农村中学化学实验室有效管理初探

第一篇：农村中学化学实验室有效管理初探

农村中学化学实验室有效管理初探

新沂市马陵山中学

何元夫

221421

【摘要】目前农村中学化学实验室管理存在不科学、不规范，使用效率不高的现状，针对这种现状，作者结合多年化学实验室工作经验，提出了提高认识、科学管理、功能拓展、信息化等方面加以论述，以期提高中学化学实验室的管理水平和效率。

【关键词】农村中学实验室 科学管理 功能拓展 水平与效率

化学实验教学是化学教学的重要组成部分，学生在实验教学中了解科学发展过程，掌握科学的思维方法，养成良好的实验习惯，从感性认识角度增加自然科学知识。化学实验室建设的发展，为各级各类学校开展直观的实验教学创造了条件，为再现各种自然现象、探索自然规律提供了场所。但遗憾的是，由于各种原因，目前农村中学化学实验室管理并不尽人意，主要存在以下问题：（1）认识不到位，主要是学校领导没有把实验室管理放在应有的地位，认为化学实验是可有可无的，只要能拿到分数就是好学生，对实验室人员缺乏应有的尊重，把他们列入工勤人员管理，严重挫伤了他们的工作积极性。（2）学校实验室人员素质有待提高，目前学校只是将不能教学的、年龄偏大的教师分配到化学实验室，至于专业是否对口，还是有无实验室管理经验，则不再考虑之列，这样势必影响化学实验室管理的水平，更谈不上创造性地开展工作。（3）化学实验室功能单一，只满足于教师的演示实验和学生的分组实验，没有将化学实验室的使用效率发挥到极致。（4）没有引进现代化的管理手段，计算机网络技术没有应用到实验室管理中来，这与当前高度发达的科学技术很不相称。如何解决好以上问题，结合理论学习及多年的实验室工作经验，我谈谈几点粗浅认识。

一、提高认识，统一思想

实验室管理是整个学校教育教学管理的重要组成部分，必须配备富有事业心、责任感和具有专业知识的专职实验教师。同时要形成校长主管，教务处主抓，总务处、教研组共同配合的管理网络。要将实验室管理工作纳入学校行政会研究的范围，定期召开各处室的协调会议，切实解决实验室管理工作中出现的一些问题。要关心实验教师的工作环境和安全保障体系。关心实验教师的生活待遇、劳动待遇、工作量核定、年度考核、职称晋级等切身利益，充分调动其工作的积极性和主动性。学校应经常组织实验教师到先进的学校学习交流，参观取经，开阔视野。要加强对实验教师的定期培训和业余进修。要鼓励实验教师写经验总结和撰写论文。上级主管部门应定期组织有关人员到各校进行业务指导，督促实验管理工作正常开展，促进学校领导对实验室管理的重视并及时发现和解决一些存在的问题。增强实验教师工作的责任心，鞭策实验教学的有序开展。

二、规范管理，科学合理

1、设施设备管理

中学化学实验室的设备主要包括仪器橱柜、实验桌凳、水电设施及其它通用设备。管理好实验室的设施设备，有利于提高实验室的投资效益，有利于营造洁净、整齐的科学实验氛围，有利于提供文明、安全的实验教学环境。

2、仪器管理

实验室的仪器品种繁多、规格各异、使用频繁，要管好实验室各种仪器，就应从编制仪添置计划、采购、到货验收、建档、建账、分类存放到保管、维修等各个环节都要缜密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱、忙而不疏、有条不紊，才能有利于实验教学的进行。

3、化学药品管理

化学实验所用的药品也称化学试剂，主要有固体和液体两类，气体都是临用时制备的。化学试剂各有特性，有些试剂容易潮解，有些易风化，有些受光照后容易变质，所以必须放在干燥通风的地方，防止受强 1 烈的阳光照射。还要注意取用方便，分门别类依一定的顺序排列。

由于化学药品具有价格贵、消耗量大、易变质的特点，为节省开支我们采取如下办法：（1）降低等级：许多实验都不必用高纯度的药品。购买普通药品代替，降低实验成本。

（2）控制浓度：在化学反应中，无特殊浓度要求的溶液，一般控制在3%—5%左右就可以，有些反应现象很明显的物质，浓度可降到1%—2%。浓度太大不但浪费药品，而且有些反应反而不明显或太剧烈或造成事故，同时也增加了对环境的污染。

