教学常规月活动方案

第一篇：教学常规月活动方案

三中附小“教学常规”活动方案

为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，依据县教研室关于中小学教学常规活动的通知与相关精神，经学校研究决定，在开学第一个月开展以学习贯彻张家口市初中、小学主题的教学常规月活动。活动方案如下：

一、活动主题与重点

以学习贯彻各级文件精神为主要载体，以探讨高效课程的有效实施活动为重点，进一步加强对地方、学校课程实施重要意义的认识，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。

二、活动时间与阶段

本次活动分三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段。（9月6日前）

学校教科室结合学校实情制定具有创新性、可操作性的活动方案，各教研组组织广大教师认真学习，深入学习领会本次“教学常规月”活动的重点与精神实质。

（二）学习践行阶段。（9月10日-25日）本阶段工作要求：

1.全体教师要人人建立学习笔记，既要摘记学习要点，又要撰写心得体会，阶段活动结束上交学习笔记，其中，摘记要点每人不少于5页，学习心得体会不少于2页。学习活动重点做好“两个结合”：把个体学习与集体研讨结合起来，把学习与践行文件精神结合起来，要对照文件找不足，边学习、边实践、边提高。

2.组织开展高效课程有效实施之我见”征文活动。征文应选取本人在课程实施过程中的典型案例，用叙事性的方式描述，然后进行理性剖析和反思。学校教科室将在教研组初评基础上，评选出优秀征文一二三等奖，并择优推荐一名上报区教研室参加优秀征文评选。全体教师均要撰写，每人限报一篇，各教研组按照1/4比例择优上报优秀征文。本次征文活动纳入学校期末量化考核。

量化加分标准为：按规定上报征文加0.5分，获得一二三等奖分别另加3、2、1分。

（三）讨论总结阶段。（9月26-30日）

1.学校教研组织组织综合教研组全体教师，开展一次进一步规范教育教学行为，增强教师教学改革意识和实践能力。活动实施程序另行安排。

2.教研组撰写并上交活动总结。

三、组织领导

成立三中附小“教学常规”活动领导小组和工作小组，各小组成员名单如下： 1.活动领导小组 组 长：只建锋 副组长：康和平

2、工作小组 组 长：刘福青

成 员：王强 及各组员

语文教研组

二〇一四年九月

第二篇：教学常规月活动方案

规范教育教学行为 提高教育教学质量

——信阳乡小学“教学常规月”活动方案

今年的九月份是我县小学的第十四个“教学常规月”，活动的主题是“规范教育教学行为，提高教育教学质量”。为了保证“教学常规月”的顺利开展与实施，根据教育局的文件精神，结合我校的实际情况，制订了信阳乡小学“教学常规月”活动实施方案。特提出以下实施意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻国家教育方针，坚持以人为本，以推进素质教育全面落实、新课程方案全面落实、学生全面发展为宗旨，努力办人民满意的教育。

为进一步落实好教学常规，规范教学秩序及教育教学行为，调动广大教师从事教学工作的积极性和创造性，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，形成良好的校风、教风和学风，全面提高我校的教育教学质量。为此，我校根据县教研室的通知要求，与正在实施的“课堂教学大比武”有机结合，根据我校实际，决定开展“教学常规月”活动，在全校掀起学习常规、规范行为的热潮。使第十四个“教学常规月”的活动产生“以月带年，以月促年”的效应，以促进我校不断提升办学品位，促进我校教育教学水平再上一个新的台阶。

二、活动目的

“规范教育教学行为 提高教育教学质量”，是我校继大面积听评课及提高课堂教学质量的专题研究之后，对教育教学的深入再研究。目的是通过活动进一步加强对教师教学、学生学习的规范化管理，进一步完善备课、上课、作业布置与批改、考核与评价等各环节，深入贯彻本次常规活动月宗旨，建立监督、评估和激励机制，促进我校教学常规的全面贯彻落实，激发学校的内部活力，推动我校教学工作的健康发展和教学质量的全面提高。

