白帝城风景区金盆小学课改方案

第一篇：白帝城风景区金盆小学课改方案

白帝城风景区金盆小学课改方案

课题“小班化教学”

一、课题的提出：

随着农民工子女跟父母一起大量外出，城市化趋势，计划生育以及家长目光的日渐挑剔。时下，农村小学的生源出现了自然的萎缩，许多农村学校出现了人数少于30人的小班。在小班的情形下，如何实施“小班化”教学，是摆在我们面前的现实课题，值得我们去探讨、去研究。为此，提出“农村小学‘小班化’教学”研究实施方案。

二、课题的意义：

“小班化教学”是指在以学生发展为本的理念指导下，运用适合小班教学的教学内容、方法、技术等，通过教与学的互动交往、资源的优化配置和利用，实现让每一个学生得到充分发展的过程。

“小班化教学”具有重要的理论价值和实践意义。首先，实施“小班化教学”是以提高学生个体接受教育的充分程度为目的。“小班化教学”使教育的同步化和标准化优势与教育的个别化和个性化要求相结合，有利于学生创造能力的培养和个性发展，这就是适应教育面向未来的需要。其次，实施“小班化教学”，增加师生间交流和互动的频率，教学更加注重学生的全面发展和学生主体作用的充分发挥。“小班化教学”由于班额人数较少，教师有可能进行个别辅导和因材施教，让每个学生积极主动、生动活泼地发展，最大限度地提高教学质量，这就有效地保证了在教学过程中落实“面向全体”学生的要求。再次，有效地运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的教学环境，对于陶冶学生情操，激活学生思维，融合师生情感，有着不可估量的教育作用。因此，“小班化教学”是一种有利于每一个学生全面而富有个性发展，符合全面实施素质教育要求的教学形式。

三、实验的原则（１）教育综合性原则。一是教育内容的综合，即加强各学科的渗透和联系；二是教育过程的综合，要达到生理发展和心理发展的统一，情意系统和认知系统的统一；三是认知活动的综合，要达到知识、能力、智力的整体优化。

（２）教育平等性原则。对每一个学生实行等距离教育，即教师对各类学生的关爱、教育都要一视同仁，让每一个人得到“阳光普照”、各得其所，在原有基础上部能得到发展。

（３）教育主体性原则。以学生的主体发展为出发点和归宿，不仅让学生适应教学，而且强调教学要适应学生的发展，全方位调动学生兴趣和内在潜能，主动参与教学全过程。

（４）个性发展原则。充分考虑少年儿童个体之间存在的差异以及发展的不平衡，在必修课教学中，教师要善于洞察每个学生的个性，对不同学生不同学习水平、学习速度、学习能力倾向，给予不同的引导、帮助；在活动课程中，视学生要求而调整教学目标，为每个学生个性特长的发展提供机会。

（５）激励性原则。创设条件满足学生成功心理需要和教师工作的成就需要。激励和引导教师在教学改革中开拓创新，激励和引导学生在学习中自主探究，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生的全面发展和健康成长。

四、实验的步骤

本实验从2010年9月至2013年2月，分为三个阶段：

１、准备阶段（2010年9月至2010年12月）

选题确立课题，成立实验课题组，制定实验方案和实施细则，选定实验班与执教老师，组织学习“小班化教学”相关材料，营造“小班化教学”的良好氛围。

２、实验阶段（2010年9月至2013年2月）

按照制定的实施方案开展活动，抓好落实工作。加强学习、沙龙交流、外出取经、汇报研讨、专家引领、分析总结、整改充实。３、总结阶段（2012年9月至2013年2月）

进行实验研究总结，整理分析资料，撰写实验研究报告，出版“小班化教学”成果专辑，推广研究成果。

五、课题研究领导小组

课题组组长：柳景琼

副组长：向令

谭刚英

课题组成员：黄忠菊

黄婷

唐红宇

刘先将

杜君

欧修永

李国勇

实验学校：白帝城风景区金盆小学

实验班教师：欧修永

唐红宇

黄婷

杜君

刘先将

李国勇

实验班级：一年级(19人)、二年级(33人)三年级（32人）

六、研究的内容

（一）关键词的界定：

1、小班：一般班级的学生数是在35人以下。

2、小班化教学：在小班配置条件下，以培养创新精神和实践能力，以人的发展为核心目标的素质教育观支配着的教学活动体系，强调和谐的情境，充分有效的自主探究、合作交流的小班教学特征。

