心得体会(杨梅)[五篇范例]

第一篇：心得体会(杨梅)

“职业教育课程改革及国家精品资源共享课建设”专题会议心得体会

2013年6月21日——24日，由中国职业教育科学发展研究会主办的“职业教育课程改革及国家精品资源共享课建设培训会”在四川成都召开。我与其余3名教师赴会学习。

会上，深圳职业技术学院教授、国家精品课程主持人、精品课程评审专家汪治教授作了题为《问题、思考、创新、实践》的讲座，他首先引用麦可思公司就业状况调查分析数据深入分析了我国高职高专毕业生的就业状况，然后分别就职业教育课程的改革与发展、高职教育课程体系的构建、高职教育课程的内涵作了详细介绍，又结合案例介绍了课程体系的构建和实施；深圳职业技术学院教授、问国家精品课程主持人、国家精品资源共享课主持人、国家精品课程评审专家刘红燕教授主讲了《基于职业能力导向的职业课程开发与设计》和《国家精品资源共享课的建设思路和方法》，从宏观、中观和微观三个层面介绍了高职课程国家精品资源共享课的评价指标剖析及国家精品资源共享课建设的改革的思路和措施，目标与路径两方面作了深入指导报告，按照专业再造和课程再造的阶段划分讲解了课程设计的基本步骤。然后从国家精品资源共享课的评价指标剖析及从国家精品资源共享课建设的目标与途径等方面进行了深入的指导报告。刘红艳教授特别指出：基于工作过程系统化的人才培养模式不一定适合所有专业，不是所有专业都要制定同样的模式，要根据各个专业特点来创新具有自己专业特色的课程体系和人才培养模式。

大学英语是我院的院级精品共享课程，是高等学校学生必修的一门基础课程，课程学习者的队伍非常庞大。所以建设好大学英语精品共享课程无疑有着重大的现实意义。但是目前，大学英语精品课程建设学科特色不显著、共享性问题不突出、模块建设不容乐观、日常管理和内容更新落后。结合培训内容和我院具体情况就大学英语精品共享课程的建设分析如下：

一、突出英语学科特色

大学英语精品课程在设计和建设中不能完全按照国家制定的模式和条块去进行，不能盲目追求课程设计和建设的模块化、标准化、程式化。课程建设者不能忽略大学英语自身的特殊性和人类外语学习的特性。大学教师在精品共享课程建设中要重视英语自身的特点，充分体现现代外语教学理论。加强大学英语教师的现代网络技能，提高课程开发的能力。建立多元学科的课程设计和建设团队，可以组建有外语教师、信息技术专家、艺术家校（院系）领导等共同参加的团队。

二、大学英语精品课程共享性有待加强

大学英语精品课程的共享性问题主要表现在三个方面：一是精品课程资源获取困难；二是资源内容缺乏；三是精品课程连通性差。多数大学英语精品课程只是将某门教材的内容发布在网站上没有添加或连接相关背景知识。所以大学英语精品课程共享性问题应从以上三方面进行建设。

三、大学英语精品课程互动模块建设应多样化

互动模块不仅包括在线调查、信息反馈，就大学英语来说还应该包括在线答疑、学习讨论区、师生互动交流区、生生交流区、人机互动区等。通过这些互动模块，网站设计者和建设者不仅可以及时了解课程学习者对课程建设和开发的意见和建议，还能充分体现外语学习中的交际教学策 略有利于全面提高学习者的综合素质。

总之，此次会议主题明确，针对性强，紧紧围绕职业教育课程改革及国家精品资源共享课程申报建设进行培训。通过此次会议，我深刻理解资源共享课的建设背景、意义，更好地把握建设要求、评价标准，掌握课程申报的注意事项，在我教育系大学英语院级精品资源共享课申报、建设工作中的顺利开展具有重要指导作用。

