人人过关课实施方案

第一篇：人人过关课实施方案

南寺郎固中学

“新课堂教学人人过关”活动实施方案

为进一步推进新课堂的建设，充分展示近我校教师新课堂教学基本功训练成果，深化课堂教学改革，推进“六环节教学法”课堂教学模式的实施，全面提升课堂教学质量和水平，促进教师的专业化成长，推动根据我校实际，开展“新课堂教学人人过关”活动具体实施方案如下：

活动分为四个阶段：1.活动筹备阶段（9月1日-9月30日）每位一线教师精心选择并准备一节“新课堂过关课”，并明确上课时间、地点、内容，上报教科室。2.具体实施阶段（10月1日-12月31日）按照上报的时间，逐人开展人人过关课。3.总结反思阶段（1月1日-1月10日）：学校对本次活动进行全面总结。

为加强对“新课堂教学人人过关”活动的组织领导，保证该活动顺利开展并取得成效，学校成立了以校长为组长，以副校长为副组长，教科室主任、教导处主任、教研组长为成员的考核领导小组，并制定了南寺郎固中学新课堂评价标准，对“新课堂教学人人过关”课成员进行考核。

领导小组： 组

长：杨贵斌 副组长：郭海

成员： 张保法 魏海斌

李金虎

杜利霞

王书军 郭希军

杜

坤

张爱民

领导小组下设办公室

办公室主任：张保法（兼）副

主

任：李金虎

（一）实施步骤

1、活动筹备阶段（9月1日-9月30日）学校在全体教职工会议上进行动员部署。利用教师业务学习会议、教研组活动等会议广泛宣传，全面发动，让广大教师充分认识开展该项活动的重要意义、主要内容和实施过程，明确活动开展的具体要求。成立南寺郎固中学“新课堂教学人人过关”活动考核领导小组。

2、具体实施阶段（10月1日-12月31日）这是整个活动的主体阶段，我校要以此为切入点和抓手，深入开展校该项工作：

（1）组织有效教学理论学习。组织教师深入学习研究我校新课堂评价标准，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式；组织教师进一步学习课程标准，研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力；

（2）培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析。

（3）同伴互助，完善校本教研。通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，充分发挥学科带头人和学科中心组成员的专业引领作用，以教师的“一支独秀”带动学校的“春色满园”，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；

（4）深入探讨“新课堂教学”。以这次活动契机，按照上报的时间，教科室提前一周公布过关教师名单，组织评审小组进行调查研究。领导小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。

3、总结反思阶段（1月1日-1月10日）

我校将对活动开展情况进行认真总结，挖掘成功经验，发现问题和不足，建立完善的活动原始资料档案，以备检查验收。

（二）评课原则

1、评委组严格按照南寺郎固中学《新课堂评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优缺点。

2、教科室对验评组、教研组长、其它听课教师的课堂打分分别求平均，并按照验评组评分占50%，教研组长评分占30%，其它听课老师评分占20%的比例得出教师课堂的最终得分。

3、得分在90分以上的课定为“名师预备课”全校推广，该上课教师作为新一届高效课堂名师候选人。得分在70-90分的课定为“过关课”，教科室备案。70分以下的课定为“低效课”，教科室备案，并在年终考评中扣该教师考核1分。该教师在近期内继续接受听课，若还未过关加扣该教师年终考评2分，对不过关教师明确过关期限，直至过关。

（三）保障机制

1、学校“新课堂教学人人过关”活动领导小组负责活动组织、调研、工作推动、经验交流和推广及对各教研组常态课堂教学过程督查等工作，表彰优秀个人，不断推进“新课堂教学人人过关”活动深入开展。

2、学校通过组织观摩课、示范课等高效课堂专题研究活动，以及组织教学设计、优质课评比等活动培植典型，不断总结经验并及时推广，为全校课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务；通过完善高效课堂评价标准、改革考试内容和形式等措施，为教研组、教师构

建高效课堂、提高教学质量提供有力导向。同时，在创建高效课堂活动的各个阶段进行验收工作。

3、创建高效课堂领导小组要加强对创建“高效课堂” 活动的专项督导，以此促进教师把工作的着力点放在课堂。

4、教科室和教导处要抓好学校的教学设备设施的配备服务和技术指导，为现代化教学提供有力的保障。

5、《寺中月报》要及时、定期对我校“新课堂教学人人过关”活动动态与阶段性成果进行宣传报道，充分发挥信息服务功能。要有主动宣传意识，为“新课堂教学人人过关”活动的开展营造良好的舆论氛围。