（二）课题研究的主要内容

1、课堂教学组织形式。将一个班的三十名左右的学生分为三至五个合作学习小组。改变了长期以来，在我国小学课堂里座位排列都是“秧田式”的形式，根据教学内容和教学活动的形式将单一的“秧田型”变为“马蹄型”、“品字型”、“口字型”、“U字型”等。讨论、实验等采用“风车型”、“餐桌型”，游戏、表演等采用“马蹄型”、“口字型”、“U字型”；操作、竞赛等采用“餐桌型”、“品字型”、“U字型”；考试时采用原有的“秧田型”。而且每个小组都安排老师的座位，方便老师参加学生的学习活动，拉近学生与学生，学生与老师之间的距离。改变原来课堂教学的人际关系，建立起平等民主的师生关系，增加师生之间、学生之间交往密度，促进学生个体潜力的发挥，培养学生之间团结互助与协作精神。

2、课堂教学如何实施。“小班化教学”是围绕小组合作学习这个中心，增大了师生之间、学生之间的交流和互动的密度，让学生有更多的机会张扬个性，表现自我。有利于培养学生学习能力与个性发展。其教学程序一般为：<1>情境（创设情境，提出问题）——<2>探究（独立学习，小组讨论，探究问题）——<3>交流（组织交流，分析问题，解决问题）——<4>应用（巩固应用，解决实际问题）——<5>延伸（课内小结，领悟方法，拓展纬度），从而让学生在认识新知过程中体验学习，在发现问题的过程中引发探究的兴趣；在解决问题，找到答案的过程中掌握知识，培养能力，品尝成功的喜悦；在小组合作学习中，体验到小组的集体力量与智慧。

七、经费的来源

本课题实验研究的经费主要是以“三峡总公司”进行筹集，即教育主管部门下拨一部分,管委会争取支持一部分。做到课题实验研究的经费到位，以保证资料设备、实验研究以及开展各种活动等需要。

八、成果的形式

（１）撰写《农村小学“小班化教学”实验》研究报告（阶段报告、终结报告）。

（２）编辑出版《农村小学“小班化教学”实验》研究成果专辑。

二零一零年二月

第二篇：金盆小学特色学校建设发展规划

金盆小学特色学校建设发展规划

（2014年——2018年）

为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，以科学发展观为统领，以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题，以发展优势成特色——特色学校建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展，创建品牌学校为目标，充分发挥学校现有的教育优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，形成学校特色发展的机制，结合学校的实际，开展多样化的第二课堂教学模式，增强学校的知名度和影响力，推动学校规范、个性、生态的发展。

一、指导思想与机构

1、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以十八大精神，依据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知》和《学校艺术教育工作规程》精神、《省教育厅关于中小学校、幼儿园建设落实“六化四园”的意见》。学校办学思路坚持“以特色求发展，以质量

求生存”的宗旨，明确学校办学方向，从自身实际出发，进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。大胆探索和实践、深化改革、丰富内涵，着力抓好学校特色建设，培育体育精神文化，提升办学品位，把我校建设成为一所具有鲜明“合格+个性”的学生群体部落，特色的品牌学校。

2、特色建设领导小组 组长： 肖华 副组长：王静

黄洋

组员： 吴长军

欧阳龙

鲁刚

白福全

刘胜军

各指导兴趣小组教师

二、背景分析

1、社会背景

教育部颁发实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，指出“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。《”学校艺术教育工作规程》指出“课外、校外艺术教育恬动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应当面向全体学生组织艺术社团或者艺