第二篇：杨梅芳心得体会

学习州、县党代会

心得体会

杨梅芳

（2011年11月30日）

中国共产党甘南藏族自治州第十一次代表大会在合作隆重召开。大会作了题为《以迎接建州60周年为契机，全面开创甘南“十二五”跨越式发展和长治久安的新局面》的报告。

报告全面总结了过去五年的工作。他说，五年来，在省委的正确领导下，全州各级党组织团结带领各族人民群众，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，开拓创新，攻坚克难，有效应对各种重大风险挑战，圆满完成了州第十次党代会确定的各项目标任务，在经济社会各方面取得了重大成就。过去的五年，是我们不断解放思想、开拓进取，求真务实、促进发展的五年；是同心同德、奋力拼搏、战胜灾害、攻坚克难的五年；是民生改善、民族团结、社会稳定、人民安康的五年。

会议指出，未来五年，是实现甘南跨越式发展新的重要历史时期，今后五年的指导思想是：紧紧围绕到2020年与全国同步实现全面建设小康社会的总目标，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以中国特色社会主义理论为指导，以科学发展为主题，以经济建设为中心，以加快转变发展方式为主线，以提高城乡人民群众生活水平为目标，以保护生态环境、推动跨越式发展

和实现长治久安为主要任务，以改革创新为动力，深入贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会精神和省委区域发展战略，坚持“保护、发展、稳定”并重的原则，大力实施“生态立州、旅游兴州、文化撑州、产业富州、稳定安州”五大战略，加快生态环境保护与建设，加快旅游资源大开发进程，加快高原多元支柱产业培育壮大，加快重大基础设施建设步伐，加快城乡一体化进程，加快各项社会事业发展，着力推动政治、经济、文化、社会和生态协调发展，不断提高党的建设和社会管理创新科学化水平，努力实现我州生态良好、经济发展、生活宽裕、社会和谐。

会议强调，今后五年的奋斗目标是：全州生产总值保持两位数增长，经济总量比“十一五”末翻一番，到2016年达到157亿元；全社会固定资产投资增幅高于全省平均水平，年均增长35%，五年累计达到1500亿元以上；财政收入增幅高于生产总值增长，实现翻一番的目标；城乡居民收入水平和基本公共服务能力达到全省平均水平；生态环境进一步改善，基础设施水平明显提升，重点产业和特色经济初具规模，社会管理工作更加规范，维护稳定的基础更加牢固，努力建设生态甘南、旅游甘南、文化甘南、多元甘南、幸福甘南。

甘南州第十一次党代会结束后，柳林小学党支部迅速组织全体党员认真学习州第十一次党代会精神和魏建荣书记的工作报告中的讲话精神，进一步解放思想，振奋精神，改进作风，夯实措施，共同谋划各项工作新思路，立足实际，创新创业，为创建

和谐校园促进发展实现新的跨越。

州第十一次党代会提出建设“幸福甘南”的宏伟目标,为未来五年全州经济社会发展确定了重大而紧迫的任务,指明了前进的方向,令人振奋而又催人奋进。

建设“幸福甘南”,是一个新的发展目标。这个新的发展目标,给人以极为鲜明的印象——站在老百姓的立场论发展,以老百姓的视角看发展,以老百姓的感受评价发展,充分体现以人为本的科学发展观的精神和要求,充分体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的理念。

幸福,是甘南人民的向往和追求,是“全面小康”的根本目的。建设“幸福甘南”,是发展所需,更是发展理念的一次重大转型。目前,甘南正处在发展成果日益丰厚、人民群众满意度和幸福感不断提高的发展阶段,创造更加幸福美好的新生活已是汹涌澎湃的发展大潮,全州各族人民群众求发展、思稳定、盼富裕的愿望十分迫切,这就要求我们今后在追求总量增加、发展速度等“硬政绩”的同时,要更加关注以人民幸福感受、社会和谐程度等为衡量标志的“软政绩”,坚持用“一切为了人民幸福”的理念统领经济社会发展各项工作,不断提高人民群众的幸福感和满意度,提升全社会幸福指数,快马加鞭奋力建设“幸福甘南”。