（3）控制用量：学生做实验时用量普遍超过要求，误认为用量越多现象越明显。再就是基本操作能力差，无法准确控制倾倒量。对此加强学生的科学性教育，强化训练学生取用药液的基本操作，同时要研究和开展微型实验，以减少药品的消耗。

（4）回收药品：实验后许多剩余的或生成的物品，如铝、银、氧化铜、氢氧化钠、二氧化锰等应回收利用，这样既环保又节约。

4、档案资料管理（1）常规资料分类存放

我把学校关于实验教学的相关文件及教务处、教研组有关实验计划、总结等相关文件分类存放，把教师的演示、分组实验通知单、学生实验记录、借还仪器药品记录、损坏赔偿记录分类入档。仪器药品登记统一入册，使账目和各项记录规范化，新进的仪器药品及时入账、损坏消耗的及时记录。每学期末对实验室的仪器药品进行盘查、摸底、记录。做到账账相符、账物相符，发现问题及时解决。（2）实验资料的存放

自制教具及改进的实验装置入柜存放，将改进的实验方法、实验成功经验收集资料存档，方便教师取用，并给以后的实验教学与研究留下宝贵资料。

三、功能拓展，提高效率

目前农村中学化学实验室功能单一，不能真正发挥实验室应有的作用。实验室除了给教师、学生提供必要的仪器药品外，还应该开放实验室，让学生独立自主地安排时间，选择实验内容，完成实验操作，整理实验结果。

开放实验室的功能主要有两种：一种是为学生复习常规实验提供方便，另一种是为学生创新实验提供服务。常规实验复习主要集中在学期结束前的一段时间。一般情况是将本学期所开设的学生实验器材全部陈列在实验桌上，每桌一个实验，并提供该实验的相关思考题，由学生选择实验进行复习。创新实验主要是指学生根据自己掌握的知识，为了某种目的或设想而自行设计的实验。这种实验不一定能够成功，有些甚至带有一定的危险性。因此，学生进行实验前，教师必须对其实验设计进行审阅，审阅的重点是该实验设计有没有危险性，而不是实验设计是否合理。合理性问题应由学生自己在实验中自我发现、修正。当学生在实验中遇到困难无法继续进行时，教师可以适当点拨。

四、信息化管理，与时俱进

中学化学实验室信息化是在传统实验的基础上，利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关的信息，加工处理传播技术，将实验室的各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放管理，它能协调人员、设备、仪器药品、资金、实验教学之间的各种复杂关系，使管理工作协调有序。信息化管理后的中学化学实验室是集实验教学、实验教务管理、实验设备管理、实验室仪器药品管理、实验室资料管理、实验室开放管理为一体的管理系统。它具有以下优点：

（1）改变了传统实验室繁杂的管理方法，引进了现代化的管理手段，使实验室达到了自动化运行，信息化管理和无纸化办公的目的，对实验室提高工作效率，降低运行成本起到了至关重要的作用。（2）建成实验课件和积件库后，为师生教与学提供了便利。

（3）在网络上发布实验指导材料，如挂图、文字材料，为教师的实验教学带来了方便。

总之，化学实验室管理工作是一项科学严谨而又富有创造性的工作，这就要求农村中学化学实验教师克服一切困难，不断学习，努力探索，扎实有效地开展工作，才能是使化学实验室真正发挥应有的作用，从而改变农村中学化学实验室的落后面貌。

参考文献：

[1] 江苏省教育装备与勤工俭学管理中心.中学实验室管理与实验技术[M].南京：南京师范大学出版社，2007.[2] 教育部.化学课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2003.[3] 郑长龙.初中化学新课程教学法[M].长春：东北师范大学出版社，2004.[4] 张平.加强实验教学 培养科学素养[J].中学化学教学参考，2011，（1）：24.已经发表于《考试周刊》