术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。《中共中央国”务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出“通过开展丰富多彩的校外体育活动和团、队活动，充实课外生活，努力把更多的青少年吸引到健康向上的体育活动中来。”也就是说，是新课程改革的核心理念，它意味着三方面的含义：一是关注每一位学生；二是关注学生的情绪生活和情感体验；三是关注学生的道德生活和人格养成。所以第二课堂的建设规划是营造更好的师生共同成长的教学氛围。

2、自身现状（1）、学校概况

金盆小学创办于1951年，座落在水城县、赫章县、纳雍县的三县交界处，是一个少数民族贫困山区。几经改建，现占地16余亩，建筑面积约3000多平方米。实验室、多媒体教室、图书室一应俱全。现有758余名学生，14个教学班，在职教师34人，其中小学高级教师11人，余下一级教师22人，教师学历达标率为100%。

（2）、特色建设现状

2008年9月，市旅游局对我校进行调研，在我校资助一个少数民族舞蹈班的特色教育。这群孩子2009年参加了“中国-凉都”消夏文化节水城天生桥分区的文艺表演，取得了不少的好评。这是一种地区民族文化，也是一种地域优势，结合我校现状，这增添各种学生兴趣爱好的小组，铺开形成全校性，构建

成为我校特色的第二课堂。

三、设想和目标

1、总体设想

围绕“一个学生，一个个性”为发展宗旨，根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知》和《学校艺术教育工作规程》精神，并结合我校实际，在学校行政工作意见指行下，针对不同年段学生的实际，确立学期学习目标，勾勒五年发展规划，加强年段学生的学习工作，开展全校性的比赛活动，以赛促教，以练促学，在 比赛竞争的基础上，全面提升每个学生的综合素养，全心打造学校第二课堂特色建设品牌，全力提升学校优质、优效教育质量。

2、总体目标

我们要以“一切为学生的全面发展”为理念，以第二课堂为核心的特色教育，与艺术、科技、德育、学科教学相辉映，构成立体型的特色体系，共同推进素质教育。经过五年的努力，把第二课堂创建成学校的品牌，争取成为水城县农村义务教育阶段的特色学校。通过学校特色第二课堂活动，让孩子们在兴趣中找寻快乐，在团队中学会合作、学会分享、学会技能，形成阳光性格与品质。

3、具体目标

（1）、根据第二课堂的组成形式，做好规划，大力宣传，创建第二课堂品牌的良好氛围。

（2）、加强学校第二课堂的训练。坚持每周每个小组不少于两节课的时间练习，普及每个兴趣小组基本功

（3）、积极组织每个兴趣小组各种比赛，使跳每个兴趣小组里的队员以比赛获得成就感，也使学校第二课堂特色产生良好的社会影响，真正起到引领一个乡文化的作用。

（4）、在第二课堂训练和每个兴趣小组表演的全过程中，激发学生的展现自我，热爱运动、热爱生活、热爱学习的高尚品德，锻炼学生坚强意志，激发学生乐于学习、勤于学习、善于学习的热情。

（5）、在第二课堂学习的同时，要教学生掌握一些安全常识，掌握科学的学习锻炼方法，严防学生受伤。

（6）、争取社会、政府加大对创建第二课堂特色学校的经济支持的力度，保证正常经费的支出，确保提供场地及必要的设备设施。

四、遵循原则

1、特色性和校本性相结合的原则

我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。

2、实践性和创造性相结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学

生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

3、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

4、趣味性和实效性相结合的原则

第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。

5、参与和竞争意识相结合的原则

活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。

6、全员参与和责任到人的原则

倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。

五、实施规划

2014年：激发参与第二课堂情趣

1、完善第二课堂校本课程，有针对性地培训部分教师，然后有目的、有计划地组织第二课堂知识教学；

2、学校师生共同参与，人人有爱好，人人有长进；

3、举行第一届学校第二课堂大练兵，遴选优秀特长苗子，奖励优秀小组。

2015年—2017年：增强第二课堂的管理机制

1、学校教务处全面负责对第二课堂活动的组织安排和具体实施。第二课堂活动的开展纳入工作量考核范畴中，并给予指导教师一定补助。

2、学校应建立以下活动档案。

(1)、总体实施方案；(2)、学年活动计划、学期活动进度表；（3）各兴趣小组辅导教师、成员名单。(4)、教案；(5)、活动记录；(6)、活动成果展示；(7)、活动阶段总结。