三、方法步骤

（一）加强学习促认识

各学区组织召开好学区领导成员会议，传达部署开展“教学常规月”活动的重要性和必要性，要求全校上下掀起开展“教学常规月”活动的热潮。使广大教师和学生明确此项活动对促进学校管理的规范化、教学管理的制度化、学生成长及大面积提高教学质量的重要意义，增强其参与活动的积极性、主动性和自觉性。

（二）多项活动促落实

1、各学区要继续组织广大教师认真学习《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》（鲁教基字【2009】20号）、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》（鲁教基字【2009】18号）、《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》（鲁教基字【2009】19号）等文件。教师要人人建立学习笔记，既要记学习要点，又要撰写心得体会。要重点做好“两个结合”，把个体学习与集体研讨结合起来，把学习与实践文件精神结合起来，引导广大教师对照文件找不足，边学习、边实践、边提高。

２、进一步规范课堂教学行为，继续开展“课堂教学大比武”活动，各学区要组织教师走进“真实”的课堂进行观察与分析，课后交流听课收获与体会，真诚提出不足及整改的建议。要求教师根据新的课程理念，“以人为本”着眼于学生的发展，从“教”与“学”的两方面进行分析，认真研究自己的教学行为，使课堂教学成为“体现自主、创设合作、引导探索、注重过程”的教学。

３、开全课程，开足课时。

各学区要严格落实国家课程方案，确保综合实践活动、地方与校本等课程开足开全。要求三表一定上墙，中心校将对课程的实施情况进行不定期的检查，不按课程标准要求上课学区与教师年终考核实行一票否决制。

４、科学设置作业、练习。

学生综合运用能力的提高，没有一定的有效训练是无发达到的。但学生之间本身又是有差异的，所以在作业、练习设置上，教师应联系实际，强化体验，切实减轻学生过重 的课业负担。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不使用现成的练习册或一课一练不加选择地布置作业。作业的分量和难易程度要适当，作业数量要有弹性，可分必做或选做，要求学生书写规范。同时按学生的不同水平分层提出要求。教师作业批改要及时、认真、适当记录，并做讲评。同时要倡导教师多样化、富有实效的作业检查方式或批改方式。在“教学常规月”活动期间，各学区要针对不同学科作业进行抽查（至少２次）并做好详细记录。

５、强化学生规范训练，狠抓学习习惯养成。

继续深化学习规范训练活动，持之以恒地抓好学生学习规范训练活动，将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每一个学生。

一是突出重点，做到四个到位，即：课前预习习惯到位，课堂听课习惯到位，课后复习意识到位，良好作业习惯到位。

二是着重抓好学生的读书、写字、听讲、回答问题、练习等学习规范。始终坚持把“说普通话，写规范字”纳入日常教学工作之中，鼓励学生每天坚持练习一页钢笔字。各学区可以组织有关人员，现场对学生的坐姿、写字的执笔姿势、笔画、笔顺、字体规范等各方面进行验收，促使学生养成正确的书写习惯。

三是展示规范训练成果，提高学习兴趣，通过壁报专栏、作业展览、组织写字、朗读比赛等活动，定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。

（三）总结上报

活动结束后，各学区对常规月活动做好及时总结汇报，同时将教学常规与课程改革继续深入开展下去，发挥“以月带年，以月促年”，求真求实，稳步推进的作用。

四、活动措施

1、高度重视，认真组织。充分认识开展“教学常规月”活动的意义和作用，把它作为深化基础教育课程改革的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，各学区成立相应的领导小组与指导小组，加强活动过程管理，制定出具有创新性、可操作性的活动方案，确保活动有条不紊地进行。

2、要求每位教师认真学习“教学常规月”活动方案，记录好活动的过程，并按要求认真落实。

3、开展青年教师听评课活动，教导处统一安排时间、地点，指导组做好评课。

4、各学区要开展“学习规范化”落实评比活动，通过学习落实、检查评比，督促教师与学生的日常教学与学习进一步规范。

5、活动结束后，广大教师要撰写活动的工作总结或心得体会，建立提高师德修养、规范教育教学行为的长效机制。

以每个学区为单位组织教师开展“我的教育教学行为反思”为主题的征文活动，结合本人在新课程实施中的典型案例，可以用叙事性的方式描述案例，然后进行理性剖析和反思。各学区从教师撰写的论文中择优两篇，交论文电子稿和打印稿各一份，写清作者姓名、工作单位、征文题目等信息，于9月底前上交中心校教研处。各学区要求在10月5日前上交“教学常规月”活动总结。

