远程培训感言[5篇材料]

第一篇：远程培训感言

远程培训感言

对于这次培训，首先，我感到非常遗憾，由于特殊原因，到远程培训结束前两天，我才知道自己这次有机会参加远程骨干教师培训，短短两天里，我马不停蹄地投入学习中。

在此，首先向指导和关心我们的领导和专家团队表示衷心的感谢!感谢你们为我们搭建的学习的平台，为我们未来教学教研的提升奠定了基础。通过短暂的两天时间的培训学习，使我学习到了不少新教学理论和新专业知识，使我对教育事业有了更加深刻的知识，对教师人才队伍的建设的发展历程及各个时期教师的专业成长的重要作用以及提高教师教育教学的科研能力，有了更加深刻的理解，下面结合自己的培训略谈感受。

一、走进培训，感悟精彩

走进培训，有太多精彩。知识丰富的一个个专家，淡定从容的眼神中充满了教学智慧。他们侃侃而谈教学方法、理念，都变成一个个美丽的故事，一幅幅生动的画面，一曲曲婉转的歌谣。无论是关于教学目标的确定还是教学内容的萃取他们都能旁征博引讲得深入浅出。每天的讲课都会给我们不同的精彩，给我们意外的惊喜。听了专家们讲的教学方法，探究方法，我才知道我原来的不足，学习到作为一名教师在教育教学过程中应如何规范有效的进行教学；如何做一个高效的化学老师。

二、走进培训，经历着心灵的蜕变

走进培训，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变。在脱皮与蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生。“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的关键词。我时时庆幸自己能在这里学习到这几年所学不到知识，能受这里的气氛的熏陶与感染，真是收获颇多，明确了作为人民教师提高树立终生学习的理念和学会反思能力的必要性。

通过这次学习，我对新课改及初中化学教学教研有了一个更新的认识，结合自己的情况，我认为当前我必须要继续做好四个“重要转变”和四个“准备工作”：

四个转变：

1、思想观念的改变。改变以前陈旧的教学观、教师观、教材观，而树立全新的“以学生发展为本”的新课程观。

2、教育理念的转变。摒弃滞后的教育思想和教学方法，树立现代课堂教学的全新理念，学习使用新课程理念来指导教育教学。

3、教学行为的转变。转变传统的程序化的教学模式，要让教师仅仅成为课堂教学的组织者和引导者，而注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，提倡交流与合作的学习。

4、评价思想和方式的转变。改变单一的考试测试评价法，而带入以形式多样的多元化和智能化的评价方式，多一种评价就多一群好学生。

四个准备工作：

1、继续不断学习和关注新课程改革的发展以及经验总结。

2、多读书，积极加强专业知识的学习和充实，积淀专业素养。

3、努力学习和了解相关学科和时政的知识，提高自身多方面的素质。

4、加强修炼“内功”，注重自我反思，以备厚积薄发。总之，在培训的那些日子里，每一天都没有遗憾过！我会把这次培训当做提高自己更新观念的另一个新起点。不断学习，不断反思，不断地向前发展自身专业水平，做一名真正的优秀教师。

短短的十天培训，掀起了一场场猛烈的“头脑风暴”，为60余名心理健康学科教师送来了精神营养大餐。现将我此次国培的点滴感受总结如下：

一、每一位教育工作者都是心理健康教育的实施者

此次培训的第一节讲座，是衡水学院的李玉侠教授为我们带来的《心理健康教育的理论和现状》，李教授以事实为依据，结合大量实例、数据，精辟阐述了当今时代中小学教师心理健康状况不容乐观的严峻形势。很多老师的心理健康状况处于亚健康状态。然而，我们每一位教师，又都肩负着心理健康教育的重大使命，我们的每一种思想、态度、观点、情绪，无不影响着我们的学生。在我们的知识传授过程中，在我们与学生交往的每一个细节里，都渗透着心理健康教育。所以，新时代的优秀教师，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。这就需要我们老师不仅没有心理疾病与心理障碍，而且要具有一种努力发展自我、完善自我的积极的心理状态，尊重学生，理解学生，巧妙地处理学生的各种问题，这样才能有效地促进学生心理健康发展。赵章留教授又以《阳光心态

健康人生》为主题，系统讲授了教师心理健康的重要性和具体做法。教育工作是繁琐的，教师工作的艰巨与辛苦是不言而喻的，在激烈的竞争中，在巨大的压力下，保持阳光心态并不容易，但也绝非不可能，改变我们自己并不困难，前提是正确地认识自我，准确定位； 赢得健康人生并不难，只要我们学会享受过程。

