点、教学难点、教具、教法、课时安排等。

4、课时教学计划。包括：（1）教学目标、教学重点、教学难点、教具、教法。

（2）教学过程：导课、新授、小结、形成性测试、布

置作业。

（3）时间分配、板书设计、教学反思。

5、期末有复习计划，有备课。

6、要求：（1）、提前1—2周备课。

（2）、教案字迹工整，条理清晰，结合学生实际，实用性强。

7、每缺1项扣1分，扣至0分为止。

二、作业批改（10分）

1、每节课一次作业（包括随堂测试），要求全批全改。

2、作业数量不低于班级人数的90%。

3、每学期按15周计算作业次数。

4、语文大作文8次。

5、有实验课的学科要求认真填写实验报告册。

6、每缺一次扣1分，每缺5本扣1分，扣至0分为止。

三、听课（10分）

1、每学期听课15节以上，有过程，有点评。

2、每缺一节扣1分，每缺一项扣1分。扣至0分为止。

四、评课（10分）

1、每学期参加5次以上评课，以评课记录为准。

2、没缺1次扣2分。

五、读书活动（10分）

1、每学期每位教师读一本教育教学经典著作，写一本读书笔记，写一篇心得体会，要求手写。

2、没有读书笔记扣8分，没有心得体会扣2分。

六、上交材料（10分）

1、包括：计划、总结、试卷分析、进度表以及平时要求的上交的各种材料。

2、要求及时上交，每缺1次扣1分。扣至0分为止。

七、教学基本功（10分）

1、要求每位教师每学期交1本小楷习作，毛笔字作品2篇。

2、没有小楷习作的扣4分，毛笔字作品缺1篇扣3分.八、按时上课（10分）

上班无故不上课每次扣2分。以教导处记录为准。

靠山学校中学部 2012年3月

第二篇：初中教学工作常规检查考核办法

教学工作常规检查考核办法

教学是学校工作的重心，是实施素质教育的基本途径，是课程改革的关键。为全面贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将课程改革向纵深推进，依据现代教育理论和有关政策法规，结合我市实际，特制定《教学工作常规》。

一、总则

第一条 教学工作常规是指导和规范学校、教师教学行为的相对稳定的基本准则。教学常规包括总则、教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置和批改、帮助与辅导、教学评价、教学研究、教学总结和附则等内容。

第二条 本常规的实施目标是：

1、树立全面和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施改变教学中只注重知识传授、不注重能力发展和情感态度价值观培养的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、促进新的课程结构的建立。改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合的现状，正确处理分科性与综合性、统一性与选择性之间的矛盾，提倡和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。

3、实现学习方式的转变。改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及交流与合作的能力。

4、建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；促进教师积极开展考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。

二、教学计划

第三条 学校必须按照国家课程设置方案编制学校课程计划，教师必须按课程标准制定教学计划。

第四条 教学计划包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师学科教学计划（含优秀特长生和学困生辅导计划），应在学期初制定。

第五条 教学计划要具备以下内容：

1、学校教学工作计划一般包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时间安排等内容。

2、教研组计划一般包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施、活动安排等内容。

3、备课组计划一般包括备课组基本情况与学情分析、教学要求、具体措施、活动安排及教学检测与评价等内容。

4、教师学科教学计划一般应包括学科教学目标、学情分析、教材分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价等内容。

5、教师学科特长生辅导与学困生辅导计划一般包括辅导对象、学情分析、辅导目标、辅导重点、具体措施、辅导安排、预期目标等内容。

三、教学准备

第六条 凡已开设课程，每节课均应备课。

第七条 备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。

集体备课（同年级同学科有2人以上执教的）教研组或备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化教学。

第八条 教案要求：

1、教案应按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，板书设计，教学反思等。

对教案主要环节的基本要求：（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生实际制定明确、具体、可操作、便于检测的学习行为目标，切忌不切实际的大而空。

（2）教学重点、难点

从确立的教学目标出发，认真钻研教材，分清具体教学内容的主次，确定重点内容，放于突出地位。再根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教学过程。

（3）教具准备

为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。同时要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要突出以下几个方面： ①设计导入预习设计

