第一篇：美术学院函授教学大纲
美术学院函授教学大纲
色
彩
课程类别：专业必修课
一、教学目的
色彩是美术专业的主要课程之一，通过教学使学生掌握扎实的色彩艺术的基本理论知识和技能，了解色彩的基本原理和调配方式及规律，为能完整地进行色彩画创作打下坚实的基础，并配合绘画欣赏课，有效地提高色彩艺术的鉴赏能力和欣赏水平。
二、教学原则和教学方法
色彩教学要求在严格的素描基础上，运用色彩语言塑造型体，以色写形、以色传神、形色合一。艺术来源于生活、来源于传统、来源于自我，艺术服务于人民，服务于社会主义，追求真善美的统一。
必须贯彻理论与实践相结合的原则，以技法训练为主，注意结合理论讲授，把课堂教学与艺术实践联系起来，把技能、技巧的训练和审美能力的提高联系起来。
教学形式以中、长期课堂写生为主，中短期作业相结合。作业安排要贯彻循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。
授课方法以辅导为主，采取多种教学形式，加强教学的直观性，如进行技法示范、观摩及利用多媒体教学等。
尊重艺术规律，要根据学生的个性因材施教，注意调动学生的主动性、积极性和创造性，培养学生发扬艺术个性，开发学生的潜在智慧，以及学生多种思维方式和多种构成观念，鼓励不同绘画风格和教学方法的探讨。并提倡具有时代感和现代感的探索。
三、教学内容与学时：
课程总课时为80学时，教学内容为：色彩静物和色彩头像。
1、色彩静物写生教学要求：
认识并理解自然色彩现象的形成和它们在组合与变化中的科学规律，掌握正确的观察色彩的方法；获得色彩表现的基本方法和技巧，能较熟练地掌握运用色彩写生的工具与材料，学会基本的写生方法，掌握基础的表现技巧。
讲授要点： ①色彩的性质原理
②色彩的调配与空间表现规律
③色彩静物写生的方法及步骤
作业安排：色彩静物写生，长期作业两幅，色彩短期速写小稿两幅56课时
2、色彩头像写生的教学要求：
在熟练掌握运用色彩工具与材料的基础上，结合头盖骨解剖像的研究观察，用正确表现手段体现人物头部结构、比例、空间、质感、主次关系。要求表达出人物头部外形特征与精神面貌，能敏锐地把握对象个性特征和心理活动，作到以色写形，以色传神，形色合一，提高色彩的表现力。
讲授要点： ①头部解剖结构
②头像写生的空间处理
③色彩头像的写生方法与步骤
作业安排：色彩头像写生：长期作业一幅；短期作业两幅（24课时）
四、考试评分方法：
本专业课程考试评分方法采用对学生作业由任课教师与教研室集体评分的形式进行。成绩按百分制记分，60分为及格，原则上85分以上控制在20%，70分以下控制在20%左右。
五、教材与参考书：
教材：
1、高敏著：《色彩》，西南师范大学出版社
2、黄今声著：《色彩》，高等教育出版社
美术学院函授教学大纲
中国人物画
课程类别：专业必修课
教学目的和任务：
通过本单元的学习，理解中国人物画线的特性，掌握用线的规律和要求，并掌握基本的着色的步骤与方法。通过实践理解人物画的主要特点和审美取向。
教学方法：
口头传授与实际操作示范互相结合。
教学时数：4天32课时 教学难点：用线与用色 教学内容：
1、白描临摹。（2天16课时）
2、淡彩着色。（2天16课时
一、白描艺术概述
1、白描人物画的发展历史和现状。
2、白描人物画的艺术特征及审美意义。
3、白描运用的工具和材料。
二、临摹要求
1、体会传统人物画的造型特征和构图形式。
2、研究线的节奏、疏密等变化，初步掌握线的组织规律。
3、强调笔法的运用，体会线的骨、气、韵、力等内在的审美品质。
要求对临，不要摹临，以锻炼以线造型的能力，加深对线条组织规律的理解和掌握。
三、讲述基本的着色方法与在临摹中经常出现的一些问题和解决方法。
四、学生临摹实践，在临摹过程中针对学生作品中出现的问题进行讲解与示范。
五、作业要求：
1、白描临摹作业3张。
2、淡彩着色人物临摹作业1张。
六、考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教材：《中国画》（卫电）（中央美院）高等教育出版社 美术学院函授教学大纲
中国山水画
课程类别：专业必修课
教学目的和任务：
通过中国山水画基础教学，使学生了解中国山水画发展的历史概况和主要成就，培养学生对中国山水画艺术的兴趣和审美经验，使他们初步掌握山水画的造型规律和传统技法，初步具备用中国画工具作山水画写生、习作的能力。
教学总时数：4天32课时
教学方法与要求：
口头传授与实际操作示范互相结合。
教学难点：用笔用墨 教学内容：
1、临摹芥子园画谱。（1天8课时）
2、临摹中国山水画古代名作（3天24课时）
教师在授课开始时用4课时以图片、幻灯、录像带等材料工具为辅助向学生宣讲中国山水画发展历史。同时介绍山水画基本技法，包括山石、树木、云水画法，用笔、用墨、用水、用色方法，工笔、兼工带写、意笔画法等。此后，在上课过程中，结合课堂内容实际，教师有重点、有选择地向学生介绍中国历代画论中有代表性的观点，帮助学生理解中国画的特点。
一、临摹
初学先临摹《芥子园画谱》中白描之树、石、水、云图，须对临，要求掌握用笔基本方法。作业6幅。
接着临摹宋人山水小品（工笔）或中国历代山水画名作局部（工笔淡彩、工笔重彩、兼工带写）。要求掌握基本技法。作业1幅。
二、考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分，按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教材：《中国画》（卫电）（中央美院）高等教育出版社 美术学院函授教学大纲
中国花鸟画
课程类别：专业必修课
教学总时数：4天32课时 教学目的和任务：
通过本单元的学习，使学生对工笔花鸟画有一个全面、正确的认识，掌握工笔花鸟画用线的特性和基本的着色方法。通过实践理解花鸟画的主要特点和审美取向。
教学方法与要求：
口头传授与实际操作示范互相结合。
教学难点：用线用色 教学内容：
1、白描花鸟画作品临摹（2天16课时）
2、工笔花鸟画淡彩着色（2天16课时）
一、概述
1、工笔花鸟画的发展概况。
2、中国工笔画的特点。
3、当代工笔画的发展状况及其特点
4、中国工笔画的工具材料
二、白描花鸟用线的要求
1、注意花卉的造型规律与生态结构及差异
2、注意禽鸟的结构形态及差异、禽鸟的动态变化
3、注意线条的粗细、疏密、虚实、顿挫、刚柔、曲直等变化
4、注意笔法的运用
三、工笔花鸟画的基本着色方法
四、作业要求
1、白描花卉及其白描花鸟临摹作业4张
2、着色花鸟画临摹作业1张
五、考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教材：《中国画》（卫电）（中央美院）高等教育出版社
美术学院函授教学大纲
素
描
课程类别：专业必修课
一、教学目的和任务
素描是美术函授的重要课程，素描的基本概念是简单明确的，由于其工具材料的简便而较之其他艺术语种具有更为直接的传达效应，因此更具有特殊的表现力和吸引力。可以说素描的本质目的不是素描问题，而是艺术问题。通过教学使学生掌握基本理论知识和绘画技能，提高专业素养，具有一定的美术创作和艺术鉴赏能力。
二、教学原则和方法
1、作为绘画的重要基础，庆按照循序渐进的教学原则，强调形、结构、空间等要素，通过中短期作业的写生，结合速写和默写的练习，提高概括、简练、深刻地表现对象的能力。
2、在教学中利用幻灯、录相、示范及图片资料，让学生观摩、欣赏古今中外优秀作品，发展学生的鉴赏能力，正确地引导学生对素描艺术个性的理解，以免抑制学生对艺术个性的发挥。
三、教学安排
本课程共授课152学时，分石膏头胸像、人物头像、人体三个单元。
第一学期：石膏头胸像，共72学时
教学要求：
1、明确素描的基本概念，了解其演变和发展情况。
2、领会造型基本规律，逐步掌握整体与局部的表现方法。
3、学习透视明暗变化的基本规律，运用线条和调子等造型因素表现空间物象。
4、对人的头胸解剖结构及造型规律有所了解。作业内容：
1、石膏头像一张。
2、石膏胸像一张。
3、素描头像一张。
第二学期：男女人体素描，共80学时。
教学要求：
1、进一步掌握素描造型诸因素，提高学生对形体塑造的分析、综合和概括能力。
2、熟悉人体解剖知识，掌握人体的基本规律和运动规律。
3、在严格的造型要求下，掌握一定的艺术表现手段，注意发展学生的个性发挥。
作业内容：
1、带手胸像一张。
2、全身男人体一张。
3、全身女人体一张。
教材：颜铁良编著：《素描》（修订版），高等教育出版社 美术学院函授教学大纲
书
法
课程类别：专业必修课
教学要求：对所临碑贴的结构、用笔、章法有一定的理解并掌握。教学时数：4天32课时
教学内容：主要楷书临摹、看幻灯片，对书法史上书体演变、书家、书作的承传有一大概的了解。
教学工具：
范本：楷书：唐虞世南《孔子庙堂碑》、欧阳询《九成宫》、褚遂良《雁塔圣教序》、颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《玄秘塔碑》。
作业要求：较精的临摹作业二到三幅。
考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教材：
王冬龄著：《书法艺术》，中国美院出版社
欧阳中石主编：《楷书津梁》，高等教育出版社
欧阳中石主编：《隶书津梁》，高等教育出版社
欧阳中石主编：《篆书津梁》，高等教育出版社 美术学院函授教学大纲
木 刻 版 画
课程类别：专业必修课
一、教学目的
1、让学生了解什么是版画，了解版画的最大特性。
2、让学生理论联系实践，能独立完成作业，并为今后的木刻创作打下一个良好的基础。
二、教学要求
3、让学生了解木刻版画的各种工具及制作过程、印刷过程和签字顺序。
4、要让学生了解木刻版画的技法，并掌握和运用各种工具。
三、教学内容共40学时。
1、讲述理论知识。
2、作业内容：临摹作品一幅，创作一幅。
四、教材：
孙黎编著:《版画》,高等教育出版社
第二篇：美术学院函授教学大纲
美术学院函授教学大纲
油
画
课程类别：专业必修课
一、教学目的
油画是美术专业的主要课程之一，通过教学使学生掌握扎实的油画艺术的基本理论知识和技能，开阔思路和视野，提高艺术想象力，多方面探索油画语言表达的可能性，并与材料手段相结合，培养出具有一定水平的美术创作和艺术鉴赏能力，并能胜任中学美术教学和辅导工作。
二、教学原则和教学方法
油画教学要求在严格的素描基础上，运用油画语言塑造型体，以色写形、以色传神、形色合一。艺术来源于生活、来源于传统、来源于自我，艺术服务于人民，服务于社会主义，追求真善美的统一。
必须贯彻理论与实践相结合的原则，以技法训练为主，注意结合理论讲授，把课堂教学与艺术实践联系起来，把技能、技巧的训练和审美能力的提高联系起来。
教学形式以中、长期课堂写生为主，中短期作业相结合。作业安排要贯彻循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。
授课方法以辅导为主，采取多种教学形式，加强教学的直观性，如进行技法示范、观摩及利用多媒体教学等。
尊重艺术规律，要根据学生的个性因材施教，注意调动学生的主动性、积极性和创造性，培养学生发扬艺术个性，开发学生的潜在智慧，以及学生多种思维方式和多种构成观念，鼓励不同绘画风格和教学方法的探讨。并提倡具有时代感和现代感的探索。
三、教学内容与学时
课程总课时为112学时，（）学分，教学内容为着衣全身像写生（为选修课）和人体写生。
1、着衣全身像写生教学要求：