6、要加大新课堂教学有效性考评权重和力度，学校把创建新课堂作为特级教师、优秀教师、骨干教师评选、职称评定的“一票否决” 内容，作为绩效工资发放的重要依据，凡不开展新课堂的教师，绩效工资按最低档次执行。

总之，深化课程改革、创建“高效课堂” 活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我校要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，创建高效课堂为重点，为我校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。

第二篇：人人过关课实施方案

南寺郎固中学

“新课堂教学人人过关”活动实施方案

为进一步推进新课堂的建设，充分展示近我校教师新课堂教学基本功训练成果，深化课堂教学改革，推进“六环节教学法”课堂教学模式的实施，全面提升课堂教学质量和水平，促进教师的专业化成长，推动根据我校实际，开展“新课堂教学人人过关”活动具体实施方案如下：

活动分为四个阶段：1.活动筹备阶段（9月1日-9月30日）每位一线教师精心选择并准备一节“新课堂过关课”，并明确上课时间、地点、内容，上报教科室。2.具体实施阶段（10月1日-12月31日）按照上报的时间，逐人开展人人过关课。3.总结反思阶段（1月1日-1月10日）：学校对本次活动进行全面总结。

为加强对“新课堂教学人人过关”活动的组织领导，保证该活动顺利开展并取得成效，学校成立了以校长为组长，以副校长为副组长，教科室主任、教导处主任、教研组长为成员的考核领导小组，并制定了南寺郎固中学新课堂评价标准，对“新课堂教学人人过关”课成员进行考核。

领导小组：

组长：杨贵斌

副组长：郭海

成员： 张保法 魏海斌李金虎杜利霞

王书军 郭希军杜坤张爱民

领导小组下设办公室

办公室主任：张保法（兼）

副主任：李金虎

（一）实施步骤

1、活动筹备阶段（9月1日-9月30日）学校在全体教职工会议上进行动员部署。利用教师业务学习会议、教研组活动等会议广泛宣传，全面发动，让广大教师充分认识开展该项活动的重要意义、主要内容和实施过程，明确活动开展的具体要求。成立南寺郎固中学“新课堂教学人人过关”活动考核领导小组。

2、具体实施阶段（10月1日-12月31日）这是整个活动的主体阶段，我校要以此为切入点和抓手，深入开展校该项工作：

（1）组织有效教学理论学习。组织教师深入学习研究我校新课堂评价标准，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式；组织教师进一步学习课程标准，研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力；

（2）培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析。

（3）同伴互助，完善校本教研。通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，充分发挥学科带头人和学科中心组成员的专业引领作用，以教师的“一支独秀”带动学校的“春色满园”，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；

（4）深入探讨“新课堂教学”。以这次活动契机，按照上报的时间，教科室提前一周公布过关教师名单，组织评审小组进行调查研究。领导小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。

3、总结反思阶段（1月1日-1月10日）

我校将对活动开展情况进行认真总结，挖掘成功经验，发现问题和不足，建立完善的活动原始资料档案，以备检查验收。

（二）评课原则

1、评委组严格按照南寺郎固中学《新课堂评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优缺点。

2、教科室对验评组、教研组长、其它听课教师的课堂打分分别求平均，并按照验评组评分占50%，教研组长评分占30%，其它听课老师评分占20%的比例得出教师课堂的最终得分。

3、得分在90分以上的课定为“名师预备课”全校推广，该上课教师作为新一届高效课堂名师候选人。得分在70-90分的课定为“过关课”，教科室备案。70分以下的课定为“低效课”，教科室备案，并在年终考评中扣该教师考核1分。该教师在近期内继续接受听课，若还未过关加扣该教师年终考评2分，对不过关教师明确过关期限，直至过关。

（三）保障机制

1、学校“新课堂教学人人过关”活动领导小组负责活动组织、调研、工作推动、经验交流和推广及对各教研组常态课堂教学过程督查等工作，表彰优秀个人，不断推进“新课堂教学人人过关”活动深入开展。