3、活动成果展示：

利用宣传栏、作品展版等，展示学生作品，组织艺术节、歌咏比赛、篮球赛、足球赛、运动会等给学生提供展示机会，并对学生进行阶段性地奖励，使他们树立信心，体验成功的愉悦，促使学生更积极的参加兴趣小组活动。

4、对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励并纳入年终考核。

5、任何活动未经学校允许，不得收取培训费用，不得擅自组织学生外出。

如确系活动需要，经校长同意，可与校外单位联系，组织学生外出活动。

2018年：打造第二课堂特色品牌

1、构建“一个学生，一个个性”的浓郁第二课堂特色校园。

2、形成一套完善的“第二课堂”校本课程计划；

3、举行第五届学校第二课堂大练兵；

4、总结经验，完善形成学校特色，从而构建起特色学校。

六、工作措施：

1、加强管理。第二课堂活动时间不得随意更改上其它课，教导处严格管理。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动。

2、丰富内涵。第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。

3、坚持“四性”、“五有”、“六定”。第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容、活动目标，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。

5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。

6、制定方案。各活动小组拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单交教导处备案。

七、前景展望

1.培养“合格+个性”的学生群体

学校特色建设最终表现为人才培养方式和人才素质的提高。只有谋求教育对象综合素质的提高与发展，才能促进办学特色的形成。因此，我们就是要通过学校特色建设，充分调动广大学生的非智力因素、开发智力、培养能力、激发求知欲，培养出一大批有个性特长、知识面广、视野开阔、个人兴趣爱好得到充分发挥与和谐发展的学生群体。

2.造就“敬业+特长”的教师队伍

教师是学校的主力军。学校特色建设取决于教师队伍每个成员的努力和他们的工作成效。因此，我们要通过学校特色建设活动，为教师的专业成长搭建平台，为教师的才艺展示和理想实现提供舞台。以特色学校的教育要求引导和激励教师加强师德修养，修炼专业技能，提高综合素质。

3.创建“规范+特色”的学校品牌

在学校特色建设过程中，注重经验的积累，材料搜集，善于发展，勤于总结，深入学习，不断进步。逐步形成一整套特色创建的宝贵资源和特色资源，在一定的区域内推广，为其他学校的发展提供参考和借鉴。

当然，学校特色建设是一项长期的发展过程，是实现学校独特的整体风格和出众的办学成果的过程，它既是一种动态的、不断追求的过程。因此，学校特色建设工作任重道远，需要我们全校上下团结一致、与时俱进，在机遇与挑战面前，风雨同

舟，踏实肯干，向着同一目标奋进！

日

水城县金盆乡金盆小学

二0一四年元月二十八

第三篇：金盆小学十二五中小学教师继续教育工程方案

水城县金盆乡金盆小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量重要保证。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，不断提升广大教师的自身素质和教书育人水平，促进教师专业成长。根据《水城县“十二五”（2011--2015年）期间中小学教师继续教育实施方案》、《金盆乡“十二五”（2011--2015年）期间中小学教师继续教育实施方案》的精神，为扎实推进我校教师继续教育工程，切实提高教师整体素质，促进城学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，结合我校教师的实际情况，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我校教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我校义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务

“十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。

我校“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，决战课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。

（一）全员培训

1、师德教育

采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

（二）专项培训

1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我校骨干教师队伍素质不断提高。使骨干教师覆盖学校和课程计划规定的全部学科。

2、实施骨干教师能力提升计划。对我校骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。

3、实施学校紧缺学科教师培训。通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。

4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。

（三）学历提高培训

坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我校教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。

五、措施保障

（一）加强领导,分级负责

学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。

组

长：龙祥海 副组长：肖华

成员：雷荣军

吴才富

吴长军

王静

周春

鲁刚

陆云

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

（四）加大投入，保证教师培训经费

学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年9月底前为启动阶段。

（二）全面实施阶段：2011年10月-2014年为全面实施阶段。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。