熟练地掌握运用油画工具与材料，用正确的观察方法和表现手段，处理好人物全身的比例，结构形体、色彩、空间、质感、主次关系。要求表达出人物的外形特征与精神面貌，注重整体感，积极探索油画语言表现的可能性，加入材料技法因素，进一步细致具体地了解和体会色彩的表现力，使色彩语言物质化、精神化。关注学生个性化艺术色彩的培养。
讲授要点： ①着衣人物写生的方法及步骤
②人物与背景的空间、主次处理
③人物技法的艺术表现力
作业安排：全身着衣人物，速写两幅，长期作业1幅，40课时（）学分。
2、油画人体写生的教学要求：
应熟练的掌握和运用油画工具与材料，用正确的观察方法和表现方法，通过学习，掌握人体写生的基本方法，运用色彩塑造人物形体结构，观察和表达人体复杂微妙的色彩变化，提高油画色彩的艺术表现力。
讲授要点： ①人体写生的要求与方法步骤
②人体色彩的变化规律及人体与背景的空间联系
③人体写生作业的艺术表现
作业安排：人体写生分两单元，其中男人体36学时，女人体36学时，共72学时。男女人体作业各一幅，（）学分
四、考试评分方法：
本专业课程考试评分方法采用对学生作业由任课教师与教研室集体评分的形式进行。成绩按百分制记分，60分为及格，原则上85分以上控制在20%，70分以下控制在20%左右。
五、教材与参考书：
教材：全国通用高等师范院校《色彩教学》、《油画技法》
参考书：
1、孙景波著：《油画人像技法画例》，黑龙江美术出版社
2、杨杰著：《技法奥秘·人体油画》，辽宁美术出版社 美术学院函授教学大纲
中国人物画
课程类别：专业必修课
教学目的和任务：
1、本课程着重于传统技法的学习，通过对中国工笔人物画精典作品的分析、临摹，要求学生能够熟练地掌握线描工具，学习线的提炼与组织，锻炼以线造型的能力，充分认识线的表现力。
2、通过对工笔淡彩或重彩人物画的临摹，使学生了解中国画的色彩原理，掌握淡彩、重彩的基本渲染技法与形式特征。在临摹的过程中，要求学生不仅学习传统的技法知识，更要整体地把握作品的风格和内涵，从深层次上认识传统，提高审美能力。
教学方法：
口头传授与实际操作示范互相结合。
教学时数：5天40课时 教学难点：用线与用色 教学内容：
一、线描临摹
1、概述：白描艺术概述
2、临摹要求：
（1）了解摹临、对临、意临、背临等多种学习方法
（2）了解并掌握白描艺术的表现特征及方法。
（3）注重勾勒的笔意、力度，提高线的表现力
二、工笔淡彩、重彩人物画临摹
1、工笔淡彩、重淡概述
2、临摹要求：
（1）比较工笔淡彩、重彩的形式特征
（2）掌握淡彩、重彩的基本渲染技法，强调淡而不薄，厚而不浊，层层相加的赋色原则。
（3）掌握中国画的色彩原理，了解国画颜料的种类、性能、制作方法
（4）研究中国画的人物造型规律与构图法则，在掌握基本技法与作画步骤的同时，要求学生整体地把握作品，体会作品的风格和内涵。
三、作业要求
1、白描临摹作业2张。
2、淡彩或重彩画临摹，交作业1张，规格视临本而定。
四、考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教材：韩玮著：《中国画》，高等教育出版社
参考书目：
1、顾生岳著：《工笔人物画探》
2、蒋采萍著：《中国画材料应用技法》 美术学院函授教学大纲
中国山水画
课程类别：专业必修课
教学目的和任务：
教学目的使学生较深入全面地了解中国山水画艺术发展的历史和历代画家主要成就。培养学生的审美经验，使他们掌握中国山水画造型规律和传统技法，能够熟练地进行山水画临摹、写生和创作。
教学方法：
口头传授与实际操作示范互相结合。
教学总时数：5天40课时 教学难点：用笔用墨 教学内容：
1、临摹芥子园画谱。（1天8课时）
2、临摹中国山水画古代名作（4天32课时）
用4课时以有关图片、幻灯、录像等材料、工具作辅助，较详细地介绍历代中国山水画代表作品的风格特点及互相之间的传承演变情况，同时较深入地介绍中国山水画笔墨技法和有关画理画论，使学生对中国山水画历史和技法有比较清楚的认识，明确自己学习努力的方向。
一、讲授要点
（一）、山水画概说
1、山水画发展简史
2、山水画与山水诗的关系
3、山水画意境与“道”的关系
4、山水画笔墨的文人理念与表意性及象征符号特征
（二）山水画的表现形式
1、“山”与“水”的文化象征与山水画形式的关系
2、山水画的水墨与青绿分类
A、皴法分类与山水画论
B、山水画的视觉透视与山水画构图的重要特性
二、作业要求
1、树石画法作业3张。
2、完整地临摹宋元主要山水画家的代表作品1幅，作业尺寸要求与原作相同。
三、考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教材：韩玮著：《中国画》，高等教育出版社 美术学院函授教学大纲
中国花鸟画
课程类别：专业必修课
教学目的和任务：
按传统的教学方法，学习写意花鸟画主要先从作品临摹入手，临本选择历代名家的作品，借助示范及有关教学录像片，掌握写意花鸟画的用笔、用墨的基本方法及布局规律。
教学方法：
口头传授与实际操作示范互相结合。
教学总时数：5天40课时 教学难点：用笔用墨
教学内容：名家花鸟画作品临摹
一、教学要求：
1、临摹兼工带写为主，重视兼工带写的造型规律；
2、初步掌握用点、方法表现对象；
3、临摹的题材和风格可以宽一些；
二、作业安排：
没骨法临摹2天2张（可以吸收恽南田、任伯年等大师作品）
兼工带写临摹2天2张（吸收陆抑非先生作品）
大写意临摹1天1张（临摹吴昌硕一路画风）
三、考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教材：韩玮著：《中国画》，高等教育出版社 美术学院函授教学大纲
木
刻
版
画
课程类别：专业必修课
一、教学目的
1、让学生了解什么是版画，了解版画的最大特性。
2、让学生理论联系实践，能独立完成作业，并为今后的木刻创作打下一个良好的基础。
二、教学要求
3、让学生了解木刻版画的各种工具及制作过程、印刷过程和签字顺序。
4、要让学生了解木刻版画的技法，并掌握和运用各种工具。
三、教学内容共80学时。
1、讲述理论知识。
2、作业内容：临摹作品一幅，创作二幅。
四、教材：
孙黎编著:《版画》，高等教育出版社 美术学院函授教学大纲
设 计 基 础
课程类别：专业必修课
一、教学目的和任务
本课程通过学习设计素描、平面构成、色彩构成这三门重要的设计基础课，目的是为了让学员们掌握设计的造型要素和平面设计中的一些基本构成形式法则以及色彩应用的原理、规律，进一步来提高学员的审美能力、抽象形态的构成能力，为将来的应用设计课打下基础。
二、教学原则和教学方法
注重学员的创造性思维的培养，理论联系实际的教学原则和教学方法，结合实例进行讲解理论，让学员在实际的作业练习中体会和掌握设计基础的设计语言。
三、教学课时和教学内容
本课程分为三个阶段，总课时为96课时。
第一阶段：设计素描(32课时)
内容
1、了解掌握设计素描的基本概念；
2、进行各类石膏几何体、静物、自然界事物的结构分析素描训练；
3、从对生活、自然环境的观察中，进行创意性思维素描训练。
作业：铅画纸五张
第二阶段：平面构成（32课时）
内容
1、平面构成的概念及构成要素；
2、点、线、面构成的形式法则；
对称和平衡构成（空间、聚散、大小对比）；
重复和群化构成（骨骼、基本形、重复骨骼重复基本形）；
节奏和韵律（渐变构成、发射构成）；
设计作品的肌理表现方法。
作业：白卡纸五张
第三阶段：色彩构成（32课时）
内容
1、色彩三要素的理论分析（明度、纯度、色相）；
2、色彩的原色、间色、复色；
3、色相和色调。
作业：白卡纸五张
四、教学要求
整个课程要求学员了解并掌握设计素描、平面构成、色彩构成的一些基础理论知识，通过作业练习，能够学会熟练运用点、线、面等造型基本要素及色彩，发挥学员的想象力和创造力，按照构成的形式法则，设计出优秀的平面构成作品。
五、考试评分方法
本课程考试评分方法按上课的三个阶段进行，每一阶段上完课打一次分，最后三次一起评出综合成绩。成绩按百分制记分，60分为及格，原则上85分以上控制在20%，70分以下控制在20%。
六、教学参考书：
1、杜海滨、孙兵编著：《素描设计》，辽宁美术出版社
2、赵殿泽编著：《构成艺术》，辽宁美术出版社
3、赵国志编著：《色彩构成》，辽宁美术出版社 美术学院函授教学大纲
版
面
设
计
课程类别：专业必修课
一、教学的目的和任务
版面设计作为一门设计专业的基础课，将在教学中发挥越来越重要的作用。它涉及到设计要素、构成要素、各种编排设计方法等教学内容，这些内容是对各种平面设计在编排方面的现象、规律、方法的总结。本课程在平面构成、色彩构成等基础课程的基础上进一步学习，重点引导学生去认识和体验各种视觉要素，构成要素的表现特征，理解如何去组织画面结构，处理个要素之间的关系，从而对视觉艺术的现象、规律和方法有初步的认识和体验。
二、教学原则和方法
1)在教学过程中要求有开拓型的设计思维方式，在基础训练中鼓励学生大胆地进行多种方法的尝试和探索；
2）介绍和组织学生学习中外最新的优秀编排设计作品，分析设计思维和方法及设计要素之间的关系；
3）运用多媒体教室和电脑现代化教学手段。
三、教学内容和学时安排
本课程共44学时。
在现代设计教学体系中，编排设计课主要引导学生对平面编排设计的规律和方法进行认知与实践，其主要内容应当包括以下几个方面：
1）对视觉设计视觉要素与构成要素的认知；
2）对编排设计要素、构成要素和方法的认知与实践；
3）对编排设计表现内容和形式关系的认知；
4）对各种应用性设计形式特点的认知和实践。
第一章
导言：编排设计的基本概念
编排设计是按照一定的视觉表现内容的需要和审美的规律，结合各种平面设计的具体特点，运用各种视觉要素和构成要素，将各种文字图形及其视觉形象加以组合编排，进行表现的一种视觉传达设计方法。
第二章
编排设计的历史发展和风格变迁
第三章
编排设计的基本原理及规律的认识。（点、线、面、肌理、色彩、空间、动势、节奏韵律、自由、平衡、空白等）
第四章
不同编排设计方法的认识和实践；
第五章
编排设计在平面设计中的应用。
四、教材与参考书
朱国勤、倪伟、王文霞：《编排设计》，上海人民出版社
陈雅丹：《基础版面设计》，黑龙江美术出版社
梁中国：《世界版面设计艺术精粹》，湖南美术出版社
五、作业与实践
实践工具：彩色卡纸（不小于A4），有图形和文字的彩色杂志，剪刀、小刀、直尺、固体胶、各色水笔等。
实践作业：通过剪贴将各设计元素组合1、大小对比；
2、肌理对比；
3、黑白对比；
4、动静对比；
5、颜色对比；
6、曲直对比；
7、疏密对比；
8、平衡/垂直/水平；
9、空间；
10、空白（余白）
11、节奏、韵律；
12、自由；
13、逆反；
14、指示；
15、S型
六、考试评分方法
评分方法采取对学生作业由教研室集体评分的形式进行。成绩按百分制记分，60分及格，原则上85分以上控制在20%，70分以下控制在20%。
美术学院函授教学大纲
工艺制作实践
课程类别：专业必修课
一、教学目的
通过教学，使学生掌握应用美术各类工艺制作技法，提高学生的应用美术表现能力和欣赏能力。
二、教学原则和教学方法
理论联系实践的教学原则和教学方法。结合实例讲解技法，让学生通过练习在实践中掌握应用美术表现方法。
三、教学课时和教学内容
本课程共56学时。
1、工艺制作技法概述
2、手绘技法
点线面表现法；淡彩、重彩表现法；水彩表现法；彩色笔表现法；色彩光影归纳法；细腻画表现法；麦克笔表现法；晕染表现法；几何块面表现法；