第二篇：中学化学实验室工作总结

化学实验室工作总结

管理员：周祥红

又是一年一度的实验室工作管理总结，本学期我本着这样的实验室管理理念：一切为教学一线服务，一切为了培养学生动手动脑的方向，在增强学生动手的同时培养学生的思维能力，对此我对本学期化学实验室的工作做了如下总结：

一、认真执行教学实验计划

完成化学学生分组实验5个，学生分组实验率100%，教师演示实验23个，教师演示实验率100%。

二、严格执行实验室的各项规章制度，防止各种实验事故的发生，上化学实验学生必须戴眼镜，对有毒、有害药品的使用反复强调实验操作规范，指导学生做好实验。实验注意用电安全，杜绝人身伤害事故。

三、注意节约，反对浪费，各种实验药品、用品要定量使用。

四、精心维护实验仪器设备，实验仪器设备定期维修和保养，延长使用寿命。

五、及时为教学一线教师准备好课堂教学所需演示实验。保证演示实验的效果，达到任课教师的满意。

六、强化实验仪器设备的管理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要及时通知本人归还。

七、在实验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其批评教育或进行通报。

八、有购置不到的仪器，实验教师自行研制，保证实验的顺利进行。

九、每月进行一次全面的安全自查工作，发现问题立即整改，自己不能解决的问题及时向学校主管领导反映给予解决。

十、加强防火、防盗、防人身伤害的管.。

总之：化学是一门以实验为基础的学科，同时也带有很大的安全隐患，在全校老师得帮助和指导下，我也算基本完成本的工作，希望来年加强和完善化学实验这一块工作做的更好。

第三篇：中学化学实验室工作计划[推荐]

化学实验室工作计划

新发学校

马志强

一、指导思想

初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准（实验稿）》，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。因此实验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

二、常规工作

1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，去用方便，用后复原，使账、物、卡三相符。

2、认真钻研业务，熟悉飞、本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。

3、协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动就、以及自主性实验探究活动。

4、做好教师演示实验和学生分组实验记录，总账册、登记册做到有据可查。

5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺

利开展。

6、添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到2~3人一组。

7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。

8、及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。

9、经常向学校回报仪器管理，使用情况及存在的问题，认真总结经验，提高管理水平。

10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合、再利用工作，完备器材及时清购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。

三、实验室其他工作

1、坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。

2、不断提高自身理论和业务素质，经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验者因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证使用实验的安全有序进行。

3、定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。

4、切实做好实验药品、器材的管理工作。杜绝学生私自-23-

第四篇：中学化学实验室管理制度

化学实验室制度

一、化学实验室管理制度

二、化学实验室仪器管理制度

三、化学实验室仪器赔偿报损制度

四、化学实验室仪器借出制度

五、化学实验教学管理制度

六、化学实验室开放制度

七、化学实验室危险品使用制度

一、化学实验室管理制度

一、化学实验室要专人管理。注意防火、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

二、按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证实验室正常运行。

三、仪器、设备及时入库，做好登记、编号、分类、存放等事宜，使账物相符，账目清晰。

四、保持实验室环境整洁，妥善保养设备，及时更新仪器，实验室仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号。

五、凡需借用仪器设备，必须办理借用手续，按期归还，按照出借制度执行。

六、学生进入实验室按指定座位就坐，保持室内安静。

七、实验前对照实验要求，认真检查仪器、设备，发现问题及时报告教师。实验过程中，为防止意外事故发生，要求严格遵守操作细则，并保持良好的上课纪律。如实记录实验数据，仔细观察，准确填写报告。

八、做实验前,要认真检查所有仪器,药品是否完好,齐全,如有缺损应及时向教师报告,予以调整补齐,未经教师宣布开始不得擅自进行实验。

九、实验药品不得入口,取用有毒药品更要小心,不得接触伤口,实验时所产生的有毒或腐蚀性废物等要妥善处理,污水排入废液处理器,严格按环保部门规定处理,严禁随地抛弃。

十、实验完毕后,要认真清点整理好教学仪器,药品及其它设备,玻璃仪器要刷洗干净,摆放整齐,并向教师询问仪器,药品禁止使用情况及问题,经教师或实验教师验收并得到允许后,再放好桌凳关闭门窗,方可离开实验室。

