j教科版品社六上大题总结

第一篇：j教科版品社六上大题总结

品德与社会六年级上册考查试题

第一单元

从小学创造

1、你在日常生活中发现了哪些问题？选取其中一个你感兴趣的问题，试着制订一份探究方案。

答：1.生活中我发现了许多的问题如：

（1）为什么蚯蚓会钻洞？（2）为什么小乌龟冬天时不吃东西？…2.制定了小乌龟冬天不吃食物的探究方案：（1）买一只乌龟来进行观测。（2）计划三天时间不喂食物。（3）观测小乌龟的变化。（4）放上少量的水观测小乌龟变化。（5）整理材料得出结论。2.、你喜欢什么样的汽车？你想象未来的汽车是什么样的？写下你的创新方案。答：（1）我喜欢节能环保型汽车。（2）未来的汽车应该是海陆空通用型的。方案是可持续能源,电脑自行驾驶，行驶平稳，感觉不到颠簸，不必燃烧汽油，而且又环保。

3、你做过哪些家务劳动？你能从家务劳动中发现需要改进的地方吗? 你打算怎么改进，写下你的改进方案。答：（1）在家做过扫地、擦玻璃、洗衣服等。（2）从家务劳动中我发现了有时候窗户太高有些地方够不着。我想设计一个抽拉式的铁杆，在铁杆的上头刚一个支架，固定抹布，然后遇见窗户高的就可以来回的伸缩，这样又省劲，有安全。

4、你的梦想是什么？你打算怎样实现梦想？制定一个实现梦想的行动计划吧。答：（1）我的梦想是当一名航天员。（2）①发奋学习，认真读书。②多方位的探究与思考。③多研究一些航天的知识。④放开思维大胆的去探索航天知识。

第二单元

从田野到车间

1、你了解哪些食品制作（或文具生产）的过程？选取一种写下来。你想怎样表达对劳动者的感激之情？写出你的行动计划。答：（1）知道面包的制作流程。①工人准备材料②材料的称重③搅拌④基本发酵⑤分割⑥滚圆整形⑦装模最后发酵⑧入炉烘烤⑨出炉刷上光剂⑩冷却成品。（2）通过这些劳动，我感觉工人叔叔阿姨非常的辛苦，今后我会更加的珍惜粮食，珍惜他们的劳动成果。

2、你知道我们家乡主要的粮食作物有哪些？选取一种，把它从播种到收获的过程写下来。你有什么感想？ 答：（1）家乡的农作物主要有小麦、玉米、水稻等。如水稻过程：它要经过松土、播种、移栽、喷药、施肥、锄草、收割、晾晒、脱壳才能成为米粒。（2）通过这些劳动可以看出农民伯伯是多么辛苦、多么劳苦。我们一定要好好珍惜粮食。

3、你每天使用的学习用品有哪些？你觉得那种学习用品还不能满足我们的学习需要？写下你的改进计划。答：（1）钢笔、铅笔、文具盒、圆珠笔、尺子等（2）我觉得钢笔的功能还满足不了。如果能够将钢笔与消字笔制作在一起，这样在写字的过程中如果不小心写错了，可以及时的进行修改，方便而又省时。

4、家庭生活中最多的是家务劳动，你能从家务劳动中发现创造的机会吗?写下你的创新方案。答：（1）能。（2）可以创造一台自动涮碗机。每当我们吃完饭的时候可以将碗筷直接放入自动涮碗机里，里面放有刷碗棉布，上面有个小孔，小孔的上面放置一个小瓶子，里面装上污霸，按一下按钮就开始自动刷碗了。

第三单元

走进信息时代

1、人类历史长河中曾出现过哪些通信方式？选取你最感兴趣的一种，介绍它的通讯特点。

答：

1、通信方式有：烽火、漂流瓶、马匹设驿站传递、信鸽、写信、电报、电话、手机等

2、我最感兴趣的是手机，它时间短，速度快，携带方便，沟通容易，价钱便宜，发送容量大。

2、现代通讯给我们的生活带来了哪些方便？怎样改进通讯方式才能更好地为我们的生活服务？写下你的改进方案。答：方便：

①如哪里出现了自然灾害通过网络信息，可以帮助人们及时的采取有效的预防和救治。

②人们可以通过网络通讯及时的查找到自己所需要的资料 ③可以节约时间沟通方便等

改进方案：应该将通讯网络布置到农村贫困地区，对他们进行扶持，这样就能是他们获得更多的信息，才能走向前进的步伐。

3、你知道哪些现代通讯产品？写一写，围绕一件新通讯产品策划一次推销活动，并写下你的推销计划。答： 通讯产品有： 电视、计算机、传真机、报刊、电子邮件等

推销计划：传真机。

1、组织观看资料，2、然后进行现场测试

3、传送与收发。

4、你经常通过什么传媒来获取信息？每种传媒都有自己的特点，请你选择一种传媒介绍一下它的长处。答：（1）通过电视、计算机、电子邮件、报刊等获取信息。

（2）我选择电子邮件，它的速度快、方便简易、一信多发、多媒体邮件、自动定时邮件等。

5、信息高速公路给我们的生活带来了哪些好处？未来的信息高速公路将会是怎样的？请你写一写。答：（1）好处：①它给我们的学习带来了方便，是我们能够了解更多的知识。

②在生活中我们可以通过它来购物。③它为我们人际交往拉近了距离。④帮助我们收发各种信息。

（2）未来的信息高速公路让人足不出户就可以在电脑上了解各种信息，并且人的大脑会安装智能电子设备，人们传输信息，只要打开大脑电脑系统，信息就会自动传输。

6、互联网给我们的生活带来了哪些方便？怎样才能避免掉进“网络陷阱”？请你根据自己的体验，制定一份有关信息生活的文明公约。

答：（1）带来了以下方便：生活上可以帮我们购物；还可以通过通讯软件帮我们聊天和沟通；学习上，帮我们搜集到了我们想要的各种知识。（2）可以制定

一个网络文明公约牢记心中。生活文明公约：①要善于网上学习，不浏览不良信息。②要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。③要增强自护意识，不随便约会网友。④要维护网络安全，不破坏网络安全。⑤要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

第四单元

人类文明的足迹

1、在世界四大文明古国中，你最熟悉的是哪个国家？能说一说它有什么了不起的文明成就吗？答：（1）最熟悉的是古代中国。（2）①古代中国最早就形成了中医中药自成体系，是世界医学的一朵奇葩。②古代中国长城。③古代中国的甲骨文。④中国祖冲之精确的算出了圆周率。⑤蔡伦改进造纸术。

