河北数学中考专家讲座听课心得

第一篇：河北数学中考专家讲座听课心得

2011年数学中考专家讲座听课心得

吴景海

我有幸在4月10日参加了今年沧州市教委组织的的中考专家讲座，这对于我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的考试命题趋势和动向有了一定的了解和体会。我觉得非常有必要参加这样的活动，因为它对我们的课堂教学有很好的指导作用，如怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习等等，专家都给我们进行了详细的讲解。现就我的听课心得和下阶段的复习计划作如下介绍：

一、2011年中考数学命题依据

1、《义务教育数学课程标准》

2、《2011河北中考数学考试说明》

二、2011年中考数学有关精神传达

1、河北省2011年中考数学分为卷一和卷二两部分，选择题使用答题卡。

2、题型及分值：满分120分，题型为选择题，填空题，解答题，客观题占0.4，主观题占0.6，难度系数为0.6，易中难比例为5：3：2。

3、随着义务教育新课程的全面实施，我省中考试题也在悄然的发生变化： 1试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切； ○2是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多； ○3是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和○谐美的享受和熏陶；

4是偏、难、怪等题目基本消失，试卷的考查功能和目的得到了更好的实现。具体如下： ○

1、重要的知识，用简单形式考查，设法把分送到学生手里。比如一些概念和法则：绝对值、因式分解、科学记数法、相反数、倒数等。

2、重要的知识加上常见的数学方法。比如2010年中考试题的第7题。

3、体现文化色彩。例如2008年试题中的第18题的“赵爽弦图”应用勾股定理。

4、几何变换是数学命题之重。培养学生的归纳、猜想、探究能力

5、考查数学思想和方法。例如2009年的第3题，利用数轴与不等式组建立联系，就考查了学生的逆向思维能力、数形结合能力。

6、圆的推理和证明，可能会成为今年中考热点题型。

7、合情推理，“垂直且相等”等数学核心观念，三种图形变换，历年都要考查这种题型。

8、以典型题型的结论为依据编题。例如2010年中考试题的第23题。

9、解直角三角形、相似性、投影与视图、方位角都包含方程的思想。

10、考查基本运算，但分式化简求值考的可能比较大。分式方程也有可能考。

11、动点运动问题，涉及的知识点通常有相似+特殊四边形，利用相似比例式；面积公 式的运用；运用锐角三角函数等。

三、学生复习中存在的不足之处及解决方法： 一 学生存在的问题：

1．复习无计划，学习效率低，体现在考试重点把握不准，解题详略不当，所以造成模拟考试时丢分严重。

2．复习不扎实，漏洞多。有的同学在第一轮复习中没有把精力放在基本知识、基本题型、常规解题方法上面，而是过分地追求特殊方法、技巧，将力气花在钻难题上,结果得不偿失。3．解题不少，能力没有提高。不是以题论法，而是满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。

二 针对以上学生出现的问题，我安排了如下的复习计划：

①．加强基础知识、基本技能和基本方法的教学，加强对学生的基本计算能力的训练。②．在今后的几次模拟训练前，教会学生认真审题的良好习惯。③．在今后的复习中，教会学生正确使用数学思想方法。

④．在几何证明或计算中，加强推理意识和推理方法的训练，使学生的几何推理步步有据。⑤．在提高学生应用数学的能力的同时，加强学生的学习数学的创新意识。

6.加强对学生复习方法的指导和培养。做好详细的周密的中考复习备考计划，安排好时○间，确定好每个时段的重点和难点，打造高效的中考复习课堂。

这就是我参加中考培训后的心得体会，我会借助这次的学习心得和自己的努力，使教学水平有一个新的提高。

第二篇：听数学专家讲座的心得

听数学专家讲座的心得

我们在校领导的带领下，于2008年12月23日，到县教育局听取了昆明教科院的数学专家沙丹老师，为我们进行了讲座，主题是“2008年12月临沧地区初中数学交会”。这次学习，听了1天的专家的讲座，后，第二天又到“永和中学”分别听了2位优秀教师的课，并听了一节专家示范课和听课点评。针对这次学习，既有理论的提升，又有实践所得，既有专家讲座，又有互动交流，收获多多，下面我结合专家沙丹老师的所讲的内容，结合自已平时的教学实际，谈一点自 已的想法。

