新桥小学2014年语文[精选5篇]

第一篇：新桥小学2014年语文

新桥小学2014年语文

教学教研工作计划要点

一、总体工作思路

认真贯彻党的教育方针和政策，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为工作核心，围绕“深化改革、内涵驱动、保安提质、特色发展”的总体目标，切实履行好研究、指导、服务、管理职能，积极探索教研工作的新思路、新办法、新机制，努力推进素质教育，加强语文新课标的学习，重视语文课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。

二、重点工作任务

（一）精致管理，深度实施“三五规划发展模式”

1.村级小学要围绕课程开设、常规管理、教研活动、质量检测、评估量化“五个规范”，进一步完善管理制度，改进工作方法，提高管理的实效性，实现村级小学教学标准化管理的新跨越。逐步强化村级小学管理，分轮次进行跟进式指导。

2.中心小学要在制度建设、常规管理、校本教研、质量检测、评估量化等五个方面做精做细，进一步完善精细化管理的制度，提高精细化管理水平，强化内涵发展，实现中心小学精细化管理的新跨越。

3.本年度教研室将深入调研“三五规划发展模式”落实情况，发现、培植典型，并在适当时机召开经验交流会。各学校要根据自身实际，在现有基础上进一步制定具体可行的计划、措施，营造具有个性特征、师生幸福成长的良好生态环境。

（二）科学引领，建立有序高效的教学教研工作机制

1.牢固树立只有真问题才能形成真教研，只有真教研才能促进教师真正成长的校本教研思路。明确基于学校和教师实际的、具体的、真实的问题才是校本教研的出发点。各学校要依托自身的资源优势和特色，建构以学校为基地的教师校本研修及校际协作机制，将校本培训、校本研究和教师专业成长有机结合，实现同伴互助、校际协作，实现研训教一体化，通过专题讲座、学术沙龙、骨干经验交流、读书活动以及“课例研修、诊断研修、反思研修、个案研修”等，提升教师的教研科研、课程实施、教学评价等专业水平，促进教师教育观念的转变及教学水平的持续发展。

2.加大教学常规管理，将教学调研常态化。抓实抓牢教学常规管理，备课方面强化实效性研究，重视教师解读教材、运用教法的实际教学能力，更加关注集体研讨的效度。作业方面加大质量监控力度，强化有效性作业的研究，倡导自助餐式作业。教师布置的所有作业，要求教师自己全批全改，真正做到有做必批，有做必改。采取调研回访制，以促进教学管理的规范化与常态化。

3.开展教学联研，促进各校特色交流。继续扎实开展片内各村小教学联研工作。制定方案和措施，关注实效，认真参与，推进教师业务交流，教师同台共讲，学校共同发展。

4.各学校要认真加强书法课程的教学。学生书法以《教育部关于中小学开展书法教育的意见》为指导，推进“书法进课堂”，选配书法教师进行培训，创造条件开设书法课。

（三）创新发展，建立全面科学的教学评价体系

1.进一步完善学生综合素质评价办法。牢固树立“多把尺子量学生”的评价观，坚持“成人比成才重要、成长比成绩重要”的理念，积极探索小学教育教学评价改革，建构结合学生学业水平、学习动力、身心发展以及学业负担等多方面指标的“增值性评价体系”，更好地促进学生快乐学习、全面发展。

2.进一步完善教师评价制度和方法。建立制度约束与人文关怀相互协调的管理机制，健全师德评价与质量评价、结果评价与过程评价、绩效评价与民主评议、定期评价与随机评价相结合的教师评价机制，实行层级要求、分层评价策略。

3.加强教学质量监测的全面性、导向性、科学性和激励性。一是进一步树立科学的教学质量观，以生本教育为指导，遵循教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，实施低重心教学策略。二是建立和完善教学质量责任制和考核奖励机制，把提高教学质量的目标任务落实到学校和教师，形成校校有目标、人人有任务，层层抓落实的教学教研质量责任制。建立起有利于学校发展的质量监测与评价体系，增强评估的实效性。