2、世界著名的古建筑有哪些？作为小学生我们能为保护这些古建筑做出点什么？写出你的行动计划。答：（1）古印度泰姬陵、中国长城、古埃及金字塔。（2）要树立正确保护文物的思想。不在古建筑上乱涂乱画。大力宣传保护文物。

3、发电机的发明，使电力得到了广泛应用。你能说说电在我们的生产生活中的应用与好处吗？（至少三条）答：（1）电灯，它可以帮助我们照明。（2）电话可以帮助我们联系对方。（3）电动车可以更方便我们走路。

4、世界文学名著是人类共同的‘精神食粮’。你都读过哪些世界文学名著？它们分别是哪个国家的作品呢？ 答：

1、《莎士比亚四大悲剧》（英，莎士比亚）

2、《莎士比亚喜剧集》（英，莎士比亚）

3、《 罪与罚》（俄，陀思妥耶夫斯基）

4、《欧也妮·葛朗台/高老头》（法，巴尔扎克）

5、《红字》（美，霍桑）

6、《西游记》（中国 吴承恩）

5、在人类灿烂的艺术长河中，雕塑、绘画是其中耀眼的两颗星辰。你了解哪些世界著名的绘画及雕刻作品？（至少写2个）你曾观赏过雕塑、绘画作品吗？说说你有什么感受？ 答：（1）世界著名绘画：《清明上河图》中国

张泽端

《吉普赛女郎》荷兰

哈尔斯

雕塑：《思想者》法国

罗丹（2）欣赏过雕刻：《掷铁饼者》（米隆）《大卫》（米开朗琪罗）（3）观看后感觉世界文学艺术的确是让人陶醉。

6、当前我们为什么要保护世界文化遗产？作为小学生，你打算用哪些实际行动来保护世界文明遗产？写出你的行动计划。答：（1）因为它是我们祖先遗留下来的宝贵遗产，象征着古代文化遗产的精神，是非再生资源，所以我们要努力的去保护。

（2）从我做起，从身边的小事做起。节约资源，减少污染，植绿护绿，保护生态，为保护文化遗产创造良好的外部环境。

第五单元

我们去环球旅行

主题一

1、地球上有哪些大洲和大洋？如何了解更多有关地形地貌的知识？写出你的探究计划。

答：地球上有七大洲四大洋分别是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲、大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋

探究计划：（1）查阅有关地形地貌的书籍、报刊资料等。

（2）询问专家、学者、老师等懂得地形地貌的人

（3）借助电脑网络等资源搜索有关地形地貌的知识。

2、你了解哪些世界著名的风景名胜？你想欣赏到更多美丽的风光吗？请你设计一个环游世界的旅行计划吧。

答：风景名胜：柬埔寨吴哥窟、非洲祖鲁人部落、埃及金字塔、美国自

由女神像、荷兰郁金香

旅行计划：（1）查看世界地图，确定好想去的国家和地区

（2）规划旅游路线、查看旅游攻略。

（3）准备旅游用品，检查证件、钱物等

（4）做好应急准备，查询各国求救电话等，以防意外发

生。

主题二

3、关于圣诞节你有哪些了解？请你结合自己班里的实际情况，制定一个庆祝圣诞节的狂欢计划吧。

答：圣诞节：每年12月25日,是基督教创始人耶稣的诞辰,也是基督徒最盛大的节日——圣诞节,圣诞节本来是基督教徒的节日,由于人们格外重视,它便成为一个全民性的节日,是西方国家一年中最盛大的节日,可以和新年相提并论,类似我国过春节.计划：（1）提前和老师、班主任沟通，定好时、地点及参加人员。

（2）学生提前分组准备相关节目，并及时上报给主持人。（3）选好节目主持人、安排好狂欢节的相关人员。

（3）制定相关实施方案，确保狂欢节的安全、有序的进行。

主题三

4、世界上有哪些珍奇动物？我们小学生应该怎样保护这些珍奇动物？请你制定一个保护珍奇动物的行动计划。

答：珍奇动物：

中国：金丝猴、大熊猫、雪豹、亚洲象、麋鹿、野牦牛、美国：火蜥蜴，西高止山鼻蛙，英国：河马，海豚，指猴，沟齿鼠，金尾象鼠

澳大利亚：考娃，红袋鼠，鸸鹋，鸭嘴兽

加拿大 ：潜鸟 俄罗斯：远东豹，阿穆尔虎

行动计划：

（1）对动物最好的保护就是不干扰它们的正常生活；（2）不要购买野生动物制品，否则你就是间接屠杀者；（3）不把野生动物圈为宠物饲养；

（4）不吃田鸡，不吃野味，不在食用野生动物的餐厅用餐；（5）不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果；

（6）见到街头耍猴的违法现象应给予制止和举报；（7）尽量不看驯兽、马戏等违反野兽天性的表演；（8）不鼓励采集购买制作动物标本；

（9）见到诱捕动物的锁套、笼网、夹子等应果断拆毁；

主题四

5、你最喜欢欧洲的哪些国家？为什么？请你向游客介绍这些国家的自然风光或民俗风情吧。（至少写三个）

参照课本100—104页，自选喜欢的国家，介绍3-4个自然风光或民俗风情

主题五

1、认识世界，了解世界的方法很多。你打算怎样了解世界呢？把你的探究方案写下来吧。

答：探究方案：

2、神秘的海洋总是令人神往，你最想了解海洋的哪些方面？写下你的探究方案。

第二篇：2017-2018学年六上《品社》教学计划

六年级上学期《品社》教学计划

陈萍

一、学生现状分析：

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

二、教学目标及要点：

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

三、教学重难点：

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

四、提高教学质量的措施: 教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

五、教学进度（附表）

第三篇：教科版六上科学教案

六上科学教案

机械和工具

一、我们常用的工具与打开盖子的工具 教学目标：

1、能说出我们生活中常用的工具。

2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。

3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。教学重点：知道我们生活中的常用工具。

教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。

二、教师提出问题

1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？

学生分组讨论，并作好记录。分组发言共同评论。

2、我们是怎样使作这些工具的？ 学生自由描述再当众表述

3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 分组记录：（表一）

工具名称 使用方法 可心以完成的工作

二、试用工具

1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示）要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ 发现了哪些我们可以研究的问题？

