全区第十三届小学数学优质课展示

第一篇：全区第十三届小学数学优质课展示

全区第十三届小学数学优质课展示 暨主题教研成果研讨心得体会

丰月莲

2017年6月14日到16日，我在固原参加了2017年宁夏第十三届小学数学优质课评比暨专题研究成果展示、观摩、研讨活动，在短短的2天半时间里观看了12位优秀教师的优质课和专题研成果汇报的现场展示，老师们讲得是各具特色，风格不一，且都充分体现了 “创新、自主、探索”的教学思想。无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。

通过各个老师精彩的表演和专家精彩的答疑给我流下了深刻的印象，使我感受颇丰，受益匪浅,还有许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。下面就这几天的听课谈一谈自己的一点体会吧。

1、新课导入各有千秋，一堂课如同一个情境，在情境中开始，在情境中结束。课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用魔术引入，有的老师以比赛引入，还有的老师以欣赏美引入。他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。

2、注重学生参与，体现学生的主体地位。老师们的课充分体现了新课标 “以学生为主体，教师为主导。”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。在教学过程中，遇到一些简单的问题，教师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3、奖励、激励，提高学生的课堂参与性。老师们借助一些小的礼物或者口头奖励，对学生的成绩及时进行鼓励，积极地评价。让学生体验成功，增强自信心。如樊琳老师上《四边形的内角和》这节课，她很善于表扬学生，很细心，很会捕捉学生亮点进行表扬、激励学生。在教学过程中，老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。

4、合理的情境创设，让知识易于理解。“创设情境的学习，不仅可以激发学生的兴趣，还可以陶冶学生的情感，形成富有情感的行为，并以其自身的行为来感染周围学生的情感与行为，有利于师生情感互动的运行。也就是说，要把数学知识放置到一定的情境之中，让他贴近学生的生活，越是离学生近的就越能引起学生的共鸣。尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。如银川实验小学张海欢老师在学习《探索图形》这一课时，通过自己制作动画课件引领学生认识长方体的特征。通过这一系列的活动，使学生对学习不再感到陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

通过这次观摩、研讨活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。让我学到了先进的教学方法，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层。

第二篇：第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得

第十三届小学数学教学改革观摩交流会学习心得

滨河小学白炳俭

今年在佛山这座美丽的城市举行，我非常幸运的聆听此次会议，来自全国31个省的32节课在此上演，在佛山体育馆我目睹和聆听了16节精彩的课，感受到教育改革大潮中学生自主学习的必要性和紧迫感。本次观摩展示活动以“聚焦核心素养的小学数学教学探究”为主题，以课堂展示、互动研讨、专家点评为主要形式，成功搭建了教师专业成长的平台。

在开幕式上，东北师范大学教授马云鹏教授认为：把“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识”作为义务教育阶段的数学核心素养是恰当的。因此，聚焦数学核心素养越来越被广大教师所关注。本次观摩活动的许多优秀课例都能结合具体的教学内容，设计有效的数学活动，有意识地培养学生的数学核心素养。

第一天上午的三节课分别教授的是《长方体的认识》 《平行与垂直》 《平行与垂直》，三节课均与图形有关系，教学上三位教师都是采用让学生自主探究的模式教学，印象最深的是天津市河东区实验小学数学教师梁文静执教的《垂直与平行》中，教师打破传统的让学生先研究画两条直线的数学模型后在探讨其他的两种情况的模式，而是采用另一种学生更加自由自主学习的方法，教师先将两种种直线关系的情况用实物图的方式展现出来，然后让孩子们自己选择要研究的情况，一个小组研究一种情况，汇报过程中孩子们回答问题的完整，以及生问生答的环节把两条直线之间的关系自然、巧妙地引导出来，在学生自主选择方案探究时，孩子对自己的选择更加感兴趣，也提高的孩子课堂的参与性和积极性，在这环节的处理，老师大胆创新，很有新意，在最后的总结环节，用两条火车轨为背景，生活中的很多实际问题都呈现出来，善于观察生活，在以往的听课过程中，都是今天你收获的什么，而梁老师用动画演示出火车轨，很好的对本节课进行收尾，也是一大亮点，总之本节课的学生参与率高，教师注重问题的引导，为大赛的开展唱响了第一曲。例如：浙江省何月丰老师执教的《认识比》，从学生的“前概念”入手，让学生自己辨析、解释“比”。在教学中何老师把“认识比各部分名称、会求比值”，和“知道比表示两个数相除”这两个知识点的教学，采取弱处理，以学生课前预习课堂反馈方式进行。“理解生活中的比分和数学中的比是不一样的”和“认识同类比和非同类量的比”，这两个知识点的教学，则采取强处理，结合情境，注重体验，引导学生在辨析中逐步理解。整节课学生在思辨中体会比在生活中的广泛应用，感受比的价值，也培养了学生用数学思想方法分析和解决实际问题的基本能力。