参加国培的第一收获，就是深切感受到了教师心理健康的重要性，这次培训，使我懂得了学生的心理健康教育，绝不仅仅是心理学科教师的工作，每一位教育工作者都肩负着心理健康教育的责任！

二、让每一位学生都能健康成长 十天的培训，每一节讲座都贯穿着“让每一个学生健康成长”的教育理念，这是我参加培训感受最深的第二点。

天津师范大学教育研究所的白学军教授，明确阐释：今天，心理健康问题已经是社会性重大问题。而目前的心理健康教育现状是：出现了心理疾病症状却不会鉴别，出现了突发事件才想到治理。白教授提出了“教学应走在发展的前面”的理论。教育的最终目的，是促进个人的发展、实现人生的幸福，知识教育与技能教育只是训练，做人的教育才是根本，那么怎样指导学生做人呢？怎样引领学生走向幸福人生呢？让学生拥有健康的心态，乐观的品质，从而促进健全人格的形成，这才是教育的真谛。

随着生活水平的提高，孩子的青春期在提前；作为重点初中学校的教师，更应了解初中生心理发展特点，做好青春期的教育、引领工作，帮助学生适应、接纳、悦纳自己的变化，力争使青春期不再危险。衡水学院王树华教授结合大量的数据、报道，指出“男孩的学业危机是不容置疑的事实”，而且这种危机已经扩大到心理、社交、身体等多方面，就此，王教授再三强调“关注男孩”的思想，这正是广大一线教师头疼的现状，听了王教授的讲座，我对男生的教育问题有了新的看法与思考，我们又承认这个现实，对男生出现的种种问题，不能简单粗暴的归因，这使我可以更高效地开展工作。

三、全面推进心理健康教育

在聆听了天津市实验中学董耘主任的报告并参观了该校的心理工作室之后，我最强烈的感受是：在这样的学校中学习，学生是幸福的，因为他们不仅仅收获知识，更是被爱包围着，特别是在被生活、情绪困扰时，有老师可以给与恰当而有力的指导和帮助，从而收获着较完美的中学时代。我们参观心理咨询室时，正赶上一名学生在家长的陪同下，向心理老师寻求帮助。董耘主任为培训老师们作报告时，重点讲述了三个案例：一个是一名初二男生坚决拒绝理发的案例，一个是一名初一学生偷自行车的案例，一个是一名成绩不错的女生屡次作弊的案例，在董主任的讲述中，我们如沐春风，贪婪的感受着这所名校心理工作的扎实有效。董主任介绍，在这所学校，不管是学校的领导，还是后勤的工作人员，人人要参加心理健康培训与考核，持证上岗的。我们参观了这里近四百平的心理活动空间，心理咨询室、心理辅导室、情绪宣泄室、心理活动室等等，设备齐全，环境温馨，让我们这些外省的教师羡慕不已，手中的相机不停的按动快门。我深思着：这样的教师素质与良好环境，为学生提供的不就是健康成长的保障吗？不就是幸福的保障吗？我们每一所学校，都应该通过学科教学、环境教育、德育工作、网络辅导等多种渠道对学生进行心理健康教育，以全面推进心理健康教育。

为期十天的国培很短暂，但它留给我的思考与启发却是深远的。也许，作为一名普通的心理健康教育的拥护者、践行者，我个人的力量是微薄的，但是，星星之火可以燎原，在素质教育不断推行的过程中，在教育理念不断更新的进程中，我坚信，心理健康教育的春风很快就会沐浴着我的学生们。开学初，北京教育学院迟希新教授的讲座，就已经在我校教师心目中播洒了心理健康教育的火种。

让我们为学生的健康成长做好充分的心理准备，真正无愧于我们教师的神圣与使命！

第二篇：远程专题培训感言

参加本次远程专题培训，是一个全新的学习体验，在互联网高速发展的今天，运用网络等新媒体进一步提高学校的管理、办学、教育等方方面面工作的科学化水平有着非常重要的意义，这也是我有幸观看、学习3月25日到4月25日，《全教会精神和<教育规划纲要>远程专题培训》在线视频课程的最大体会。从中学习到许多的知识，并开阔了眼界，让我对教育改革有了全新的认识，在此浅谈一点自己不成熟的想法。

教育部精心组织的远程专题培训班，内容丰富，围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要内容和精神，以“全面贯彻全国教育工作会议精神，认真实施教育规划纲要”为中心，创建了一个远程培训学习的平台，通过各位领导和专家的详实讲解，我们的课程改革、教学理念的改革和学习交流，使得这些理论学习、精神领会与本职工作相结合，非常具有时效性和操作性，真是充分体现了新媒体时代的工作特点和创新性的教育学习工作理念。