3、制作技法
复印再创造表现法；喷绘表现法；计算机表现法；版画表现法；刮纸表现法；网纹纸表现法；拼贴表现法；布贴刺绣表现法；蜡染扎染表现法；纸雕表现法；剪纸表现法；编织表现法；镶嵌表现法；沥粉表现法；浮雕表现法；
四、教学要求
整个课程学生较好地完成6张技法作业，每张作业使用不同的应用技法。教师在学生完成作业过程中进行辅导。
课题作业：
1、手绘技法作业3张
2、制作技法作业3张
通过以上学习，学生能够较熟练运用各种工艺美术技法，按照美的形式法则和规律，创造出具有审美价值的工艺美术作品。
五、考试评分方法
本专业课程考试评分方法采用对学生作业由教研室集体评分的形式进行。成绩按百分制记分，60分为及格，原则上85分以上控制在20%，70分以下控制在20%。
六、教材与参考书
1、黄亚奇、韩婕编著：《现代设计表现技法:装饰设计表现》，辽宁美术出版社
2、余乐孝编著：《工艺制作实践》，高等教育出版社
3、各类工艺美术技法作品集 美术学院函授教学大纲
设计学概论
课程类别：专业必修课
一、教学目的和任务
通过对设计学的研究范围、设计的多重特征以及东西方设计源流的分析，明确设计与特定的物质生产与科学技术的关系，设计与特定社会的政治、文化、艺术的关系。
二、教学原则和方法
以设计学的涵盖范围为主体，探讨设计的特征、源流和研究方法。配合多媒体教学方式，以生动直观的影像资料强化教学效果。
三、教学内容和学时安排
（一）设计学的研究范围及其现状
（二）设计的多重特征
（三）设计源流之一（中国部分）
（四）设计源流之二（西方部分）
（五）设计的类型
（六）设计师
（七）设计批评
2学时
10学时 8学时 8学时 4学时 2学时 2学时
四、教学要求
实行点名制，严肃课堂纪律。严格按教学计划进行。课后布置论文的撰写，字数1000左右，附图片资料及相关说明。
五、考试评分方法
本课程考试评分方法采用学生平时作业成绩与期末考试成绩相结合的形式进行。考题分A、B两卷，由校函授部抽选。成绩按百分制记分，60分为及格，原则上85分以上控制在20%以内，70分以上控制在20%以内。
六、教材与参考书
1、尹定邦:《设计学概论》,湖南科学技术出版社，2002
2、王受之:《世界现代设计史》,新世纪出版社，1995 美术学院函授教学大纲
书
法
课程类别：专业必修课
教学目的与任务：
使学生对中锋用笔有一定感受，并培养起用中锋表现的能力（篆书）。对点画的连带、取势、行气、章法、用笔的调锋、转换有一定认识，并培养起相当的表现能力（行书）。
教学时数：5天40课时
教学要求：临摹准确
教学内容：楷书与行书临摹：
看幻灯片，对书法史上书体演变、书家、书作的承传有一大概的了解。
楷书范本：唐虞世南《孔子庙堂碑》、欧阳询《九成宫》、褚遂良《雁塔圣教序》、颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《玄秘塔碑》。
行书范本：王羲之《兰亭序》及其尺牍、《集王字圣教序》、颜真卿《祭姪稿》、《争座位帖》、苏轼《寒食诗帖》、米芾《蜀素帖》、《苕溪诗帖》、黄庭坚《松风阁帖》。
作业要求：
比较完整的临摹作业二到三幅作品。要有落款，有可能的话完成习作一到二幅。
考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
美术学院函授教学大纲
多媒体课件制作
课程类别:专业选修课
教学目的和任务:
1、针对多媒体制作的实际需要，通过实例练习，掌握多媒体素材的采集、制作与合成；
2、着重掌握多媒体动画软件FLASH的基础知识与使用技巧。教学方法：
技术传授、教学演示和上机练习。教学时数：4天32课时 教学难点：
课件动画的制作与多媒体交互功能的合理设置 教学内容：
一、多媒体技术的基本概念；
二、声音、图形与视频素材的采集与制作；
三、FLASH界面、菜单与工具介绍；
四、SHAPE动画；
五、MOTION动画；
六、交互功能；
七、综合案例。考试评分办法：
本课程采用作业考评制，针对学生制作的多媒体课件质量，按百分制记分。教材：
陈青、刘时燕 编著《FLASH MX 标准案例教材》 人民邮电出版社 2002年8月
美术学院函授教学大纲
课程类别：专业必修课
工艺美术设计
教学目的和任务：
1、本课程是一门综合性的设计课程，要求学生把设计作为一个整体来看待，涉及了从设计基础一直到各项设计门类，要求学生系统地了解工艺美术设计的不同门类和基础知识。
2、本课程在课程设计上本着循序渐进、由浅至深的原则，并在各门类设计中尽量采用优秀的设计范例，力求输送最新的设计信息，从深层次上认识设计，成为工艺美术设计的专业人才。
教学方法：
口头传授与实际操作示范互相结合。
教学时数：
5天40课时。
教学难点：
设计思维的形成。
教学内容：
一、理论
1、工艺美术设计15门类的概述
2、工艺美术设计的思维形成
二、工艺美术设计
1、图案设计、字体设计、平面构成、色彩构成、立体构成、标志设计、CI设计、电脑美术设计、装饰画设计、书籍设计、包装设计、广告招贴画设计、服装设计、工业产品设计、室内环境设计共15个门类中选择2-3门类进行设计练习。
2、要求掌握设计的基本方法与设计表现的基本方法。
三、作业要求 1、2-3设计门类作业2-3件。
2、设计的基本思维方式为主题的论文一篇，要求字数不得少于600字。
四、考试评分方法
本课程考试采用对学生作业由教研室集体评分的方法进行记分。按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。教材：《工艺美术设计》
高等教育出版社
辛艺华主编
函授《工艺制作实践》教学大纲
课程类别：专业选修课
一、教学目的：
通过教学，使学生掌握的应用美术各类工艺制作技法，提高学生的应用美术表现能力和欣赏能力。
二、教学原则和教学方法：
理论联系实践的教学原则和教学方法。结合实例讲解技法，让学生通过练习在实践中掌握应用美术表现方法。
三、教学课时和教学内容：
共 32学时。
1、工艺制作技法概述
2、手绘技法
点线面表现法；淡彩、重彩表现法；水彩表现法；彩色笔表现法；色彩光影归纳法；细腻画表现法；麦克笔表现法；晕染表现法；几何块面表现法；
3、制作技法
复印再创造表现法；喷绘表现法；计算机表现法；版画表现法；刮纸表现法；网纹纸表现法；拼贴表现法；布贴刺绣表现法；蜡染扎染表现法；纸雕表现法；剪纸表现法；编织表现法；镶嵌表现法；沥粉表现法；浮雕表现法；
四、教学要求：
整个课程学生较好地完成3张技法作业，每张作业使用不同的应用技法。教师在学生完成作业过程中进行辅导。
课题作业：
1、手绘技法作业2张
2、制作技法作业1张
通过以上学习，学生能够较熟练运用各种工艺美术技法，按照美的形式法则和规律，创造出具有审美价值的工艺美术作品。
五、考试评分方法
本专业课程考试评分方法采用对学生作业由教研室集体评分的形式进行。成绩按百分制记分，60 分为及格，原则上 85 分以上控制在 20%，70 分以下控制在20%。
六、教材与参考书
1、《现代设计表现技法:装饰设计表现》 黄亚奇、韩婕 编著 辽宁美术出版社
2、《工艺制作实践》 余乐孝 编著 高等教育出版社
3、各类工艺美术技法作品集
美术学院函授教学大纲
绘画
课程类别：专业必修课
教学目的和任务：
本课程着重于中国画、油画、版画一般技法的学习。
1、通过中国画技法学习，要求学生能具备一定的线描造型能力和着色能力，对水墨技法有一定的认识，对中国画的一般工具材料有一定的了解。
2、通过油画技法的学习，要求学生具备一定的油画色彩塑造能力，对油画布或纸的制作，以及其
它油画工具和材料有一定的了解。
3、通过版画技法的学习，要求学生具备一定的木板或纸板版画的刻制能力，初步掌握相应的印制
方法，对其它版画的制作工具和材料有一定的了解。
教学方法：
口头传授和实际操作示范相结合。
教学时数：8天64课时 教学难点：
1、用线（中国画）
2、用色（油画）
3、刻制（版画）
教学内容：
一、中国画
1、中国画概述
2、线描临摹、写生
3、敷染着色
作业要求：线描临摹或写生1张，并着色。
二、油画
１、油画概述 ２、静物写生
作业要求：静物写生１张
三、版画
１、版画概述 ２、草图构思 ３、木板或纸板刻制 ４、印制
作业要求：木版画１张，或纸版画２张
四：考试评分方法
采用教研室对学生作业集体评分的方法，按百分制计分，60分为及格。其中90分以上占
20％以内，79分以下占20％左右。
美术学院函授教学大纲
艺术概论
课程类别：专业选修课
教学目的和任务：
本课程着中于介绍关于美术的基本知识，为他们以后的学习打下一个良好的理论基础。教学方法：
口头传授与论文写作相结合。
教学时数：
32课时。
教学难点：
美术本质论、创作论和接受论。
教学内容：
1、本质论
2、创作论
3、接受论
4、发生论
5、发展论
6、门类论
考试评分方法：
本课程考试采用封闭式考试，按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。
教 材：《美术概论》王宏建、袁宝林主编 高等教育出版社 参考书：《艺术哲学》 丹纳 著 上海译文出版社
《艺术与错觉》贡布里希著 安徽科技出版社
中外美术信息考试大纲
课程类别：必修课
教学目的和任务：
1、本课程着中于美术信息的学习，通过信息论的学习，使学生能从信息论的角度去看待美术作品。
2、随着科技的发展，网络成为美术信息交流必不可少的一部分，通过本课程的学习，使学生能够充分利用网络资源，为以后的研究和学习服务。
教学方法：
口头传授与实际操作互相结合。教学时数：40课时
教学难点：美术信息接受方法论和美术信息接受策略 教学内容：
1.美术信息的基本理论
2.美术信息传播的基本规律和系统 3.美术信息的符号与意义
4.有关信息传播美学理论的介绍 5.美术信息媒介及搜寻策略 6.美术信息接受方法论 7.美术信息的接受策略
考试评分方法：
本课程考试采用封闭式考试，按百分制记分，60分为及格。90分以上严格控制在20%以内。79分以下应占20%左右。教材：《中外美术信息》罗一平主编 高等教育出版社 参考书：《认识媒介文化-社会理论与大众传播》 尼克•史蒂文森 著 商务印书馆 《大众传播模式论》 麦奎尔等著 上海译文出版社
第三篇：函授建筑专业教学大纲
建筑工程技术专业函授教学大纲
（2015修订版）
《建筑材料》课程教学大纲
适用专业：建筑工程技术 课程性质：专业必修课 学 时 数： 24 大纲执笔人：何冬
一、课程定位和目标
课程定位：本课程为土木建筑工程类的专业基础课。建筑材料是一门研究建筑材料组成、结构、性质、生产、加工、使用、维护保养及质量检验等问题的综合性学科，是建筑工程类、土木工程类、房地产管理工程类等专业必须具备和掌握的一门技术性专业基础课，在人才培养中起到承上启下、桥梁纽带的功能。
课程目标：使学生获得有关建筑材料的技术性质及应用的基本知识和必要的基础理论，同时对建筑材料的储运和保护有所了解，以便在今后的工作实践中能正确选择与合理使用建筑材料。
二、课程教学内容和基本要求
（一）绪 论（1学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑材料介绍及材料标准。教学难点：常用建筑材料及课程学习方法。教学内容和基本要求：
（1）了解建筑材料的定义与分类及常用建筑材料；（2）了解建筑材料在工程中的重要地位；（3）了解常用的材料标准；（4）了解适合本课程的学习方法。
考核的主要知识技能：