《长方体的认识》中教师都采用生活中学生容易见到的生活现象为背景唤起学生已有的经验的基础上进行新授，教师在教学中一定要激活学生已有的经验，把握好已有的知识与新知之间的联系。

在下午的《圆的认识》，《圆的面积》中，两位教师在教学模式上都是让孩子自己去探究，得出结论，通过实验，自己动手，小组合作，回报交流等设计恰到自然的将重点知识引导出来，印象比较深的是，李老师的《圆的面积》，学生通过自己的猜测、实验，分析，发现其中的规律，类似这类活动课，教学时教师都是让学生经历知识的发生、发展、形成、巩固的过程，因此在今后的我的教学过成中，也要让孩子们对知识的形成，自己猜测、探究、获得知识，不再教师一味地把知识传授给孩子，要让课堂真正的活起来动手动脑经历知识的产生，才是数学的价值所在。

本次观摩活动不仅关注执教者表现，更关注与会代表的诉求，评选活动开始之前，即时开通短信平台，让与会代表、执教教师、点评嘉宾和现场评委进行良好互动，让教师将自己听课的感受和想法及时与执教教师和专家沟通；为了增强参会教师的互动和研讨，本次观摩活动每半天活动结束后邀请专家点评。这样课中思考、课下辩论、集中讲评，达到了评训结合、以研代训的目的，创新了活动形式，拓展了教学评优活动的功能。执教教师的精彩展示、与会代表认真聆听、冷静思考、积极互动、碰撞思想，促进了执教教师和与会代表的专业发展。

我的教学经历还有限，因此我看到的层次还不够深，我学到了课堂的生动活泼，学到了用教师的激情去点燃学生的激情，看到了现在教学改革的方向，学生的自主探究，课堂活动的组织，要给孩子足够的时间和空间去探索，看到了要把数学和生活密切联系起来，用孩子们常见的常做的一些事物为抓手，培养学生的应用意识，认识数学的价值。有时我常想，数学到底教会孩子的是什么，不是单单的会做数学题，更重要的是思维的方式和探索的精神，这次的学习让我更加坚定了今后的教学方向，王永春教授说过好课没有唯一的标准，我们要追求完美，但是我们很难做到完美。教学的路还很长，知道并且做到就能做得更好。

第三篇：初中数学优质课展示心得体会

初中数学优质课展示心得体会

麒麟初中 程霞

2014 年4 月13 日初中数学优质课展示活动在枞阳县黄山初中举行，我有幸参加了这次观摩活动。几位数学老师精心准备并展示的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、精彩的导课非常重要。老师们几乎都精心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

5、注重“板书”的设计与书写。随着多媒体走进课堂，板书已经置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序，一笔清秀的板书跃然而上，为课堂增色添彩。

6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

上一节好课不容易，做一名好老师更不容易。以后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

第四篇：小学数学优质课

小学数学优质课

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小学数学优质课二年级可能性（福建邱燕）第十届华东六省一市

小学数学优质课—中南 华南 西南 九省区市第四届 第五届优质课比赛视频录像（26）

小学数学优质课——山东省2008小学数学优质课视频（15）

小学数学优质课 26

全国小学数学著名特级教师黄爱华课堂实录集锦 1

2小学数学优质课—2009、2008杭州千课万人 34

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小学数学优质课—第六届现代经典全国小学数学观摩精选 18