2、学校通过组织观摩课、示范课等高效课堂专题研究活动，以及组织教学设计、优质课评比等活动培植典型，不断总结经验并及时推广，为全校课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务；通过完善高效课堂评价标准、改革考试内容和形式等措施，为教研组、教师构

建高效课堂、提高教学质量提供有力导向。同时，在创建高效课堂活动的各个阶段进行验收工作。

3、创建高效课堂领导小组要加强对创建“高效课堂” 活动的专项督导，以此促进教师把工作的着力点放在课堂。

4、教科室和教导处要抓好学校的教学设备设施的配备服务和技术指导，为现代化教学提供有力的保障。

5、《寺中月报》要及时、定期对我校“新课堂教学人人过关”活动动态与阶段性成果进行宣传报道，充分发挥信息服务功能。要有主动宣传意识，为“新课堂教学人人过关”活动的开展营造良好的舆论氛围。

6、要加大新课堂教学有效性考评权重和力度，学校把创建新课堂作为特级教师、优秀教师、骨干教师评选、职称评定的“一票否决” 内容，作为绩效工资发放的重要依据，凡不开展新课堂的教师，绩效工资按最低档次执行。

总之，深化课程改革、创建“高效课堂” 活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我校要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，创建高效课堂为重点，为我校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。

第三篇：2013-2014高效课堂人人过关活动总结

高效课堂人人过关活动总结

为了加大课程改革的力度，加快我校教师队伍建设的步伐，结合上级教育部门提出的高效课堂人人过关的倡议精神，小学部于2013年10月至12月开展了为期三个月的高效课堂人人过关课活动。现将活动情况总结如下：

参加本次活动的教师共有15人，其中特聘省特级教师1名。对本次活动，各位老师能够充分重视，积极准备，基本全面地展现了个人教学能力，也使听课老师得到了学习和提高。尤其在以下方面值得肯定：

1.我校自己探索出的四步模式在本次高效课堂活动中得到了较为普遍的体现。预习领先、自学互教、精讲点拨及当堂检测，这样的模式在各个课堂中都能得到体现。

2.导学案应有更加广泛和普遍。除极个别课堂外，绝大部分老师都在课堂上使用了导学案。从内容设置到课堂流程也能使导学案得到比较熟练地应用。

3.学生学习主动性得到了有效激发。通过自学互教等课堂环节的设置，学生的主体地位得到了一定体现，当堂检测也使学生课堂时间得到了更有效地利用，学习效果得到了及时检测。总之学生在课堂中参与的时间和面临的任务多了，学习能力锻炼的机会也就多了，也就更突出了。

4.多媒体应用意识得到了强化。多媒体教育资源的应用能够使导课更有吸引力，知识容量更丰富，展现方式更生动，特别适合小学

生的年龄特点。通过本次活动，我们能看到这种意识和能力已经得到强化，教学资源正在被更有效地利用。

但是本次活动也存在不足，希望各位老师：引以为戒并注意及时改进：

1.高效课堂理念的核心和前提（把课堂还给学生）还没有得到充分体现。表现有：导学案利用的有效性还有待提高。导学案的应用是为了尽可能地引导学生提高自学能力。尽管在大部分课堂中都在应用导学案，但是导学案实际利用价值却不甚理想，表现在：内容设置对象不清楚。比如目标设置部分，这些话是给学生看的，不是给听课老师看的，所以怎样让学生更容易理解老师设定的学习目标是老师应该仔细琢磨的适应在导学案指导下的自学呢？是老师引导学生读一遍还是学生自读之后再用这部分内容做指导开始自学呢？总之，不能让这部分内容被闲置，但在听课过程中我们屡次发现设置这部分内容被闲置和浪费另外，另外导学案应用不充分。听课者从学案中看到的是自学，从高效课堂精神体现的中心思想上，这部分也是教师智慧的集中体现，老师也在环节设置中明确体现了。但是在课堂上自学互教内容中，因为给的时间不够，方法引导不到位，导致任务不清晰，老师越俎代庖的现象不时发生。不少老师对到底哪部分内容自学，以什么方式自学，什么时候开始互教，怎么互教？认识模糊，行动不力。对这个问题，我们认为，语文、英语生词词组这些识记部分的内容数学课中基本公式学习部分的内容等，老师完全可以放手让学生来自学互教，对通过讨论有可能突破的新知也应该让学生尝试体验自学带来的成就感，但是自学互教环节在落实中却往往落到了老师一带而过的老路子上，高效课堂所提倡的“激发学生学习主动性”的核心理念没有得到有效落实，学生学习能力还是因方式停留在被填鸭的老路子上而没有实质性地提高。