导入预习主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入自主互动学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入预习起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入预习设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。

②自主互动学习设计

设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。设计要明确反映在教案上，以防止自主学习的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题和提出问题。在教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号），教案中要重点体现教法和学法。④检测与巩固练习设计

要根据具体教学内容精心设计检测或巩固练习，检测与练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重点与难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。

（6）教学反思

教学后记是课后及时写出自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。

2、教案要体现任课教师的思想，教学设计要切合学生实际，切不能照搬照抄参考资料和网络资源。

3、教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

4、备课至少应超前2个课时，保证教师有反复思考、精心设计的时间。但超前不能超过5个课时（或一周学科总课时）。

四、课堂教学

第九条 学校要为教师提供足够的教学参考书和网络资源，禁止以各种理由要求学生订购教辅资料。对教学资料的内容教师必须精心筛选，不得照搬滥用、加重学生不必要的课业负担，浪费学生时间和精力。

第十条 教师必须按学校依据国家课程计划安排的课表上课。教师不得无故擅自停课，调课以及代课；确需调课的，超过一周时间的要报教导处备案。

第十一条 教师要认真做好上课前的准备工作（如教师情绪的调整、各种教学资源的准备等），并在上课铃响前一分钟到达教学地点。

第十二条 教师应充分发挥专用教室的作用，要根据课程内容的要求到专用教室或地点上课，有安全隐患的，教师应特别注意加强安全教育。

第十三条 教师应充分利用课堂教学时间组织实施有效教学，不提前下课、不拖堂。对课堂中的偶发重大事件，要冷静采取应对措施及时处理，处理不了的要及时报告学校。

第十四条 教师应以人格魅力影响人，举止文明、仪表端庄，课堂上不做与本堂教学无关的事。

第十五条 教师应尊重、关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事。要努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，通过师生互动、生生互动，让学生多动眼观察、动脑分析思考、动手操作、动口交流评价，培养学生的实践能力与创新精神。

第十六条 教师应使用普通话组织教学，板书应工整规范。

第十七条 教师要运用科学的教学策略组织教学，尽量让学生在自主、合作、探究中学习。一节课中学生自主互动学习活动时间原则上不少于30分钟，教师点拨讲授时间不超过15分钟。第十八条 教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要具体、明确、有思维含量，并且给学生提供足够的思维时间和空间，并鼓励学生质疑。

第十九条 课堂检测与巩固练习要精心设计、选择，体现代表性、层次性、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。

第二十条 注重直观和实践性教学。学校和教师要积极创造条件上好实验课。物理、化学、生物、综合实践等课程规定的演示实验、学生实验与技能操作的开出率均应达到100%。

第二十一条 充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要使用多媒体辅助教学，优化教学过程，提高教学效率。

五、作业布置与批改

第二十二条 作业内容要根据课程标准和教材要求，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置大量机械重复的作业。

第二十三条 严格控制每日课外书面作业总量。书面家庭作业时间不超过1.5小时。第二十四条 学校、教师应切实加强对学生课外阅读的督促与指导，积极向学生推荐优秀的课外读物，确保完成课程标准所规定的课外阅读任务。

第二十五条 学生作业要及时收缴，及时批改。批改符号要规范，批语要恰如其分,以鼓励为主；对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。要积极倡导互批互改、对互批互改的作业，老师要进行二次批阅，及时解决互批互改中存在的问题。提倡多作面批、个别指导。

第二十六条

各学科作业布置及批改要求(见附件)

六、帮助与辅导

第二十七条 教师必须全面关注学生的成长，指导和帮助学生进行自我反思，寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，发现所学内容的价值和意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，对学习过程和结果进行评价，促进学生全面发展。

第二十八条 教师应面向全体学生，加强辅导工作。辅导要灵活运用多种形式，因材施教，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导，既要有学业辅导又要有心理辅导。

七、教学评价

第二十九条 评价学生要以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的知识与能力、获取知识的过程与方法、情感态度和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。

