2、校外探路教学设计

第一篇：2、校外探路教学设计

2、校外探路

学情分析

随着现代社会的发展，人们的出行和交往越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方地基本情况。这可以说是一个现代人应具备的基本生活技能。而现在的学生大部分都是独生子女，家庭溺爱过多，独立生活的能力较差，有关孩子的事情往往是家长一手包办的，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才是有意义的教学。因此，在教学中，教师要引导学生重视、关注、观察、感受、体验生活，成为他自己生活的实践者。这些促使教师注重引导学生学会认路和寻路，提高他们独自进行实际生活的能力。

教材分析

《校外探路》是小学三年级下册第三单元第二个主题。本主题重在让学生掌握识路和寻路的基本知识。通过对线路图的学习，引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。让学生会读懂简单的路线图，并进一步引导观察，画出简单的路线图。具体分析如下：

1、教材中开展的学校周边探路活动，能帮助学生熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2、教材中展示的一组在考察过程中寻找标志物的照片，旨在帮助学生认识怎么找标志物，怎么确定转弯处的方向。这不仅是画路线图所需要的，也是口头指路需要说清楚的。

3、教材中的看图寻路活动，目的是让学生进一步巩固、运用所学知识和技能。启发学生感受知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。

教学目标

1、情感态度与价值观。通过开展学校周边探路活动，让学生学会观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2、能力。让学生学会正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

3、知识。了解路线图的作用。明白寻路时怎么找标志物，怎么确定拐弯处的方向。教学要点

1、重点。培养学生识路的一些基本技能。

2、难点。引导学生通过观察，画出简单的路线图。课前准备

1、教师准备。

多媒体课件、实物投影仪。

2、学生准备。

收集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。课型：新授

课时：2课时 教学过程

第一课时

1、谈话揭题，引出路线图。

（1）老师以前认识了一位小朋友，她叫张瑜。现在她的家已经搬走了。前几天，她给老师寄来了一封信。

课件一（或利用投影仪）：出示信的内容。

老师您好：我家的地址是从学校的南大门出发，然后朝东走，经过一座桥，沿着中山路向北走，经过农贸市场，红星电影院和少年宫，就到了中山路和人民路的交叉口，然后向东拐弯走向人民路，找到新华书店，书店对面的一幢五层大搂，我家就在二楼西面208室。欢迎老师到我家做客。附路线图。

（2）引导学生思考：地址和所画的路线图一致吗？假如不一致，会出现什么情况？

（3）教师小结：是啊，这说明路线图很重要。老师按着她画的路线图去找，果然找到了她的家。（板书课题）

2、展示活动，学看路线图。

（1）熟悉周围的环境。指导学生观察书本中的那些同学是怎样到校外去探路的？

（2）课件二：课本65页一所学校，东南西北指示方向。接着画面上出现几组同学站在校门口，手里拿着记录册，然后他们一组朝东，一组朝南------让学生回答图片上学校周围的各个方位。

（3）课件三：课本66页南路同学走过的路线图。

教师边讲边演示（经过的路线，并且图片同时进行，最后出现标

志物的图例）

让学生回答从学校出发，南路同学找到了哪些标志物？

教师指导：选择标志物要有代表性。这些标志物我们可以用不同的图例来表示。如报亭用△符号，颜色选用我喜欢的------（课件一一出示各标志物的图例。）

课件出示南路路线，省去了图片。

学生对照图片，让同桌互说南路同学走过的的路线是怎样的呢？然后指名说。

教师指导：学生要说清楚路的方向，沿路经过哪些标志性建筑物。为下节课学画线路图作一个铺垫。

（4）课件四：课本68页其他三小组的路线图。

学生分小组讨论：读懂了什么，还有哪些不懂？

（5）师小结：①在向别人介绍路线时，画一张线路图，会更清楚，更明白。

②画线路图要标明方向，用简单的图形表示标志性

建筑，用箭头表示前进方向。

3、课堂小结。

（1）让学生说说这节课自己有什么感想或收获？（2）教师小结。

4、课外拓展。

课后，学生分组活动，熟悉从家里到学校或者学校周围地方的路线，注意观察方向和标志物。

第二课时

1、谈话导入。

同学们，我们上节课认识了线路图，知道怎么找标志物，了解到线路图的作用。你们想不想亲自画一下线路图呢？我们这节课就一起来画一画从家里到学校或者学校周围你熟悉的地方的路线图，好吗？