本课程的特点、内容、任务、学习方法，材料的分类和特点。
（二）材料的基本性质（2学时）教学重点、难点：
教学重点：材料的各种性质的基本概念和计算公式。
教学难点：通过孔隙率、孔隙特征，推导材料的一些其它技术性质，及通过材料的技术性质，去理解材料的用途。
教学内容和基本要求：
（1）了解建筑物及周围环境对建筑材料的基本要求；（2）理解材料与各种物理过程相关的材料性质；
（3）掌握材料的基本物理性质及基本物性参数对材料的物理性质、力学性能、耐性性的影响。
考核的主要知识技能：
材料的基本物理性质及基本物性参数对材料的物理性质、力学性能、耐久性的影响。
（三）气硬性胶凝材料（3学时）教学重点、难点：
教学重点：气硬性和水硬性胶凝材料的概念，石灰的生产与技术性质。
教学难点：石灰、石膏的技术性质要求、特性、应用、验收以及保管。
教学内容和基本要求：
（1）了解石灰、石膏的原料及生产，水玻璃、镁质胶结材料的特性及应用；
（2）掌握石灰、石膏的技术性质要求、特性、应用、验收及保管；
（3）掌握石灰、石膏的凝结硬化原理，气硬性胶凝材料与水硬性胶凝材料的性能区别。
考核的主要知识技能：
石灰、石膏的原料及生产，水玻璃、镁质胶结材料的特性及应用；石灰、石膏的技术性质要求、特性、应用、验收及保管；石灰、石膏的凝结硬化原理。
（四）水泥（4学时）教学重点、难点：
教学重点：硅酸盐水泥的原料要求、矿物组成、凝结硬化机理、技术性质；五大通用水泥共性及各自的特性，并弄清这些特性的原因。
教学难点：硅酸盐水泥凝结硬化过程中的化学反应、物理化学变化；水泥的组成对其技术性质的影响；及如何正确而合理地选用水泥。
教学内容和基本要求：
（1）了解生产水泥所需原料、生产过程、水泥的凝结硬化过程及机理、其他专用水泥和特种水泥的特点及应用；
（2）掌握常用水泥的技术性质及其应用；
（3）掌握水泥熟料的矿物成分及特性，矿物组成及每种矿物单独在硅酸盐水泥中所起的作用。
考核的主要知识技能：
生产水泥所需原料、水泥的凝结硬化过程及机理、其他专用水泥和特种水泥的特点及应用；常用水泥的技术性质及其应用。
（五）混凝土（6学时）教学重点、难点：
教学重点：混凝土组成材料的品质要求，混凝土拌合物的和易性及其影响因素，混凝土强度及其影响因素，提高混凝土耐久性的措施，配合比设计的基本方法。
教学难点：分析理解影响混凝土三大技术性质的因素，混凝土配合比设计的基本要求与步骤，混凝土的质量控制与验收的方法。
教学内容和基本要求：
（1）了解普通混凝土的优缺点；（2）了解其它品种混凝土的特点及应用；（3）掌握混凝土材料的技术性质要求；
（4）掌握混凝土拌合物、硬化后混凝土的技术性质及影响因素；（5）掌握混凝土组成材料的主要检测指标及混凝土的和易性、强度检测方法；
（6）掌握普通混凝土的配合比设计方法；
（7）熟悉如何从原材料和配合比上控制混凝土的质量；（8）熟悉常用外加剂的作用原理及适用范围；（9）掌握常用特种混凝土的配合比设计方法；（10）掌握混凝土的组成材料的作用。
考核的主要知识技能：
混凝土性质；混凝土组成材料的主要检测指标及混凝土的和易性、强度检测方法；普通混凝土的配合比设计方法；外加剂的作用原理及适用范围；配合比设计方法。
（六）建筑砂浆（1学时）教学重点、难点：
本章重点介绍砂浆的性质。教学内容和基本要求：
（1）了解各种抹面砂浆的功能及技术要求；（2）掌握建筑砂浆的基本技术性质及其测定方法；（3）熟悉建筑砂浆的配合比设计方法。考核的主要知识技能：
建筑砂浆的基本技术性质及其测定方法。
（七）墙体和屋面材料（1学时）教学重点、难点：
教学重点：墙体材料的种类、特点及应用。教学难点：各种墙体材料性能对比及选用。教学内容和基本要求：
（1）了解墙体板材、砌块的类型；（2）掌握各种墙体板材、砌块的技术特性；（3）熟悉各种墙体板材及砌块的技术特性。考核的主要知识技能：
墙体板材、砌块的类型、技术特性。
（八）建筑钢材（2学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑钢材的力学性能与其实际应用，钢材冷加工强化及时效的概念，如何选用建筑钢材。
教学难点：低碳钢的拉伸试验，几个重要参数，四个阶段。教学内容和基本要求：（1）了解钢材的冶炼及分类；
（2）掌握建筑钢材的力学性能，冷加工时效原理、目的及应用；（3）钢材的化学成分对其性能的影响；
（4）建筑钢材的标准与类型，建筑钢材的防护方法。考核的主要知识技能：
建筑钢材的力学性能，冷加工时效原理、目的及应用；钢材的化学成分对其性能的影响。
（九）高分子合成材料（1学时）教学重点、难点：
教学重点：高分子材料的各自特点，区分种类和用途。教学难点：高分子材料的种类及应用。教学内容和基本要求：
（1）了解塑料基本组成、性质及其在建筑中应用的形式；
（2）了解常用合成高分子防水卷材、密封膏及防水涂料主要品种（如氯化聚乙烯卷材、三元乙丙卷材、聚氨酯密封膏、聚氨酯防水涂料）、特性与应用；
（3）了解建筑涂料的作用、组成及常用品种（如聚醋酸乙烯乳胶漆内墙涂料、丙烯酸酯系外墙涂料等）与特性；
（4）掌握高分子材料的基本知识（聚合物及其分类，聚合物的结构与性质、常用合成树脂如PE、PVC等的特点，合成橡胶硫化的概念）。
考核的主要知识技能： 高分子材料的基本知识。
（十）沥青材料（1学时）教学重点、难点：
教学重点：石油沥青的技术性质，及每个性质分别代表的技术指标和实验方法；石油沥青的分类和应用。
教学难点：石油沥青的技术性质，及每个性质分别代表的技术指标和实验方法。
教学内容和基本要求：
（1）了解石油沥青的组成与结构，重点了解石油沥青牌号划分的依据、选用原则及掺配方法；
（2）了解煤沥青的特点；
（3）了解石油沥青卷材、SBS改性沥青卷材及APP改性沥青卷材特点与用途；其它防水卷材只求一般了解；
（4）了解沥青胶组成及填料作用；
（5）了解沥青胶的应用，冷底子油、乳化沥青的组成及乳化剂的作用，对高聚物改性沥青防水涂料及沥青防水密封膏只求一般了解。
（6）掌握沥青胶的技术性质；
（7）掌握石油沥青技术性质（粘性、塑性、温度敏感性及大气稳定性）的概念、表示方法及实用意义。
考核的主要知识技能：
石油沥青的技术性质，组成及试验方法。
三、本课程教学建议
1．注重归纳对比
不同种类的材料具有不同的性质，同类材料不同品种之间，既存在共性，又存在特性。学习时不应孤立地、机械地死记硬背各种材料的性质，而应采用归纳对比的方法，总结归纳同类材料的相同点，对比各种材料的不同点，然后分类理解和记忆，使繁杂的内容层次分明，便于理解和掌握，有利于提高学习效率和效果。
2．注重量度关系
材料的量度和试验都必须在一定的条件下进行，材料的使用也是有条件的，最常遇到的是量变和质变的关系。
3．注重实践手段
建筑材料课程内容来源于实践叉服务于实践，若能密切联系实际，将理论学习与工程实践和材料实验结合起来。通过实践手段不仅能够增强感性认识，加深对材料的特性、使用方法、使用效果以及使用中存在的问题等方面知识的理解，而且能够在实践中验证和补充书
本知识。
四、本课程学业评价
(一)考核目的
检验学生通过学习，是否达到了《建筑材料与检测》教学大纲的基本要求，检查学生对课程涉及的的基本知识、基本理论、基本方法和基本技能的掌握程度。
（二）考核方式及考核用时
考核包括平时考核和期末考核两部分组成，考核总成绩为100分（四舍五入取整数）。平时考核成绩占总成绩的40%，由作业成绩（占总成绩的20%）和平时测验成绩（占总成绩的20%）组成。其中，作业成绩登记10次：每次总分10分，共100分。期末考核成绩占总成绩的60%，采取闭卷笔试方式进行，试卷总分100分，考试时长为110分钟。
（三）命题要求
1、依据教学大纲命题，命题要突出教学的重点内容，要覆盖大纲中考核主要知识、技能的大部分；题型可以是填空、选择、判断、简答、证明、分析、计算等，但不能少于四种，题量适宜，难度适中。
2、A、B两套试卷，100分制，附参考答案和评分标准。
五、推荐教学参考书
[1]《建筑材料》，傅凌云等主编，水利水电出版社，2005版； [2]《土木工程材料》，吴科如编，同济大学出版社，2001版；
[3]《建筑材料》，湖南大学、天津大学、同济大学、东南大学四校合编，高等教育出版社，2002版（第一版）第16次印刷；
[4]《建筑材料》，张海梅编，科学出版社，2000版。
《建筑制图》课程教学大纲
适用专业：建筑工程技术 课程性质：必修 学 时 数： 24 学 分 数： 4 课程号： ZZB050802H 开课学期： 1 大纲执笔人：何冬 大纲审核人：龚书娟
一、课程的定位和目标
课程定位：工程图是“工程技术界”的语言，是表达、交流技术思想的重要工具和工程技术部门的一项重要技术文件，是指导生产、施工管理等必不可少的技术资料。因此，建筑制图是本专业的专业基础主干课。本课程研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，并培养学生的制图技能和空间想象力，为后续专业课的学习打下基础。本课程主要包括制图的基本知识和技能、正投影原理和投影图及专业图。
课程目标：通过对课程的学习，使学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能，为后续专业课程的学习奠定基础。
1、学习投影法（主要是正投影）的基本理论及其应用；
2、学习、贯彻制图标准和有关基本规定；
3、培养绘制和阅读本专业工程图样的基本能力；
4、培养空间想象能力和绘图技能。
二、课程教学内容和基本要求
（一）制图规格及基本技能（1学时）教学重点、难点：
教学重点：绘图工具和仪器的正确使用；制图标准中有关尺寸标注的相关规定。
教学难点：绘图工具和仪器的正确使用。教学内容和基本要求：
（1）了解并遵守国家标准《建筑制图》的基本规定，做到作图准确、图线分明、字体工整、整洁美观，培养认真、细致的工作作风；
（2）了解徒手绘图的基本方法和技巧；
（3）掌握常用的几何作图方法，能正确使用绘图工具和仪器；（4）掌握仪器作图的技能和方法。考核的主要知识技能：
常用的几何作图方法；制图标准中有关尺寸标注的相关规定。
（二）投影的基本知识（2学时）教学重点、难点：
教学重点：正投影法的基本概念及投影特性，点、线、面的投影规律。
教学难点：特殊位置的点、线、面的投影规律，一般位置直线的实长和对投影面的倾角。
教学内容和基本要求：
（1）了解投影法的基本知识；（2）了解点的投影与直角坐标的关系；
（3）理解正投影法的概念及投影特性、点的投影、直线的投影、平面的投影及其投影特性；
（4）掌握点、直线、平面投影的基本作图方法；
（5）掌握求一般位置直线的实长和对投影面的倾角的作图方法。考核的主要知识技能：
投影法的基本知识；点的投影与直角坐标的关系； 正投影法的概念及投影特性；点的投影、直线的投影、平面的投影及其投影特性；点、直线、平面投影的基本作图方法。
（三）点、线、面的投影（2学时）教学重点、难点：
教学重点：点的投影 直线的投影、面的投影 教学难点：特殊位置直线、平面的特性 教学内容和基本要求：
（1）了解各种位置的点、直线、和平面的概念；（2）掌握点、直线和面在三面投影体系中的投影及特点；（3）掌握其投影规律，熟悉这些基本元素的应用。考核的主要知识技能：
点的投影、直线的投影、面的投影。
（四）基本形体的投影（2学时）教学重点、难点：
教学重点：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特点。教学难点：基本形体表面上的点和线的投影。教学内容和基本要求：