4.继续坚持对语、数、英、科学、品生、品社、音、体、美等学科的质量月抽测调研，以质量调研为手段，加强教学过程监控和教学研究指导，促进课程规范开设。

（四）积极探索，构建多元本真的“新课堂”教学策略

以提高课堂教学效益，创新课堂教学方式、学生学习方式为主旋律，以《兰山区小学推进“新课堂”实施方案》为指导，进一步鼓励教师探索出适合教情学情的个性化的教学模式，倡导学校探索出符合校情生情的个性化的教学特色。继续组织教师开展新课堂教学展评活动，完善教师课堂教学特色档案。发现、培植富有创新精神和推广价值的课堂教学典型，采取现场会、专题研讨会等形式，总结其成功经验，以此推进我校课堂教学改革向纵深发展，打造并形成学校课堂教学发展的区域特色。

（五）分层推进，健全系统完善的教师培养体系

提高教师业务水平和综合素养。建设教师课堂教学水平档案，通过教材培训、教学基本功大赛、说课答辩大赛、优质课展评（采取学校推荐与随机抽取相结合的方式）、课堂教学展示等活动，逐步形成教师个性化的教学特色。积极完善教师读书制度，丰富读书形式，引领教师深入学习，通过开展教师读书活动、以考促学、再读经典教育理论、教师读书论坛、学术沙龙等活动，提升教师的人文素养。加强新教师培养，通过新教师上岗培训、课堂教学展示、新老结对帮扶等形式，促进新教师尽快成长。

（六）稳固培育，提升全面综合的学生素养

1.大力实施蓓蕾读书工程。本着“做大、做细、做实”的原则制定详尽的方案，加大蓓蕾读书专项评估，努力构建“书香校园”“书香班级”“书香家庭”。通过班训、班徽、班歌、班报班刊、校训、校徽、校歌、校报校刊等评选活动，推动校园文化品质建设。

2.继续组织小学生综合素养展示活动。通过设置语文阅读、现场作文、故事演讲、应用书法等项目，促进小学生素养的全面发展。继续设置学生自主特色项目展示，为有特长、有个性的学生提供展示的平台。

三、具体工作安排 一月

1.总结2013年工作，制定2014年语文工作计划。二月 1.召开2014年教学工作会议。2.开学工作检查。

3.组织教师参加全区小学语文教材培训。

4.启动“新桥小学汉字拼读、听写、释义”大赛。三月

1.教学常规检评。

2.参加区部分学科优质课评选及教学管理人员优质课评选。3.举行骨干教师和教研员展示课活动。4.教学质量调研。四月

1.教学常规检评。

2.参加全区小学课堂教学改革经验交流会。3.组织参加全区小学语文课程资源评比。4.参加市第二届小学语文青年教师教学论坛活动。5.教师说课答辩比赛。6.教师读书交流会。7.教学质量调研。五月

1.迎接全区“三五规划发展模式”调研。2.开展课外阅读课引领活动。

3.迎接市、区“蓓蕾读书工程专项调研”。4.参加市小学语文论文评选活动。5.参加全区小学教师说课答辩大赛。

6.组织教师电子白板、PPT课件制作展示大赛。7.迎接全区小学乡镇教研室评估活动。8.教学质量调研。六月

1.迎接全区小学教学质量调研。

2.参加全区中小学师生文学作品演唱、朗诵会。3.组织各校教学特色展评活动。4.组织全镇期末质量监测。七月

1.参加全区小学各级能手新秀培训暨名师论坛活动。

2.参加评选2013－2014学年“十佳百优”教师博客及优秀博文。八月

1.参加全区小学教学能手、新秀年度考核。

2.参加信息技术教师开展FLASH、PS两款软件的培训。3.组织教师暑假集中培训活动。九月

1.开学工作检查。

2.参加全区小学语文教材培训。3.召开教学工作会议。4.教学质量调研。十月

1.小学教师新课堂教学展评活动。2.参加市小学语文教学研究第十五届年会。3.教学常规检评。4.教学质量调研。十一月

1.组织小学生综合素养展示活动。2.组织小学语文教师教学技能大赛。3.参加全区小学教师教学技能大赛。4.迎接全区小学教学质量调研。

5.学校艺体信教学质量调研和专题特色活动检评。十二月

1.迎接全区小学教学工作评估暨“三五规划发展模式”评估。2.总结2014年工作，制定2015年计划。

第二篇：新桥小学2010

新桥小学2010-2011学上学期教务处工作计划（xiexiebang.com unjs.com）计划2010-08-31 09:48:20阅读0评论0字号：大中小 订阅

一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革，新桥小学2010-2011学上学期教务处工作计划。继续以高效课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。特提出以下工作计划：

二、工作重点

1、以课程实施为主重点，规范办学行为。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、具体工作措施

（一）提高教师合作意识和团队意识提高教学质量，需要我们教师队伍中以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。