三、联系生活解决问题

1、打开油漆桶

2、打开一瓶饮料

（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）

3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。

四、课堂小结 板书设计：

课后反思：

杠杆的研究

教学目标：

1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点）

2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。

3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点：认识杠杆的作用 教学难点：了解杠杆的简单原理 教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 教学过程：

一、导入新课

杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。

二、杠杆的基本结构是怎样的？

1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。

2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。

三、杠杆能省力吗？

1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。）

2、如何将使用杠杆尺。

（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）

3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6）

4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）

5、分组分析统计数据。省力杠杆 不省力杠杆

四、思考问题

为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？

五、课堂小结

通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ 课后反思：

螺丝刀刀柄的秘密

教学目标：

1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。

2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里。教学重点：认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。教学难点：认识螺丝刀的力臂。

教学用具：螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。教学过程：

一、导入新课。

观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。（学生分组观察议论，发现其特点）

二、新授

1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。

2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。

3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。

（像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮。）

4、体验活动：体验哪种方法更省力。

（1）用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；（2）把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。

三、轮轴的研究。

1、实验操作：

（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。

2、扩展练习。

找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？ 它给我们的生活也生产带来了哪些方便？

四、课堂小结

同学们在生活中一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。你可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想一想生活中运用到轮轴的地方。板书设计： 课后反思： 动滑轮定滑轮

教学目标：

1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。

2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。

3、培养学生的动手能力及合作精神。教学重点：认识滑轮的工作原理。教学难点：通过实验来认识其工作原理。教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、教学过程：

一、激趣导入新课。

利用挂图让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。（学生分组自由讨论，并指名表述说出自己的看法）

二、研究旗杆顶部的轮子

1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。（学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子）

2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。

3、认识定滑轮的定义。P10

4、实验操作了解定滑轮的作用：

（1）试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？（2）这说明定滑轮有什么作用？

5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？（指名学生发言，把探讨内容引到省力上）

5、可以用挂秤实际测试。

三、会移动的轮子。

1、认识动滑轮的下义。

2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。

3、比较动、定滑轮有什么

四、拓展训练

如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？ 板书设计：

教后反思： 起重机

教学目标：

1、知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。

2、知道滑轮在生活中是如何产生作用的，并认识共工作的原理。

3、学会开动脑筋利用学到的知识去解决生活中的些小问题。教学重点：知道定、动滑轮是如何工作的。教这难点：认识其工作的原理。教学用具：铁架台、线、滑轮、钩码 教学过程：

一、导入新课

提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。

（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？

二、解决问题

1、滑轮组的作用。观察结构图P12

2、实验探讨滑轮的作用。

（1）试用一个定滑轮和一下动滑轮组成的滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？ 请学生猜想（结合图）

（2）增加滑轮的数量，试试吊起同样的重物需要的力的大小有什么变化？（3）学生分组实验（实验要求：

1、明确分工。

2、拟定实验计划交老师检查后实行。

3、进行实验并作好实验记录。

三、游戏体验。

小个子战胜大力士：游戏规则见教材P13 并将游戏结果用表格作好记录。

四、说出自己的发现

学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？ 从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。板书设计：

教后反思：

在斜坡上

教学目标：

1、知道斜面也能够省力。

2、认识斜面是如何省力的。

3、能把学到的知识运用到生活中去。教学重点：认识斜面是如如何省力的。教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。教学用具：圆筒、层板、教学过程：

一、结合生活导入新课。

在家都上过缙云山吧？我们在上山时会发现山路弯弯曲曲盘旋在山间。山路为什么要这样修呢？（学生自主思考猜想原因，并当众发表。）

二、探究斜面有什么作用

1、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？

2、试举生活中的实例来反映斜面可以省力。

（如：沿着公路的斜坡把自行车推上去比你把自行车扛上去要轻松些）

3、定义：像人行公路的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做斜面。

4、分组研究斜面是否能够省力。

（分组用层板搭一个斜面，并可以研究同一物体在不同的斜面上提长时的情况。）（并要根据自己的问题作出本组的研究计划）（分组实验要做好记录见表1）斜面的状况 A B C D E 使用力的大小

5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。

三、找一找，要我们身边还有哪些地方应用了斜面。

（结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。）

四、我的自行车

我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。

1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

五、本章小结

通过本章的学习同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出怎确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固.教后反思：

形状与结构

一、抵抗弯曲 教学目标：

1、认识弯曲参生的原因。

2、知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。

3、能通过自己的思考或与同学的合作中发现问题。教学重点：知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。教学难点：知道抵抗弯曲的原理。

教学用具：纸、回形针、尺子、钉子、木板 教学过程：

一、置疑导入新课

在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？（学生自由表述自己的想法和意见）

二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。

在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。1.、教师提出问题：

薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？

同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）

2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上

3、针对学和参生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。（1）注意实验应控制哪些量不变。（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？（3）表格设计：表1 纸的厚度

抗弯曲能力的大小 预测 实测

4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。（本课时对学生实验技能的得要培养）

5、最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。

三、平放还是立放。

我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。

四、课堂小结

提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善。板书设计： 教后反思： 增强抗变曲能力 教学目标：

1、识弯曲参生的原因。

2、道通过怎样的原理来抵抗弯曲。

3、通过自己的思考或与同学的合作中发现问题。教学重点：知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。教学难点：知道抵抗弯曲的原理。教学用具：瓦楞纸、纸、铁钉、金属泊 教学过程：

一、复习导入

通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？

二、瓦楞纸的研究

我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？（这种纸叫瓦楞纸）

1、感知瓦楞纸的特性

同学人平时也接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？(分组感知纸的特性)

2、实验一： 我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。(经过研究，我们产生的什么产生了什么问题或想法？准备怎样继续研究？)

三、形状与抗弯曲能力

通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是：估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？

1、实验要求：不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力。

2、测度记录： 形 状

预测抗弯曲能力 实测抗弯曲能力

3、小黑板出示问题：

(1)与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？(2)比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。

(3)为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？

四、总结

通过学习我们用事实证明了，哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强，指明学生加答教师补充完整。板书设计：

教后反思：

拱形的力量 教这目标：

1、认识拱形能够大地增强材料的抗弯曲能力。

2、通过实验知道拱形提高抗弯曲的能力是如何得来的。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。教学重点：认识拱形能够增强抗弯曲的能力。教学难点：拱形如何加强抗弯曲的能力。教学用具：纸板、铁片、图片 教学过程：

一、激趣导入 让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？

二、拱形承受压测试。

1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？

2、学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)

