教学常规月活动实施方案

第一篇：教学常规月活动实施方案

2013-2014学年度第一学期关于 开展“教学常规月”活动的通知

各级部、教研组：

为深化基础教育课程改革，全面落实市教育局《滨州市中小学教学创新行动意见》，扎实推进素质教育，提高教育教学质量，根据市县教研室《关于开展第十七个‚中小学教学常规月‛活动的通知》精神，经研究决定，我校将在今年九月份开展‚教学常规月‛活动。为了更有效地开展好此次活动，特提出以下意见：

一、明确活动主题，强化重点，打牢质量之基

当前，基础教育课程改革已经进入深水区，通过实施《行动意见》，紧紧围绕‚教学创新‛这一主题，对于进一步提高课程实施水平，不断提高教育教学质量具有重要的促进作用。随着我校‚开展有效教学、创建高效课堂‛活动的不断深入，教师更加关注课堂教学的质量与效益，课堂教学效率明显提高。今年市县第十七个‚中小学教学常规月‛活动的主题为‚教学创新‛，结合我校近几年开展‚有效教学‛活动取得的经验和存在的问题，确立今年我校今年‚教学常规月‛活动的主题为‚以‘教研组研讨’活动为载体，全面提高课堂教学水平，不折不扣的落实好小组合作学习，提高教育教学质量‛。

二、加强过程管理，注重活动实效，打造‚高效‛特色品牌 本次活动要以教学创新为主题，进一步完善高效课堂措施为宗旨，针对教育教学实际，认真查找当前课堂教学小组合作学习中存在的问题和不足，以及各学科各种课型的流程如何深化等问题制定切实可行的具

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第二篇：教学常规月活动

“教学常规月活动”个人总结

开展“教学常规月活动”以来，我认真学习了《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》《学校教学常规》等一系列文件，我对教育教学工作有了更加深刻的认识。

通过学习，并且结合自身教育教学实际，我更加认真落实素质教育要求，工作中我注意树立全面、和谐发展的教育教学理念，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能；注意促进学生实现学习方式的转变，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；教学实践中注意对学生综合性、激励性、发展性教学评价，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。“教学常规月活动”中，我积极参加教学研究，认真学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论，学习和研究本学科课程标准，研究学生的心理特征和学习规律，研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的途径。

通过学习，我认识到，我们还应该大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

通过学习，我还认识到，我们还应该注意严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。我们还应该积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

总之，“教学常规月活动”使我受益匪浅，必将促进我们教育教学工作的顺利开展。

“教学常规月活动”个人总结

大寨小 学

王建勇

第三篇：教学常规月活动

利川市建南柏杨渡小学开展教学常规月查活动

本网讯（通讯员 覃安树）教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，10月20日下午，利川市柏杨渡小学开展教学常规月查活动。检查活动分语文教研组、数学教研组、综合教研组同时进行。各教研组主要围绕“备课、上课、听课、学生作业及作业批改、教师出勤”等方面对全校教师进行教学常规检查。三位教研组长分别抽签8号、18号、28号，再依据学生名册对相应号码的学生作业进行检查。以上检查结果均记录存档作为教师绩效考核之依据。

教学常规是我们在教学过程中必须遵循的规范，是学校最主要的最根本的制度，这制约着教师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，我校将加大力度坚持贯彻、落实这一制度。

第四篇：滨城区职教中心教学常规月活动实施方案

滨城区职教中心教学常规月活动实施方案

为全面贯彻落实滨州市教研室《关于深入开展第十八个“中小学教学常规月”暨“落实立德树人，提高教育质量”大讨论活动通知》的文件精神，全面落实国家课程改革纲要和实施素质教育，以制度促规范，向管理要质量。进一步加大教学常规精细化管理力度，逐步促进学校教育教学水平和教师教学业务素质不断提高，提升学校办学品位，发展学校内涵，提高素质教育实施水平，结合我校教育教学实际，广泛吸收任课教师对教学常规的意见和建议，现制定如下活动实施方案：