本次远程网络培训，让我感受最深的一点：学校在办学理念和教师在上课传授知识、教育学生时，都应时时刻刻本着“以学生为本，以学生为主”的宗旨，致力于为学生的成长和成才服务，可以说“俯下身子搞教学”是一种状态，更要“静下心、贴近心、心连心”的与学生沟通、交流，切忌居高临下。在不断加强个人业务能力和业务素质的同时，以专业的研究提升文化教育工作，从而真正提高学生思想政治教育工作的科学化水平。

一、学生工作科学化的重要性和必要性

提高学生工作的科学化水平，是新时期做好高校学生工作的必然要求。随着改革开放的不断深化和经济社会的快速发展，高等教育已经呈现出国际化、市场化、大众化、民主化、多样化、信息化、社会化的发展趋势，这给高等教育带来了前所未有的机遇。高等教育成为经济和社会发展以及国家竞争力的决定因素，知识更新和社会变化的速度加快，高等学校需要有更强的应变能力和创新能力。

如今，我们已经进入到一个全新的媒体时代。媒体的发展经历了三个阶段：精英媒体、大众媒体和个人媒体。这三个阶段分别代表着传播发展的农业时代、工业时代和信息时代。在互联网高速发展的今天，以个人为中心的新媒体已经从边缘走向主流。其中以博客、博客等最为典型，新媒体时代已经到来。

在科技蓬勃发展的今天，国家间和国内交流日趋频繁，全球相互依赖性增强，更便捷的交通和电信的进步缩短了世界的距离，利用信息通讯技术进行的交流将更为迅速和广泛。从全球范围看，信息化已经成为时代发展的主流，科学和技术的进步与发展，在推动信息社会的发展方面发挥了越来越重要的作用。新媒体成为这个时代的宠儿，在它迅速发展的同时，它也越来越多地影响着我们的生活。

今天我们面临的是一个全新的环境，稍微有些网络知识的学生都会用QQ、飞信、博客、播客等等。我们说的学生很快就能自己找到，我们没说的学生也一样能自己搜索到，我们的学生有充分自主、有维权意识、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德观念多元化、价值判断趋利化、主体意识个性化、心理素质脆弱化等现象日益凸显，特别是大学生价值观的变化问题特别显著，他们需要的是思想和价值观、生活和学习的正确引导。学生工作科学化是适应新时期大学生群体特征的迫切要求。

因此，我们面临的新形势是一个以个人为中心的新媒体时代，进一步提高学生思想政治工作的科学化水平，是极其重要和必要的，是需要从思想层面和技术层面来系统考虑的。

二、学生工作科学化的主要内涵

要实现学生工作的科学化主要从两个方面着手。

第一，学生工作实现规范化管理。

规范化目的在于增强管理的客观性、公正性而减少随意性。比如实行学生日常信息情况登记、就业手续的办理规范等等，所有这些关于学生日常工作的规范都有一个地方让学生能够菜单式查阅到，或者在网上，或者在办公场所，或者在公共服务区域，不受正常办公时间的限制。那么，我想这个日常管理的规范就已经非常到位了。现在我们学校各个职能部门包括院系已经做了很多，比如贷款政策、资助政策等等、就业指南等等。

规范化有利于操作程序的明晰，让学生一目了然、便于记忆和理解。这一点尤其体现在院系等各个具体工作环节，比如评奖评优、发展党员等等。如果有非常明晰的操作程序常态化地呈现就比较好。

规范化有助于工作流程的系统性的形成。很多时候我们都说思想政治工作是一个系统工程，是一个全员育人工程。比如说，我们的活动场馆的借用，我觉得可以从网上建立单独绿色通道，从预约、借用、审批然后打出一张单子直接给物业，最后用完后点击使用完毕，管理部门后面可以填写反馈意见，这些都可以在网上直接公示出来，让大家都看到。现在借助数字化校园，学校的很多工作已经实现了网络化合规范化，比如离校系统、迎新系统等等。

第二，学生工作实现信息化服务。

信息化已经体现在我们日常学生事务的方方面面。信息化服务能够使学生工作更加便捷、公开、高效。

信息化有利于信息的迅速沟通与工作方式的革新。这也是我们适应和迎接新媒体时代的最显性的方面。比如一个年轻的辅导员，有很多信息化的符号在他身上体现。一上班，先打开BBS看看今日十大和校园新闻，有没有对工作需要特别注意的地方和热点事件，然后是上办公系统查看各类通知事项，登陆飞信通知相关的学生，上班级或者年级QQ群上传相关资料，上POPO和辅导员群体分享工作心情或者困惑，上校内贴出一些今日的工作心得或者工作备忘，上博客或者空间抒发一下感情。有些问题上班时间没有办法沟通，比如办公室学生来的比较多，日常事务忙碌等等，可以私下里以学生更能接受的方式进行了解和沟通。