（二）、继续加强教师的教育理论学习教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以高效堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

（三）、调整教育常规要求，突出实效性教师教学常规本学期我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。（3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等，学期工作计划《新桥小学2010-2011学上学期教务处工作计划》。（5）要有单元教学后记或反思。

2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于15节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师绩效工资考核并予以公示。

4、考试：做好期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。加强对毕业班工作的领导研究。全体教师要认真钻研课程与教学方法，努力上好课，为我校教学质量提高打好基础。

5、常规：学生学习常规针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。教师要指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：（1）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。（2）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。（3）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：（1）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。（2）要集中注意力，专心听讲。（3）要注意突出重点，抓住关键。（4）要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。（5）要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。

（四）、积极组织参加各级各类竞赛活动，促进学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

1、配合上级相关部门，组织学生参加各级各类比赛，创优异的比赛成绩。

2、切实开展阳光体育“2+1”活动，开展兴趣小组活动，建立体育艺术教学质量评价机制，努力提高体育艺术教学质量。

（五）、认真加强科研课题的管理工作。

1、组织好课题研究教师上研究课、汇报课，积极开展各学科课题的申报与研究工作，让课题研究成为提高教师素质、提高教学质量的主要途径。

2、组织好未有课题研究的教师，积极做好课题研究的申报工作。让人人都有课题研究任务。

3、积极组织有课题经验文章的老师投稿，让我校的课题研究成果得到推广。五、具体工作安排如下：九月

1、及时将课本发放到学生手中，做到开校学生有书读，加强对循环使用教材的管理，让学生养成爱护公共财物的好习惯。

2、检查教师提前备课情况。

3、制定教学常规管理制度和评估细则

4、组织各任课教师撰写学科工作计划

5、制定新课程表、作息时间表、任课表

6、统计学生数据，按时上报有关部门，进行电子学籍注册。十月

1、做好十月年报和文化户口册工作。

2、上好一节公开课活动。配合少先队大队部开展活动。

3、加强对毕业班工作的领导，召开毕业班教师工作会议，落实措施，明确责任，做好差生的转化和中等生的提高工作。

4、加强对一年级的学习常规指导工作

5、组织教学月常规教学检查，并将检查结果备案。十一月

1、组织各年级期中检测，并做好班级学生成绩分析。

2、组织教师学习《教学管理制度》和各种细则。

3、组织教师进行一次校本培训。

4、学校组织一次公开教学活动，形式和授课教师根据实情确定。

5、组织教学月常规教学检查，并将检查结果备案。十二月

1、组织教师集体备课，共同探讨解决教学中所遇到的一些困难。

2、学生体育体质健康测试

3、对个别教师教学常规情况进行抽查一月

1、做好对毕业班学生进行进行耐心细致的思想教育工作，迎接期末素质检测。

2、各班结束新课进行系统复习并拟好复习提纲。

3、教学常规工作督查

4、组织教学月常规教学检查，并将检查结果备案。

5、组织各年级期末考试。

6、各种资料的收集和整理。（包括备课本、班务手册、平时考试记录）

7、各班写好期末卷面分析，并填写学生素质报告册。

8、写好本期的工作总结交教导处存档。新桥小学 教导处2010年9月

第三篇：新桥小学工作总结

新桥小学工作总结

本学期工作按学校计划已经圆满结束了，回顾本学期的工作，我校全体师生在上级教育主管部门的正确领导下，在社会各界的关心下，在全体教职工的共同努力下，各项工作都取得了一些可喜的成绩。

本学期学校领导班子针对我校的管理模式，进行了新的分工，做到了分工清晰，职责明确，班子成员各司其责，精诚团结，使学校管理决策更加科学民主，减少了决策失误，行政班子成员，在分管领导的直接领导和指导下，认真落实执行学校各项决策，部门之间协调一致，未出现推诿、扯皮现象，提高了工作效率，促进了学校依法办学，规范了学校的办学行为，管理更加规范更加细化。

一、德育工作：

（一）师德教育

本学期在党支部的认真组织下，深入开展学习实践科学发展观活动，通过认真组织，拟定了《方案》，召开了专题动员会议，统一思想，部署工作。在学习实践活动中，党员老师认真学习相关文选，真正做好读书也一样约学校发展主要原因，寻找促进学校发展的突破口，召开专题会议拟定相关方案和措施，为学校发展和教师发展学生发展奠定了基础46天已黄昏烦人不。