3、要求：测试纸拱能承受多大压力。观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。

4、分组表述自己的实验结果。

三、让拱形承受更大的压力。提出问题让学生自主解决：

1、怎样使纸拱能承受更大的压力。

2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。

3、学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。

四、长寿的石拱桥

通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。板书设计： 教后反思：

框架结构 教学目标：

1、认识框架结构能的优点是什么？

2、认识框架结构的作用是如何参生的。

3、发现生活中用到框架结构的地方。教学重点：认识框架结构能的优点是什么？ 教学难点：认识框架结构的作用是如何参生的。教学用具：一次性木筷、橡筋、剪刀、图文资料 教学过程：

一、导入新课

现示各种框架结构的图片(可选视频材料)

二、研究简单框架

1、实践体会

利用筷子捆一 角形框架和长方形框架 观察经们受到力的作用时有什么不同？ 哪一个容易变形？ 可以把长方形框架加固吗？

2、根据要求分组操作，并作好各种形状的记录。主要思考增加斜杆起什么作用？ 并说说三角形框架有什么特点。

三、做一个坚固的正方体框架

1、请同不思考如何制作一个坚固的方体框架。

2、制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。

3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？

4、每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？

5、考验我们的正方体的承受能力。

在我们的正方体框架上一本一本地放书，它能承载多少本？

四、小结 板书设计： 教后反思：

塔的研究 教学目标：

1、认识到塔的优点及其在生活中的作用。

2、塔的结构是怎样发挥它的优点的。

3、能在生活中观察各种各样的塔，并去探究它的作用。教学重点：认识到塔的优点及其在生活中的作用 教学难点：塔的结构是怎样发挥它的优点的。教学用具：图片资料、矿泉水瓶 教学过程：

一、导入新课

出示关于塔的图片资料，让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。提出问题：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？ 观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？

二、物体不容易倾倒的秘密。

1、猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。

2、实验证明

利用塑料瓶怎样入最容易倾倒？ 塑料瓶怎样放最不容易倾倒？ 怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？

3、学生分组解决问题。

4、要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？

三、制作不容易倒的高塔

1、利用老师要求准备的材料做一个塔，并尽量使它不容易倾倒。比一比谁做的塔又高又稳定。

2、分组操作

测量高度，哪组的塔最高？ 并测试叧组的塔最不容易倒。

如果这是一座真正的高塔，它的搞风能力与框架结构的高塔有什么不同？

四、铁塔形状和结构的再思考。

塔为什么不容易倒？看看我们先臆的猜 想，哪 些得到了证实？哪 些需要修正补充？ 板书设计： 教后反思： 桥的研究 教学目标：

1、发现我们生活中的桥，主要类型是些什么。

2、知道拱桥的特点是什么，其优点是什么。

3、培养学生善于观察身边事物的习惯。教学重点：知道拱桥的特点是什么。教学难点：拱桥参生力的原理是什么 教学用具：木块、线、支架、图片 教学过程：

一、导入新课

我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”

二、美丽的彩虹桥－拱桥。

出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察）

1、实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）

三、拉索桥

1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？（学生说出自己的观察结果和想法）

2、以实示例子说明（可结合我们家乡的朝阳桥作说明）观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？ 实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验）

3、在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。（1）两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？（2）把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？

三、结合 我们的生活自己来制作桥

利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？

自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。板书设计：

教后反思： 热和燃烧

一、热起来了 教学目标：

4、能体会到我们身边有那些物体能发出热

5、物体发出热的方式有那些。

6、养成乐于和善于观察身边事物的习惯。教学重点：物体发出热的方式有那些。教学难点：物体发出热的方式有那些。教学用具：相关的图片资料和视频资料 教学过程：

一、导入新课

观看几种发出热的图片：太阳、灯、火、运动（参生问题这些热是从那里来的？）

二、让我们热起来

1、当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃东西、烤火、在太阳下

2、这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？

太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。衣服又能给我们带来什么呢？

三、衣服能给我们带来热吗？

1、回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？

（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？

（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。

2、分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。

3、对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。

4、对自己的实验作汇报。（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？

（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？

5、根据提问和自己的实验思考以上问题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了衣服并不能自身发出热量。而热量却来源与我们的自身，那我们身体里的热量又是怎样参生的呢？同学们可下去思考和查一下资料 教学反思： 哪杯水温高 教学目标：

7、能正确掌握温度计的使用方法和认表方法。

8、知道如何保管温度计，培养爱护器材的习惯。

9、知道热量可以相互转递。

教学重难点：能正确掌握温度计的使用方法和认表方法 教学用具：玻杯、温度计、开水 教学过程：

一、导入新课

桌上有两杯水，它们是同样多的。同学们猜测一下，它们的温度一样吗？ 用什么方法可以知道它们的温度是否相同，对用温度计测出它们的温度。（对杯分别编号记下两杯水的温度）

1、产生问题，如果把这两杯水混合，将会有什么变化？水温将是多少呢？（请学生猜根据生活经验猜想，并分别写下自己的猜想）

2、实验：把两杯水混合在一起，拿温度计测一测，看结果怎样？

3、两杯同样多的的冷热不同的水混合后，水温变化有什么规律吗？

4、温度相同的两杯热水，第一杯跌水是第二杯的两倍。如果在两杯水中加入同样多的凉水，这两杯水的温度还会一样吗？哪杯水的温度高？

5、通过实验进行比较，小组讨论一份详细的实验方案，并按照自己珠实验方案，检测一下，混合后哪杯水的温度高？

二、研究质量不同的水混合后的水温变化。

1、温度相同的两杯水，第一杯中的水是第二杯的两倍。如果在两杯水中加入同样多的凉水，温度会发生怎样的变化呢？

2、两杯混合后两杯水水温差异与什么因素有关？

3、做出推测，并说说推测理由。

4、小组议论方案。

5、实验并记录。

6、结果怎样？有什么新发现？

7、你们还相研究什么问题？

三、思考延伸

1、看书上最一个问题，混合后，哪杯水的温度高？

2、做出推测，并说理由。

3、还有什么问题？ 教后反思：

热是怎样传递的 教学目标：

10、经历设计实验验证自己关于热递的推测的活动过程。

11、能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识。

12、深入思考，乐于与同伴合作，积极与他人交流自己的想法。教学重点：能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识。教学难点：能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识