（1）了解各个基本形体尺寸标注方式；
（2）掌握这些基本形体表面上的点和线投影，能够作出基本形体被一个或几个平面裁切的截交线。
考核的主要知识技能：
棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特点。
（五）组合体的投影（3学时）教学重点难点：
教学重点：几何作图绘图的一般步骤。教学难点：立面立体与曲面立体的相贯线。教学内容和基本要求：
（1）了解投影基本视图与辅助视图，熟悉投影图的选择；（2）掌握画组合体投影图的步骤、组合体的尺寸配置和标注；（3）掌握组合体的组合方式和读图方法；（4）掌握两平面立体相贯线；
（5）熟悉立面立体与曲面立体的相贯线与两曲面立体的相贯线。考核的主要知识技能：
画组合体投影图的步骤、组合体的尺寸配置和标注；组合体的组合方式和读图方法；两平面立体相贯线。
（六）轴测投影（2学时）
教学重点、难点：
教学重点：正等测和斜二测的画法。教学难点：圆的正等测画法。教学内容和基本要求：
（1）了解轴测投影图的形成与分类；（2）熟悉各种轴测投影图的特点和画法；（3）掌握正等侧、斜二侧图的画法。考核的主要知识技能： 正等侧、斜二侧图的画法。
（七）剖面图与断面图（2学时）教学重点难点：
教学重点：剖面图、断面图的概念。教学难点：剖面图与断面图的区别。教学内容和基本要求：
（1）了解图样的视图方法，剖面图、断面图的概念；（2）理解剖面图、断面图的形成原理；（3）掌握各种剖面图、断面图的使用及画法；
（4）掌握剖面图与断面图的区别，了解建筑图中的简单画法。考核的主要知识技能：
各种剖面图、断面图的使用及画法；剖面图与断面图的区别，了解建筑图中的简单画法。
（八）建筑工程图的一般知识（5学时）
教学重点、难点：
教学重点：建筑施工图的特点、识读方法。教学难点：建筑施工图的识读方法。教学内容和基本要求：
（1）了解房屋建筑的组成及作用和房屋建筑施工图的形成；（2）掌握建筑工程图的图示特点、建筑施工图的常用比例以及识读房屋施工图的要点；
（3）掌握建筑施工图中的常用的符号及常用材料图例。考核的主要知识技能：
建筑工程图的图示特点、建筑施工图的常用比例以及识读房屋施工图的要点；建筑施工图中的常用的符号及常用材料图例。
（九）建筑施工图的识读（3学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑平面图、立面图；剖面图、详图的图示内容。教学难点：建筑平面图、立面图；剖面图、详图识读与绘制方法。教学内容和基本要求：
（1）了解首页图与总平面图、建筑平面图、建筑立面图；建筑剖面图、建筑详图的组成；
（2）掌握建筑平面图、立面图；剖面图、详图的图示内容及识读、绘制方法。
考核的主要知识技能：
建筑平面图、立面图；剖面图、详图的图示内容及识读、绘制。
（十）结构施工图（2学时）教学重点、难点：
教学重点：常用构件的代号；钢筋的作用和分类；基础结构图、各楼层结构平面图、构件详图的识读。
教学难点：钢筋混凝土构件配筋图的识读。教学内容和基本要求：（1）了解结构施工图作用；
（2）掌握结构施工图组成；掌握常用构件代号；
（3）能够识读钢筋混凝土构件的图示方法和尺寸注法；能够识读基础施工图、楼层结构平面图；能够识读钢筋混凝土构件的整体表示法绘制的施工图。
考核的主要知识技能：
结构施工图组成；常用构件代号。
三、本课程教学建议
为了实现培养目标，保证教学质量，在教学过程中应注意启发式教学，充分利用实物、挂图、模型、幻灯、录象等手段，坚持理论联系实际的原则，启发和增加学生的学习兴趣，调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。必须在教学中通过一定数量的习题和绘图、读图练习来熟练掌握和巩固所学知识。房屋建筑学是本课程的专业基础，而计算机CAD基础则是本课程的技术基础，对本课程的入门与学习有一定的支撑作用。
四、本课程学业评价
(一)考核目的
检验学生通过学习，是否达到了《建筑制图》教学大纲的基本要求，检查学生对课程涉及的的基本知识、基本理论、基本方法和基本技能的掌握程度。
（二）考核方式及考核用时
考核包括平时考核和期末考核两部分组成，考核总成绩为100分（四舍五入取整数）。平时考核成绩占总成绩的40%，由作业成绩（占总成绩的20%）和平时测验成绩（占总成绩的20%）组成。其中，作业成绩登记10次：每次总分10分，共100分。期末考核成绩占总成绩的60%，采取闭卷笔试方式进行，试卷总分100分，考试时长为110分钟。
（三）命题要求
1、依据教学大纲命题，命题要突出教学的重点内容，要覆盖大纲中考核主要知识、技能的大部分；题型可以是填空、选择、判断、简答、证明、分析、计算等，但不能少于四种，题量适宜，难度适中。
2、A、B两套试卷，100分制，附参考答案和评分标准。
五、推荐教学参考书
[1]周玉明，《画法几何与建筑制图》，清华大学出版社，第二版 2008；
[2]陈文斌，章金良，《建筑工程制图》，同济大学出版社，第五版2005；
[3]马光红，周亚健，《建筑制图与识图习题集》，中国电力出版社，第二版，2008；
[4]马光红，伍培，《建筑制图与识图》，中国电力出版社，2008。
《建筑力学》教学大纲
适用专业：建筑工程技术 课程性质：必修 学 时 数： 24 学 分 数：7 课程号： ZZB050804H 开课学期：2 大纲执笔人：张荣彬 大纲审核人：龚书娟
一、课程定位与目标
课程定位：本课程是建筑工程技术专业的一门必修专业基础课,主要研究结构受力及构件承载能力,是工程技术人员必备的知识。
课程目标：通过对结构、构件受力情况的分析和平衡状态的研究，学会分析工程结构的受力情况；研究结构、构件在载荷作用下的内力及变形规律；建立构件强度、刚度和稳定性计算的理论基础，保证结构、构件在既安全又经济的前提下工作。培养学生的分析问题、解决问题的抽象思维能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
二、课程内容及要求
（一）绪 论（1时）
教学重点、难点：
教学重点：强度、刚度、稳定性等概念；结构计算简图的简化要点；刚体及变形固体假定。
教学难点：结构计算简图。
教学内容和基本要求：
（1）了解建筑力学的任务及研究对象；（2）了解强度、刚度、稳定性的概念；（3）了解构件及杆件结构的分类；（4）掌握结构的计算简图；（5）掌握荷载的分类。
考核的主要知识与技能：
建筑力学的任务及研究对象；强度、刚度、稳定性的概念；刚体及变形固体假定，本课程的特点、内容、任务、学习方法。
（二）静力学基本概念与受力图（1时）
教学重点、难点：
教学重点：静力学公理；常见约束及其约束反力；物体的受力分析与受力图。
教学难点：物体的受力分析。
教学内容和基本要求：（1）了解力的基本概念；（2）掌握静力学公理；
（3）掌握约束类型及其约束反力；
（4）掌握物体的受力分析与受力图。
考核的主要知识与技能：
力的基本概念；掌握静力学公理，约束类型及其约束反力；物体的受力分析与受力图。
（三）平面汇交力系和平面力偶系（2时）
教学重点、难点：
教学重点：平面汇交力系合成与平衡的解析法；合力投影定理；力矩与力偶的概念；合力矩定理；
教学难点：力矩与力偶
教学内容和基本要求：
（1）了解平面汇交力系合成与平衡的几何法；（2）掌握平面汇交力系合成与平衡的解析法；（3）掌握力矩与力偶；
（4）了解平面力偶系合成与平衡。考核的主要知识与技能：
平面汇交力系合成与平衡的几何法，平面汇交力系合成与平衡的解析法，力矩与力偶概念；平面力偶系合成与平衡。
（四）平面任意力系（2时）
教学重点、难点：
教学重点：平面任意力系的平衡条件及应用。
教学难点：平面任意力系的平衡条件及应用。
教学内容和基本要求：
（1）了解平面任意力系的简化；
（2）掌握平面任意力系的平衡条件及应用；（3）掌握物体系的平衡计算。考核的主要知识与技能：
平面任意力系的简化，平面任意力系的平衡条件及应用，物体系的平衡计算。
（五）轴向拉伸、压缩与剪切（2时）
教学重点、难点：
教学重点：轴向拉压杆的内力、应力及强度计算。
教学难点：内力、应力概念；剪切与挤压计算。
教学内容和基本要求：
（1）掌握轴向拉压杆的内力与轴力图；（2）了解轴向拉压杆的应力；
（3）了解轴向拉压杆的强度和变形计算；（4）掌握材料在拉伸和压缩时的力学性能；（5）掌握剪切与挤压实用计算。
考核的主要知识与技能: 轴向拉压杆的内力、应力及强度计算，剪切与挤压计算；理解内力、应力概念；材料在拉伸和压缩时的力学性能。
（六）扭转（1时）
教学重点、难点: 教学重点：圆轴扭；转时的内力、应力及强度计算。
教学难点：扭转截面的应力、强度计算。教学内容和基本要求:（1）了解圆轴扭转时的扭矩与扭矩图；（2）了解圆轴扭转时的应力与变形；（3）了解剪切胡克定律；
（4）了解圆轴扭转时的强度、刚度计算。
考核的主要知识与技能: 圆轴扭转时的扭矩与扭矩图、应力与变形；剪切胡克定律。
（七）弯曲内力；（2时）
教学重点、难点: 教学重点：弯矩图、剪力图的绘制。教学难点：弯矩图、剪力图的绘制。
教学内容和基本要求:（1）掌握弯曲内力的计算。
（2）掌握弯矩图、剪力图的绘制（根据弯矩方程、剪力方程绘制）。
（3）了解弯矩、剪力与荷载集度间的微分关系。（4）了解弯矩图、剪力图的绘制（根据微分关系绘制）。
考核的主要知识与技能: 弯曲内力的计算，弯矩图、剪力图的绘制；弯矩、剪力与荷载集度间的微分关系。
（八）弯曲应力（1时）
教学重点、难点：
教学重点：弯曲正应力计算。教学难点：弯曲构件强度计算。教学内容和基本要求：（1）掌握弯曲正应力；（2）了解弯曲剪应力；（3）掌握弯曲构件强度计算；（4）掌握提高弯曲强度的措施。
考核的主要知识与技能：
弯曲正应力计算，弯曲构件强度计算；弯曲剪应力及提高弯曲强度的措施。
（九）弯曲变形（1时）
教学重点、难点：
教学重点：积分法计算梁的变形。
教学难点：积分法计算梁的变形。
教学内容和基本要求：
（1）了解梁挠曲线性的近似微分方程；（2）了解积分法计算梁的变形；（3）掌握用叠加法计算梁的变形；
（4）掌握梁的刚度计算及提高梁的刚度的措施。
考核的主要知识与技能：
积分法计算梁变形；了解梁的刚度计算及提高梁的刚度的措施。
（十）组合变形计算（1时）
教学重点、难点：
教学重点：拉压与弯曲组合变形计算。
教学难点：斜弯曲、弯曲与扭转组合变形计算。
教学内容和基本要求：（1）了解斜弯曲梁的变形计算；（2）了解拉压与弯曲组合变形计算；（3）了解弯曲与扭转组合变形计算； 考核的主要知识与技能：
斜弯曲梁的变形计算，拉压与弯曲组合变形计算，弯曲与扭转组合变形计算。
（十一）压杆稳定（1时）
教学重点、难点：
教学重点：压杆的临界力。
教学难点：压杆的临界力。
教学内容和基本要求：（1）了解压杆稳定的概念；（2）了解细长压杆的临界力；（3）掌握压杆的临界应力；（4）掌握压杆稳定计算。
考核的主要知识与技能：
压杆稳定的概念、细长压杆的临界力及压杆稳定计算。
（十二）平面体系的几何组成分析（1时）
教学重点、难点：
教学重点：平面体系的几何组成分析。
教学难点：平面体系的几何组成分析。
教学内容和基本要求：
（1）掌握平面体系的几何组成规则及分析方法；（2）了解静定结构和超静定结构概念。
考核的主要知识与技能：
平面体系的几何组成规则及分析方法；了解静定结构和超静定结构概念。
（十三)静定结构的内力分析(2)教学重点、难点：