新的教师职业道德规范在全国掀起了学习高潮，本学期，我校把的风格学习新规范作为教师职业道德教育主 要手段，制

定了学习方案，召开了动员会，统一部署，贯彻落实，每位教师在学习过程中，认真做好学习笔记，撰写心得体会。通过学习讨论，自我反思，学校开展通过家长、社会、学生的问卷调查活动，认真剖析我校教师中师德存在的问题、影响教育形象的突出问题。通过分析，我校教师师德合格率达到了100%，但少数教师也还存在违反师德规范的现象，如有偿家教、变相体罚、歧视学困生等现象。学校根据这些存在的问题，采取了个别谈话教育，制定和健全完善了与素质教育发展相适应的师德管理考核机制，力促师德建设再上新水平。

（二）充分发挥少先队组织的德育教育阵地作用

抓好队会课。队会课是学校对学生实施德育的主阵地。具体队会主题有：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、爱国主义、集体主义、安全、班风、学习、文明礼仪、艺术欣赏等。

坚持国旗下讲话制度。本学期完善和规范了每周的升旗仪式，国旗下的讲话每周有主题，有主发言人。全体学生在聆听中接受爱国主义、集体主义、文明礼仪、行为习惯、安全卫生、爱学乐学等多方面教育，提高了国旗下讲话对学生生命成长的教育作用。

努力做好校园环境保洁工作。洁净卫生的校园环境是学生快乐学习，健康生活的前提和保障。开学第一周，少先队将校园卫生区进行了合理划分，并采取班级分片包干负责的形式实行具体安排，对于打扫不到位和疏于管理的班级要及时提醒、督促，确

保卫生保洁工作的实效性。此次

二、教育教学、教研 工作

以课程改革为核心，以教师发展为载体，以课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，扎实而有效地开展校本研究，强化师资队伍建设，努力形成学校浓郁的教研氛围，全面提高教学质量，在实践中实现学校的不断超越与发展。

（一）、加强班主任培训，提高班主任专业素养

班主任是学校最重要的一支队伍，他担负着学生的主要教育管理工作。我校一贯重视班主任队伍建设。学校在全体教师会上对《规定》作了详细解读，让班主任对新时期的班主任工作有了更进一步的了解，知道了哪些必须做，哪些不能做，哪些方面需要改进。这一系列活动对提高班主任专业素养将起到很好的促进作用。才吧vvb此次v

（二）、加强教学常规管理，保证教学质量稳步提高

本期教学常规管理正在向精细化管理推进。首先在全体教师会上作了宣传发动工作，要求老师认真备好每一节课，上好每一节课，向40分钟要质量，减轻学生课业负担，除去课堂上一些花哨的东西，多一些务实理性的内容，并借助教研课这个平台推进落实。第二，出台相关制度，制定相关措施，进行过程监控。一是听家常课，二是落实月查制度，每月由各组对教案作业进行检查，并提出修改意见。三是期末综合性检查，检查计划落实情况，备课质量，作业批改等，评定出等级。四是收集相关资料，人鱼姐姐好检查平时工作是否落到实处。第三，加强教学巡查，确保教学秩序正常有序。

（三）家校沟通，寻求教育合力

本期召开了一年级家长会，学校为老师和家长搭建了一个平台，让老师和家长进行了有效的沟通，引导家长科学正确地教育孩子，让家长对学校办学理念、常规管理有了全面的了解。实现了家校沟通，取得了应有的效果。

（四）以“上好课”为主题，扎实开展校本教研工作。在上期“备好课”活动开展的基础上，本期校本教研以“上好课”为中心。加强教研组和备课组建设，以教研组、备课组为教研主阵地，充分发挥教研组长、备课组长的作用。突出“基于问题解决”的校本教研思路，扎实有效地开展校本教研工作，以利于促进我校的教育教学质量进一步提高。

三、总务后勤工作

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，服务于教育教学工作、服务于师生生活，为教育教学工作的正常进行提供保障,在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。

(一)、财务财产管理方面

1、财务方面严格执行国家的财务制度，坚持执行上级规定的收费标准，不乱收费，严格实行收支两条线，精打细算。

2、做好学校的一切经济收支、往来账目的结报、核算，及其他相关的统计、调资、公积金、各项保险、发放、申报、年审、人员退休、变更等等有关事项、的预算和决算及编制说明。