教学用具：红色热水、无色冷水、不锈钢勺、热水、蜡烛油、酒精灯、铁架台 教学过程：

一、导入

我们知道一杯冷水与一杯热水混合后，温度会发生变化。什么原因导致了这种变化呢？

1、想像一下热在冷水和热水之间是怎样传递的？

2、仔细观察冷水沿杯壁倒入红色水中的现象。

3、交流观察到的现象，说说有什么新的想法。

4、冷与热液体之间是怎样进行热传递的呢？你们还想研究什么？

二、热在气体囊的传递。

1、热在空气中是怎样传递的？

2、学生做出推测，并说说理由。

3、点燃一根蜡烛，手在哪个位置感觉更热一些。

4、热在气体中是怎样传递的呢？

三、热在固体中的传递

1、推测将整个不锈钢勺放入热水中会有什么变化呢？

2、如果只将不锈钢勺的勺部溉在热水中，勺柄露在外面，过一会儿，勺柄也会热起来吗？

3、老师演示实验，请学生上台讲感受。

4、换一个比这个勺柄更长的钢勺进行实验。

5、热能传上去吗？并交流我们的想法。

6、我们有没有办法看到或感觉到热在固体中的传递过程？

7、小组议论方案，实际操作实验，并交流实验中的发现。

四、课外延伸 还有哪些传热的方式？

太阳是怎样把热传递到地球上的呢？ 教后反思： 让水凉得慢一些 教学目标：

1、经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。

3、能把知识融会贯通，尝试对科学现象人出解释。教学重点：经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。教学难点：经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。教学用具：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计 教学过程：

一、哪种杯中的水会凉得慢一些

1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？

2、如果在杯中倒入同磁多的，相同温度的水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？

3、学生做出推测，并说出理由。

4、观测实验，交流汇报：用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？

5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。

二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些

1、偿们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？

2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。

3、小组交流，老师板书。

4、你们认为那种保温办法最好？

5、学生实验。引导学生注意倒水的时间，水的温度等变量要保持一致。

6、交流实验结果。

三、做一个保温杯

1、小组合作制作一只保温杯。

2、交流各组制作保温杯的方法。

3、评出最佳保温杯。

四、讨论如何才能让热水始终保持原来的温度。

1、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗？

2、小组讨论

3、全班交流：保持热水原来温度的方法。

4、假如保温杯外的温度比里面水的温度高，热是怎么传递的？

5、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。

教学反思：

着火了 教学目标：

1、经厉一个研究物体燃烧与叧些因素有关的活动过程；

2、经厉一个不断提出问题并通过实验或资料得到解释

3、知道可燃物燃烧的两个条件；温度达到燃点有可帮助燃烧的空气。教学重点： 经厉一个研究物体燃烧与叧些因素有关的活动过程

教学难点：知道可燃物燃烧的两个条件；温度达到燃点有可帮助燃烧的空气。教学用具：酒精灯、木材、大小相同的蜡烛两支、两只大小不同的杯子。教学过程：

一、导入

如果要让保温杯里的热水保持原来的温度，我们有什么办法？

二、加热引起的变化

1、如果物体不停地加热，会使物体发生什么变化呢？

2、这样说的理由是什么？

3、将纸、干木材、酒精等物体同时加热，这些物体会同时燃烧吗?说说你们的想法。

4、你们觉得哪种物体最先燃烧？哪种物体最后燃烧？

5、你们这样想的根据是什么？

6、这是这几种物体的燃点表，这些数据有示什么意思？你们刚才的推测对吗？

7、出示一根木材，将木材分成粗细不同的两条。把它们同时放在酒精灯上加热，推测：哪一根木条先燃烧？

8、观察 丙 木在酒精 灯上加热出现的不同现象。

9、你们怎样解释这个现像。

三、燃烧与空气的关系。

1、一个物体要燃烧，一定要传递给它足够的热，使物体的温度达到燃点才能燃烧。

2、这样推测有一定的根据吗

3、学生实验：点燃两支蜡烛，一支蜡烛罩上玻璃杯。

4、你们看到了什么现象？怎么解释这个现象象？

5、杯子里的空气真的被烧完了吗？怎么检查杯子里是否有空气？

6、教师演示：检验杯子里不有没有空气。

7、燃烧究竟需要空气吗？我们怎么研究？

8、阅读相关材料。

四、燃烧需要的条件

1、如果要让一个物体燃烧，需要什么条件？

2、通过今天的研究你们觉得需要哪些条件上？

教学反思： 蜡烛能燃烧多久 教学目标：

1、经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；

2、经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程。

3、能够设计一些实验解决自己不断产生的疑惑，并且形成自己的实验报告。教学重点：经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程； 教学难点：经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程