省评估验收结束后，学校将对“继教工程”中涌现出的先进个人进行表彰。

金盆小学

2011.9.20

第四篇：金盆八一小学学校工作总结

金盆八一小学学校工作总结

2010~2011（下）

已经过去的一学期，是我校教育工作在中心学校的正确领导和全体老师的大力支持下落实科学发展观，取得跨越式发展的一学期。这一学期来，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行“三个代表”重要思想，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，大兴科研兴校，不断创新进取，取得了显著的成绩。现将我校一学期来的工作总结如下：

一、把德育工作作为学校的首要工作，广泛发动，提高认识，加强领导。

师德建设始终是学校工作的永恒主题。为贯彻中心学校师德教风建设会议及有关文件精神，认真学习韦源口中心学校《关于加强师德教风建设》文件，制定了《金盆八一小学师德教风建设实施意见》，并召开全体教职工会进行广泛宣传发动，提高了认识，统一了思想，为活动的开展奠定了基础。为加强对这一工作的领导，我们还成立了以校长为组长，相关领导为成员的“师德建设领导小组”，建立健全了师德建设规章制度，并师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，要求教师每人每期完成1万字的师德师风笔记，同时完成多篇心得体会。确保了师德教风建设活动的开展。

二、把教学作为学校的中心工作，狠抓课堂教学和教科研，千方百计提高教学质量。

学校要赢得社会的认可，让人民群众满意，就必须千方百计提高教育教学质量。多年来，我校一直把教学作为学校的中心工作，一刻也不曾放松过。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，本学期，狠抓了备课，通过检查发展了一大批精品教案和优秀教案，象欧阳凤英、纪云妮、谭烈元、叶兰娇、黄凤兰、徐蜜珍、费新亮等老师的教案堪称精品。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学。正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。每期通过组织公开课、研讨课、展示课、示范课、汇报课、讲评课、复习课等听评课活动，促进了教师教学水平的整体优化，要求每位教师每期听课20节，领导听25节，教学领导听30节以上。今年为了进一步提高课堂教学，学校咬紧牙关出资1万多元添置了移动多媒体一套。

教师课堂教学水平和科研能力的提高，促进了教育教学质量的稳步提高，教师和学生的各项素质都有质的飞跃。纪云妮、黄凤兰、费新亮、陈能香攥写的论文分别获县教研室一、二、三等奖；费新亮老师的《平移和旋转》说课获县二等奖；今年的全国奥林匹克数学竞赛中，我校都取得了好的成绩，有1人次获全国二等奖，有4人次获优秀奖。特别是今年期末镇四、六年级语、数、英、综8科统考中获7科第一，一科第二的优异成绩。

三、把学生行为教育作为学校的核心工作，注重学生思想行为教育，全面提高学生素质。

我校是全日制寄宿制完全小学，学生行为的教育就容不得忽视，要把学生行为教育作为学校的首要工作来抓，提高学生的整体素质。

在学生教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、路队、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯，在社会上产生了积极的影响，受到了社会各界的广泛好评。在今年中心学校组织的《中小学生日常行为习惯》竞赛中获先进单位

由于我们狠抓德育工作，注重青少年学生的思想政治教育，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本变化，“文明、团结、进取、创优”的校风得到进一步优化。

四、把学校的校园文化建设作为主要工作，创造良好的学习工作环境，全面提高办学形象。

加大投入，不断改善办学条件，本学期我们在资金紧张的情况下，通过向上级争取无望的情况下，千方百计节约资金、筹措资金，花5万元修建了食堂前面的水泥路面和幼儿园活动场所，解决了幼儿园儿童的活动，以及长期困扰我校师生晴是灰、雨是泥的问题，同时对食堂前进行绿化，为广大师生切切实实办了一件好事。