教学重点：单跨静定梁、静定平面刚架的内力计算。
教学难点：静定平面刚架、桁架、多跨梁计算。教学内容和基本要求：
（1）掌握单跨静定梁、多跨静定梁及斜梁的内力计算；（2）掌握静定平面刚架的内力计算；（3）了解静定平面桁架的内力计算。考核的主要知识与技能：
单跨静定梁、多跨静定梁及斜梁的内力计算，静定平面刚架的内力计算，了解静定平面桁架、拱的内力计算。
（十四）静定结构的位移计算（2时）
教学重点、难点：
教学重点：图乘法计算位移。
教学难点：虚功原理。
教学内容和基本要求：（1）掌握虚功原理；
（2）了解单位荷载法计算位移；（3）掌握图乘法。
考核的主要知识与技能: 图乘法计算位移；单位荷载法计算位移。
（十五）力法（2时）
教学重点、难点：
教学重点：力法的基本原理；力法解超静定梁和超静定刚架。
教学难点：力法解高次超静定刚架、桁架。教学内容和基本要求：
（1）了解超静定结构概念及超静定次数确定；（2）掌握力法的基本原理；（3）掌握力法典型方程；（4）掌握力法解超静定梁；（5）掌握力法解超静定刚架；（6）了解力法解超静定桁架；（7）了解力法解超静定排架。考核的主要知识与技能：
超静定结构概念及超静定次数确定；力法的基本原理，力法典型方程，力法解超静定梁，力法解超静定刚架；力法解超静定桁架、排架。
（十六）位移法（1）教学重点、难点：
教学重点：位移法的基本原理。
教学难点：位移法的基本原理；位移法计算无侧移刚架。教学内容和基本要求：（1）掌握位移法的基本原理；（2）掌握形常数和载常数；（3）掌握位移法的基本未知量；（4）掌握位移法典型方程；
（5）了解位移法计算连续梁和无侧移刚架；（6）了解直接平衡法解超静定结构。考核的主要知识与技能：
位移法的基本原理，形常数和载常数，位移法的基本未知量，位移法计算连续梁和无侧移刚架；直接平衡法解超静定结构。
（十七）力矩分配法（1）教学重点、难点：
教学重点：力矩分配法原理。教学难点：单结点力矩分配计算。教学内容和基本要求：
（1）掌握结点力偶的分配计算；（2）掌握力矩分配法原理；（3）了解单结点力矩分配计算。考核的主要知识与技能：
结点力偶的分配计算；单结点力矩分配计算；力矩分配法原理。
三、本课程教学意见
《建筑力学》是一门计算性很强的课程，初学者往往因概念抽象，知识点多、计算量大而感到学习困难，教师要注重从以下几个方面做好学生引导工作：
1、注重基本概念、基本理论、基本方法的讲解，尤其对受力分析、力矩、截面法计算梁在受弯时的内力等问题要重点讲解；
2、理论联系实际，在讲解过程中要把工程实际中较简单受力问题转化为力学模型；
3、在授课过程中，注意知识的内在联系，讲清楚分析问题的常用方法和分析步骤。
4、在实际教学过程当中，教师要根据学生的专业情况、知识水平、教材版本，对部分内容要进行有重点的补充和删减。
四、本课程学业评价
（一）考核目的
检验学生通过学习，是否达到了《建筑力学》教学大纲的基本要求，检查学生对课程涉及的的基本知识、基本理论、基本方法和基本技能的掌握程度。
（二）考核方式及考核用时
考核包括平时考核和期末考核两部分组成，考核总成绩为100分（四舍五入取整数）。平时考核成绩占总成绩的40%，由作业成绩（占总成绩的20%）和平时测验成绩（占总成绩的20%）组成。其中，作业成绩登记10次：每次总分10分，共100分。期末考核成绩占总成绩的60%，采取闭卷笔试方式进行，试卷总分100分，考试时长为110分钟。
（三）命题要求
1、依据教学大纲命题，命题要突出教学的重点内容，要覆盖大纲中考核主要知识、技能的大部分；题型可以是填空、选择、判断、简答、证明、分析、计算等，但不能少于四种，题量适宜，难度适中。
2、A、B两套试卷，100分制，附参考答案和评分标准。
五、建议教材和教学参考书
1、建议教材
[1]梁圣复，《建筑力学》第2版，机械工业出版社，2012年6月；
[2]周国瑾，《建筑力学》，同济大学出版社，2002年10月。
2、教学参考书
[1]陈永龙，《建筑力学》，高等教育出版社，2004年11月； [2]李廉锟《结构力学》，高等教育出版社，2004年10月； [3]刘寿梅，《建筑力学》，高等教育出版社，2002年7月；
[4]刘成云，《建筑力学》，机械工业出版社，2006年1月； [5]李永福，《建筑力学》，中国建筑工业出版社，2006年1月； [6]罗奕，《建筑力学》，人民交通出版社，2001年4月。
《建筑工程测量》理论教学大纲
适用专业：建筑工程技术 课程性质：必修 学 时 数： 24 学 分 数： 3 课程号：ZZB050806H 开课学期： 3 大纲执笔人：崔桂茶 大纲审核人：龚书娟
一、课程定位和目标
课程定位：建筑测量是建筑工程专业的一门重要基础课程，也是实物性课程。本课程是学生从事现场施工等实物工作的必须具备的知识、技能的浓缩。
课程目标：建设工程测量技术专业紧紧围绕高职高专人才培养目标，立足河北、面向全国，培养德、智、体、美等全面发展，掌握测
量基本理论和基本技能，能够从事各种工程测量、地质测量生产、管理和服务第一线工作的高技能人才。
二、课程教学内容和基本要求
（一）绪论（1学时）教学重点、难点：
教学重点：测量的基准面、测量的任务；测量平面坐标系和高程坐标系、测量工作的程序和原则。
教学难点：正.负高差的意义。教学内容和基本要求：
（1）了解建筑工程测量的主要任务；（2）掌握测量的基准线和基准面；（3）掌握测量工作的程序和原则；（4）掌握测量常用的坐标系。考核的主要知识技能：
建筑工程测量的主要任务；测量的基准线和基准面；高程系统。
（二）水准测量（2学时）教学重点、难点：
教学重点：水准测量中水准仪的使用；水准测量方法；水准测量的成果计算方法。
教学难点：水准测量的成果计算方法。教学内容和基本要求：（1）熟练掌握水准仪的使用；
（2）理解水准仪的测量原理；（3）掌握水准测量方法；
（4）掌握水准测量的成果计算方法；（5）了解水准测量误差分析。考核的主要知识技能：
DS3使用实训，闭合水准路线测量实训，水准测量方法，水准测量的成果计算方法。
（三）角度测量（2学时）教学重点、难点：
教学重点：角度测量原理、DJ6光学经纬仪构造及使用、水平角测量方法及计算、竖直角测量方法及计算。
教学难点：DJ6光学经纬仪构造及使用。教学内容和基本要求：（1）掌握角度测量原理；（2）掌握DJ6光学经纬仪构造；（3）掌握DJ6光学经纬仪读数及使用；（4）掌握水平角测量及计算；（5）掌握竖直角测量及计算；（6）了解水平角测量的误差分析。考核的主要知识技能：
DJ6光学经纬仪的使用、测回法测量水平角及计算、测量竖直及计算。
（四）距离测量与直线定向（1学时）教学重点、难点：
教学重点：钢尺量矩的一般方法及精密方法、视距测量、光电测量、直线定向、坐标正反算。
教学难点：直线定向、坐标正反算。教学内容和基本要求：
（1）掌握钢尺量矩的一般方法；（2）掌握钢尺量矩精密方法；（3）掌握视距测量；（4）掌握直线定向意义；（5）掌握坐标正反算。考核的主要知识技能：
钢尺量矩的一般方法、视距测量、直线定向、坐标正反算。
（五）全站仪的使用（2学时）教学重点、难点：
教学重点：全站仪的使用、全站仪测距成果计算和等级、角度测量、距离测量、坐标测量、点位测设。
教学难点：点位测设。教学内容和基本要求：（1）掌握全站仪的使用；（2）掌握全站仪测距成果计算；（3）掌握角度测量；
（4）掌握距离测量；（5）掌握坐标测量；（6）掌握点位测设。考核的主要知识技能： 全站仪的使用。
（六）测量误差的基本知识（2学时）教学重点、难点：
教学重点：测量误差的概述、系统误差与偶然误差的特性、误差传播途径、衡量观察值精度的指标、等精度独立观察值的算术平均值及精度评定。
教学难点：衡量观察值精度的指标。教学内容和基本要求：（1）掌握偶然误差的特性；（2）掌握衡量观察值精度的指标；
（3）理解等精度独立观察值的算术平均值及精度评定；（4）理解不等精度独立观察值的算术平均值及精度评定。考核的主要知识技能： 衡量观察值精度的指标。
（七）控制测量（4学时）教学重点、难点：
教学重点：导线测量外业工作、导线测量内业工作、三四等水准测量、三角高程测量。
教学难点：导线测量外业工作、导线测量内业工作。教学内容和基本要求：（1）掌握导线测量外业工作；（2）掌握导线测量内业工作；
（3）掌握三四等水准测量的测站计算域检核；（4）掌握三角高程测量；
（5）了解控制测量概念、国家控制网、城市控制网。考核的主要知识技能：
导线测量外、外业工作、三四等水准测量的测站计算。
（八）大比例尺地形图测绘和应用（2时）教学重点、难点：
教学重点：地形图基本知识、地地貌符号、测图前的准备工作、大比例尺地形图测绘方法、大比例尺地形图识图、地形图应用。
教学难点：地形图应用。教学内容和基本要求：（1）掌握地形图基本知识；（2）掌握地物地貌符号；（3）了解测图前的准备工作；（4）了解大比例尺地形图测绘方法；（5）了解大比例尺地形图识图；（6）掌握地形图应用教学要求。考核的主要知识技能：
地形图基本知识、地形图应用。
（九）测设基本工作（4学时）教学重点、难点：
教学重点：水平距离测设、水平角测设、高程测设、点的平面位置测设。
教学难点：点的平面位置测设。教学内容和基本要求：（1）掌握水平距离测设；（2）掌握水平角测设；（3）掌握高程测设；（4）掌握点的平面位置测设；（5）了解坡度线的测设 考核的主要知识技能：
水平距离测设、水平角测设、高程测设、点的平面位置测设。
（十）工业与民用建筑的施工测量（4学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑场地上的控制测量、民用建筑施工中的控制测量、高层建筑的轴侧投测与高程传递。
教学难点：高层建筑的轴侧投测与高程传递。教学内容和基本要求：
（1）了解施工测量的目的、内容、原则、特点；（2）掌握施工控制网、建筑基线测设、建筑方格网测设；
（3）掌握民用建筑施工中的测量中的定位、放线、基础施工中的测量、主体施工中的测量；
（4）掌握工业建筑施工中的测量；
（5）掌握高层建筑施工测量中的轴线投测与高程传递；（6）了解竣工图的编绘。考核的主要知识技能：
建筑基线测设、建筑方格网测设、民用建筑施工中的测量中的定位、放线、基础施工中的测量、主体施工中的测量高层建筑施工测量中的轴线投测。
三、本课程教学建议
建议利用多媒体辅助手段，以课堂讲授与课外实践相结合的方式开展教学。课堂讲授强调测量的理论知识学习，课外教学要求学生必须掌握测量的各种仪器与工具的使用方法，通过实践掌握所学测量的各种技能并能在实际工作中灵活运用。
四、本课程学业评价
(一)考核目的
检验学生通过学习，是否达到了《建筑测量》教学大纲的基本要求，检查学生对课程涉及的的基本知识、基本理论、基本方法和基本技能的掌握程度。
（二）考核方式及考核用时
考核包括平时考核和期末考核两部分组成，考核总成绩为100分（四舍五入取整数）。平时考核成绩占总成绩的60%，由作业成绩（占
总成绩的10%）和平时测验成绩（占总成绩的20%）组成、平时实验成绩（占总成绩的30%）。其中，作业成绩登记10次：每次总分10分，共100分。期末考核成绩占总成绩的40%，采取闭卷笔试方式进行，试卷总分100分，考试时长为110分钟。
（三）命题要求
1、依据教学大纲命题，命题要突出教学的重点内容，要覆盖大纲中考核主要知识、技能的大部分；题型可以是填空、选择、判断、简答、证明、分析、计算等，但不能少于四种，题量适宜，难度适中。
2、A、B两套试卷，100分制，附参考答案和评分标准。