教学用具：两个下班杯、两支长短不一样的蜡烛、火柴、棋子若干、塑料吸管、洗耳球。教学过程：

一、引入

如果将点炮灰的蜡烛罩在玻璃里结果会鼾声样？你是鼾声么想的？实际观测多少时间后玻璃杯里的蜡烛会熄灭。

二、燃烧与空气的关系

1、点燃一高一低两支蜡烛，同时罩上两个大小的玻璃杯，推测：蜡烛能燃烧多久？哪支先熄灭？

2、说说是怎样想的？为什么这样推测？

3、试一试，实际是怎样的？蜡烛熄灭的次序是怎样的？

4、假如现在有一支更长的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？

5、假如现在有一支更短的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？

6、玻璃杯中的氧气燃烧完了吗？你们怎样解释蜡烛熄灭的时间不相同？

7、不管是长蜡烛还是短是，在石油子里燃烧一段时间后都会熄灭。如果在杯子的下面垫上棋子，观察蜡烛的燃烧现象。

8、怎么解释这个实验现象？

三、保持蜡烛继续燃烧

1、怎样才能保持蜡烛继续燃烧呢？用桌子上的这些材料我们能进行研究吗？

2、这生充足的时间进行探究，在实验的过程 中填写科学实验观察报告。

（实验中，教师要不断提醒学和将自己的发现与研究方法及时记录，形成观察实验报告。）

3、汇报交流：在研究中，做了哪些实验？观察到了什么现象？是怎么想的？这些实验是受到了生活中哪些现旬的启发？ 教学反思：

把火熄灭 教学目标：

1、了解日常生上常见的灭火方式，并且能对这些灭火方式的原理做现一些解释；

2、经历一个根据燃烧必要条件进行灭火的活动过程；

3、初步学会使用灭火器。

教学重点：经历一个根据燃烧必要条件进行灭火的活动过程；

教学难点：了解日常生上常见的灭火方式，并且能对这些灭火方式的原理做现一些解释 教学用具：酒精灯、纸盒、火柴、汽水、吸管 教学过程：

一、引入

蜡烛在玻璃杯里熄灭了，是什么原因呢？

二、日常生活中的灭火方法

1、当我们用酒精灯给物体加热后是怎样熄灭酒精灯的？

2、学生在小组内自自己亲身体验。

3、当我们盖上灯帽时，那么旺的火焰很快就熄灭了。其中的道理是什么？

4、平时，我们还用什么方法来灭火？

5、能说说这些灭火方式的原理吗？

三、水的灭火原理

1、老师这里有两张纸，一张是湿的，一张是干的，让它们以相同的距离靠近酒精灯的火焰，哪张纸先燃烧？

2、你们推测的根据是什么？

3、试一试，结果怎样？

4、刚才这两张纸在靠近酒精灯火焰的过程中是怎样变化的？

5、你们的推测对了吗？怎么解释这个结果？

6、把一个装满水的小纸盒，入在酒精灯的火焰上加热，小纸盒会燃烧起来吗？

7、你们为什么觉得小纸盒不会燃烧起来？

8、实验：将装满水的小纸盒入到酒精灯火焰上加热。

9、小组讨论：解释观察到的现象。

四、做一个二氧化碳来灭火器。

1、在一瓶汽水的盖子上开一个小孔，插入一支导管。晃动汽水，使气体从导管中逸出，对准火焰，有什么现象？

2、怎样解释这处现象？

3、你们是在跛女子些地方看到过用二氧化碳气体来灭火的？

4、你们都见过哪些类型 的灭火器？

5、会使用灭火器吗？老师演示讲解灭火器的使用方法。

6、小组讨论：油锅着了火，用什么办法把火熄灭？

7、为什么油锅着火了不能用水和二氧化碳这两种方法来灭火？说说你们的理由。

8、油锅着火了用什么办法灭火

第四篇：教科版三年级上册品社教学计划

教科版三年级上册品社教学计划

新学期开始了，新的挑战也随之到来了，面对新学年的教学，我深感肩上的任务之重。为了更好地完成教学工作，我制定了如下的教学计划:

一、教材分析：

三年级上册共安排了五个单元主题，即：

一、夸夸我自己

二、温暖的家

三、我爱我们学校

四、家乡的山山水水

五、有趣的家乡风情。每个主题都不再 是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣区的一个个话题，通过这些话题，引导学生学会解决各种现实问题，使之加深自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，使知识意义化、价值化。

本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的相互作用关系。）通过学习，使学生能正确地认识自我，树立自信心；体会父母对自己的疼爱；为父母分忧学习人际关系，由自我走向人与人之间；了解家乡的地理位置、环境特点、物产资源以及家乡的风情等。

二、教学总目标、教学重点：

1．以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对自我、家庭、学校、家乡的初步认识。

2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现 象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高 整个教育的质量。

三、各单元教学目标及教学措施

第一单元 夸夸我自己

教学目标：1．帮助学生了解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。

2．引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。

3．通过画自画像，制作“明星卡”，培养动脑动手能力。

4.引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。

重难点：

1、引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。2．帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

教学措施：全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

第二单元 温暖的家

教学目标：1．知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭的热爱之情。2．感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。3.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。4.指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并 付诸具体行动。

重难点：1．感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。2.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学措施：重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态 度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化。

第三单元 我爱我们学校

教学目标：1．指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2．学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。3.了解学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。4.指导学生初步认识图列，能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。5.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

重难点： 1．学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。2．认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

教学措施：重视创设良好的学习情境，灵活选用教材组织形式为学生的自主学习和生动活 泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

第四单元 家乡的山山水水

教学目标：1．学习看地图的方法，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家 乡是祖国的一部分。正确辨认地图上简单的图例、方向。2．知道家乡自然环境和经济特点；关爱大自然，萌发对家乡的热爱、建设家乡 之情。3．了解家乡的过去，珍视家乡的历史，感受家乡的变化发展，了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景。4．让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。5．初步培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正 确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯。

重难点：1．了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非 和道德分析能力，树立正确的价值观。2．家乡物产的丰富，感受家乡变化的巨大，通过自身的感受、探究和领悟，能激发学生的自豪敢，使之产生对家乡的热爱之情，进而萌发对祖国的热爱。

教学措施 ：拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，通过调查、观察和收集、整理资料，养成交流、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

第五单元 有趣的家乡风情

教学目标：1.了解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃，培养学生对家乡的热 爱之情。2.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。4.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。5.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

重难点：1.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。2.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