第三十条 重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

第三十一条 学校应有效控制学生参加各种学科竞赛，不组织学生参加非教研部门和非教育行政部门组织的学科竞赛。第三十二条 从严控制考试，实行单元检测，每学期在期中和期末各组织一次考试。考试的内容要以课程标准为依据，既要注重“双基”，又要渗透情感、态度、价值观，注重贴近学生生活实际。综合实践、地方等学科考试形式要多样化，如笔试、口试、实践操作等。

第三十三条 不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。

第三十四条 严肃考纪、考风，严密组织命题、制卷、阅卷、登分等考务工作。考试前向学生进行考纪、考风教育。考试时教师应严格监考，考试后应对考务、考纪、监考等工作进行总结，对弄虚作假、违纪舞弊行为要严肃处理。

第三十五条 建立学生成长档案（学生素质发展手册），及时记录学生的成长过程，促进学生的健康成长。

八、教学研究

第三十六条 教师须努力学习现代教育理论、专业知识和先进教育经验，积极参加校本教研，不断提高自己的教学业务水平。学校每年应为订阅相关教学刊物，及时发放到办公组及处室使用。

第三十七条 教研组每两周至少开展一次教研活动，做到定好时间、定好主题、定好活动主持人，每次时间不少于1课时，并认真研讨，做好记录。

第三十八条 学校应鼓励和支持教师参与课题研究，及时进行阶段性总结并认真做好结题工作，对行之有效的课题成果应积极推广应用。

第三十九条 教导处要有计划地组织教师上研究课、汇报课、示范课，并督促教师互相听课评课。校长每学期听课评课不少于50节，业务副校长、教务处等领导干部每学期听课评课不少于30节，其他任课教师原则上不少于20节，且有听课和评课记录。

第四十条 每学期学校至少要组织一次教学比赛活动，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

第四十一条 学校要重视对骨干教师的培养。要积极创造条件，为青年教师建立“双导师”培养模式，指导教学和教研。

第四十二条 建立教师业绩档案，将教师的教学经验总结材料，教学个案与反思，公开课的教案、学案，发表的论文和获奖成果等归档保存。

九、教学总结

第四十三条 学校和教师在学期末必须实事求是、客观真实地对教学工作进行书面总结。

十、附则

第四十四条 根据本常规和实际情况制定教学常规检查考核细则。第四十五条 本常规自颁布之日起实施。

理想市木老住镇中心中学

2012.3

附件：各学科作业布置及批改要求 各学科作业布置及批改要求

一、语文

(1)作业包括语文大作文和非正式作文（随笔）、写字，课外阅读及综合实践活动、课文背诵(教材规定要背诵的篇目)。

(2)大作文每学期7篇（间周一次），祥批（有眉批、评语、等次）不少于少1/3，其它可采取学生互阅互批方式，教师必须进行二次批阅，评定等次。作文批阅要作好批改记录，搞好作文讲评；非正式作文（随笔）每周一篇，每两周检查一次，必须有日期、鼓励性评语；写字作业每天练写10个字，每学期批改5次，采取等次评价，每次批改有日期、示范性订正；课外阅读及综合实践活动、课文背诵可随堂检查，并作好相应评价（不需书面记录）。

评价等次采用A、B、C、D。

二、数学

(1)作业分课堂练习和课外家庭作业两类。

(2)课堂练习（正规作业）每周3次，要求全批全改，但每次批阅应详细批改部分学生作业(每班至少10人)；课外家庭作业要求全批全改，且每周不少于3次。

三、英语

(1)作业形式：汉译英（短语、句子）、英译汉、句型转换、补全对话、编写对话、词性转换、书面表达等

(2)批改次数：六、七、八年级，每周3次，全批全改；九年级，每学期批改不少于10次，全批全改。

120词左右的短文写作练习：全学期不少于7篇，批阅1/3。

四、思想品德

(1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、资料搜集、手抄报、板报、阅读性作业、观赏性作业、实践性作业，等等。

(2)正规作业每周一次，全批全改，留有记录。

五、历史

(1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、编辑历史小报、读书报告，仿制历史文物、观赏历史影片作品，等等。