3、在经费使用中，分轻重缓急，尽可能的合理安排。在教学正常运转的前提下，使教学设施得到充分的改善，使得充分利用现代教学手段，以提高教学水平和教学质量奠定了基础。

4、加强了对固定资产的管理，认真对校产进行了登记工作，并定期对校产进行清理与核对,按时完成上级布置的清查与资料上报。

5、收集，整理，装订好各类档案资料，并妥善保管。(二)、后勤常规管理方面

1、做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。开学初，教学用品和学生的课本、簿册及卫生用品，按时无误地发到每个班级和师生手中，及时添补课本簿册，保证教育教学工作顺利开展。

2、做好后勤保障工作。学校的公开课、评优课、运动会、期终考试、升学考试等各项活动，我们总务处全力以赴，做好优质服务，保证各类活动正常有序进行。

3、做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生，我们都能力所能及地加以处理好，如：门窗、门锁、电灯、桌椅等，并做到随叫随到。

（三）、安全卫生管理方面

学校安全工作实行“校长主管，分管领导主抓”的管理体制。我们高度重视安全工作，首先让大家树立“安全第一安全重于泰

山”的思想，二是进一步强化了安全责任意识，落实了《责任状》。三是再次学习了学校各项安全制度和措施及落实教师每天执勤制度，切实预防了学生伤害事故的发生。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识做到了常宣传、常教育、常检查。本学期，安装防盗门窗，专门维修了用电线路，共开展防火灾、防溺水等突发事件的安全教育讲座及自防、自救和逃生的演练，各班都经常性的召开安全会议，使全体学生具有安全防范意识和安全自救能力。四是要加强学校卫生管理。卫生每天一检查。五是加强了常见病、传染病的宣传教育，配合县防疫部门做好了防疫工作。六是开展活动，培养学生安全意识和防范自救能力。本学期举行紧急疏散演练活动。使全体师生的面对火灾、地震等重大突发事件时，能有序、迅速地按照熟悉的逃生路线，安全疏散。

四、工作反思

学校工作千头万绪，有些方面还存在一些不足，亟待在今后的工作中不断改进和完善：

1、教师职业倦怠感日趋严重，职业幸福感缺乏，缺少研究精神和研究意识。

2、常规教学工作出现一些松懈的现象，在教案检查中，发现存在抄袭教案现象。

3、校本教研缺乏问题意识，一些教研组和备课组教研活动开展不够正常，活动实效不高。

4、在财产管理上，还存在不足的地方，下发的各类教学设

备及用具不能如数及时上缴，设备保管、使用责任制没有落实，有必要在下学期加强管理。

5、物品采购和设备维修有关制度还有待进一步完善和落实。

6、学校领导班子和行政人员工作作风还需进一步务实创新，应走近群众，走近学生，更多的关注教育教学，关注课堂。管理要更加创新、精细些。有的同志工作激情很高，但方式方法不够，工作缺乏艺术性、创造性。

总之，立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了显著的整体成效。我们将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，扬长避短，增创新优势，更上一层楼，为建设教育强县作出应有的贡献。

第四篇：新人教版小学语文五年级下册《桥》精品教案

新人教版小学语文五年级下册《桥》精品教案

教学内容：人教版五年级下册《桥》 教材分析：

文章作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。文章情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练，极富韵味。在表达方法上有三个突出特点：

1、构思新颖，设置悬念前后照应。

2、用简短的句、段来渲染紧张的气氛。通过描写大雨和洪水来衬托老支书的高大形象。

3、大量运用比喻、拟人的修辞手法，增强表现力。

教学目标：

1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会文章的思想感情。

4．领悟课文在表达上的特点。教学重点与难点：

本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴含的深意。

第一课时 教学目标：

1、会认生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会文章的思想感情，受到情感的熏陶感染。

4、点拨学习方法，渗透表达方法。

教学重难点：感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，理解题目所蕴含的深意。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

在大山脚下，有一个美丽的小山村。山村里有一座窄窄的木桥。清晨，人们从桥上走过，开始了一天的忙碌；傍晚，人们又带着满心的欢喜，走过木桥，收工回家了。夜里，淅淅沥沥地下起了小雨，伴随着蒙蒙细雨，人们进入了甜美的梦乡。你们猜猜看，人们都梦到什么了？可是黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。熟睡中的人们哪里知道，一场灾难正悄悄地来临。这节课就让我们一起走进这个小村庄，走进作家谈歌的作品——桥。（板书课题）