十一、要爱护公共财物,小心使用教学仪器和实验设备,注意节约药品和水电。

十二、熟悉灭火器材的放置地点和使用方法,安全用具要妥善保管。

十三、实验课结束之前，教师应关好总电源，嘱咐学生关好窗户，做好清洁工作，保持台面整洁，在实验过程中产生的垃圾丢入垃圾桶，填好《实验使用记录》，爱护公物，如有损坏按赔偿制度处理。

二、化学实验室仪器管理制度

一、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分室存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。

二、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。

三、仪器的借用、报废要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

四、任课教师使用仪器和药品进行实验教学前，应填写“实验通知单”，实验管理员应努力做好实验准备。实验结束后任课教师将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应及时登记、查找并填写报告单、做好处理工作。

五、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

六、每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档

三、化学实验室仪器赔偿报损制度

一、学生因违反操作规程而致仪器、公物损失的，按实物照价赔偿并予以批评。

二、在学生实验中，对于不遵守实验室规则，不听从教师指导，擅自动手损坏或有意动手损坏的，按损坏情况照价加倍赔偿，并予以点名批评或通报。

三、在实验中，确因实验仪器质量较差或设备老化，在正确操作中，造成损坏的，可不予赔偿。

四、在实验中，因教师疏忽或其它不可控原因致学生在实验操作过程中损坏的，酌情赔偿或免予赔偿。

五、在演示实验中，任课教师对仪器性能及使用方法缺乏了解，而造成损坏的，应由任课教师负责自检并赔偿，总结经验教训，以利改进实验教学工作。

六、本校教师借用仪器造成损坏或遗失的，要照价赔偿。

七、仪器设备损坏应做好登记、查明原因、分清责任，及时处理，并努力修复。

八、对于废旧、老化的仪器，经维修后不能使用的要进行报损。

四、化学实验室仪器借出制度

一、非教学用途的仪器借用，个人因私借用应严格限制。不允许个人占用教学用的仪器。

二、实验室原则上不外借，如有考试、竞赛辅导等特殊需要，须经校领导批准才可使用。借用者负责开关水电、门窗，打扫卫生等工作。

三、实验室所有仪器设备，原则上不外借。如课外兴趣小组活动，研究性学习等确有需要，须经校领导批准，并及时归还。

四、实验室、仪器室、准备室的钥匙一律不准对外借用。

五、学期结束，应清理借条，收回借出的仪器。

五、化学实验教学管理制度

一、实验教学计划制度

1、化学教师对实验教学必须制订每学期的教学计划。计划应于本学期初交教科处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验大致时间等。

2、实验室应根据各科教学大纲、教材和各任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

二、实验教学的组织与实施管理制度

1、任课教师检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。

2、任课教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

4、任课教师和实验管理员应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生去做实验。

5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

三、实验教学的评估考核

1、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作和平时实验为主，记入学生综合素质评价。

六、化学实验室开放制度

为便于开展实验教学，全面完成课程标准规定的教学任务，培养学生实验能力，开展丰富多彩的课外活动，全面提高教学质量，使实验室发挥其应有的作用，特制定本制度。

一、实验室工作必须为实验教学服务，要充分发挥仪器设备在实验教学中的积极作用。

二、实验室的开放时间：每周研究性学习活动时间、兴趣小组活动时间及师生预约时间对师生开放。

三、学生进入实验室实验时，要严格遵守学生实验守则和实验室规则，听从老师的指挥。发生仪器故障，应及时报告实验室管理员，妥善处理，不得擅自处理。仪器设备丢失、损坏，按实验室的赔偿制度进行赔偿。

四、进入实验室活动时，要有专人（组长）负责，不得在室内搞与本活动无关的任何事。活动结束要整理和清洁仪器设备，经老师允许后才能离开实验室。

七、化学实验室危险品使用制度

为了加强我校危险化学品的消防安全监督、管理，保障学校财产和师生员工生命安全，《危险化学品安全管理条例》，结合我校实际，制定本制度如下：

一、本制度所称的危险化学品，是指用于教学实验易爆、易炸品、、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。