落实校园文化建设规划，不断优化内部环境，我校暑假准备投资3.5万元在对学生宿舍前面进行绿化和硬化，同时准备对学校整体布局，增加2个多功能宣传窗和多个宣传牌，紧紧围绕以德立校，科研兴校的发展方针，不断提炼具有我校特色的校风、教风、学风，并根据教育发展，不断完善校园文化建设规划，在师德建设、文化熏陶、环境美化、制度建设等方面不断积累经验，走出自己的特色之路。

五、把学校的安全工作作为重点工作，很抓安全排查和落实,创建平安校园。

学校深刻认识到,安全工作“责任重于泰山,落实至关重要”。为了搞好学校安全工作,学校成立组织机构,我为第一责任人,加强了制度建设,学期开学、期末以及节假日都与各负责人签定安全责任书,并责令各负责人与班主任，层层签定安全责任书。按时举办法制专题讲座。对同学真正起到了安全警示。

做好安全预防，定期和不定期对全校师生进行安全教育。按照要求定期开展安全演练。安全教育涉及防火、防盗、防电、防意外伤害、防雷电、防水、防汛、防震和预防交通安全事故等等。做到了学校安全教育有记录。班级安全教育有教材、有教案、有作业。为了做到学校没有安全隐患，学校在上期围墙、门卫室重建的基础上，又投资2万元对全校电路重新更换，又投资10万元添置崭新校车一部，更换过期校车一部，至此本学校无安全责任事故发生。

六、其他工作。

1、开展好学校体育工作工作。除了抓好体育课堂教学工作，我校积极开展师生的各项体育活动，本学期组织一次学生体育运动会。

2、少先队工作成效显著。学校少先队是对学生进行思想教育的主要阵地，本学期少先队举行了2次大规模的少先队活动。组织学生进行了学雷锋活动、建队日队史教育活动、举行庆六一个人才艺展示活动，这些活动从不同方面对学生进行思想教育。

3、工会工作温暖人心。学校工会工作开展的扎实有效，组织教师进行各项活动，本学期工会组织教师进行了体育活动竞赛，增强了师生的身体素质。经常关心慰问教师，对身体有病的教师和教师有病住院的父母都要一一看望，本学期举行一次大型的退休教师活动，逢年过节慰问离退休老教师。

4、党风廉政建设。围绕抓好党风廉政建设责任制的落实，推动了工作的深入。一是根据中心学校党委的有关部署和要求，制定了学校贯彻落实反腐倡廉工作的实施办法，从思想教育、制度规范、监督制约、廉政责任等方面建立健全了工作机制。二是认真落实学校主要领导、分管领导的党风廉政建设责任，建立廉政档案，做到严于律己，以身作则，推动责任制的落实。促进党风廉政建设责任制的进一步落实。一年来，虽作了大量的工作，但也存在很多问题：

1、校舍建筑面积太少，造成学校压力很大，一定程度上影响了学校发展。

2、由于学校是全日制寄宿制学校，90%的学生来自农村家庭，另外学校代课教师过半，师资力量不足，一定程度上影响了教学质量的快速提高。

3、由于资金不足，学校微机室、幼儿园、校园室外文化建设还有点缓慢，有待逐年改善。今后工作的思路：

以后，我校将继续在中心学校的正确领导下，继续深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。

我们有理由相信，在中心学校的正确领导下，在全体金盆八一小学教师的辛勤努力下，我校各项工作一定会有一个大的跨越式发展。

金盆八一寄宿制完全小学

二〇一一年七月四日

第五篇：2013年春金盆小学工会工作计划

2013年春金盆小学工会工作计划

一、指导思想：

在新的学期里，我校工会将以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，牢固树立科学发展观，坚持不断开拓创新，全面提高工会工作的水平和能力。进一步加强教代会建设，提高教职工民主管理、民主监督意识；进一步完善工会自身建设，自觉树立服务大局、服务基层、服结合学校实际，紧紧围绕学校教育教学中心工作，以创建学习型组织为载体，切实加强教师队伍建设，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，充分发工会联系群众的桥梁纽带作用，开拓进取，努力推动学校工会工作的有效开展。