五、领导小组：

组 长：刘梅仙

副组长：赵秀娟 康俊燕

成 员：丁 芬 胡艳玲 王炳慧 刘炳仙 张 莉 王玉霞 王 炎 王瑞兰 吴宗娥 丁亚蕾 张梅荣 王宏志 李翠兰 高兰英 董清芳

信阳乡中心小学

2010年9月

第三篇：教学常规月活动

“教学常规月活动”个人总结

开展“教学常规月活动”以来，我认真学习了《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》《学校教学常规》等一系列文件，我对教育教学工作有了更加深刻的认识。

通过学习，并且结合自身教育教学实际，我更加认真落实素质教育要求，工作中我注意树立全面、和谐发展的教育教学理念，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能；注意促进学生实现学习方式的转变，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；教学实践中注意对学生综合性、激励性、发展性教学评价，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。“教学常规月活动”中，我积极参加教学研究，认真学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论，学习和研究本学科课程标准，研究学生的心理特征和学习规律，研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的途径。

通过学习，我认识到，我们还应该大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

通过学习，我还认识到，我们还应该注意严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。我们还应该积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

总之，“教学常规月活动”使我受益匪浅，必将促进我们教育教学工作的顺利开展。

“教学常规月活动”个人总结

大寨小 学

王建勇

第四篇：教学常规月活动

利川市建南柏杨渡小学开展教学常规月查活动

本网讯（通讯员 覃安树）教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，10月20日下午，利川市柏杨渡小学开展教学常规月查活动。检查活动分语文教研组、数学教研组、综合教研组同时进行。各教研组主要围绕“备课、上课、听课、学生作业及作业批改、教师出勤”等方面对全校教师进行教学常规检查。三位教研组长分别抽签8号、18号、28号，再依据学生名册对相应号码的学生作业进行检查。以上检查结果均记录存档作为教师绩效考核之依据。

教学常规是我们在教学过程中必须遵循的规范，是学校最主要的最根本的制度，这制约着教师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，我校将加大力度坚持贯彻、落实这一制度。

第五篇：明德小学教学常规月活动方案

2012-2013学年第一学期 明德小学教学常规月活动的方案

为了基础教育课程改革进入深化阶段，为深入领会课程标准精神、理念，全面推进素质教育，提高教育教学质量，经研究决定，在今年秋季开学第一个月开展以“学习贯彻义务教育《课程标准（2011年版）》”为主题的明德小学“教学常规月”活动。为了更有效地开展好此次活动，具体实施方案如下：

一、明确主题，突出重点

当前，基础教育课程改革已进入深化阶段，加强对义务教育各学科《课程标准（2011年版）》的研读，领会新精神，践行新理念，教学常规月活动要以学习贯彻《课程标准》为主要载体，以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强广大教师对义务教育学段各学科《课程标准（2011年版）》的学习，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。