过去的五年,州委、州政府团结带领全州广大党员、干部和群众,抢抓机遇,开拓创新,攻坚克难,有效应对各种重大灾害和风险挑战,全州人民的生活水平和质量大幅度提高。五年来取得的巨大成就,进一步增强了全州上下建设“幸福甘南”的信心、勇气和力量。建设“幸福甘南”,我州具有相对成熟的条件。只要我们牢固树立以人为本、执政为民的理念,坚持把做大经济总量与提高人民群众生活质量统一起来,把立足当前与着眼长远统一起来,就一定能走出一条科学的富民强州之路。建设“幸福甘南”,我州的目标已经明确,就是要始终坚持以人为本、民生优先,着力保障和改善民生,大力提升人民幸福水平,全面提高人民群众的生活水平和质量,让全州各族人民的生活一天更比一天好、信心一天更比一天足。

民生幸福是经济发展的目的。建设“幸福甘南”,要大力改善城乡群众生产生活条件。柴米油盐酱醋茶,衣食住行教医保,这些都是关乎千家万户的民生大事,需要一件一件地做好做实。要牢固确立以人为本、民生优先的理念,像抓经济建设一样抓民生保障,像落实经济指标一样落实民生任务,把增进民生幸福贯穿于经济发展全过程,坚持把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点。

天下顺治在民富,天下和静在民乐。建设“幸福甘南”,要全面落实各项强农惠农政策。坚持民生优先,既是一个理论问题,更是一个实践问题。要加快建立符合我州特点的种植业、畜牧业保险保费补贴制度,使群众得到更多实惠。要把加强城镇建设、改变城镇面貌、提高城镇综合功能、让各族人民群众共享文明的城市生活作为改善民生的重要任务,抓紧抓好。要重视解决物价

房价调控、食品药品安全、社会治安等人民群众关心的热点难点问题,切实维护好群众的切身利益。

就业是民生之本、安国之策、和谐之基。建设“幸福甘南”,要千方百计扩大就业。要实施积极的就业政策,改善就业环境,大力发展劳动密集型产业和服务业,增加社会就业容量。大力开发草场保护、森林湿地保护、乡村道路协管等适合我州经济发展特点的公益性岗位,重点解决城镇“零就业”家庭和困难群体就业问题。继续着力解决高校毕业生就业问题,加强农牧民技能和就业岗前培训,积极引导转移就业,不断提升劳务输出质量和效益。

稳定是“幸福大厦”的地基,离开了稳定,一切工作都无从谈起。建设“幸福甘南”,维护社会和谐稳定是基础。要加强和创新社会管理,让各族人民群众安居乐业,有稳定感、安全感；要以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,着力发展社会事业,促进社会公平正义,实现人与人、人与社会、人与自然和谐相处,使各族人民群众有公平感、成就感、归属感和和谐感。要立足我州实际,通过增强经济实力,不断满足各族人民群众的物质文化需求,实现各族人民群众的发展愿望,提升各族人民群众的幸福指数,使发展成果由人民共享,让各族人民群众衣食无忧,让各族人民群众活得更有尊严。

建设“幸福甘南”,关键在强化党员领导干部的宗旨意识。要把切实加强党的思想政治建设放在首位,一刻也不放松用中国

特色社会主义理论和核心价值体系教育党员、培育干部,夯实建设“幸福甘南”的思想基础,为建设“幸福甘南”打造一支昂扬奋进的干部队伍。要大力加强反腐倡廉建设,全面落实党风廉政建设责任制,推进惩治和预防腐败体系建设,加强监督,制衡权力,以更加廉洁、更加高效、更加阳光的政务环境,为建设“幸福甘南”铺设一条通畅的前进之路。

建设“幸福甘南”,我们充满信心和力量。我们相信,在新一届州委的正确领导下,在州第十一次党代会的精神指引下,全州各族人民,励精图治,锐意进取,团结奋斗,必将全面开创甘南跨越式发展和长治久安的新局面!