二、工作目标：

学习“十八大”和“两会”精神，树立良好的师德师风，共建和谐平安校园。

三、具体工作：

（一）提高教工队伍素质，创建学习型班组。

1、认真开展“三师”主题教育，深化师德内涵建设。（1）以师德教育为主线，认真开展“为人、为师、为学”师德建设系列活动，结合创建“温馨教室、和谐校园”活动，开战“身边的榜样”师德主题教育，围绕树立师德典型，讲述身边故事，组织每位教师根据自己近几年来在教育教学上的点滴收获、成长进步的小故事撰写一篇弘扬师德的主题征文，在此基础上组织开展好以“假如

我是（校长、教导主任、工会主席）”等为主题的大讨论和师德风采展示活动。通过表彰发扬“身边的榜样”，积极推进“温馨教室、和谐校园”活动，建立和谐的师生关系，深化师德建设内涵，促使教师的思想观念、精神状态和工作水平能适应素质教育的要求。（2）继续开设以师德建设为主题的教育论坛，通过学习师德典型，举办师德讲座，倡导教师“静下心来教书，潜下心来育人”。在课堂教学中，积极构建相互理解、共同探究、平等友好的和谐氛围，师生之间在微笑中解决问题、在教学中学会责任，在合作中增进了解，最终促进和谐校园环境建设，努力提高教师师德修养。

2、积极开展读书系列活动，提高教职工人文素养。

（1）根据学校校本研修活动计划，开展“增长教育智慧，学习先进教育方法”的主题读书活动，提高教职工文化素养。关注教职工的文化需求，改善教职工的学习条件，向全体教职工推荐优秀书目，组织教职工阅读经典著作，撰写读书感言、读书征文，交流读书心得，开阔教师理论视野，增进教职工的文化底蕴。

（2）继续做好教师业务素质培训工作，以多项选择、自愿报名的方式，努力提高广大教师学习“三新”的积极性，掌握必备的教育教学技术，提高教师的人文素养，以适应素质教育的需要。

（3）为进一步夯实教师的教学基本技能，继续组织教职工开展提高自己的教学基本功训练。

（二）共建文明和谐校园，增强工会的凝聚力。

1、在学校行政的领导下，发挥工会在构建和谐、文明校园中的

独特作用，为教师营造宽松的学习、工作氛围，促使教职工形成团结协作、宽容互助，积极进取的工作作风，进一步创建和谐、温馨、团结、向上的工作环境。

2、积极开展经常性的教职工文娱体育活动。结合各种节日开展丰富多彩的教职工文体活动，增进教职工之间的团结和沟通，丰富教职工的业余文化生活，满足教职工精神文化生活的需求，增强工会的活力和凝聚力。

（三）加强学校民主管理，推动学校民主建设。

1、发挥学校工会在协调监督劳动关系中的作用。畅通教职工诉求渠道，确保维权工作取得实效。

2、进一步加强教代会工作规范化的建设，根据学校实际探索教代会工作新模式、新路子，重点落实教代表对学校重大问题票决制，更好发挥教代会在学校民主管理中的作用。提高教代表参政议政的能力，提高教代会参与民主管理和民主监督的力度。

3、召开各类座谈会，认真听取教职工的意见和建议。

4、切实维护好教职工的合法权益，调动他们工作的积极性、主动性。工会要真正做好教职工的知心朋友，切实为广大教职工做好事、办实事、解难事，积极做好困难教职工的帮扶工作。

5、加强工会的自身建设。一要提高工会的工作能力和水平，做好工会日常事务的管理；二要组织开展好工会活动。

四、活动安排：

二月：

1、制定工会计划。

三月：

1、举行庆祝“三·八”活动。

2、召开民主座谈会。四月：

1、进行读书活动动员。

2、启动开展“身边的榜样”师德主题教育，组织教师根据自己近几年来在教育教学上的点滴收获、成长进步的小故事撰写一篇弘扬师德的主题征文。

五月：

1、举办“三师”专题教育讲座。

2、进行“教师书画比赛”评比。六月：

1、师德师风建设。七月：

1、学期工会工作总结。

2、组织教师假期师德师风学习。

金盆小学饶 毅

2013年2月23日