（1）听取讲座内容后，得知，近几年数学中考命题的新趋势，那

么，平时地教学中就应重视这类题型的训练，如，紧密联系现实生活的试题，几何论证转向发现，猜测和探究等。

（2）在平时教学中，应把握好数学新课程加强的内容，“重视估算，鼓励算法多样化；重视发展空间观念；重视统计与概率的内容；加强实践与综合应用；鼓励使用计算器（机）。这样对准备参加中考学生的成绩才会有一定的提高。

通过这次学习，多少得知2009年数学中考命题新的趋势，并得到了平时难以收集到的中考“试题扫描”，为我下学期中考复习，提供了很好的材料。

勐省镇中学

陈泰琴

2008-12-29

第三篇：幼儿园专家讲座心得

幼儿教育专家讲座心得

幼儿家长 杨靖

为进一步转变广大家长的教子观念，提高家长的教子能力，幼儿

园专门请来幼教专家为家长开设家教讲座。

2016年12月1日下午，幼儿园百余名家长，坐在学校三楼会议，聆听中国教育学会幼教专家的《亲子教育》家教讲座，会前，刘新慧园长致辞，代表全园师生和全体家长，对教育学会幼教专家莅临我园表示热烈欢迎，对广大家长在百忙中来园参加活动表示衷心的感谢。

紧接着，专家以通俗易懂的语言、深入浅出的案例，向家长们介绍了亲子教育的方式方法，多幅与学校、家庭教育有关的图文并茂的内容，使家长受到了教育。

专家特别强调家庭作为孩子成长发展的第一环境，对孩子的健康成长所起的作用是十分重要而深刻的。家庭教育中不要一味地去强求孩子什么事情可以做，什么事情不可以做，整天不厌其烦，唠唠叨叨，时间久而久之，或许会给孩子造成一定的逆反心理，其实每个孩子从出生以来，就具有一种天赋：“敏锐的观察力。”以身作则，就是家长在日常生活中有意无意的给孩子创造一切良好的学习机会，再加以适当引导，潜移默化的影响孩子，教育孩子。平常孩子的一言一行都会被孩子看在眼里，记在心里，接着便去模仿，行动，所以家长平时在严格要求孩子的同时，也请注意自己的言行举止，以便为孩子起模范带头作用。其中，家长的正确教养观念起着关键的作用，她将家长们关注的家教问题一一作了耐心解答，给有心的家长们很大的触动。

专家的讲座联系实际，具有科学性，可行性，更具说服力，让在座的家长充满了信心，确信自己的孩子通过努力也一样可以成为天才，同时也为今后的家校教育打下了良好的基础。

幼儿教育专家讲座心得

幼儿家长 杨靖

第四篇：教育专家讲座心得

敲开有效教学之门

——聆听教育专家讲座的心得体会

穆棱市艺术学校语文骨干教师尹睿

8月27日，牡市“名优工程”又一次为学员们创造了学习提高的机会，我们有幸聆听了四位教育专家的精彩讲座。他们对教育理念的准确把握、对教育目标的深刻理解、对教育发展的高瞻远瞩，着实令我们佩服，对各自专题讲座的详实阐述为我们指点了迷津，两天的学习真可谓是受益匪浅。尤其是锡山高级中学佟柠老师《探索有效教学的技术路径——目标叙写与课堂观察》的讲座，更是牢牢地吸引住我，使我对教育教学研究有了更为深刻的认识，对今后开展研训工作，有了更为明确的方向，乃至佟老师对于工作执著而务实的钻研精神，都给我留下很深刻的印象，也使我对敬业精神的认识有了一定的提升。