信息化有利于信息的公开与学生思想动态普遍了解。媒体时代我们需要充分尊重学生的知情权，需要及时了解和掌握学生的思想状况，也需要建立健全人防和技防相结合的舆情管理体系。既要对学生中带有普遍性、倾向性的热点、焦点、疑点问题要作深入的调查了解，更要解决做好及时的沟通、解释与引导，将把握学生的思想、了解学生的困难与解决学生的迫切需求相互结合。要知道，学生他们可以将自己制作的毕业视频分享给全世界，他们也可以将不满和愤恨传播给全世界。

信息化有利于日常事务管理体系的网络构建。搭上技术的快车，将使我们的日常事务更加便捷。本科生和研究生日常事务管理体系的网络构建与开发研究势在必行，比如我们现在正在使用的数字化校园就是在逐步搭建日常事务的统一、直观、可扩展的网络平台。日常事务管理体系的网络构建，能实时掌握学生和院系目前的各项工作的进展状况，避免信息重复统计和资源浪费等情况，提高院系和学校管理的实效性。系统注重以人为本、监督性强、透明度高等特色，实现数据的实时更新。

信息化在实现方便高效服务的同时，给我们大家留出时间做细致入微的工作，尤其是在人手较少的院系就更便捷了。技术是最终为人服务的，往往是非常人性化的细致工作会给学生留下了深刻的印象和重要的影响。科学化的最高境界应当是以人为本，以学生为本，也以辅导员为本，把辅导员从日常琐事中解放出来，在实现方便高效服务的同时，留出时间做细致入微的工作，从学生的角度考虑，为学生着想，是最最需要我们重视的。

总而言之，两天的培训给我留下了深刻的印象，要做好一个新媒体时代的学生工作者，要走的路还很长，要付出的努力还很多。本人将加强对形势、背景、政策的研究，加强对学生思想、心理特征的研究，加强对外国语学院学生特点的研究，努力摸索学院学生工作的特色，提高学生工作的科学化水平。

第三篇：远程专题培训感言范文

参加本次远程专题培训，是一个全新的学习体验，在互联网高速发展的今天，运用网络等新媒体进一步提高学校的管理、办学、教育等方方面面工作的科学化水平有着非常重要的意义，这也是我有幸观看、学习3月25日到4月25日，《全教会精神和<教育规划纲要>远程专题培训》在线视频课程的最大体会。从中学习到许多的知识，并开阔了眼界，让我对教育改革有了全新的认识，在此浅谈一点自己不成熟的想法。

教育部精心组织的远程专题培训班，内容丰富，围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要内容和精神，以“全面贯彻全国教育工作会议精神，认真实施教育规划纲要”为中心，创建了一个远程培训学习的平台，通过各位领导和专家的详实讲解，我们的课程改革、教学理念的改革和学习交流，使得这些理论学习、精神领会与本职工作相结合，非常具有时效性和操作性，真是充分体现了新媒体时代的工作特点和创新性的教育学习工作理念。

本次远程网络培训，让我感受最深的一点：学校在办学理念和教师在上课传授知识、教育学生时，都应时时刻刻本着“以学生为本，以学生为主”的宗旨，致力于为学生的成长和成才服务，可以说“俯下身子搞教学”是一种状态，更要“静下心、贴近心、心连心”的与学生沟通、交流，切忌居高临下。在不断加强个人业务能力和业务素质的同时，以专业的研究提升文化教育工作，从而真正提高学生思想政治教育工作的科学化水平。

一、学生工作科学化的重要性和必要性

提高学生工作的科学化水平，是新时期做好高校学生工作的必然要求。随着改革开放的不断深化和经济社会的快速发展，高等教育已经呈现出国际化、市场化、大众化、民主化、多样化、信息化、社会化的发展趋势，这给高等教育带来了前所未有的机遇。高等教育成为经济和社会发展以及国家竞争力的决定因素，知识更新和社会变化的速度加快，高等学校需要有更强的应变能力和创新能力。

如今，我们已经进入到一个全新的媒体时代。媒体的发展经历了三个阶段：精英媒体、大众媒体和个人媒体。这三个阶段分别代表着传播发展的农业时代、工业时代和信息时代。在互联网高速发展的今天，以个人为中心的新媒体已经从边缘走向主流。其中以博客、博客等最为典型，新媒体时代已经到来。

在科技蓬勃发展的今天，国家间和国内交流日趋频繁，全球相互依赖性增强，更便捷的交通和电信的进步缩短了世界的距离，利用信息通讯技术进行的交流将更为迅速和广泛。从全球范围看，信息化已经成为时代发展的主流，科学和技术的进步与发展，在推动信息社会的发展方面发挥了越来越重要的作用。新媒体成为这个时代的宠儿，在它迅速发展的同时，它也越来越多地影响着我们的生活。