二、检查预习，初读感知

1、检查生字新词。

①描写洪水的②描写慌乱的人们③生字、多音字

2、生自由读文，整体感知文章内容。(点拨概括主要内容的方法)

3、说说自己初读的感受、发现、疑问。

三、精读感悟，品味人物

（一）潜心读书，自读自悟。再读课文，放慢速度，用心去读，划出感动的句子，联系上下文体会，做批注。

（二）集体交流，感受人物精神。

1、木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

A、学生汇报自读体会。教师适时点拨学习方法。抓关键词句体会，对比理解，联系上下文体会等。（带着自己的体会读）

B、教师引导加深体会。抓住“他像一座山”引导学生感悟：在什么情况下他像一座山？联系1——6自然段体会洪水的凶猛，人们的慌乱，死亡渐渐逼近，加深对老支书品质的感悟。教师引读。

C、揣摩“站”字。体会老支书临危不惧，心系群众，舍己为人等高贵品质。设身处地体验：老支书，势不可当的洪水来了，人们都在疯狂逃生，你早早地来到了木桥前，为什么不赶快撤离，还要站在这里呀？读出自己的体会。

2、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

通过这个句子体会老支书把人民群众的利益放在第一位，沉着冷静的品质，指导读出情势的危急，老汉的果敢。（关注三个感叹号）

3、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。

A、学生自己谈体会。（预设：学生体会到老汉非常愤怒或体会到老汉大公无私，在关键时刻揪出儿子，让百姓先过桥。）

B、教师引导：关注老汉的举动“揪”出儿子，理解“揪”的意思。怎样揪（果断 坚定 毫不犹豫 毫不留情……）读出体会。

C、结合插图体会老支书的坚定果断，毫不留情。再读。D、联系下文“老汉吼道：“少废话，快走！” 他用力把小伙子推上木桥。”进行对比阅读。抓矛盾点“揪”“推”细细揣摩其中蕴含的情感。这一“揪”一“推”你体会到一个怎样的老支书？（大公无私 不徇私情 舍小家为大家 爱百姓胜过爱儿子……）

E、就在老支书想用自己的生命换儿子的生命的时候，木桥塌了，生读句子。此时老支书想喊什么？再次感受老支书对儿子深深的爱。

F、课件出示“一片白茫茫的世界”学生填写：

看不见了，只看见一片白茫茫的世界。一切都看不见了，但是我们似乎还能够看到些什么，你看到了什么？（引导学生体会虽然老支书离开了我们，但他大山一般的形象，他崇高的精神将永远留在我们的心中）。

G、通过声情并茂的朗读再现桥头上震撼人心的一幕。教师引读14——23自然段，加深体会，受到情感的熏陶感染。

4、真情倾诉，表达情感。

A、齐读24——27自然段。前来祭奠的有失去丈夫和爱子的老太太，还有谁？如果你就是这位老太太，你就是这个村子里的普通的一名村民，一位党员，或者是那个被老支书推上桥头的孩子，此时你想对老支书说些什么？把你想说的话写在课文后面。

B、学生真情倾诉。

四、升华情感，拓展延伸

1、感悟“桥”的内涵。文章主要写了老支书，为什么用桥做题目呢?

2、作业：推荐阅读《抗震救灾英雄谱》。

第五篇：小学语文精品教案《桥》

《桥》教学设计

【教学目标】

１.通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。

２.积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。

３.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。

【教学重点、难点】

１.重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。２.难点：理解“桥”的深刻含义。【课前准备】

收集洪水爆发的场面，制作课件。

一、课前谈话。看到同学们这么精神抖擞，相信大家一定准备好了，可以上课了吗？

二、交流预习：

1.课前，同学们已经预习了课文，请同学们回顾一下，这篇课文主要写了什么？（通过读课文，你都有那些收获？）生：自主交流。

2.会读书，已经把握住了课文的主要内容，那在读书的过程中，你有什么没读懂的问题吗？ 生：质疑。

预想：课文明明是写老汉，为什么却以“桥”为题？

为什么说他像一座山？

小伙子为什么先“瞪”而后由“推”？

白茫茫？

为什么直到最后才揭示人物关系？

……

真好！学贵有疑，听了你们的问题，老师不得不为你们竖起大拇指，会读书，确实会读书。刚才有同学们提到，课文明明是写老汉的，题目为什么要用桥呢？这个问题，老师想先听听你们的想法。生：（板书：逃生桥）