2．高效课堂常态化意识还需加强。从这次讲课过程中，看到的互教意识和能力的欠缺反映出常态化课堂中的问题：学生还是听老师讲习惯了，能自己简单参与自学环节就不错了，学生教学生，老师尝试很少，所以学生也不适应同学间就一个问题展开讨论或者进行探讨学习，自学互教意识可以说是浅尝辄止，所以在听课过程中，师生也都难以体现出熟练的流程和内容。我们在多次会议（论坛）中已经就高效课堂实施的长远意义做过阐述，希望各位老师坚定信心，大胆探索，积极实践，让学生动起来的时间和内容再多一些，力度再大一些，特别是要在推动该项活动常态化的过程中加强实践，使师生从长远发展和成长都受益。

3.学习途径还需扩展。在教师教研计划中，在该活动实施之初，已经对大家提出了拜心目中名师的倡议。但从个人计划内容及本次讲课实践来看，心目中的名师真正驻扎大家心目并对大家听课形成积极影响却难觅其踪。希望各位老师特别是年轻教师能积极拓宽业务学习渠道，加快个人专业能力成长的步伐。

无论提法怎么改变，用智慧激发智慧，用热情感染热情，把课堂还给学生，激发学生学习的主动性，使学生拥有积极活泼的学习状态，这是课堂改革不变的灵魂。所以，老师们，让我们充分认识高效课堂

改革的必要性，坚信我校高效课堂改革更理想的未来。为了加快这一理想目标的实现，学校对本次活动中表现优异的老师和进步明显的教学新秀（教龄不满3年的老师）给予表彰。希望这些老师再接再厉，做好师院附小高效课堂的排头兵，更希望所有老师本着虚心学习，扎实提高的目的，加强业务学习，为使自己成为业务中的精兵强将而不断努力。

通过综合评议，评选出本次活动的各类奖项如下：、一等奖：

优质课课件获得者：

新秀奖：

师院附中小学部

2014.1.9.

第四篇：研课实施方案

崇信县工业集中区铜城中学研课

实施方案

为了切实提升教师的执教水平，不断优化课堂教学，扎实有效的开展好本次研课活动，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

以崇信县教育局印发的《在全县各级各类学校开展研课活动的指导意见》为指导，按照“立足岗位，全员参与，夯实基础，互评互议，提升素质”的工作思路，以促进学生全面发展，推动教师专业成长为基本理念，.以整体优化课堂教学为主要目标，重拾活力高效课堂创建，努力寻求课改的新突破。

二、主要目标

通过开展本次研课活动，第一，要下大力气夯实每个教师的教学基本功，要让教学手段实现多样化。第二，要优化课堂结构，真正凸显学生主体地位，关注学生的学习感受，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。第三，要优化作业形态，根据学科特点，实现作业的分层布置，坚决避免重复性和机械性作业，不能让学生成为作业的打印机。第四，要优化学习方式，培养学生良好的预习习惯，听课习惯，作 业习惯，让自主，合作探究学习作为学生学习的主要方式。第五，要保证课堂教学的有效性和真实性，教学的每个环节要符合学生的认知规律，坚决杜绝“演”课，假合作，乱作秀现象。第六，要大力转型教师的身份。让教师从繁杂教学任务中解放出来，把“研”和“教”结合起来，让教学研究更好的指导教学改革。

三、实施步骤

第一阶段：启动部署阶段（2018年5月25日—6月10日）

组织我校教师分学科组认真学习，研讨本次研课活动的目标、方式和意义，深入领会文件精神，引导全体教师积极参与研课活动，结合我校实际制定研课活动实施方案，成立专门的领导小组，加强组织，强化指导。