(2)正规作业每周一次，要求全批全改，留有记录。

六、地理

(1)作业形式包括书面练习作业、资料搜集、调查报告、小制作、手抄报、小论文、地理观察，等等。

(2)正规作业每周一次，要求全批全改，留有记录。

七、物理

1、作业布置

(1)作业应精心设计，物理作业的布置宜适度，不搞机械的过多的练习。针对不同的学生，应有不同层次的作业。

(2)正规作业量每次不超过30分钟。

2、作业批改

(1)每周2次，全批全改，留有记录。(2)作业批改和讲评应及时，作业评价可以使用优良中差等级制。

八、化学

1、作业形式分书面作业、家庭小实验、调查报告等。

2、正规作业每周一次，要及时全部批改并做好批改记录，及时讲评共性的问题；对个别学有困难的学生，要加强面批和指导。

家庭小实验、调查报告等可部分批改或组织学生交流实验、调查过程和结论。

九、生物

1．作业分为书面作业(教材中的课后练习、练习册、实验报告)，课外活动作业（部分实验、探究实验、小制作、小标本、资料收集、小论文、调查报告）。

2、初中每周一次全批，详细查阅部分学生作业，及时发现存在的问题，课外活动作业组织学生课堂交流。课外活动作业组织学生课堂交流。每次实验后对实验报告进行抽查。

十、信息技术

1、课外作业：设计有弹性的信息技术综合实践作业,可以满足各类学生的不同学习需求。

十一、美术

1、美术作业应具有教材上要求的平面和立体作业

2、要求每学期十次，全批全改。

第三篇：教学工作常规检查考核办法

常规教学工作考核办法

2013——2014学第二学期

教学工作是学校工作的重点，在学校的全部工作中，教学工作占的时间最多，份量最重,直接关系着学校教育质量的提高。为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查办法。

检查内容包括：开学初教学计划、教学进度、作息时间课程表，学期末教学工作总结、教案（常识课）、作业（所有作业）、教师读书笔记、政治、业务学习、听课记录、家访记录笔记、教研材料。

具体检查项目及检查考核办法：

一、教学计划、教学进度、教学工作总结

教学计划制定、封面、学生姓名、教学进度安排、作息时间课程表、微型课题。每月25至26号上交教导处，未上交的视为没有扣10分。以上三项每缺少一项扣除1分。

二、教案：

要求：教案应包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学具准备、课时安排、教学过程（分课时包括复习引入、新授、巩固练习、小结、作业布置和板书设计）等环节。教案书写要求字迹规范、工整，封面齐全，备课要超周。学期各科备课总数：（课时数等于分值数）

1－9年级语文每学期备课不少于102课时

1－6年级数学每学期备课不少于80课时

（含单元测试要有测试卷及讲评）

2、每学期平时考查成绩不少于4次，少一次扣1.5分。

3－6年级英语备课每学期不少于32节

1－2年级品德与生活每学期不少28课时

3－6年级品德与社会每学期不少于28课时

3－6年级科学每学期不少于32课时

1－6年级音乐每学期不少于32课时

1－2年级体育每学期不少于64课时

3－6年级体育每学期不少于48课时；

1－6级美术每学期不少于32课时；

三、作业：

各科作业学期总数：

1、语文设生字作业和综合作业（一、二年级),按课文内容进行设置, 每课一次生字作业，一次综合作业，2、3-6年级每学期作文8篇；少一次扣2分3、1－2年级硬笔写字每学期不少于16次，少批改一次扣1分。

4、3－6年级写字每学期不少于16次。少批改一次扣1分。

5、数学课堂作业按每节课一次，根据课文内容可适当减少，但每学期不少于65次，少批改一次扣1分。

6、英语作业每学期不少于18次；科学作业每学期不少于16次；少批改一次扣1分。

7、三年级品德与社会作业每学期不少于12次，少批改一次扣1分。8、4－6年级品德与社会作业每学期不少于16次；品德与社会作业 9、1－2年级美术作业不少于16次，品德与社会作业10、3－6年级美术作业不少20次，少批改一次扣1分。