教学措施：开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

四、教学进度：

第一周 我的自画像 第二周 别人眼中的我第三周 心中有阳光 第四周 温馨的港湾

第五周 爸爸妈妈，你们辛苦了 第六周 爸爸妈妈的心，我能懂

第七周 说说我们的学校 第八周 校园里的发现

第九周 给学校画张“地图” 第十周 在学校工作的人们

第十一周 我能为学校做什么 第十二周 看地图找家乡

第十三周 家乡的山山水水 第十四周 我的家乡变了样

第十五周 家乡明天更美好 第十六周 我喜欢过年

第十七周 家乡的风味小吃 第十八周 小城故事

第十九周 一起采风去 第二十周 期评

第五篇：教科版六年上下册品社复习提纲

教科版六年上册第一单元 从小学创造（练习）

教科版品德与社会六年级上册单元练习

第一单元 从小学创造

参考资料

?鲁班：我国古代著名工匠，锯子的发明家。

?摩尔根：美国生物学家与遗传学家，发现染色体的遗传机制，创立染色体遗传理论。?爱迪生：世界著名的发明家，单独或组织发明近2000项。

?达尔文：英国生物学家，提出生物进化学说，出版《物种起源》的著作。?李四光：中国地质学家，创立地质力学理论。

?麦布里奇：英国摄影师，电影放映机的前身发明者。

?莱特兄弟：世界第一架飞机的发明者

一、连一连，知多少。

毕昇显微镜

坦莫尼尔缝纫机

胡克活字印刷术

玛丽安娜纸

迪斯尼米老老鼠形象

蔡伦纸尿片

二、填空。

1、法国作家法朗士曾经说过： 造就科学家和诗人。

2、是创造的动力。是向创造迈出的第一步。

3、是每个渴望创造的人成功的重要条件。

4、是自然赋予人类的本能。

5、陶行知说：

三、联系实际回答问题。

1、你怎样理解“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功”这句话？

2、有人认为，创造成功了，是快乐；创造没有成功，也是快乐。你的看法是什么？联系实际说一说你的体会。

教科版六年上册第二单元从田野到车间（练习）第二单元 从田野到车间练习

一、填空

1、一粒米来之不易，它必须经过平整土地、（）、育苗、（）、施肥、锄草、除虫、收割、（）收藏等几个过程。

2、二十四节气第一个是（）最后一个是（）。

3、农业与我们息息相关，它为我们提供（）、（）。

4、人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）、（）和渔业。

5、逐渐淘汰的用具有（）、（）等，逐渐消失的行业有（）、（）和舂米等。新为的行业有（）、（）（）等。

2、简答题

1、为什么说我们要从小学会珍惜粮食和日常用品？P322、你用什么好的方式表达对劳动者的感激之情？P33

六年下册品德与社会第一单元练习

惠安县第三实验小学六年级下册品德与社会第一单元练习卷

一、填空

1.（大家为了同一个目标，齐心协力做事），就叫合作，合作需要求（同）存（异），要用真诚的（态度）去赢得伙伴的信任。合作的目的是为了（双赢和共享）。

2.填谚语：一个篱笆三个桩，（一个好汉三个帮）。人心齐，（泰山移）。再写两句关于合作的名言警句：（），（）

3.在生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以（促进发展）；合作，更有利于（取长补短，形成合力，使发展更健康，更协调。）

4.当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个（朋友）；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个（朋友）。

5.真诚合作要以（大局为重）。要学会发现别人的（长处），体谅别人的（难处），善于倾听不同的（意见）；要学会（负责），要经得起（委屈和误解）……只有大家心往一处想,劲往一处使，合作才会成功。

6.在合作的过程中，（每一个参与者都能享用共同创造的资源，）这就是“共享”；每一个参与者都能（取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，）这就是“双赢”。

7.人类基因组计划是自然科学史上国际合作的典范。参与这一庞大工程的六个国家分别是（中国、美国、日本、英国、法国、德国）。

二、选择

1.与人合作是为了(B)

[A.利用别人B.取得双赢 C.利于自己 D.得到更大的好处]

2.老师对你试卷上的一道错题没扣分，你会（B）。

[A.装不知道 B.让老师重新扣分 C.高兴 D.无所谓]

三、判断

1.竞争对手不能成为合作伙伴。（×）

2.不要与自己不喜欢的人合作。（×）

3.与人合作是为了资源共享和取得双赢。（√）

4.指手画脚，光说不做不利于与他人合作。（√）

5.答应别人的事就一定要做到，但如果是好朋友失信就无所谓。（×）

四、现象分析

老渔民把鳗鱼和狗鱼放在同一个鱼仓里的现象给我的启示是：因为有了狗鱼的威胁，鳗鱼才长久保持生命的活力。有了对手，人们才会有危机感，才会有竞争意识，有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让我们成长。

五、简答

1.学习上、生活中我的对手是谁呢？他给我的激励和鞭策是什么？

2.如果你与合作的人发生了矛盾，你会怎样？

答：我与合作的人发生矛盾时，如果是我错了，我会真诚的向对手诚恳的道歉。如果是对手错了，我也会冷静的对待，耐心的分析原因，心平气和的讲道理，体谅别人的难处，善于倾听不同意见，学会负责，要经得起委屈和误解。做到心往一处想，劲往一处使，达到合作成功。

3.竞争对手能成为朋友吗？为什么？

答；竞争对手能成为朋友。因为当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友，我们可以从对手当中学到我们没有的知识；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。

4.有人认为合作比竞争更重要。你同意这个观点吗，为什么？

答；我认为合作与竞争同等重要。因为在科技飞速发展、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争可以促进发展；合作，更有利于取长补短、形成合力，使发展更健康、更协调。竞争需要合作，合作中存在竞争。

5.成功的合作有什么诀窍？

答：成功的合作一般有这几个诀窍：

1、心里要想到他人；

2、宽容别人；

3、会表达感谢；

4、信任同伴；5礼貌地

六年下册品德与社会第二单元练习

科教版品社六年下第二单元复习提纲1、1949年10月1日，新中国诞生了！

2、中国，用不到世界10％的耕地养活了占世界22％的人口。

3、“南水北调”“青藏铁路”“西气东输”“西电东送”四大工程激活了我国东西南北地区经济、社会的发展。

4、20世纪70年代的“四大件”是收音机、缝纫机、自行车、手表。20世纪90年代的“四大件”是电视、电冰箱、洗衣机、电话。如今的“四大件”是房子、电脑、大屏幕液晶电视、汽车。

5、我国的谷物、化肥、彩电、钢铁等的产量居世界第一位，我还知道煤炭、棉花、水泥、油菜籽、肉类、蛋类等的产量也是位居世界第一。

6、《谁来养活中国》的作者是布朗。

7、1949年以前，我国的人均寿命只有35岁。而到2001年，我国的人均寿命已达到71.8岁。

8、中国改革开放的总设计师是邓小平，中国的第一个经济特区是深圳，另外四个是珠海、汕头、厦门、海南。其中面积最大的经济特区是海南。珠海被誉为“诗情画意的城市”和“中国最适合居住的城市”。1984年中共中央、国务院决定进一步开放大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等十四个港口城市。

9、亚洲“四小龙”：韩国、新加坡、马来西亚、中国台湾。2002年深圳经济增长速度就超过日本和亚洲“四小龙”。

10、我国西部的水能资源约占全国的72%。

11、中国的“三峡工程”创造了世界水利工程的多项之最。(1.世界上历时最长的水利工程。

2.世界上前期准备工作最为充分的水利工程。3.世界上防洪效益最为显著的水利工程。4.世界上最大的电站。5.世界上航运效益最为显著的水利工程。7.世界上建筑规模最大的水利工程。8.世界上工程量最大的水利工程。9.水利施工强度最大的工程。10.世界水利工程施工期流量最大的工程。11.世界上泄洪能力最大的泄洪闸。12.世界上级数最多、总水头最高的内河船闸。13.世界上规模最大、难度最高的升船机。14.世界上水库移民最多、工作也最为艰巨的移民建设工程。)

12、2003年6月24日第一度“三峡电”诞生。

13、两弹一星：原子弹（1964年10月）氢弹（1967年6月）。人造地球卫星（“东方红”1号卫星1970年4月24日）。“神舟”5号，我国第一次飞船载人飞行（2003年10月15日杨利伟）“神舟”6号（2005年10月12日费俊龙、聂海胜）“神舟”7号，我国第一次实现太空行走（2008年9月25日翟志刚、景海鹏、刘伯明）。我国的探月工程“嫦娥一号”（2007年10月24日），“嫦娥二号”（2010年10月1日）。