组长：吴建忠（校长）

副组长：朱 伟（副校长、物理教研基地负责人）组员：孔鹏涛（教导主任）马玫（文科教研组长）陈喜娟（理科教研组长）

成 员：全体教师

第二阶段：推进提升阶段（2018年6月11日—2019年4月20日）

（一）基本功过关（2018年6月11日——2018年10月1日）学校要制定详实的活动方案，组织我校全体教师进行“四过关”（粉笔字、钢笔字、多媒体、普通话）达标测试，全员参与，人人过关。借助崇信县教育资源公共服务平台，定期开展以多媒体课件制作和网络资源运用为主题的校本培训和讲座活动，通过课堂实测，评委量化打分，要让每一个教师的粉笔字，普通话，多媒体使用和钢笔字达到相应的要求。

（二）理论概念学习（2018年10月2日——2018年10月15日）

通过召开专题会议，下发资料，借助网络平台等形式，系统学习辅导有关备课，说课，评课，议课，教学反思等各个层次的专业知识和教学理念，并由全县物理教研基地负责人朱伟同志作专题讲座。结合我校个性化课堂理念制定符合学校实际的课堂教学评价表。

（三）研课磨课（2018年10月16日——2019年3月20日）

1.按照学科，组建语文，数学，英语，物理化学生物，政治历史地理，音体美计算机六个研课小组。

语文组：组长：马 玫 组员：郭海燕 崔小云 数学组：组长：孔鹏涛 组员：梁万银 梁红生

关喜红

英语组：组长：黄 慧 组员：张小云 王金娟

蒙富荣 物理化学生物组：组长：朱伟 组员：李正国 陈喜娟

李彩蓉 甘 宁

政治历史地理组：组长：王宗辉 组员：吴建忠 梁 华

周秀娟

音体美计算机组：组长：赵和平组员：屈梅英 甘宁

位继英

各研课小组在学校的整体安排下，由组长负责具体的研课事项。按照课前研教材、课中见实效、课后重反思的方式，在研说教材上下力气，在集体备课上动真功，在推进磨课上见实效，在评课反思上求提高的总要求,研课小组内每周确定一个老师为研课对象，从备课，上课的每一个环节进行详细的课前研磨，群策群力，最终确定行之有效的教学方案，课后，要做到不留余地的评课和议课，取长补短，相互学习。经过几轮的研磨和实践，要让每一位老师至少能上符合新课改理念的朴实有效的示范课。

2.依托县级物理教研基地优势，同学科之间有条件的要定期组织开展“同课异构”活动。在同样的学生，同样的教学内容条件下，能更好的取长补短，相互学习，深层议课，不断达到课堂教学的最优化。

3.搭建交流学习的平台。加强兄弟学校之间学科教学先进经验的交流，促进学科优势互补，尤其要加强数学和英语两科的交流和学习。通过走出去，请进来的办法相互取经学习，避免闭门造车。通过“一师一优课”网络平台的录课，晒课 和评比活动，实现自我完善，自我提高和相互借鉴学习。借助崇信县教育资源公共服务平台，通过观看优秀课堂实录、专家报告、主题讲座等方式，组织学科教师观摩、评议，实现资源共享，共同提高。

4.定期对活动中取得的成效和存在的问题进行及时的总结与反思，对于存在的问题要在第一时间内作出调整和改进，确保活动的有效性和实效性。

（四）验收总结（2019年3月21日——2019年4月20日）1.学校组织评委对每个教师的课堂教学，研课成果进行量化打分评比，逐人验收，达到人人过关，结合小组内成员验收成绩和过程性资料，要对每一个研课进行考核评比，确立典型，树立优秀，对于相对薄弱的教师，要通过多种方法和渠道，制定下阶段的“精准帮扶”措施。

2.召开教师学生座谈会，结合验收情况，全面总结研课经验和存在的问题，及时调整下一阶段工作思路和方法。

第三阶段：反思深化阶段(2019年4月21—12月30日)1.全面总结，树立典型。发现挖掘、总结提炼具有优势和闪光点的教师，推广有价值的课堂教学模式、典型教学经验和做法，以点带面、共同发展。

2.召开专题会议。认真总结活动中好的做法，全面推广典型经验，促使有效课堂教学常态化，形成研课活动的长效机制。3.对研课活动中涌现出的优秀教师要重点指导，推荐参加各级各类课堂教学讲赛活动，创建名师品牌，发挥名师效应，带动学校发展。

四、保障措施

1.搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为研课活动营造良好的氛围。

2.统一思想，提高认识。要充分认识活动的重要意义，狠抓落实。要召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与、人人有收获，达到互相评议，共同提高。