11、、语文同步训练每个练习批阅一次，数学同步训练每课批阅一次，少批改一次扣1分。

四、教师工作手册：

1、学习记录：政治学习记录、业务学习记录、家访记录（每周一次）。各类记录必须齐全，每缺少一项扣2分。

2、活动记录

教研活动材料每周一之前上交。不按时上交扣2分，迟交扣1分。按照教研活动安排表作为标准。

五、听课：（10分）

教师每学期听课不少于15节，并积极参与听课评课活动，提出改进意见。

听课记录在学期末检查时未完成的每缺少一节扣1分。

朱集乡湖光小学

二〇一四年二月十七日

第四篇：教学工作常规

教学工作常规

一、总则

1、教学是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革。教学工作必须坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。

2、中学教育是基础教育和素质教育。在教学中，教师要把教学和育人和谐统一起来，不仅要指导学生学习“双基”，“发展智能”，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德行为习惯的健康发展，培养学生探究创新能力，发挥教学过程的多功能作用。

3、教学是教师的教授和学生学习的双边活动。在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。既面向全体学生，又注重培养英才，既保证全面发展，又注重培养特长。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环扣紧，环环落实。与此相关的教学工作计划和总结要认真抓好。

5、学科之间要统筹间顾，避免过量的课业负担。

6、学校要按国家教委制订的教学计划开课。教师要按课程标准进行教学。

二、备课

7、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和处罚。

8、各学科一律实行超周备课。

9、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生。在三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

10、在教师个人超周备课的基础上，由年级教研组长在每周周末召集同年级同科集体备课。其内容主要是：检查本周教学计划的执行情况和超周备课的教案，研究其重点、难点，研究双基，研究教法、学法；统一教学目标，统一作业量，统一测试量。在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用。

11、要求学生完成的作业，老师自己备课时应自己先做一遍，并作出标准答案。理、化、生应做的实验，备课时老师要亲自操作一次，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

12、写好教案。

（1）教案应按课时逐步撰写。

（2）一律备详案，要反应出一堂课的主要内容：A、教学目的、要求；B、重点、难点；c、教学步骤；D、教学精讲和学生精练的主要内容及时间安排；E、主要教法；F、板书设计；G作业内容。

（3）每学期学校对教师的教案检查两次。查后要注明检查人姓名和日期并盖绮缝章。不允许以课本、资料上的评注圈点代替教案。

13、要求教师写适量的教学后记。

三、上课

14、按课表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。

15、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。提前侯课，教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生为教师提取教学用品。

16、举止文明、穿着大方、仪表端正。在课堂里不准抽烟、打接电话，发短信，不坐着上课，不挖苦讽刺学生，更不得打骂体罚学生。男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着非西装短裤；女教师不得染异发、化浓装。

17、教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

18、认真组织教学，严格课堂纪律。

19、每一堂课达到下述基本要求：（1）目的明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）精讲多练；（6）效果落实。

20、精要讲授。讲授坚持启发式，师生平等互动，废止注入式、漫堂灌。讲授范围、详略依课标、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点、突破难点、解决疑点。讲授的语言做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。

21、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计，课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。

22、物理、化学、生物和生理卫生等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到100%，学生实验大90%。加强自制教具的工作。

四、作业布置与批改

23、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等要当堂消化，作业当堂完成。音乐、美术、体育、劳技等可

不布置课外书面作业。大、小作文每学期各8篇。语言教学都要按教材要求完成背、默写等课后练习。

24、控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业日总量不超过1.5小时。不用大量作业去占用学生节假日。

25、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，没做的要补做补交。不要以做作业作为惩罚学生的手段。

26、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包刮作文）要全批全改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予平分，不得只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。

27、要让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正；估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去 改正；改正后的作业一律再交回批阅，28、布置数、理、化作业题时，可采AB型习题。A型题量少难度大，提倡优生完成；B型题则要求全体学生完成。

29、教师批改作业时应作好作业批改记载，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予以详细记录，以作讲评和辅导的依据。

30、学校对教师的作业和批改情况每学期检查两次。

五、辅导

31、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。

32、辅导要有计划。制定计划分三步走：A、学科教师对所教班的学生划分层次，确定优生和学习有困难的学生；B、由班主任主持，全体教师参加，对学生逐人分析，统一对某一学生的认识，统一基本作法；C、有科任教师制定计划，提出辅导措施。