二、活动步骤

本次活动分三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段。（9月5日前）

学校积极宣传，广泛发动，使干教师做到人人参与，积极行动。我们认真总结多年来开展该项活动经验的基础上，从各自实际情况出 1

发制定具有创新性、可操作性的活动方案，采取有效措施提高整体活动的质量和效益。

教导处主任制定本学校的活动方案和考评细则，三个教研组长分别依据具体的小活动计划，以具体的小活动和学习实际内容为主，不搞形式。

（二）学习讨论阶段。（9月6日-25日）

主要学习义务教育阶段各学科《课程标准（2011年版）》以及相关《课程标准解读》。教师要人人建立学习笔记，撰写出学习体会。

组织广大教师开展以“学习新课标，践行新理念”为主题的大讨论，引领每位教师深入反思各学科课程实施过程中的主要问题及产生根源，增强教师教学改革意识和实践能力。

学习、讨论阶段，重点做好“两个结合”：把个体学习与集体研讨结合起来，把学习与践行课标理念结合起来，引导广大教育干部、教师边学习、边规划，边实践、边提高。

【理论学习】

1.每位老师都建立一个学习课标的本子，记录平时学习的理论知识。

2.把学习课标的理论知识与结合暑假集中研修相结合，利用网络视频进行案例学习。

【备课】

1.必须搞好单元备课和课时备课，根据课程（教学）计划，相应科目教师必须做到每单元或者每个主题备好课。

2.本月中旬，教务处组织教研组长检查教师备课情况，是否做到“三备”。在“三备”基础上，是否有教学计划，单元备课，课时教案内容，课时教案的基本内容是否全面。

3.检查完毕后依据校教研室制定的优秀评估标准，评比好的教案，以供同科教师听课前的标准教案，对不过关的教案退回去重写，并在《教学常规考核细则及检查表》上打出分数，作为学期末个人量化的依据。

4.检查中，数量和质量达不到要求的教案，检查累计二次，在教师会上提出批评。

【上课】

1.确立向课堂40分钟要质量的教学思想，强化师生双方的“少教多学”意识，认真上好每一堂课。

2.上课前必须按照新课程标准和教材要求，充分做好课前准备工作，教具、挂图、投影片、实验仪器等。

3.教学目标、内容、教学方法、手段，教师的语言板书教态等授课情况的评估，依据镇教研室制定的标准检查。

4.领导小组实行推门听课活动，各教研组长也进行推门听课。5.教师授课情况除教务处或教研组组织的听课反馈外，每两周一次由学生依照学校发给的《学生对任课教师评议表》打分，两者结合得出的分数记入期末教师个人量化中。

6.教导处依据各教研室的汇总情况，推选出优秀教案和优质课候选人，作为上级教学部门进行教学活动的培养者和期末教师考核加分的内容。

【作业的设置和批改】

1.根据省教学实施纲要的要求，参考学生实际情况，有目的的设置作业。

2.精选作业题，做到有计划性、典型性，数量和难易程度要适中。3.作业批改要及时，方式规范多样，批语要有针对性、启发性强，语言简练、亲切，书写工事，措词准确。

4.作业批改中要找出共性问题和知识缺陷，找出解决的办法，总结要全面。

5.每位教师的作业批改记录每周做好主要问题记录，此项成绩记入期末个人教研教学成绩中。

（三）活动总结阶段。（9月26-30日）

在学习、讨论的基础上，教师要制定本学年个人（学科）教学改

革方案，学校并组织教师及时进行活动总结。

【反思总结】

1.组织教研组，分批、分阶段地把对教师的检查情况向活动领导小组书面汇报。

2.集体组织教师对所选出的优秀教案等进行展评。

3.召开全体教师会议，总结、分析活动的成功与不足，以此为契机，推进下一步的教学工作。

【以月带年】

总结在教学常规月中好的做法，积累经验，以促进今后的教学等工作的开展。

在常规月中具体开展的活动教导处建立相应的档案材料，为老师在今后的教学总结和反思教做好材料的积累。

三、加强领导，推动教学常规月活动的深入开展

学校切实加强对本次活动的领导，成立领导小组和指导小组，要从实际出发采取灵活多样的活动形式，激发广大教师参与活动的积极性，促进活动扎实开展。确定好开展活动的有效载体，防止走过场现象发生，使常规月活动产生“以月带年”的效应。

领导小组组长：尚和军 副组长：李延胜 成员：安俊红 宋景侠 李珍珍 李小防 活动指导小组：组长：安俊红 副组长：宋景侠 成员：张小荣 李红梅 索新斌

领导小组组织业务主任回忆，讨论确定具体的活动方式并提出具体要求。活动小组督促教师把教学常规和课程标准落实到备课、教学、辅导、批改作业等每一个教学环节中去，领导小组不定期检查教学常规的落实情况。

本活动本着重过程、重结果、轻形式的原则，根据材料检查、听课调查等形式将对各级部、学科室进行综合评估，将评比结果与学期考核直接挂钩。

〇一二年九月5

二