3.加强领导，认真组织。将各项工作落实到周、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。

4.加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次研课活动引向深入，调动各学校和广大教师的工作积极性，应加强活动中的常规检查考核工作，建立奖惩制度，要保证活动的长效性和有效性。

崇信县工业集中区铜城中学

2018年6月6日

第五篇：过关课实施方案（模版）

开展“人人过关课 ”活动实施方案

为深入贯彻海南教体局教研室文件精神，不断提高全体教师的课堂教学效率，促进学校教学质量的提升，营造良好的教师教研、学生自主探究的教学氛围。我校定于2012年9月---2012年12月开展“人人过关课 ”活动。在总结经验的基础上，为使活动能够在扎实、有效、持久、常态下开展，特制订以下方案。

一、指导思想

我校“以教导学，以学定教”为课堂教学改革理念；以全面提升教师专业化素质为目标，以提高常态下课堂效率为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，以“学高为师，身正为范”的师德师风建设为导向，以规范的制度建设为保障，大力提高教师的教育教学能力，全面实施素质教育，推进我校教育均衡、公平、可持续发展。

二、活动目标

开展“人人过关课 ”是教师岗位大练兵活动的一项重要措施。此项活动将以过关课、公开课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，深化课改思想，提高教师在新课改背景下实施素质教育的能力，切实引导广大教师深入探讨课堂教学改革，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到让学生自学探究、归纳总结、学练结合、发展创新，切实打造我校教师师德高尚、教法多样、学法多样、展示多样、教研一体、创新发展的课改标兵。

三、采取的流程

我校开展“人人过关课”活动采取的流程是：提出申请---统一安排---按时授课---授课教师反思---验评总结---形成反思材料。

四、组织领导

为使此项活动有计划、有组织、有管理，成立我校“人人过关课 ”活动领导小组。

组长：任宝忠

副组长：曲召祥

组员：王军平王继云顾海燕谢淑琴高永莉

田二兰李爱俊刘宝军张凤桃万增香

高玲环尹桂香巩志花

五、活动范围、活动内容及活动要求

（一）参加过关课活动人员

任课的所有教师

（二）活动内容

全体教师过关。

（三）活动要求

1.教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。

2.各教研组长协助年级组长按照本组教师的要求安排过关课，且每周不超过四人次。

六、活动过程

（一）准备阶段

1.主要内容：

（1）制定开展“人人过关课”活动实施方案；

（2）选出评价小组成员；

（3）开发过关课课堂评价表；

（4）合理安排过关课计划

（5）制定不能过关的课的改进措施。

2.具体工作

（1）制定活动实施方案。

（2）加强教学保障工作。

（3）积极调动广大教师参与活动积极性。

（4）选出评价小组成员。

（5）开发过关课课堂评价表。

（6）合理安排过关课计划

（7）制定不能过关的课的改进措施。

3.考核验收：

（1）课改评价小组成员熟悉教案、学案。

（2）由课改评价小组成员深入课堂进行听课。

（3）由授课教师进行说课和自评。

（4）课改评价小组成员集体评课。

（5）生成反思材料和改进措施。

（6）不能过关再学习，再培训。

（二）活动阶段

1.教师在年级组处报名；

2.年级组长协助教研组长安排过关课时间；

4.学校安排相关人员负责录像与组织教师听课；

5.积极评课，给授课教师反馈评课信息；

6.授课教师需交讲课教案及课后成反思材料；

7.录像制作、反思材料总结存档。

（三）总结阶段

全面进行活动总结

七、保障措施

1统一思想，提高认识。

“人人过关课 ”活动是我校为加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大措施，是在新课改背景下转换教师教育教学思想的重要活动。各位教师应该充分认识本次活动的重要意义，狠抓落实。做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高。

2.加强领导，认真组织。

按照我校统一要求，结合个人实际情况，边学习边过关。

3.抓实抓细。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。要切实保障“人人过关课”活动顺利开展。

4.搞好宣传，营造氛围。

要通过形式多样的宣传活动，努力为过关可活动营造良好的氛围。各科任教师要及时发现、总结、推广过关课活动中涌现出的先进典型，使活动全面深入地开展。

5.注重反思，常抓不懈。

在活动过程中，要及时认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

2012.9

乌海市二十二中教务处

开展“人人过关课 ”活动实施方案

乌海市二十二中小学教务

2012.9