33、辅导要突出重点。辅导的重点是学习有困难的学生，其次是缺课、旷课的学生；对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竟赛的办法发展特长。建立各科的竞赛培训制度。

34、辅导要讲求实效。教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。

35、辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。

六、考查、考试

36、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业、单元测验，属于平时考查，由科任教师组织。期中、期末考试属于考试，由教育局或学校组织。要严格控制考查时量，随堂测验不超过30分钟，单元测验不超过二课时。

37、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。劳动技术课可以只搞考查；音乐、美术、体育可以搞随堂测验和期末考试，时间可以提前；其它各科均应按规定组织考试。

38、期中、期末考试属目标性考试。考试内容要以课程标准为依据，以教材为范围。考题要注重“双基”，体现能力，覆盖面在80 以上，难易度要适中。

39、学习成绩的评定：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。

40、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文备案。书面质量分析一般应包括：A考试概况；B试题分析；C质量情况；D改进教学的措施等。

41、为了全面评价学生成绩，学校配发各种记分表册：学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量分析表等。

42、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。考前要进行考纪教育，严密组织命题制卷；要严格监考；监考时严禁看书、报。考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结，对违纪舞弊行为要严肃处理。

43、认真搞好阅卷评分、登分工作，尽量减少漏、错现象。作好质量分析，填好质量分析表并上交教导处。

44、教学计划包括：学校教学工作计划、教科研工作计划、学科教学计划、个人教学计划和学科课外活动计划。

45、教学计划要具备以下内容：

（1）学校教学工作计划、教科研工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排。

（2）学科教学内容一般要具备：

A、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。

B、对教材内容的分析及补充、改进意见。

C、教学任务和目标。

D、落实教学任务的要求，提高质量的措施。

E、教学进度安排。

46、教学计划每学期制订一次。学校教学计划于预备周开始由教学校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制订。交学校教务处存挡。

47、每学期，学校、教研组、教师都应写好全学期教学工作总结。教师总结存入教师业务档案。

48、对教师的教学总结由学校教研组进行评奖。

水潦中心校教导处

2007年秋

第五篇：中央民族大学教学工作常规检查管理规定

中央民族大学教学工作常规

检查管理规定

校发[2006]号

第一章 总则

第一条为加强教风、学风建设和教学信息反馈过程的管理，建立有效的教学质量监控机制和通畅的教学信息反馈网络，维护良好的教学秩序，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《中央民族大学本科教学工作规程》（教发[2004]21号）、《中央民族大学关于实施本科教学质量工程的若干意见》（校发[2004]176号）等文件精神和要求，结合我校的实际情况，特制定本规定。

第二章教学检查的组织与实施

第二条学校成立校级教学检查领导小组，由主管教学的校领导任组长、教务处处长任副组长，教务处有关人员和各学院主管教学的领导等为主要成员，根据检查工作的需要可抽调有关部门的其他人员参加。领导小组办公室设在教务处，每次检查由教务处具体安排实施。

第三条学院成立由主管教学的副院长为组长，教研室主任、教学秘书、教师以及其他相关人员为成员的学院教学检查小组。院教学检查小组根据学校教学检查小组的要求，配合学校教学检查小组拟定 1

本学院的教学检查计划，做好本学院的教学检查工作，并将学院的教学检查结果以书面形式向学校的教学检查小组汇报。

第三章检查的形式与内容

第四条 质量监控机制运行情况汇总

1.坚持领导听课、查课制度。学校各级领导应深入到教学第一线，了解教学情况，检查和研究教育教学及其管理存在的问题。具体执行办法按《校级领导班子联系教学单位制度和听课制度》的有关规定进行。每学期末由教务处汇总听课记录等有关材料。

2.坚持教学督导员听课、查课制度。本科教学督导员在教务处的组织及督导室工作计划安排下，开展教学督导工作。督导员的工作职责及其工作方式参照《中央民族大学教学督导工作暂行条例》执行。每学期末由教务处汇总听课及督导记录等有关材料。