今天我们面临的是一个全新的环境，稍微有些网络知识的学生都会用QQ、飞信、博客、播客等等。我们说的学生很快就能自己找到，我们没说的学生也一样能自己搜索到，我们的学生有充分自主、有维权意识、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德观念多元化、价值判断趋利化、主体意识个性化、心理素质脆弱化等现象日益凸显，特别是大学生价值观的变化问题特别显著，他们需要的是思想和价值观、生活和学习的正确引导。学生工作科学化是适应新时期大学生群体特征的迫切要求。

因此，我们面临的新形势是一个以个人为中心的新媒体时代，进一步提高学生思想政治工作的科学化水平，是极其重要和必要的，是需要从思想层面和技术层面来系统考虑的。

二、学生工作科学化的主要内涵

要实现学生工作的科学化主要从两个方面着手。

第一，学生工作实现规范化管理。

规范化目的在于增强管理的客观性、公正性而减少随意性。比如实行学生日常信息情况登记、就业手续的办理规范等等，所有这些关于学生日常工作的规范都有一个地方让学生能够菜单式查阅到，或者在网上，或者在办公场所，或者在公共服务区域，不受正常办公时间的限制。那么，我想这个日常管理的规范就已经非常到位了。现在我们学校各个职能部门包括院系已经做了很多，比如贷款政策、资助政策等等、就业指南等等。

规范化有利于操作程序的明晰，让学生一目了然、便于记忆和理解。这一点尤其体现在院系等各个具体工作环节，比如评奖评优、发展党员等等。如果有非常明晰的操作程序常态化地呈现就比较好。

规范化有助于工作流程的系统性的形成。很多时候我们都说思想政治工作是一个系统工程，是一个全员育人工程。比如说，我们的活动场馆的借用，我觉得可以从网上建立单独绿色通道，从预约、借用、审批然后打出一张单子直接给物业，最后用完后点击使用完毕，管理部门后面可以填写反馈意见，这些都可以在网上直接公示出来，让大家都看到。现在借助数字化校园，学校的很多工作已经实现了网络化合规范化，比如离校系统、迎新系统等等。

第二，学生工作实现信息化服务。

信息化已经体现在我们日常学生事务的方方面面。信息化服务能够使学生工作更加便捷、公开、高效。

信息化有利于信息的迅速沟通与工作方式的革新。这也是我们适应和迎接新媒体时代的最显性的方面。比如一个年轻的辅导员，有很多信息化的符号在他身上体现。一上班，先打开BBS看看今日十大和校园新闻，有没有对工作需要特别注意的地方和热点事件，然后是上办公系统查看各类通知事项，登陆飞信通知相关的学生，上班级或者年级QQ群上传相关资料，上POPO和辅导员群体分享工作心情或者困惑，上校内贴出一些今日的工作心得或者工作备忘，上博客或者空间抒发一下感情。有些问题上班时间没有办法沟通，比如办公室学生来的比较多，日常事务忙碌等等，可以私下里以学生更能接受的方式进行了解和沟通。

信息化有利于信息的公开与学生思想动态普遍了解。媒体时代我们需要充分尊重学生的知情权，需要及时了解和掌握学生的思想状况，也需要建立健全人防和技防相结合的舆情管理体系。既要对学生中带有普遍性、倾向性的热点、焦点、疑点问题要作深入的调查了解，更要解决做好及时的沟通、解释与引导，将把握学生的思想、了解学生的困难与解决学生的迫切需求相互结合。要知道，学生他们可以将自己制作的毕业视频分享给全世界，他们也可以将不满和愤恨传播给全世界。

信息化有利于日常事务管理体系的网络构建。搭上技术的快车，将使我们的日常事务更加便捷。本科生和研究生日常事务管理体系的网络构建与开发研究势在必行，比如我们现在正在使用的数字化校园就是在逐步搭建日常事务的统一、直观、可扩展的网络平台。日常事务管理体系的网络构建，能实时掌握学生和院系目前的各项工作的进展状况，避免信息重复统计和资源浪费等情况，提高院系和学校管理的实效性。系统注重以人为本、监督性强、透明度高等特色，实现数据的实时更新。

信息化在实现方便高效服务的同时，给我们大家留出时间做细致入微的工作，尤其是在人手较少的院系就更便捷了。技术是最终为人服务的，往往是非常人性化的细致工作会给学生留下了深刻的印象和重要的影响。科学化的最高境界应当是以人为本，以学生为本，也以辅导员为本，把辅导员从日常琐事中解放出来，在实现方便高效服务的同时，留出时间做细致入微的工作，从学生的角度考虑，为学生着想，是最最需要我们重视的。