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件为指导，深入贯彻总书记在第三届全国职业教育工作会议上的讲话精神，树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，大力发展职业教育。以提高教育质量为目标，以深化教育改推进素质教育为契机，以落实常规、规范教学行为为手段，深入抓好教学常规管理，办人民满意的教育，办人民满意的学校。

二、活动目标

1、树立 “向课堂要质量，向管理要质量”的思想，全面提升教学质量。扎实推进我校课堂教学创新，落实集中教研活动，加大教学模式的研究与改革，积极构建“高效课堂”，大面积提高教育教学质量。

2、深入落实集体备课制度，确保集体备课“三定”和“五备”。“三定”即：定时间，定内容，定主讲人；“五备”即：备大纲，备教材，备教法，备学法，被训练。确定研究重点，明确研究主题，扎实开展专题研究。

3、完善教学一日常规管理制度，狠抓教学管理过程，号召全体学生做到应知、应会、应做。

4、学生学习规范和自主学习能力进一步提高。进一步强化学生良好学习习惯养成教育，规范学生学习行为，加强学生学习规范、合作学习、自主学习等能力的指导和监督。

三、组织机构 组 长：赵立军 副组长：史文莲 刘冠利

组 员：赵鹏飞 毛岳军 齐中华 杜湖亭

张砚春 王世福 李卫波 张树强

四、活动时间 ：2014年9月11日—10月10日。

五、实施步骤：本次常规月活动分宣传发动、组织实施、讨论总结三个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（2014年9月11日至9月13日）

１、认真学习，明确要求。组织全体教师认真学习学校印发的教学常规学习材料，通过集体学习、小组学习、个人自学等方式，引导教师进一步明确要求，把握新形势下落实教学常规的具体要求和目标任务。

２、缜密分析，找准问题。对照各级教学常规管理要求，教师认真总结与反思，深刻剖析教学常规落实过程中存在的备课实用性不够，课堂教学效益低下的原因。

3、因地制宜，敲定方案。结合自身实际，找准常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，研究确定教学常规月活动的重点、具体内容和保证措施，制定活动实施方案。

第二阶段： 组织实施阶段（2014年9月14日至10月8日）

组织实施阶段的任务、要求可以概括为突出一个重点，开展好两项培训，抓实三类训练，开展好四项活动。

突出一个重点：即深化课堂教学研究。扎实组织教师全员说课活动，引导教师积极进行教学探索。要抓好两个模式的研究：一是一体化教学模式的研究，进一步规范完善教学结构，提高广大教师实施的积极性和应用水平。二是加强新授课、复习课教学模式研究。引导教师针对学科特点，开展新授课、复习课研讨活动，不断提高教学效率。

开展好两项培训：一是开展素质教育理论学习培训。主要内容是总书记在第三届全国职业教育工作会议上的讲话以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，使广大教师全面认识当前素质教育、职业教育发展的新形势，转变教育教学观念，促进学生综合素质全面发展。二是开展课程教材培训。提高对教材的理解水平和应用能力。在此基础上，学校将要充分利用周四、周五教研和其它学习培训时间，扎实开展教材全员学习培训活动。教材学习培训要做到点面结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散研究相结合，不断丰富培训学习的方式、方法，提高广大教师参与的积极性，提高学习培训效果。要扎实组织教师说课等比赛活动，以活动促研究，促提高。

抓好三项基本训练。一是开展教师教学基本技能训练。围绕教师备课、作业设计、单元试题编拟、教学反思、教育叙事的撰写等教学通用技能，通过组织教

师集中教研活动，提高基本教学能力。二是深入进行教学技能训练。各系部要以创建开放高效的课堂为中心，及时开展教学技能研讨活动，如：如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学生进行有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。三是抓实学生学习规范训练。首先，制定学习规范要求，有计划的对照目标要求，开展强化训练。其次，建立制度，制定奖励、监督、检查机制，保证训练效果。把学习规范训练落实到每一节课、每一次作业、每一次实训以及学生学习生活的方方面面。再次，突出重点，着重抓好学生的写字、读书、考试、礼仪等规范，通过开展学风训练活动，举行学习经验交流、出壁报专栏、举办作业展览、朗读比赛等定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力。