五、建议教材和教学参考书
1、建议教材
常玉奎 金荣耀，《建筑工程测量实训教程》，清华大学出版社，2012年03月。
2、主要参考书目
邹积亭，《建筑测量学》，中国建筑工业出版社，2009年06月。
《房屋建筑学》理论教学大纲
适用专业：土木工程 课程性质：必修 学 时 数：24 学 分 数：3.5 课程号：ZZB050807H 开课学期：2 大纲执笔人：田艳恩 大纲审核人：龚书娟
一、课程定位和目标
课程定位：房屋建筑学是土木工程专业的一门重要专业基础课。本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理，使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，并为后续课程（如《建筑工程概预算》、《建筑制图》、《建筑施工技术》、《施工组织设计》等）奠定必要的专业基础知识。
课程目标：（1）使学生掌握房屋构造的基本理论，了解房屋个组成部分的要求，掌握不同构造的理论基础。（2）能够根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件，选择合理的构造方案，进行构造设计，绘制施工图和熟练地识读施工图；（3）根据设计任务书，运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计，从中了解建筑设计的步骤和方法，并完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面设计图。
二、课程教学内容和基本要求
（一）民用建筑设计概述（1学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑的构成要素、建筑物的耐火等级、建筑的模数统一标准、建筑设计的内容和要求。
教学难点：建筑设计程序。教学内容和基本要求：
（1）掌握建筑设计的要求和依据；（2）了解民用建筑的分类；（3）了解建筑设计的内容和过程。考核的主要知识技能： 建筑；建筑三要素；建筑模数。
（二）建筑平面设计（2学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑平面设计的组合设计。教学难点：主要使用房间设计。教学内容和基本要求：
（1）掌握建筑平面设计的组合设计；（2）了解平面设计的内容；
（3）了解主要使用房间和辅助使用房间的设计依据；（4）了解交通联系部分平面设计的原理和依据。考核的主要知识技能：
平面设计的内容；影响房间形状、尺寸的因素；影响平面组合的因素。
（三）建筑剖面设计（1学时）
教学重点、难点：
教学重点：层高、底层地坪标高的确定。教学内容和基本要求：
（1）掌握房间的高度和剖面形状的确定；（2）掌握层高、底层地坪标高的确定；（3）了解房屋层数的确定和剖面的组合方式；（4）了解建筑空间的组合和利用。考核的主要知识技能：
房间剖面形状的确定；层高、净高应考虑的因素。
（四）建筑体型及立面设计（1学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑体型组合的造型要求。教学难点：建筑构图的规律要点。教学内容和基本要求：
（1）掌握建筑体型组合的造型要求；（2）了解建筑体型和立面设计的要求；（3）了解建筑立面设计的过程。考核的主要知识技能：
建筑体型及立面设计的影响因素；建筑体型组合方式。
（五）建筑构造概论（2学时）教学重点、难点：
教学重点：建筑构造的设计原则。
教学难点：建筑物的组成及各组成部分作用，建筑物的结构体系。教学内容和基本要求：（1）掌握建筑构造的设计；
（2）了解建筑物的组成及各组成部分的作用；（3）了解建筑物的结构体系；（4）了解建筑构造设计的因素。考核的主要知识技能： 影响建筑构造的因素。
（六）墙体与基础（2学时）教学重点、难点：
教学重点：墙体的加固原理和措施，地下室的防潮、防水的构造。教学难点：砖墙构造要求；隔墙构造要求；变形缝的构造要求。教学内容和基本要求：
（1）掌握砖墙的门窗过梁、勒脚、明沟以及散水的位置和作用；（2）掌握砖墙强身的加固原理和措施；（3）掌握地下室的防潮、防水构造。考核的主要知识技能：
外墙保温；防潮层；强身加固，变形缝，地基、基础，地下室防潮、防水。
（七）楼梯（2学时）教学重点、难点：
教学重点：（1)现浇式钢筋混凝土楼梯、装配式钢筋混凝土楼梯的形式和构造；（2）平面的表示方法；（3）楼梯踏步、梯段以及平台的尺寸的确定。
教学难点：钢筋混凝土楼梯的构造要求。教学内容和基本要求：（1）掌握楼梯的坡度的确定；
（2）掌握现浇式钢筋混凝土楼梯、装配式钢筋混凝土楼梯的形式和构造；
（3）掌握楼梯平面的表示方法；
（4）掌握踏步、梯段以及平台的尺寸确定；（5）掌握楼梯净高的控制；（6）了解楼梯的组成和楼梯形式；（7）了解踏面、栏杆和扶手的构造；（8）了解台阶和坡道的构造。考核的主要知识技能：
楼梯的组成，楼梯的净高，楼梯间的开间、进深。
（八）楼地层（2学时）教学重点、难点：
教学重点：楼层的基本组成，现浇整体式钢筋混凝土楼板、预制装配式钢筋混凝土楼板、装配整体式钢筋混凝土楼板的构造。
教学难点：建筑隔声基本原理及构造做法。教学内容和基本要求：
（1）掌握楼层的基本组成；
（2）掌握现浇整体式钢筋混凝土楼板；（3）预制装配式钢筋混凝土楼板；（4）装配整体式钢筋混凝土楼板的构造；（5）了解楼板层的作用及其设计要求；（6）了解楼板层的细部构造；（7）了解地坪和地面的构造；（8）了解阳台和雨篷的构造。考核的主要知识技能：
楼板层的组成，地坪层的构成，钢筋混凝土楼板，阳台、雨篷的构造。
（九）屋顶（1学时）教学重点、难点：
教学重点：卷材防水屋面的构造要求。教学难点：卷材防水屋面构造做法。教学内容和基本要求：
（1）掌握屋顶排水设计的原理；（2）掌握卷材防水屋面的构造要求；（3）了解屋顶的类型和设计要求；（4）了解平屋顶和坡屋顶的构造；（5)了解顶棚的构造；
（6）了解屋顶的保温与隔热的工作原理。
考核的主要知识技能：
屋顶的设计要求；卷材防水、刚性防水的构造要求。
（十）门和窗（1学时）教学重点、难点：
教学重点：门窗的形式和尺度。教学内容和基本要求：（1）了解门窗的形式和尺度；（2）了解木门窗的构造；（3）了解钢门窗的构造；
（4）了解铝合金及塑料门窗的类型和构造。考核的主要知识技能： 门窗的形式及选择。
（十一）工业建筑概论（2学时）教学重点、难点：
教学重点：工业建筑的结构组成。
教学难点：工业厂房内单轨悬挂式吊车、梁式吊车的工作原理。教学内容和基本要求：
（1）了解工业建筑的特点、分类及结构组成；（2）了解工业建筑设计应考虑的因素；
（3）了解工业厂房内单轨悬挂式吊车、梁式吊车的工作原理。考核的主要知识技能： 工业建筑设计的要求。
（十二）单层厂房设计（3学时）教学重点、难点：
教学重点：厂房高度的确定；单层工业厂房定位轴线的确定方法。教学难点：单层厂房定位轴线的确定原则及划分方法。教学内容和基本要求：
（1）掌握单层厂房柱网的选择；（2）掌握厂房高度的确定；
（3）掌握单层工业厂房定位轴线的确定方法；（4）了解生产工艺和建筑平面设计的关系；（5）了解单层厂房的平面形式及特点；（6）了解工厂总平面对厂房平面设计的影响；
（7）了解单层厂房的采光、通风、保温、隔热及屋面排水要求；（8）了解单层厂房的立面设计及室内处理。考核的主要知识技能：
柱网；厂房高度的确定；单层厂房定位轴线的内容。
（十三）多层厂房设计（2学时）教学重点、难点：
教学重点：柱网的选择，层数、层高的确定。教学难点：多层厂房设计的内容和方法。教学内容和基本要求：
（1）掌握柱网的选择，层数、层高的确定；（2）交通枢纽的布置及立面设计常用方法。
（3)了解多层厂房设计的内容和方法。考核的主要知识技能： 多层厂房的柱网类型。
三、本课程教学建议
建议利用多媒体辅助手段，以课堂讲授为主的方式开展教学。讲授中运用建筑的构成要素，设计的要求和依据，建筑的平面设计、建筑空间的组合与利用，层层推进的教学方法，并利用多媒体教学，引进实例教学，激活课堂教学模式，增大知识容量，拓宽知识视野，激发了学生学习兴趣。
四、本课程学业评价
(一)考核目的
检验学生通过学习，是否达到了《房屋建筑学》教学大纲的基本要求，检查学生对课程涉及的的基本知识、基本理论、基本方法和基本技能的掌握程度。
（二）考核方式及考核用时
考核包括平时考核和期末考核两部分组成，考核总成绩为100分（四舍五入取整数）。平时考核成绩占总成绩的40%，由作业成绩（占总成绩的20%）和平时测验成绩（占总成绩的20%）组成。其中，作业成绩登记10次：每次总分10分，共100分。期末考核成绩占总成绩的60%，采取闭卷笔试方式进行，试卷总分100分，考试时长为110分钟。
（三）命题要求
1、依据教学大纲命题，命题要突出教学的重点内容，要覆盖大纲中考核主要知识、技能的大部分；题型可以是填空、选择、判断、简答、等，但不能少于四种，题量适宜，难度适中。
2、A、B两套试卷，100分制，附参考答案和评分标准。
五、建议教材和教学参考书
1、建议教材
[1]李必瑜，《房屋建筑学》，武汉理工大学出版社，2012。
2、主要参考书目：
[1]《房屋建筑学》（第四版），同济大学等四校合编，中国建筑工业出版社；
[2]《公共建筑设计原理》，天津大学编，中国建筑工业出版社； [3]《建筑设计资料集》（第二版）1-8集，中国建筑工业出版社； [4]《建筑构造》，刘建荣主编，中国建筑工业出版社； [5]《民用建筑设计通则》（JGJ 37-87）； [6]《房屋建筑制图统一标准》（GBJ 1-86）。
《建筑结构》理论教学大纲
适用专业：建筑工程技术 课程性质：必修 学 时 数： 24 学 分 数： 6 课程号：ZZB050808H 开课学期 ：3 大纲执笔人： 刘环 大纲审核人：龚书娟
一、课程定位和目标
课程定位：《建筑结构》是土木工程专业的一门必修专业考试课程。课程的主要特点是与相关课程联系紧密，专业性、综合性强，理论与实践并重。课程的任务，在于紧密结合工程实践，讲授掌握建筑结构的基本理论和基础知识，引导学生灵活运用所学知识来分析、解决实际工程中的结构问题。
课程目标：（1）通过学习，使学生掌握坚实的专业理论知识。（2）树立正确的结构设计理念，养成利用所学知识进行全面思考问题的习惯。（3）锻炼学生解决实际工程结构问题的能力。
二、课程教学内容和基本要求
（一）绪论（1学时）教学重点、难点：
教学重点：各类结构的的特点及优缺点
教学难点：混凝土结构与钢结构的对比及适用范围 教学内容和基本要求：
（1）掌握建筑结构的组成和分类；
第四篇：温师院成人教育函授教学大纲
温师院成人教育函授教学大纲
[课程名称]学校法制基础
[教学对象]文化艺术教育、小学教育专科学员
[面授总课时]24学时，不含考试课时。
[教学目的与要求]使学员通过本课程的学习，了解教育法学的基本知识，掌握我国教育法律制度的主要内容，牢固树立依法治教的观念，懂得教师依法执教的具体标准。
[教学内容及课时分配]
第一章依法治国与依法治教（4学时）
重点是明确当前我国积极推进依法治教工作的历史背景，懂得依法治教的含义及其基本要求，深刻理解实现依法治教的重要意义。
第一节依法治国，建设社会主义法治国家
一、依法治国的提出
*无产阶级在取得政权后采取什么方法治理国家才能做到长治久安？法律在这方面的作用如何？
马、恩：巴黎公社，代表制；欠缺、不充分。