第三篇：杨梅栽培技术

和谐推进工程中的典型事例和特色创新项目

典型事例：和谐参与，完善综治管理。村级治安纠纷管理错综复杂，往往单有村治保调解出面不能良好的解决问题特别是对于外来人口的纠纷问题。开展和谐创建工作以来，村积极组织和谐促进员参与治安调解工作，取得了一定效果，例如：

促进治安凸显成效。如今年杨梅时节，针对外地人进山偷盗杨梅人多，召开和谐员会议。会上和谐促进员纷纷献计献策，并表示将加大巡逻时间，确保村民财产。他们每天身佩红袖章在进山道路和山上梅区进行巡逻。每天坚持早中晚三次巡逻，在巡逻期间还做好进山道路的交通指挥工作。正是因为他们的认真工作，才使的偷盗杨梅现象得到了大幅下降和有效的控制。

和促员带头做好村民思想工作。在今年沙梅线扩宽工程中

特色创新项目：

一、由村经济合作社牵头组织的农技服务社。大山村以农业立村，以杨梅、茶叶等为主要经济来源，从发展农村农业技术、提高农民利益为出发点，组织服务团队开展技术培训。

今年1月成立以来，已经开展2次村民培训，分别在2月开展杨梅修剪培训，在10月开展茶树种植培训，做好修剪、施肥工作。

二、由村委号召建立的防火巡林志愿者队伍。为进一步促进大山消防平安建设，在去年创建消防平安村的基础上，保持并进取，加强山林巡逻抢险机制。成立以前多次对志愿者进行防火安全培训，紧急抢险救灾办法。义务组织在进山巡查，特别是今天清明节前后，防火任务更重，队员分组基本保证了每天巡逻，提醒村民和祭祖人员注意防火，今年村内无火险发生。

第四篇：杨梅 读后感

《杨梅》读后感（1）369

世界上有许多长相丑陋，自卑自闭，学习差的女孩。她们并不丑陋。因为她们往往都有一颗美好的心灵。面对这样的同学，有许多人选择欺侮她，但这样，会使她自闭的心理越来越严重。像文中的杨梅一样，不还口不动手，所有的委屈都压抑在心间。在家里，她收到非亲生母亲的虐待，在学校，因为长相和学习成绩被同学们千次万次的嘲笑。新来的班主任王老师发现了杨梅面对嘲笑与讽刺的逆来顺受，送给她一本《简·爱》，这本书重新给了杨梅起身反抗的力量。杨梅的懦弱使我气氛，她的同桌用铅笔扎她，她为什么不告诉爱她的王老师，为什么不还手去扎他呢！好在这个班有王老师，她发现杨梅生病，背着她去医院；发现杨梅文章写得好，让她去参加作文竞赛，王老师是个好老师，她知道学生的内心世界。不想周老师，觉得杨梅长得丑，丢了学校的脸，硬是让高露顶替杨梅参加作文见面会，这样的老师不配当一个人民教师！

《杨梅》读后感（2）308

文中的雷杰是一个很重要的人物。在一次偶然的机会中，雷杰看到了被同学饱受欺负的杨梅，他终于看不下去，将杨梅带到了自己家。每天给她买饭，陪她到杨康家写文章，与他的老师理论顶替参赛的事。雷杰对待杨梅像对待自己的亲妹妹一样贴心，就算杨梅对他发脾气也忍着。雷杰是个平等的人，他知道所有人在人格和法律地位上都是平等的，并不能因为杨梅长相丑陋，身材卑微就可以随意被别人压迫，所以他才处处保护着杨梅，在杨梅被欺负时与别人理论。雷杰被误认为是杀人犯，因证据不足又被放出。所以杨梅的妈妈、老师、同学都认为杨梅变坏了，天天不上学并且和杀人犯混在一起不做正事。只有杨梅知道，雷杰并不是杀人犯，只有和雷杰在一起，才能体会到平等的生活是怎样的。