师：全村的乡亲都是从这座桥逃生的，这座桥救了乡亲们的命，它是跨越死亡的生命桥。在乡亲们心中，这桥的分量是相当重的。

那我们就一起来看一看，这究竟是一座怎样的桥？ 出示：只有北面有座窄窄的木桥。从这句话你读懂了什么？ 生：桥窄，不结实。

就是这座窄窄的木桥，在山洪突然来袭时，成了全村人唯一的逃命桥。

同学们，没有这座窄窄的木桥，全村一百多人将难以死里逃生，但是仅仅有了这座桥，全村一百多人就一定能够顺利地逃生吗？请同学们自由读课文1-6自然段，想一想，可以和小组的同学交流交流。

三、品读感悟

（一）情势危急。

同学们读得很认真，也进行了一定的交流。现在，把你们的想法说出来和大家交流。生：我们认为，仅有桥，乡亲们还不能顺利逃生。

因为（情势危急，人又多又乱）1.情势危急，你怎么感受到的？

思路一：洪水来势迅猛，引出细细品读描写洪水的句子。

好一个来势迅猛，作者是怎样表达的，才会给我们这样的感受？把描写暴雨和洪水的句子读出来。

出示：

1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3.进一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

同学们都来读读这些句子，试着把暴雨、山洪的来势之凶通过读表现出来。可以选择你最有感觉的句子来读。

生选择性朗读。

句1：你的朗读让我们感受到雨势之大、之猛。同学们看，这两句话，两个字就是一句，再读读，有什么感觉？

读得再有力些！（生齐读）

泼得再快些，倒得再猛些！（生齐读）看，语句简短，却写出了雨的力度。谁再来读自己有感觉的句子。

句2.生读：能感受到洪水来势迅猛吗？从哪儿感受到的？

同学们看，（课件）来势汹汹的洪水向村庄狂奔而来，速度越来越快，声音越来越响。什么感觉？把这种感觉放进句子中再读。

生齐读。

句3.生读：洪水在跳舞，让你联想到哪个词语？（张牙舞爪 群魔乱舞）什么感觉？谁还想读句子？

句4.生读：洪水在狞笑，我们仿佛看到了它狰狞地面目。

同学们，你发现了吗？作者在描写洪水时，除了语言简短有力之外，都使用了哪些表达方法？（比喻、拟人）这些修辞手法的恰当使用，是我们形象地感受到了洪水如猛兽般正以迅雷不及掩耳之势席卷整个村庄，死亡正在向人们一步步逼近。

2.人群慌乱

惊醒的村民面对此情此景，表现如何，能用一个词形容一下吗？（惊慌失措、胆战心惊、束手无策、心急如焚）能通过读表现出来吗？

出示3、4、5、6自然段，指名读。小结：面对疯狂袭来的洪水，人们几近疯狂崩溃，跌跌撞撞地向那木桥拥去。试想，这座又窄又不结实的木桥，怎能承载得了一百多人地拥挤踩踏，我们不得不说这座唯一的逃生桥此时此刻又成了一座危桥。（板书：危桥）

（二）感悟形象

1.人们能死里逃生，仅仅有这座桥够吗？谁在其中起到了关键性地作用？（板书：老汉）

你们知道他的名字吗？但是，我们知道他的身份，你知道吗？（党支部书记）这究竟是一个怎样的老汉，他又是怎么指挥村民跨过这座窄木桥顺利逃生的呢？请同学们在小组内学习7-23自然段，画出描写老汉的语句，写下自己的感受，在小组内交流。

2.小组合作学习，交流体会。

出示：我们看到一个 的老汉。3.全班交流。

同学们读书有法，能边读边画，边读边思，小组内的交流也很积极，现在，把你们的想法说出来和其他小组交流。

第一小组：沉着冷静 镇定如山

句1：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。．生： 洪水突如其来，村民们都你拥我挤、跑、疯了似的、乱哄哄的，而老汉却站着、不说话、盯着，他象一座山一样镇定。