列宁：曾说过“无产阶级专政是无产阶级对资产阶级采用暴力来获得和维持的政权，是不受任何法律约束的政权。”没有明确提出依法治国，没有解决好领袖权威与法律权威的关系、执政党与国家的关系。
斯大林：“严重破坏社会主义法制”（邓小平语）。
毛泽东：民主。
邓小平：民主与法制。
江泽民：（1）1996年2月8日江泽民听取第二次法制讲座以后，着重就依法治国问题发表了重要讲话。（2）1996年3月，八届全国人大四次会议根据党中央的建议，把“依法治国，建设社会主义法制国家”作为一条基本方针，明确地载入了我国《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》。（3）1997年9月，党的十五大报告改提了“依法治国，建设社会主义法治国家”的方针。
二、依法治国的含义
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
（1）依法治国的主体，是广大人民群众。
宪法明确规定，国家一切权力属于人民，人民通过人民代表大会等途径和形式，依法管理国家事务和社会事务，而不是少数国家公职人员以言代法、以权治民。具体行使国家行政管理权或者司法权的国家机构和国家公职人员，只是在人民授权范围内行使某些国家管理权力的执行者。
（2）依法治国的客体，是国家事务、经济文化事业和社会事务。
凡是涉及这些事务、事业的人员和单位，不论职位高低、权力大小，都应当受到法律的规范。由于国家机构和国家公职人员掌握一定权力，所处的地位很重要，他（它）们应当是依法治理的重点。必须重视依法治权，而不应仅限于治民。
（3）依法治国依的是什么法？
最重要的是宪法和法律。
任何人、任何组织都没有超越宪法和法律的特权。行政法规和部门规章都不能同宪法和法律相抵触，地方和部门的法规不能只考虑地方和部门的利益，把依法治理变成自我保护的工具。
（4）依法治国和党的领导的关系，二者并不矛盾，而是相互促进的。
三、法治国家的基本标准
（一）有良好的法律。具体表现在：法律能够体现民意、反映规律；立法程序民主化、科学化；法律体系内在一致；法律具有连续性和稳定性。
（二）严格依法办事。具体表现在：全社会树立法律至上的观念；公共权力严格依照法律行使；法律面前人人平等；社会成员积极利用法律维护和发展权利和自由；社会有较高法律意识水平。
第二节依法治教是依法治国在教育领域中的具体体现
一、依法治教的含义
依法治教就是依照国家关于教育的法律法规来实施、管理和发展教育。
要澄清“以法治教”和“以罚治教”两种模糊概念。
二、依法治教的基本要求
结合法治国家的基本标准去理解。可参考教材第49页“
三、教育法实施的条件”部分。
三、加强教育法制推进依法治教的重要意义
实行依法治教是依法治国，建设社会主义法治国家的必然要求；是社会主义市场经济的必然要求；是教育的地位和自身发展的客观要求。
第三节学习教育法学的意义和方法
一、学习教育法学的意义
学习教育法学，（一）是适应依法治教形势的需要；
（二）是提高教育法律意识增强
教育法治观念的需要；
（三）是正确履行教师职责的需要。
二、学习教育法学的方法
学好本课程最关键的是转变观念，从法和法治的角度去理解教育的有关问题。具体地，在学习过程中要注意处理好三个方面关系：学习教育法学的专门知识与学习一般的法律知识的关系；学习教育法学基本知识与研究教育法律规范的关系；学习教育法学基本知识与教育案例的关系。
第二章教育法概述（7学时）
重点是掌握一些学习和运用教育法的基本知识和技能。
第一节教育法概念
一、法的一般概念
（一）法的外部特征
法律是社会行为规范；法律以规定人们的权利和义务为内容；法律是由国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施。
（二）法的内在本质
法律是统治阶级意志的体现；
法律是一定历史条件下人的自由与纪律（表现为权利与义务）；
法律是社会物质生活特别是经济发展的客观要求。
二、教育法的概念
教育法是调整教育活动的法律规范的总称。
第二节教育法的形式
我国教育法的渊源和主要的教育法律文件。
《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《义务教育法实施细则》、《教师资格条例》、《社会力量办学条例》、《小学管理规程》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《〈教师资格条例〉实施办法》等。
第三节教育法律规范
一、教育法律规范的含义
教育法律规范与教育法、教育法律文件、教育法律条文的联系与区别。
二、教育法律规范的逻辑结构
假设；处理；制裁。
三、教育法律规范的类型
义务性规范和授权性规范；强制性规范和任意性规范。
第四节教育法律关系
教育法律关系的含义；教育法律关系的性质。
第三章学校法律制度（2学时）
重点明确学校的法律地位，了解学校设立的条件、学校的权利义务以及学校的内部管理制度。
第一节学校法律地位
一、学校法律地位的含义
学校的法律地位问题实质上是学校在法律上的权利义务问题以及应该承担什么样的法律责任的问题。学校的法律地位问题并不只是有没有法人资格的问题。
二、学校法律地位的特点
公共性；公益性；多重性。
第二节学校的设立
一、学校设立的原则
《教育法》第25条。国家力量和社会力量共同举办原则；不得以营利为目的原则。
二、学校设立的条件
根据《教育法》第26条，设立学校必须具备下列条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
学校章程对建立现代学校的重要意义。
三、学校设立的程序
批准程序；注册程序。
第三节学校的权利和义务
一、学校的权利
《教育法》第28条规定了我国学校及其他教育机构的权利。
二、学校的义务
《教育法》第29条规定了我国学校及其他教育机构的义务。
第四节学校内部管理制度
学校内部管理体制的法律依据。
校长负责制；党委领导下的校长负责制；学校董事会领导下的校长负责制。
校长负责制包括上级领导、校长负责、党支部政治核心和保证监督、教职工民主参与管理等四个相互联系又互有区别的组成部分。
第四章教师法律制度（3学时）
重点明确教师的法律含义、教师权利义务的特点，熟悉教师资格制度的基本内容。
第一节教师的法律地位
一、教师的法律含义
教师是从事教育教学工作的专业人员；教师必须从教于某一学校或其他教育机构；教师具有特定的权利义务。
二、教师的权利和义务及其特点
《教师法》规定的教师权利和义务。
教师权利义务的特点是：由教育法律规范设定；与教师职业活动密切相联；带有一定的“公务”性质。
第二节国家教师制度
一、教师资格制度
教师资格分类；教师资格条件；教师资格考试；教师资格的认定；教师资格的丧失和撤销。
二、教师职称评审制度
教师职称评审的法律制度及其完善。
三、教师职务聘任制度
教师职务聘任制度的特征；教师聘任的几种形式；目前教师职务聘任制度推行中存在的问题与对策。
第五章 学生法律制度（2学时）
重点明确学生与学校及教师之间的不同的法律关系，明确学生所享有的权利。
第一节学生与学校及教师的法律关系
一、学生与学校及教师之间的管理关系
管理关系是命令与服从、支配与被支配的关系。不履行管理职责的行为是渎职行为。
二、学生与学校及教师之间的平等关系
平等关系是自主自愿的关系，一方强迫或欺诈即构成法律上的侵权行为。
第二节学生的权利和义务
一、学生的权利
《教育法》第42条规定了我国受教育者的权利
二、学生的义务
《教育法》第43条规定了我国受教育者的义务
三、日常工作中易受学校和教师侵犯的学生权利
受教育权，人格尊严（名誉权），财产权，身体健康权，隐私权，通信自由和通信秘
密权，人身自由权，获得公正评价权，休息权，申诉权和诉讼权，其他权利（如生命权、性不可侵犯权等）。
第六章学校事故及其法律责任（6学时）
重点是懂得学校和教师在学校事故中的法律责任。
第一节学校事故概述
一、学校事故的含义及类型
学校事故是指学生在学校期间以及学生虽然离开学校但仍处于学校管理范围内，所发生的人身伤害事故。
根据不同标准，可以划分出不同的学校事故类型。有校内事故和校外事故，有教育教学事故和管理事故，有学校有过错的事故和学校无过错的事故，有学校负全部责任的事故、学校负部分责任的事故和学校不负责任的事故，还可以根据学校事故发生的原因来划分学校事故的类型。
二、发生学校事故的常见原因
1、制度问题
2、设备问题
3、教学管理问题
4、工作责任问题
5、学生自身问题
（1）学生体质特征或疾病；（2）学生心理问题；（3）学生自身过错。
第二节学校事故中的法律责任
一、监护人在学校事故中的责任
（一）监护制度与未成年人的监护人。学校不是未成年学生的监护人。
（二）监护人的监护职责。
（三）监护人承担责任的原则。
二、保险公司在学校事故中的责任
保险公司在学校事故中的责任根据保险合同的约定进行承担。
三、学校和教师在学校事故中的责任
一般侵权中的过错责任；特殊侵权中的无过错责任；公平责任。
[成绩考核]考试成绩占70%，作业20%，平时成绩10%，满分100分。
[使用教材]《教育法学基础》，教育部师范教育司组织编写，孙葆森主编，吉林教育出版社1998年版。
第五篇：美术学院
美术学院“奥运冠军团”隆重登场
伴着秋日温暖的阳光，广西艺术学院第 届运动会于2009年11月5日在校内体育场隆重开幕。莅临此次开幕式的有广西艺术学院党总支书记邓军，禤思等重要领导以及包括美术学院雷务武在内的各二级学院中层领导。
上午8点20分开幕式正式开始。各二级学院运动员及教师代表迈着整齐的步伐依次进入场内，嘹亮的口号在整个运动场内此起彼伏的响起。与以往的开幕式入场不同的是，本次运动会入场仪式要求各二级学院分别有时长为两分钟左右的入场表演。具有创意的表演成为本次开幕式的亮点。美术学院别出心裁的入场表演更是获得满堂彩，身着亮丽的橙色服装的运动员队伍令人眼前一亮，他们高喊着“中国加油，美院加油”的口号展示出美术学院取得佳绩志在必得的决心。紧接着是经过精心策划的教师队伍，他们带着画有包括姚明、刘翔、等为国争光的奥运健儿头像的面具，身穿运动服，手握体育器材扮演奥运军团入场立即引来 潮水般的掌声。扮演李宁的老师手举着美术学院自制的火炬出现在跑道上成功将开幕式引入高潮。随之而来的是由美术学院啦啦队同学们的啦啦操表演也为整个开场增色不少。
开幕式是美术学院在本次运动会上打响的一炮，预示着美术学院在本次运动会上的再一次辉煌！
美术学院再创辉煌实现美院三连冠
第 届广西艺术学院运动会如期举行。美术学院健儿们秉持着“奋斗不止”的传统精神不负众望再次取得辉煌的成绩荣获优秀组织奖、男子总分第一名、女子总分第一名、男女团体总分第一名、最佳出彩奖等五项奖项以绝对优势成为本次运动会的优胜者，成功实现美院三连冠的梦想。
优秀成绩的取得与运动员们奋勇拼搏息息相关更是全院上下一条心团结一致共同努力的结果。
为了保证运动员在比赛当天发挥出最佳水平，在学院领导老师的安排下，学生会同学充分调动美术学院学生参与的积极性，组织形成了强有力的后勤保障队伍，主要包括：啦啦队、志愿者、记者团、等。这些资源参与其中的同学们无私的奉献着，操场上随处可见他们的身影，啦啦队和志愿者们总是最先到达比赛场地为健儿们呐喊助威。为了及时送达美术学院赛事消息，记者团的同学则在大本营内头也不抬得奋笔疾书，每一次荣誉的获得都倾注着太多人的汗水和辛劳。只要努力就会有收获，我们更加坚信团结就是力量，相信美术学院会创造出更好的成绩。
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