佟老师的讲座以通俗的语言，生动的例子，向我们形象的展示了课堂教学如何从理念走向实践并取得有效成果，听完后我仔细的反思我的课堂教学是不是有效的,是不是高效的。我认为除了认真明确教学目标外，还有几个环节也是切实提高课堂效率的有效途径。

首先是紧抓落实课前预习；其次是精心的课堂设计；再次是精益求精的课后作业设计。因为教学活动它并不是一个独立的过程，而是一个系统性很强的活动。虽然追求的是课堂教学的有效性，但一定要从课前预习抓起，并且要跟课后的作业布置紧密结合起来，这样才能形成合力。而在平时的教学中，我发现很多的老师通常只会在课堂教学上大做文章，却忽视了课前预习和课后作业对于课堂教学的有效补充作用。众所周知，1

凡是级别比较高的公开课，课堂教学效果都很好。当然，教师的教学能力一定是非同一般的，但不可忽视的一点就是在这样的课堂上，学生普遍都预习得很好。否则，如果学生基本没有准备的话，课上老师能力再强，他也不能将学生根本不会的东西硬塞给学生吧?要求交流有关诗词名句或跟课文有关的资料，学生根本没准备；检查到生字词，学生结结巴巴,错误百出；要求到文章中找相关的词句，而学生对课文内容根本不了解„„像这样的课堂状况，老师的本领再高，也不可能上得精彩。因此，一节好课，就必须让学生课前做好比较充分的准备。因此，对于教师来说，就必须要精心设计预习作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预习情况，然后再进行整体感知。那么，我们在布置预习作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。以这样的方式来落实生字词，不仅节省时间，而且效率很高。另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预习作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就课堂上的重点和难点，我们还可以把它们设计成课后作业，让学生在课后进行有针对性的复习和巩固。对此，我提议在第二课时前，还是要采取独立作业的方式去进行必要的检查。这样，我们可以让学生预习有目标，复习有目标。而不至于让作业仅仅成为一种习惯，流于形式。有些独立作业我们可以做到课堂作业本上。为了节省独立作业的时间，我们可以先把题目设计好，让学生利用课余时间把题目抄下来。这样，我们在课堂上就可以用很少的时间去让学生做作业。课堂教学的目标明确，学生的课后学习有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。

最后我想再说一说课堂教学的问题。对于这一点，我也没有什么高明的观点。只是说一说一些个人的想法。就课堂教学而言，精心备课这一点是毋庸置疑的。对此，我也无须赘述。我想说的是，要想提高课堂教学效率，教师不仅要精心备课，而且要能全身心地投入课堂。因为老师一旦能全身心投入课堂，自然就能感染学生。这样学生上课的精神状态也就会比较好一些。学生的听课状态好了，自然听课效率就高了。对于这一点，我个人的体会是，如果能全身心去讲课，那么在课堂上就会有一种游刃有余的感觉。而且在老师的感染下，课堂上会生成很多精彩的内容。这样，课堂精彩了，学生的理解加深了，课堂的有效性自然就提高了。

专家的讲座似启明之星，为我们的专业成长指引了方向，我相信只要自己不断努力的学习，虚心的向有经验的老师请教，不断反思，不断的积累经验,挖掘我们自身内在的潜力,就一定能成为一名教育战线上的合格尖兵。

第五篇：特级教师以及英语教学专家讲座听课感想

“课内比教学”活动心得体会

紧张而有序的 “课内比教学”活动正紧锣密鼓的进行着，我作为其中的一员，经历了赛课、评课等比教学过程，深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰盛的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。