3.坚持同行教师评价制度。教务处教学质量监控办公室每学期在全校范围内负责组织开展同行教师评教活动，由各学院具体负责实施。各学院应积极组织本学院教师开展教学经验交流活动，加强沟通，相互学习、观摩，增强教改意识，不断实现教学质量和教学水平的整体提高。同行听课记录及开展教学经验交流活动的有关材料由各学院汇总，教务处抽查。

4.坚持学生评教制度。由教务处教学质量监控办公室负责每学期学生评教的具体安排，组织学生对所学课程进行评诂，学生评分结果作为课程授课质量的重要依据。教务处教学质量监控办公室应及时将学生评教的结果向学校教学检查小组汇报，并将结果及时反馈给任课

教师所在学院。具体工作方式按照《中央民族大学课堂教学质量评价委员会章程》执行。

第四章教学秩序常规检查

第五条 教学环境与秩序随机检查

1.教务处随时抽查全校各学院课堂教学情况，包括教师是否按课表时间、地点准时上、下课；学生是否按课表时间、地点准时上、下课，有无迟到、早退或旷课现象；教师对学生迟到、早退、旷课等现象是否能认真管理以及教学环境是否整洁、安静等。

2.各学院要制定本单位常规教学检查工作细则并下达各教研室，要求各位教师认真执行。

3.现代教育技术部应及时检查教学设备是否完善并满足教学需要。

第六条开学前教学准备工作检查和开学初教学检查

1.开学前教学准备工作检查

每学期开学前，主管教学的校领导、主管教学工作的学院领导会同教务处、后勤管理处、设备处、现代教育技术部等职能部门负责人及有关人员组成检查小组，负责检查开学准备工作情况。检查的内容主要有：各教学单位承担的课程教学、实验与实习任务的落实情况；新学期校外教学与校外实习班级、时间及其地点的安排与落实情况；教师和职工的到位情况；需要解决的困难和问题等。

2.开学初教学检查

（1）每学期开学第一周为开学初教学检查时间。

（2）主管教学的校领导、教务处、学生处等职能部门的有关人员、学校教学督导员、学院领导及有关人员在开学第一周对教学秩序进行检查和全面了解，发现问题应做好记录并将处理、调整结果及时反馈相关单位。教务处教务科应对开学初教学检查情况进行总结并及时发布《教学简报》。学院对违纪现象的处理意见要及时上报教务处。

第七条期中教学检查

1.期中教学工作检查时间一般安排在每学期的第9周至10周，各学院负责做好自查工作。

2.期中教学检查的方式主要有：课堂听课和实验现场检查；学生座谈会；问卷调查；听取相关的工作汇报；抽查教学环节的有关资料等。

3.期中教学检查的主要内容

（1）教学工作进展情况：教师日常教学工作质量；教师执行教学进度情况，以及各种类型课程的各教学环节(备课、讲课、作业、答疑、实验、课程设计、实习等)的进展情况、存在的问题及解决办法。

（2）教研室工作情况：教学活动开展情况（内容及次数）；教学建设与教学改革、教材建设及实施情况，教学内容、教学方法、教学手段改革的情况；日常教学检查听课制度及实施情况；青年教师培养计划及实施情况；教学档案的建立与管理情况。

（3）各学院应将本单位期中教学检查情况以书面形式备案，教务处抽查。

第八条期末教学检查

1.期末教学检查工作一般安排在每学期的最后4周，前两周做 总结性检查，后两周重点为考试工作检查，各学院负责做好自查工作。

2.期末教学检查的主要内容

（1）各学院负责对本单位一个学期以来的教学工作进行全面的总结，检查本学期本学院任课教师执行教学计划、教学大纲以及开展教学研究工作的情况，落实新学期本学院所要承担的教学任务。

（2）期末考试安排情况，考试试卷的准备、考试成绩的评定、阅卷和试卷分析的情况。

（3）各学院应针对本单位教育教学及其管理中所存在的问题和不足，研究进一步做好教学工作、提高教学质量的方法与措施，做好新学年教学工作计划。