二、对危险化学品的保管、使用和废弃处置，必须按照危险化学品安全管理的有关法规执行，危险化学品专用铁皮橱要设置明显标志，设备和安全设施应当定期检测。

三、储存、使用危险化学品，应当根据危险化学品的种类、特性，在实验室、设置相应的监测、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏、防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备，并按照国家标准和国家有关规定进行维护、保养，保证符合安全运行规定。

四、剧毒化学品的储存、使用时应当对剧毒化学品的储存量和用途如实记录，并采取必要的安全措施，防止剧毒化学品被盗、丢失或者错发误用。发现剧毒化学品被盗、丢失或者错发误用时，必须立即向学校报告。

五、剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品实现设置专室,专橱,双人双锁管理,防止发生意外事故。

六、使用危险药品时要有借出和归还登记

七、对危险药品，要做定期检查，要求包装完好，标签齐全，标志明显。实验中的废水、废液、废包装，以及其他残存物，应做妥善处理，不要乱扔乱放，以防发生事故。

第五篇：农村初中实验室有效管理之探索

农村初中实验室有效管理之探索

上虞市张杰中学课题组 李柏昌

【摘要】提高农村初中实验室管理的有效性，基础在日常工作的制度化，关键在内部管理的精细化，目标在常规工作的特色化，目的在于服务教学。【关键词】实验室 有效管理 【正文】

随着新课程改革的深入实施，教育部《中小学实验室规程》和省市《中小学示范实验室评估标准》的颁布实施，农村初中“科学”学科的教学，对实验室工作的要求在不断提高。如何适应“科学”学科教改实践的需要，更好地服务于学科教学，是在农村初中实验室管理工作中迫切需要探索并解决的一个重要课题。

实验室管理，功夫在平时。提高农村初中实验室管理的有效性，也在日常事务中。现把笔者的探索实践略作整理，与同行探讨。

一、日常工作制度化，是有效管理的基础

制度，是实施管理的基础，也是有效管理的保证。实验室的正常运作，需要以符合规范的切实可行的制度为基础。没有规范的实验室管理制度，实验室管理的有效性就失去了根基，也将难以达到有效管理的根本目的。

对照《绍兴市中小学示范实验室评估标准（试行）初中》，我校实验室的基础设施比较完备和标准，因而在探索实验室有效管理的过程中，我们首先着力于实验室内部管理的制度化建设。根据规范化的要求和实际的需要，我们把原有的一整套有关实验室管理的制度，进行了重新修订，通过校园网络信息平台，向全校发布。其中重要的规章制度，如《危化品管理制度》、《危险药品安全事故应急处置预案》等，还由分管校长在全校教职工会议上组织学习，强调严格执行。同时，把各项规章制度重新制成公告牌，上墙于实验办公室、各学生实验室、仪器室、准备室等，使得每进一室，都可方便地阅读到本室的有关规章制度。

规范的制度，可以营造良好的管理环境，而良好的管理环境，则是实现管理目标的基本保证。

二、内部管理精细化，是有效管理的关键

制度的落实，体现在具体工作中，细化在实际工作里。这就需要实验室内部管理的精细化。

《中小学实验室规程》第十六条中规定：“实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化”。为此，实验室管理者通常需要关注的主要有以下几个方面：各室的合理布局，全面了解器材，明确内部分工，熟悉工作流程、协作日常工作，协调各方关系等。

妥善处理实验室的人少与事多、器材不富或不配套与服务要求高之间的关系，确实是一道难解的题。我们主要通过以下途径得以有所化解：

1.合理分工，协作落实。

我们把实验室的主要工作列成条块，首先根据职责分工，实行专项专人负责，然后根据个人所长商定协作事项，倡导团结协作，形成合力。

2.自力不足，请求外援。

我校实验室，分布在综合楼的两个楼层，现已启用了大小共15间屋，有的还间隔着相应的尚未启用的实验室后备用房，日常管理工作已勉为其难。因而，我们实验室有两部分工作，借助了外援。一是大规模的清洁卫生工作，在实验室各室中，柜门外的清洁卫生工作，由学校布置给班级在全校大扫除时包干。二是较大的基础设施维修，由学校请专业技工完成。