小学数学优质课—第十届华东六省一市小学数学课堂教学观摩会 20

小学数学优质课—2010年“西湖之约”（15）

2010广东省小学数学优质课评比视频 17

小学数学说课 7

特级教师辅导小学数学—六级级下册（人教版）

专辑: 343 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（导入类）40

专辑: 344 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（合作类）12

专辑: 345 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（实验类）11

专辑: 346 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（讲授类）41

专辑: 347 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（探究类）81

专辑: 348 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（其它类）19

专辑: 357 小学数学优质课精选100

专辑: 371 小学二年级数学优质课展示

专辑: 370 小学一年级数学优质课展示35

专辑: 372 小学三年级数学优质课展示 27

专辑: 373 小学四年级数学优质课展示 84

专辑: 374 小学五年级数学优质课展示 53

专辑: 375 小学六年级数学优质课展示 35

专辑: 382 全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会教学课例

专辑: 383 2011年江苏省小学数学优质课评比暨课堂教学观摩会

专辑: 384 人教课标版小学数学一年级

专辑: 385 人教课标版小学数学二年级

专辑: 386 人教课标版小学数学三年级

专辑: 388 人教课标版小学数学四年级

专辑: 409 全国小学数学教学大赛特等奖及一等奖视频

434 中南华北西南九省区市小学数学优课比赛（第四届 第五届）

443 北师大版小学六年级数学优质课课堂实录

444 苏教版小学六年级数学优质课课堂实录

445 小学六年级数学优质课课堂实录

447 全国第七届小学数学教改优质课

449 福建省第十六届问题自主解决课例（2011年12月）

465 全国小学数学著名特级教师徐斌 刘德武课堂实录

468 全国第十届深化小学数学教学改革观摩

469 2010年全国小学数学生本课堂教学观摩会

471 中国小学数学教育峰会2010“西湖有约”主题研讨会

第五篇：2012第十三届中国经济人物

2012CCTV第十三届中国经济人物评选颁奖盛典

11月12日，2012CCTV第十三届中国经济人物评选颁奖盛典启动倒计时30天仪式，财经频道总监郭振玺，新浪网执行副总裁、总编辑陈彤等嘉宾12时12分点亮倒计时水晶球，预示12月12日举行2012CCTV第十三届中国经济人物评选颁奖盛典。

中央电视台财经频道总监郭振玺，新浪网执行副总裁、总编辑陈彤为倒计时活动致辞。郭振玺在致辞中表示，今年的评选选将是一个新的开始，会把创新奉献给大家；评选将重点关注实业，从推动力、影响力、创新力、领导力、社会责任和贡献度等六个维度考察候选人。陈彤在致辞中称赞今年的主题“实业的使命”着眼长期，并预祝中国经济人物评选颁奖典礼取得圆满成功。

启动仪式还邀请了中国经济时报社长许宝健，《英才》杂志社社长宋立新，2006年和2010年中国经济人物、新希望集团董事长刘永好，中央电视台财经频道副总监韩青，中央电视台财经频道总监助理陈红兵。

30天后，谁将站在2012CCTV第十三届中国经济人物评选颁奖盛典的舞台上，那一刻他们身上将绽放出什么样的实业的光芒？让我们带着这样的悬念，带着这样的关注，持续期待30天后的12月12日2012CCTV第十三届中国经济人物评选颁奖盛典！

评选主题呼唤实业回归与振兴

颁奖盛典将于12月12日在央视新台址举行，届时将公布备受瞩目的十名获奖人名单。本届评选的主题为“实业的使命”，呼唤实业的回归与振兴，表彰在实体经济方面的优秀践行者和为实体经济发展做出重大贡献的群体。

以“实业的使命”为主题，根基在于国际经济错综复杂，中国经济挑战不断，稳增长成为中国当前的首要任务。中国经济需要实业，需要高端制造，需要推动产业升级，需要在全球竞争格局中找到我们的优势。

以“实业的使命”为主题，目的在于让实业的光芒照亮中国经济，通过人物评选，把中国优秀的实业家在全球范围内进行推介，同时也推动中国产业风气的转变，在全球竞争格局下，让中国经济成为低迷的世界经济形势中的亮丽风景。

事实上，在过往12年的评选当中，中国经济人物评选也一直关注实业，李嘉诚、张瑞敏、柳传志、王石、李书福等一大批实业家的名字都曾出现在人物的榜单上。不管

是在获奖之前，还是在获奖之后，这批企业家都在中国的实业领域有着亮眼的表现。评选标准全面、综合2012年第十三届中国经济人物评选标准为推动力、影响力、创新力、领导力、责任和贡献度等六个维度。六个维度从中国经济乃至世界经济的全局到候选人的个体表现，建构了一个多维度的综合考察体系，评选出最有价值的中国经济人物。

推动力：候选人和他所带领的团队或机构2012在推动社会进步和我国经济转型方面的突出贡献以及在推动行业、产业重大变化中的贡献。

影响力：候选人和他所带领的团队或机构2012的品牌形象，及在公众中的影响力。

创新力：候选人和他所带领的团队或机构2012在技术、业态、模式等方面的创新及市场表现。

领导力：候选人2012在企业家精神、商业思想、经营理念等方面的号召力。社会责任：候选人和他所带领的团队或机构2012在履行社会责任方面的表现。贡献度：候选人和他所带领的团队或机构2012在“实业的使命”主题方面的突出表现。

12月12日当天，还将举办“第十三届中国经济人物评选主题论坛——央视财经论坛”，分享中国经济精英智慧。

30天后，谁将站在2012CCTV第十三届中国经济人物评选颁奖盛典的舞台上，那一刻他们身上将绽放出什么样的事业的光芒？让我们带着这样的悬念，带着这样的关注，持续期待30天后的12月12日2012CCTV第十三届中国经济人物颁奖盛典！