总而言之，两天的培训给我留下了深刻的印象，要做好一个新媒体时代的学生工作者，要走的路还很长，要付出的努力还很多。本人将加强对形势、背景、政策的研究，加强对学生思想、心理特征的研究，加强对外国语学院学生特点的研究，努力摸索学院学生工作的特色，提高学生工作的科学化水平。

第四篇：远程专题培训感言

参加本次远程专题培训，是一个全新的学习体验，在互联网高速发展的今天，运用网络等新媒体进一步提高学校的管理、办学、教育等方方面面工作的科学化水平有着非常重要的意义，这也是我有幸观看、学习3月25日到4月25日，《全教会精神和<教育规划纲要>远程专题培训》在线视频课程的最大体会。从中学习到许多的知识，并开阔了眼界，让我对教育改革有了全新的认识，在此浅谈一点自己不成熟的想法。

教育部精心组织的远程专题培训班，内容丰富，围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要内容和精神，以“全面贯彻全国教育工作会议精神，认真实施教育规划纲要”为中心，创建了一个远程培训学习的平台，通过各位领导和专家的详实讲解，我们的课程改革、教学理念的改革和学习交流，使得这些理论学习、精神领会与本职工作相结合，非常具有时效性和操作性，真是充分体现了新媒体时代的工作特点和创新性的教育学习工作理念。

本次远程网络培训，让我感受最深的一点：学校在办学理念和教师在上课传授知识、教育学生时，都应时时刻刻本着“以学生为本，以学生为主”的宗旨，致力于为学生的成长和成才服务，可以说“俯下身子搞教学”是一种状态，更要“静下心、贴近心、心连心”的与学生沟通、交流，切忌居高临下。在不断加强个人业务能力和业务素质的同时，以专业的研究提升文化教育工作，从而真正提高学生思想政治教育工作的科学化水平。

一、学生工作科学化的重要性和必要性

提高学生工作的科学化水平，是新时期做好高校学生工作的必然要求。随着改革开放的不断深化和经济社会的快速发展，高等教育已经呈现出国际化、市场化、大众化、民主化、多样化、信息化、社会化的发展趋势，这给高等教育带来了前所未有的机遇。高等教育成为经济和社会发展以及国家竞争力的决定因素，知识更新和社会变化的速度加快，高等学校需要有更强的应变能力和创新能力。

如今，我们已经进入到一个全新的媒体时代。媒体的发展经历了三个阶段：精英媒体、大众媒体和个人媒体。这三个阶段分别代表着传播发展的农业时代、工业时代和信息时代。在互联网高速发展的今天，以个人为中心的新媒体已经从边缘走向主流。其中以博客、博客等最为典型，新媒体时代已经到来。

在科技蓬勃发展的今天，国家间和国内交流日趋频繁，全球相互依赖性增强，更便捷的交通和电信的进步缩短了世界的距离，利用信息通讯技术进行的交流将更为迅速和广泛。从全球范围看，信息化已经成为时代发展的主流，科学和技术的进步与发展，在推动信息社会的发展方面发挥了越来越重要的作用。新媒体成为这个时代的宠儿，在它迅速发展的同时，它也越来越多地影响着我们的生活。

今天我们面临的是一个全新的环境，稍微有些网络知识的学生都会用QQ、飞信、博客、播客等等。我们说的学生很快就能自己找到，我们没说的学生也一样能自己搜索到，我们的学生有充分自主、有维权意识、有自由理念，大都是80 后90 后的新生代，道德观念多元化、价值判断趋利化、主体意识个性化、心理素质脆弱化等现象日益凸显，特别是大学生价值观的变化问题特别显著，他们需要的是思想和价值观、生活和学习的正确引导。学生工作科学化是适应新时期大学生群体特征的迫切要求。

因此，我们面临的新形势是一个以个人为中心的新媒体时代，进一步提高学生思想政治工作的科学化水平，是极其重要和必要的，是需要从思想层面和技术层面来系统考虑的。

二、学生工作科学化的主要内涵

要实现学生工作的科学化主要从两个方面着手。

第一，学生工作实现规范化管理。

规范化目的在于增强管理的客观性、公正性而减少随意性。比如实行学生日常信息情况登记、就业手续的办理规范等等，所有这些关于学生日常工作的规范都有一个地方让学生能够菜单式查阅到，或者在网上，或者在办公场所，或者在公共服务区域，不受正常办公时间的限制。那么，我想这个日常管理的规范就已经非常到位了。现在我们学校各个职能部门包括院系已经做了很多，比如贷款政策、资助政策等等、就业指南等等。