认真组织四项活动。一是认真开展学期初教学计划制定、审批活动。严格按照新学期教学进度安排和教学教研工作计划要求，认真编写好各类计划，切实增强教学计划的针对性、实效性和操作性，学校将要对各系部、各学科的教学计划严格审查把关，凡制定不合理，操作欠实用的计划，一律责令其整改或重拟。二是大力开展校本研训活动。每个系部要推出4个精品电子教案、4个优秀课件，2篇优秀论文。三是认真组织集体教研活动。突出集体备课的研究力度。集体备课做到“三定”、“五备”，不断优化教研内容，突出研究重点。加强过程指导，充分发挥骨干带动作用，切实提高集体备课实效性。四是扎实组织系部、学校说课比赛活动，提高教师学习研究积极性，提高活动效果。

第三阶段 讨论总结阶段 时间为10月9日—10月10日。

对活动情况及结果进行总结、反思，表彰先进，整改不足。一是对常规落实管理月活动进行全面检查评估,并对月内每次活动情况进行全面量化，汇总；二是召开常规落实管理月活动总结表彰会，交流经验，表彰先进；三是进行活动总结。

六、保证措施

１、加强组织与领导。要充分认识开展“教学常规活动月”活动的意义和作用，把其作为深化常规管理改革，深入实施素质教育、大力发展职业教育的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。

2、突出活动重点。“教学常规活动月”活动是一项长期性工作，因此，在每次活动中，都应该充分结合我校实际，突出重点内容和项目，着力解决制约教学质量提高的关键因素和环节，不断改革和完善常规内容和管理办法，做到常抓常新，增强活动的针对性和灵活性，提高实效性。

3、落实目标责任制。根据常规落实活动月实施方案要求，制订详细的活动日程安排，将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，确保活动的扎实开展。做到任务分解明确，各项工作落实到位。具体工作中，教务科要做好各类活动的部署、指导、管理督查、总结工作，制定活动方案，加强过程控制。要围绕常规落实管理月各项工作要求，安排详尽，立足实际，突出重点，提高各类活动的实效，将每次活动落实到位。

4、加强指导与考评。加强对活动过程的检查与指导，着力解决好活动过程中遇到的实际问题，规范教师教学行为。学校要适时组织开展专项比赛和展评活动，将其结果纳入对教师工作考评。活动结束后，交流经验，表彰先进，梳理总结。

2014年9月2日

第五篇：教学常规月活动心得体会

教学常规月活动总结

鹤伴中学 王春明

在我校“教学常规月”活动中，我认真学习了《国家中长期教育改革与发展刚要》、《滨州市中长期教育改革与发展刚要》、《邹平县创建高效课堂示范学校活动的实施意见》等重要文件。并把文件的学习与新课程理论学习、与教学常规落实的实践紧密结合起来，通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

一、备课

备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。（一)备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到“目中有人”

(二）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”

(三）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。

(四）设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。(五）加强集体讨论备课，集思广益，博采众长

二、上课

课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。

(一)教师的课堂语言要准确、精炼、清晰，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。

(二）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。

(三)对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。(四)若学生不遵守课堂纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的批评采用适当的语言和方式，不伤害学生的自尊心。

(五)更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，课堂上精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让每一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。

(六)课堂上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。

(七）对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的能力。

三、作业布置与批改 作业布置力求做到：

（一)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考。

（二）作业布置量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。

(三)布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难点和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告诉学生。

作业批改力求做到：

（1）批改作业认真细致，对作业中出现的错误或不足用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。(2)对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。

(3)对作业中存在的问题及时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。

四、教学质量分析与评价

教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师帮助下对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特别要找出存在的间题，分析问题产生的原因，及时制定解决问题的办法和措施）同时，加强对学生的评价管理。

教师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，规范评价程序，并严格按照既定的工作计划组织实施。

总之，教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考。只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。

二〇一一年九月二十八日