14、1999年8月我国独立研制的巨型计算机“神威”；2000年6月我国的转基因羊问世了，标志我国转基因技术进入新的发展阶段；1995年8月我国“CR-01”6000米无缆自治水下机器人研制成功。

15、1997年7月1日香港回归祖国；1999年12月20日澳门也回到祖国的怀抱。16．2001年7月13日，我国申奥成功。2008年8月8日，29届奥运会在北京开幕。中国共获得51枚金牌，位居金牌榜第一。

17、1971年10月25日，第26届联合国大会恢复了我国在联合国的亚舞台一切合法权利。2001年12月，我国加入了世界贸易组织。目前已有170多个国家与我国建立了外交关系，有180多个国家和地区与我国有经济贸易往来，与我国第一个建交的是苏联，1949年10月2 日。

18、2001年“亚太经济合作组织”即“上海合作组织”最高级别会议在上海召开。2002年首届“博鳌论坛”在海南召开。2010年5月1－10月31日“世界博览会”在上海举办。1999年世界园艺博览会在昆明举办。

19、2008年是我国开放改革30周年，2009年是我国建国60周年。2021年是中国共产党建党100周年。

六年下册品德与社会第三单元复习提纲

科教版品德与社会六下第三单元复习提纲

1．世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。这是各国人民的共同愿望。联合国大会决定从2002年起把每年的9月21日定为“停火和非暴力”的世界和平日。

2．为和平服务的组织：联合国、国际奥委会、国际红十字会。

3．联合国为和平服务的机构有联合国安全理事会、联合国妇女发展基金会、联合国难民事务高级专员办事处、联合国儿童基金会、世界粮食计划署、联合国环境规划署等。

4．自1990年以来，全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生，有600多万儿童受伤或致残，1200万儿童无家可归，流浪街头。

5．第一次世界大战，15亿人卷入战争漩涡，3000多万人伤亡，无数财产损失。第二次世界大战，61个国家和地区参战，17亿人卷入战争，9000多万军民伤亡，经济损失高达四万亿美元。抗日战争期间，中国军民伤亡3500多万人，战争给我造成直接损失1000多亿美元，间接经济损失5000多亿美元。

6．我们是每一位父母、每一个家庭的希望，我们更是每一个民族，每一个国家的希望，我们是整个世界的希望，而我们共同的希望就是全世界的和平。

7．宋庆龄、周恩来、安南、特雷莎、珍·古道尔、陈香梅等，他们为反抗战争，实现人类和平做出了不懈的努力，被人们誉为和平使者。

8．联合国是一个世界性组织。联合国的宗旨是维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展国际友好关系，促进国际合作。

9．联合国安全理事会五个常任理事国分别是： 中国、美国、俄罗斯、英国、法国。

10．世界红十字会宗旨是弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的运动。

11．奥运会会标五环相连，象征着全世界人民同心协力，团结一致。

请写出三句以上的和平寄语，如：让地球上不再有战火。

六年下册品德与社会第四单元复习提纲

科教版六年品社第四单元复习提纲

1．地球大约有46亿岁。

2．空气：地球妈妈的皮肤。森林：地球妈妈的肺。土地：地球妈妈的脊梁。水：地球妈妈的血液。

3．地球供我们生存，供我们居住的环境，让我们在这上面繁衍生息，这些都是妈妈给我们的，我们就把地球称之为母亲。之所以叫生命的摇篮，是因为地球上有许多生命，都是由地球创造出来的。

4．温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时，又阻挡热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。

温室效应的危害：冰川、冰山融化，从而使海平面上升；有的地方越来越干旱，而有的地方水灾越来越频繁；地球上的病虫害增加；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。

5．人类惹得土地正在以每年10万平方千米的速度迅速沙漠化；全沙漠现有沙漠、戈壁和沙漠化土地4560万平方千米，100多个国家的10多亿人口正在遭受沙漠带来的困苦。这是因为人类使用土地不当，过度放牧、滥伐森林、滥采滥挖加快沙漠化的速度。

6．由于人口数量的增加，将来人类的吃饭、穿衣、住房、用水、用电、就业、上学等都会成为大问题。这就像一块块巨石，压在我们的心头。

7．每年的7月11日是世界人口日。

8．3月21日：世界森林日；3月22日：世界水日；3月23日：世界气象日。

9．人多地少怎么办？（1、实行计划生育，控制人口增长；

2、不再侵占耕地；

3、提高粮食产量；

4、发展高层建筑；）

10．荒漠化不断扩大怎么办？（1、大量地植树造林；

2、不要过度放牧；

3、不乱砍森林；

4、不滥采滥挖。）

11．环境污染怎么办？（1、大量地植树；

2、少用一次生产品；

3、垃圾分类处理；

4、进行污水处理，禁止乱排放污水；

5、使用可再生资源；

6、发展新能源等。）

12、生态资源：光、热、风、水、潮汐、土地……

矿产资源：天然气、煤炭、石油、核能、地热、黑色金属、有色金属、稀有金属、地下水、矿泉水……

生物资源：动物、植物、微生物……

可再生资源：植物、太阳能、风能……

不可再生资源：石油、煤炭、天然气等矿产资源。

13．面对地球的被破坏、地球资源的耗尽。我们应该做点什么？

（1、随手关灯，节约用电；

2、不使用一次性塑料袋，使用布袋；

3、尽量乘坐公共汽车；

4、倡步行，骑单车 ；

5、不使用非降解塑料餐盒；

6、不燃放烟花爆竹；

7、双面使用纸张；

8、节约粮食；

9、尽量利用太阳能；

10、尽量使用可再生物品；

11、使用节能型灯具 ；

12、不乱占耕地 ；

13、不干扰野生动物的自由生活 ；

14、参与环保宣传。）

14．每年的7月11日是世界人口日。请你为今年的世界人口日设计一幅宣传标语

（1、控制人口数量，提高全民素质。

2、控制人口数量，提高全民素质，加强道德意识。

3、关注人口素质，重视人口老化。

4、全社会都来关心和重视人口与可持续发展问题。

5、关注我们生存的空间，建设人类美好的家园。

6、实行计划生育，让明天的孩子多一点生活的空间。

7、实行计划生育，改善生存环境。）