规范化有利于操作程序的明晰，让学生一目了然、便于记忆和理解。这一点尤其体现在院系等各个具体工作环节，比如评奖评优、发展党员等等。如果有非常明晰的操作程序常态化地呈现就比较好。

规范化有助于工作流程的系统性的形成。很多时候我们都说思想政治工作是一个系统工程，是一个全员育人工程。比如说，我们的活动场馆的借用，我觉得可以从网上建立单独绿色通道，从预约、借用、审批然后打出一张单子直接给物业，最后用完后点击使用完毕，管理部门后面可以填写反馈意见，这些都可以在网上直接公示出来，让大家都看到。现在借助数字化校园，学校的很多工作已经实现了网络化合规范化，比如离校系统、迎新系统等等。

第二，学生工作实现信息化服务。

信息化已经体现在我们日常学生事务的方方面面。信息化服务能够使学生工作更加便捷、公开、高效。

信息化有利于信息的迅速沟通与工作方式的革新。这也是我们适应和迎接新媒体时代的最显性的方面。比如一个年轻的辅导员，有很多信息化的符号在他身上体现。一上班，先打开BBS看看今日十大和校园新闻，有没有对工作需要特别注意的地方和热点事件，然后是上办公系统查看各类通知事项，登陆飞信通知相关的学生，上班级或者年级QQ群上传相关资料，上POPO和辅导员群体分享工作心情或者困惑，上校内贴出一些今日的工作心得或者工作备忘，上博客或者空间抒发一下感情。有些问题上班时间没有办法沟通，比如办公室学生来的比较多，日常事务忙碌等等，可以私下里以学生更能接受的方式进行了解和沟通。

信息化有利于信息的公开与学生思想动态普遍了解。媒体时代我们需要充分尊重学生的知情权，需要及时了解和掌握学生的思想状况，也需要建立健全人防和技防相结合的舆情管理体系。既要对学生中带有普遍性、倾向性的热点、焦点、疑点问题要作深入的调查了解，更要解决做好及时的沟通、解释与引导，将把握学生的思想、了解学生的困难与解决学生的迫切需求相互结合。要知道，学生他们可以将自己制作的毕业视频分享给全世界，他们也可以将不满和愤恨传播给全世界。

信息化有利于日常事务管理体系的网络构建。搭上技术的快车，将使我们的日常事务更加便捷。本科生和研究生日常事务管理体系的网络构建与开发研究势在必行，比如我们现在正在使用的数字化校园就是在逐步搭建日常事务的统一、直观、可扩展的网络平台。日常事务管理体系的网络构建，能实时掌握学生和院系目前的各项工作的进展状况，避免信息重复统计和资源浪费等情况，提高院系和学校管理的实效性。系统注重以人为本、监督性强、透明度高等特色，实现数据的实时更新。

信息化在实现方便高效服务的同时，给我们大家留出时间做细致入微的工作，尤其是在人手较少的院系就更便捷了。技术是最终为人服务的，往往是非常人性化的细致工作会给学生留下了深刻的印象和重要的影响。科学化的最高境界应当是以人为本，以学生为本，也以辅导员为本，把辅导员从日常琐事中解放出来，在实现方便高效服务的同时，留出时间做细致入微的工作，从学生的角度考虑，为学生着想，是最最需要我们重视的。

总而言之，两天的培训给我留下了深刻的印象，要做好一个新媒体时代的学生工作者，要走的路还很长，要付出的努力还很多。本人将加强对形势、背景、政策的研究，加强对学生思想、心理特征的研究，加强对外国语学院学生特点的研究，努力摸索学院学生工作的特色，提高学生工作的科学化水平。

第五篇：远程培训感言（范文模版）

随着信息技术的飞速发展，教育现代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学模式变革的必然趋势。“远程教育”在教育领域中的前景非常乐观。远程教育在学校教育教学中起到了重要作用。

通过这次远程教育培训，使我受益匪浅。经过远程教育的培训、学习及使用，使我学到了很多平时在周围学习不到的东西。开阔了眼界、增长了知识，提高了自身的业务水平。转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。