3.器材不富，设法添置。

《中小学实验室规程》第二十条中要求“根据需要及时补充不足的设备和药品”。我们一方面积极争取学校通过正规途径订购，一方面自力更生。不太适宜的设法改进，如用吸滤瓶和篮球打气筒等演示“气体膨胀做功”的实验装置等。没有现成的试着自制，如用直径为5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潜水艇原理演示器”等。《科学》是一门以实验为基础的学科，对教材中没有的器材或仪器，我们因地制宜地自制了许多简易的器材或仪器，是对教材的有益补充，是对教学极有利的支持。

4.探索进取，提高技能。

如今，学生和教师对实验教学的要求越来越高，对实验室所提供的服务要求也越来越高，尤其是对所提供的实验器材的易操作性、现象的可见度、外观的美观度、实验条件、实验室环境等。实验室工作人员，只有探索进取不断地提高实验教学的理论素养、管理水平和工作技能，才能更好 地为实验教学服务。

5.平日留心，未雨绸缪。

实验室的内部管理，是一项繁琐的工作，需要平日多留心，以便发现问题及时整改。当发现有近120个铁架台已锈蚀较严重时，我们就自己动手，先用手提砂轮机打磨，然后给它均匀地涂上了一层防锈油漆。

实验室的内部管理，需要下功夫，功夫在细节，功夫在平时。如同“降水”——“云滴落地方为水”一样，需要切实的行动。

三、常规工作特色化，是有效管理的目标挖掘实验室服务教学的潜力，发挥各类实验设备的作用，特色化之路，是实验室管理工作的方向。我们根据学校现有的实际，借鉴其他学校成功的经验，规工作特色化的尝试。现择其中几点，简述之。1.药品收发一条线。

我们把化学仪器室

（一）专设为药品室。其中学生分组实验所用的化学药品，专门自制了“药品存放搬运盒”集中存放于专柜。当开出学生分组实验时，只要把整盒放于仪器车上，推入实验教室，便可方便地逐桌分发。实验结束后，可收于一盒运回，较为方便快捷和安全。

2.尝试内部管理信息化。

根据学校提出的实验室管理规范化、用的电脑办公软件运用于实验室的管理。在建立规范的各类纸质账册的同时，已有将要完成的“本校理科教学仪器配备情况汇总表”和已完成的部分分类账册，其中较为详尽地记载着每一种配备器材的情况，包括“编号、名称、规格型号、省配备数（初中Ⅰ）、现有数、金额”等，做到两种账册相符，并与实物相符。

同时，部分日常记载和档案也逐步走向无纸化。如《实验室日志》与校内各方面的工作联系，计划、报告、总结等。

3、建立自己的档案角。

《中小学实验室规程》第十六中要求建立实验室档案，要求“按规定程序做好报损、报废工作”

走常规工作进行了一些常我们尝试利用常Execl建立电子账册。，在第二十条中

。平时，一种药品存放于一盒，精细化的要求，我们开始用

。在实验办公室里，我们有自己的档案柜、资料柜。在档案柜里，每个档案盒内，都收录着一个学年中有关实验室工作的全部书面资料。在资料柜里，存放着日常工作中生成的临时性资料、工具书、杂志等参考资料，以及实验室常用的各类空白表册。

四、服务教学，是有效管理的根本目的

实验室工作的根本目的，是为教学实践服务，有效管理的根本目的也在于此。从学科任课教师进行实验教学实践和实验教学研究的实际需要出发，提供相应的服务和保障，是实验室工作最重要的目标。

1.各种实验教学所需的表册，提前准备，及时发放。2.每个实验，事先预备，事前修整，主动服务。3.课题研究，积极参与，提供服务。4.广采建议，认真对待，服务为本。

农村初中的实验室管理，走“制度化、精细化、特色化”之路，提高管理的有效性，最终服务于教学实践，我们的探索取得了初步成效。我校实验室已于2009年12月，顺利地通过了“绍兴市示范实验室”的评估。

交流可以碰撞出智慧的火花，智慧常在追求完美中闪光。我们愿与各位同行交流，向各位同行讨教，使我校的实验室管理工作更上一层楼。

2010.10.28.