《杨梅》读后感（3）369

学校的合唱队是自愿参加的，但老师绝对没有驱逐学生的权利。杨梅虽然长相不好，唱歌也不好听。但由于高露的培训已经有了很大的提高，可合唱老师为什么不让杨梅呢。她也是个天真可爱的小女孩，她生来和别人一样，有参加合唱队的权利。此次演唱的曲目是杨梅最喜欢的《同一首歌》，这首歌的歌词给杨梅生活的信心。能在许多人面前和同学们一起演唱，乃是杨梅现在最大的梦想。杨梅太懦弱了，他为什么不直接跟老师讲明，自己是有自尊心的，自己有权利维护应有的尊严。除了王老师，所有的老师都认为杨梅好欺负，是个又痴又傻的人。他们竟然把杨梅“绑”到了精神病医院！一个天真，有才华的小女孩就在无知的老师手下被摧残着，折磨着。一个正常的孩子，与精神病人关在一起，他的心灵即使再正常也会变得无比脆弱甚至会失常。可见，拥有一个理解孩子的心的好老师多么重要，他们是孩

子成长道路上的指路人。

第五篇：杨梅--少教多学的心得体会

观摩麻栗坡县“少教多学”理论构建中学语文高效课堂教学竞赛——心得体会

董干中学 杨梅

非常荣幸能够有此机会观摩麻栗坡县“少教多学”理论构建中学语文高效课堂教学竞赛，这次教学竞赛共有十二所中学参加，我们董干中学由徐媛老师代表参加，共观摩了十三节课，每节课都讲得很生动，可见每个老师都认真做了功课。从他们讲课中我学习到了很多知识，语文这门课需要每一个语文老师用情感去感知课本，带领学生一起去感知作者的情感，让学生将作者情感与自己情感相融合。在这次观摩课程中对我影响最大的有民中华仁平老师的《背影》，新寨中学陆仕优老师的《背影》，天保中学鲍廷记老师的文言文《陋室铭》以及张坤丽老师的《我的叔叔于勒》。华老师将自己情感融入课文，并引导学生思考自己的父亲，在华老师的引导下每一个读者都走进了《背影》里父亲的背影同时想到了日夜为自己操劳的父亲;陆老师在巩固学生基础知识的同时将情感与学生进行交流，实用性强：鲍老师在有限的时间里将文言文讲解得全面并且有声有色;张老师从不同的视角切入课文，新颖激发学生学习兴趣，有助于学生写作的提高。

这次的主题是“少教多学”但是并不是说“少教”教师就可以偷懒了，课堂“少教”了，意味着课前老师要“多做”，为了本节课达到高效目的做好充分准备。对教师的要求更高了，只有做好充分准备才能在课堂上做到“少教”。

1、教师要努力设计好预学案，最大限度地挖掘学生的自学能力。学生预习效果的好坏，直接关系到高效课堂的成败。因此，必须有一系列措施来保证学生认真完成预学案。在这点上，我们语文组赵晓华老师的做法值得学习。她通过安排学生以小组为单位进行课堂展示预学成果，不仅激励了学生认真完成预学案，同时也让学生“动”了起来，整个课堂显得生动活泼。

2、教师要努力设计好每一个问题，每句“台词”，每节课的板书。尤其是对我们语文老师而言，不断锤炼自己的语言，使得表达更加准确精炼尤为重要。争取做到课堂上少讲、不讲废话，问题的提出切中要害，通俗易懂，板书整齐，布局合理。

3、“三疑三探”教学中，对每一位老师而言，每一个问题的提出尤为重要。问题的提出要充分考虑学生的最近发展区，同时还要注意层次性和问题间梯度的把握。

捷克大教育家夸美纽斯说：“教学就是为了寻求一种有效的方法，使教师因此而可以少教，学生因此而可以多学，学校因此少一些喧嚣与劳苦，多一些闲暇、快乐与坚实的进步。”因此，给学生充分的时间自学、讨论，开展自主合作学习，要让学生多学，教师尽可能少教，两全其美，何乐而不为呢。十三位老师基本都可以做到了“少教多学”把课堂还给学生，我相信以后的课堂将会气氛活跃，学生真正参与课堂，做课堂的主人。