通过“远程教育”使教师以最快的速度获取最新的信息技术，能及时的把新的信息资源运用于教育教学中，提高师资队伍的整体素质，促进教学模式、更新内容和方法，能有效地提高教育教学质量，陶冶学生的情操，创设表现师生教学的意境。开发学生的智力，提高学生的思维能力，通过远程教育我可以看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、小组讨论。通过理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我最喜欢的是我们培训形式中的交互手段：如通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。论坛功能为学员直接交流与勾通搭建了平台。在论坛中我们可以随意浏览任何学员的帖子，随时发表自己的看法，如聊天一般方便。当发现自己发的帖子有不少同班级的学员跟帖，有一定的人气指数时，心里非常高兴。跟帖的学员有的熟悉，有的素未谋面，却都有同道相谋的愉悦。我可以分享别人的精品；我的日志有人阅读，我也借鉴别人的独到见解；学员们用自己在一线工作的亲身经历和切身体会，围绕教研教改，教育学生等实际问题，交流自己是如何开展工作的。有经验，有自信，也有困惑。对我很有启发，让我获益匪浅。我折服于同仁们的真知灼见，自己的心胸、眼界都更加宽阔，见识也大有长进，心理调试能力也增强了不少。

我异常珍惜这样的机会，因为为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，远程教育教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。

我期待远程教育资源能早日走进我们的课堂，使我们的课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子，透过现代化的教育媒体，也看到更广阔的世界。我作为一线教师也很有紧迫感，我一定会努力学习相关的教学方法以适应新型的教学模式，更好的为学生服务，成为一名新时代的优秀教师。

二十几天的新课程培训即将要结束了，在这二十几天中，通过听专家讲座、阅读课程资源、做作业、在线研讨、和其他学员的交流等，对这次高中新课改培训有了更深的了解和领悟，发现了自己在教学中的很多缺陷和不足，使我的心灵得到了一次洗礼，教育教学理念得到了更新,确实有受益匪浅,收获很大。现在就这次培训谈谈我的感受和理解。

7月6号开始学习的第一天，我早早的将前两天就下好的视频打开，接着看交作业时还挺有成就感.这样就写了一篇文章了。还有评论啊！我最讨厌评了，但这是任务，硬着头皮上啦。整日里就惦记着电脑得开着，（要求在线六小时呢）。早晨6点记得马上开机，上线。一天下来，只觉得紧锣密鼓，头昏眼花，心中的思路确是越来越清晰、明了。

慢慢的没那么匆忙了。视频已提前下载，作业也提前做好，有了更多的时间浏览、思考：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。引导学生通过探究、设计、制作、研究、参与、劳动实践等这样一些自主实践和学习的方式来丰富他的学习经验，增加他的社会经验，丰富他参与生活解决问题的经验，在经验的丰富中达到经验的提升。对于孩子的动手能力，对基础课程的一些概念的理解也都能提高……在网络学习的过程中，我开阔了眼界，吸纳了新知，更新了观念，我感叹着远程培训内容之丰富，资源之强大，空间之广阔，在不断地学习中，表达着自己的收获和喜悦。

在培训中，没有了在课堂上的那种居高临下的距离感，老师和学员是朋友，有任何的疑难都可以得到立刻解决。在“培训感言”“在线研讨”中，评论、短信，留言……多种多样的交流方式让思想的交流没有阻碍，质疑、评论，更多的是鼓励、赞扬，每位学习者都可以畅所欲言，每一个困惑都有人与你探讨。跨越时空，我们有了心与心的交流，这个学习成了一种极美好的回忆。这次能参加远程培训班学习，就好像网络为我打开了一扇窗，无限地拓展了我的视野，让我从中感到了乐趣。

这次培训，影响最大的是，专家们的讲课太精彩了，尤其是很多案例使我们回味无穷，太幽默，太生动了。

20多天的培训即将结束，远程网络成了我的朋友，我得到学习的方法，收获了知识，增长了见识，他将对我在以后新课改中有很大的帮助。

这次培训使我的现代教育技术水平进一步提高，我学会了下载、观看视频课程，在网上完成和提交作业，相互阅读点评作，阅读简报，发表评论和发表培训感言。通过这次培训，我真切地感受到了时代在变迁，社会在发展，观念在更新，做为一名教师，只有养成终身学习的习惯，不断的充实完善提高自己，才能跟上时代的步伐，才能做好自己的本职工作

二十几天的新课程培训即将要结束了，在这二十几天中，通过听专家讲座、阅读课程资源、做作业、在线研讨、和其他学员的交流等，对这次高中新课改培训有了更深的了解和领悟，发现了自己在教学中的很多缺陷和不足，使我的心灵得到了一次洗礼，教育教学理念得到了更新,确实有受益匪浅,收获很大。现在就这次培训谈谈我的感受和理解。

7月6号开始学习的第一天，我早早的将前两天就下好的视频打开，接着看交作业时还挺有成就感.这样就写了一篇文章了。还有评论啊！我最讨厌评了，但这是任务，硬着头皮上啦。整日里就惦记着电脑得开着，（要求在线六小时呢）。早晨6点记得马上开机，上线。一天下来，只觉得紧锣密鼓，头昏眼花，心中的思路确是越来越清晰、明了。