在这次“课内比教学”活动中，我在京山绀弩听了陈洁老师的一堂展示课；靖志红、王晓炼两位英语教学专家的示范课，2月26日在京山二中又听了周慧敏老师的一堂展示课。通过参加这两次活动，我受益匪浅。每个老师的课都有着自己的特点，有着自己的独到之处。这些老师的教学理念贯彻了素质教育和新课标的要求，注重引导孩子思考，注重学生的自主学习，注重培养孩子们的各项素质。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面我就谈谈我的一点感受：

陈洁老师的展示课不仅让我们体会到多媒体教学课堂的大容量和高效益。同时也感受到她的青春活力给教学带来的媚力。靖志红老师上课的那种亲切感让学生真正感受到了老师对所有学生的关爱,首先她引导学生唱歌活跃课堂气氛。然后用卡片让学生猜运动项目和记数字，调动了学生的积极性。她将课文情景融合在一个愉快的场景里，让学生去感悟语言,从中获取知识,体现了师生互动.生生互动.在教学中，她还安排了形式多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有让学生独立或合作完成的，活动都有明确的目的与要求，并能够安排在一定的语境和情境中进行，突出了对学生能够用英语进行交流的能力的培养，体现了交际语言教学的思想。效果非常好。另外，她在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制。她在感受到自己前部时间忽视了男生之后，马上进行调整，启发和鼓励男生积极参与到活动中来。这种驾驭课堂的能力是值得我们学习的。在启发和示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，活动安排张弛有度，稳而不乱。靖老师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，体现了以学生为主体，教师为指导的教学原则：运用教学媒体，改变了“一枝粉笔，一张嘴，教师从头唱到尾”的旧英语教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣，受到学生的普遍欢迎。若媒体使用得恰如其分，对教学无疑是锦上添花；如果使用不当，就会适得其反，只注重了学生的学习兴趣，而忽视了教学重点、难点。

王晓炼老师将要教的语言点有机的嵌入了本节课的语言交流中，通过讲故事引入本堂的教学重点—过去完成时，感觉是那样的随意自然，并且恰到好处的用上了本课新授的交际用语，王老师说作为一名英语教师，主要是教学生具有感悟语言的能力,将听.说.读.写融为一体,不是纯粹的接受语言知识,不管教哪个年

级，首先就要系统的掌握英语教材中的交际用语，而不是单纯的站在某一年级的立场上教，否则就是工作上的懈怠与重大失误。靖老师和王老师的两堂原生态的课虽说容量不是很大，但都落实本单元的知识点。对我们这些资源比较匮乏的乡村中学相当适用。最后省教研室金莺老师给我们讲了如何做好人性化课堂教学的讲座,她提到英语教学既是一门科学也是一门艺术,要遵循语言教学的规律,尤其提到课堂教学与人性有密切的关系,还有老师的职业态度.专业态度.学生态度.多元智能态度非常重要.她还提到了高效课堂英语教学模式对于七年级的学生不可取,因为这样学生感悟语言的能力欠缺,过早的去关注语言知识的细枝末节,不利于学生的语感形成.长期下去,我们的英语教学就成了聋哑英语了,也不利于老师的专业素养,对年轻教师非常不利.不管怎么说,我们的领导我们的专家还是强调说,无论你怎么教,用什么样的教学模式,都要根据学科特点,根据学情和校情来定,这是我感悟最深刻的.以后,我们就要合适的选用适合我们学生的模式是做好的,将语言能力培养与交际能力培养并重。此外，我觉的我们老师还要将教育核心定义为爱生、敬业、科学、人文，超越。我深深的感到在教学工作中，我们应一切从有利于学生的发展出发，一直以敬畏之心对待教学工作，并且永不停步、不断挑战和超越自我。专家团的答疑解决了我们心中长期存在的困惑，让我们放下了思想包袱，全身心地投入到教学中去。同时这次学习还让我明白了一个道理

总之，通过“比教学”活动，使我深刻认识到作为一名教师，要精心设计课堂，充分吸取优秀教师的精华部分，尝试运用到以后的课堂教学过程中，要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、来逐步的提高和完善自己的课堂教学，争取在教学上有所突破。