师:对比阅读，能把老汉和村民的表现对比，让我们感受到了老汉临危不乱、镇定如山的形象。

引导：同学们注意老汉这里的一个动作：（变色）盯，想一想，他不说话，盯着乱哄哄地人们，这该是怎样的一种目光？

生：（严厉、严肃、冷静、镇定）

师:这目光就像大山一样沉着镇定！让我们沉着镇定地读这段话。关于老汉的外贸描写只有一个词是（生齐：清瘦）

老汉没有我们想象的健壮、高大，他只是一个清瘦的老人，这里却说他像一座山，这是为什么？联系上下文想一想。

生：镇定如山。

师：老汉形象上像山一样镇定。

生：人们都拥戴他，他是人们的靠山。人们看到他就看到了希望。

师：他怎么就成了人们的靠山了呢？想象一下：老汉平时是应该怎么对待村民的？

生：

师:怪不得老汉能得到全村人地拥戴呢？这样的人怎能不得到别人的拥戴呢？ 同学们，你还从课文的哪些地方感受到老汉确实是一位受人爱戴的老人？ 出示句子：

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。生：

师：真会读书。乱哄哄急于逃命的村民见到老汉能停住脚，在得到老汉的指令后立即行动，很快排成队，依次奔上木桥。可见，老汉在人们心目中地地位。

让我们都来听一听老汉沙哑的喊话。（指名读）

师：此时，你面对地可是一百多号疯了似的乱哄哄地人，你该怎样喊，要让每个人都能听见。（生再读）

师：仅仅十五个字，同学们，你们看作者连用了三个感叹号。你从中感受到什么？ 生：坚定、有力

师：要坚定有力，老人的声音虽然是沙哑的，但是这个叹号传出来的声音就像大山一样坚定有力。

齐读。

师：党员排在后边，排在前面的是谁？ 老汉心中，村民的生命是排在第一位的。

同学们，你们还看到一个怎样的老汉，哪个组汇报？ 第二组：爱民如子、大公无私

句子：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

生：老汉从队伍里就出来的小伙子是他的儿子。

师：老汉揪出来的小伙子是自己的儿子，这让人不敢相信，读读这句话，注意老汉的动作、神态、语言，他给你留下了怎样的印象？

生：（凶）师：怎么凶？

冲上前，速度快，毫不犹豫。揪：什么意思，换成拉、拽可以吗？

冲上前又揪又吼，老汉确实凶得像只豹子。明知是自己的儿子，他为什么还要这样做？ 生：老汉觉得党员就要一心为民 生：他想先救村民

生：他想党员就要带头让别人先走 生：他想让儿子也像他这样让别人先走。师：这是一个怎样的老汉？

爱村民胜过爱儿子。

同学们，别忘了，这可是生死存亡之际啊，老汉把儿子从队伍里揪了出来，揪出来的可是儿子生的希望，甚至是儿子的命啊！他到底爱不爱儿子？

生：爱

句子：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。此时，水已经爬上老汉的胸膛，容不得多想，请你用读帮老汉把儿子腿上木桥——指名读

木桥已经在发抖，在痛苦的呻吟了，容不得多想，请大家再加点力气去推——生齐读 洪水眼看要把他们吞没了，容不得多想，请大家竭尽全力去推——生齐读

这位老共产党员，这位老父亲，他一肩扛起的是党员的责任，另一肩扛起的是那份沉重的父爱。同学们，你能体会他内心的感受吗？

让我们用一名老共产党员地口气读这段话。(你来)让我们用老父亲的语气再读这段话。（你来）让我们一起用老父亲的语气齐读：

就在父亲竭尽全力推儿子上木桥的那一瞬间，桥突然轰动一声塌了，小伙子被洪水吞没了，老汉似乎要喊什么，他要喊什么呢？

师：我听出来了，老汉多么自责，多么愧疚，多么心痛啊！他多想上去救儿子，然而，还没等他喊出声，无情的洪水也将他吞没了。水面上一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了，一位老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。

同学们，课文知道最后，才点明老汉与小伙子的关系，当你读到这个结果是，你有什么感触？

师：这就是作者目的所在、用意所在。最后揭示人物关系，让人恍然大悟，心灵受到巨大的震撼。

让我们满怀深情地一起读，(配乐读)同学们，英雄远去，如果你是前来祭奠中的一员，你最想说什么？（拿起你手中的笔，用饱含深情的笔触，记录下你对英雄的哀思，对英雄家人的告慰吧！

同学们，现在请你们想一想，这桥还仅仅是那座窄窄的木桥吗？那它还是一座什么样的桥呢？

这座桥将永远留在我们的心中。这正是课文以“桥”作为题目的深刻内含。（让我们永远记住它——（桥）