2、小组合作，学画路线图。

（1）分小组讨论总结怎样画路线图，并将自己的体会写在教科书上的空格内。

辨认方向，探路调查。

留心观察，作好记录。

设计图例，仔细画图。

（师在黑板上板书）

（2）同学之间互相合作，画一张从家里到学校或者学校周围你熟悉的地方的路线图。（学生操作，教师巡视）

（3）学生上台汇报。将每人画的路线图放在一起。然后每组选一个代表，摸一张图，通过投影，展示给大家看。说一说路线图画得是否清楚。

3、畅谈收获。

（1）让学生说说这节课自己有什么感想或收获？（2）教师小结。

在本节课中，同学们留心观察了我们学校周边的环境，学会了画路线图，可见知识都是蕴藏在生活中的。希望每一个同学都做有心人，你会发现我们熟悉的生活还在悄悄地发生着变化，等待着我们去探究„„

4、课外延伸，汇报路线图。

学生自愿成组，抽一张路线图，下课后按路线图走一走，验证其准确性。在下节课上，各组向大家汇报他们验证的结果。

板书设计：

校外探路 辨认方向，探路调查。

留心观察，作好记录。

设计图例，仔细画图。

第二篇：《校外探路》教学设计

校外探路

教学目标

情感、态度与价值观：从实际生活中获得认路的相关体验。能力：正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。知识：观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生年龄还比较小，平时对周围环境不会特别关注，容易迷路，但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生的生活环境相对单纯，他们已积累一定的独自外出认路的经验，这是他们良好的生活基础，但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，农村三年级学生实地辨别方向的能力比较差，动手记录的能力也较弱，画路线图有一定的难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。教学难点是让学生学会正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

要想突破重难点，教师教学中可从学生相对熟悉的学校周边环境入手，组织学生到校外探路，在探路时学习辨认方向，并做好记录，为画路线图做准备，进而了解路线图在生活中的作用。

教学重点

观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。教学难点

正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：搜集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。课时安排 1课时。

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完成话题“该怎样认路”“学画路线图”的教材内容。教学过程

活动一 到学校周边看看 1．[播放动画：校园周边图] 引导学生结合情境交流研讨：你每天到学校上课，对沿途的情况是不是清楚？给大家介绍介绍。

2．学生进行校外探路：（1）确定方向。让学生以学校大门为中心，确定东、西、南、北四个方向。（板书：确定方向）

（2）分组。让学生根据自己的意愿分成东、西、南、北四个小组。（3）交待注意事项。在校外探路时要注意安全，留心观察，相互合作，还要做好文字记录。（板书：留心观察 做好文字记录）

小结：我们在去学校周边探路时，首先要确定方向，还要注意观察主要的标志性建筑，做好记录，同时要注意安全。

【设计意图：熟悉学校周边的环境，了解探路的基本方法。】 活动二 把我们走过的路线画出来

1．请各组学生代表汇报探路的情况。注意说清楚探路的方向，沿路经过什么地方，有哪些标志性的建筑物。

2．[播放动画：校外探路(南面)] 引导学生结合情境进行讨论：读图后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？（板书：辨方向 图例）

3．[播放课件：怎样画路线] 引导学生总结路线图的具体画法和作用。

4．完成教科书的填空，并画出各自探路的路线图。

【设计意图：通过校外探路，了解画路线图的方法和作用，并能画出简单的路线图。】

活动三 看图寻路

1．成果展示。每个学生先画一张从学校到自己家的路线图，在小组展示。2．评一评。路线图画得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意见。

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3．学生交流。说说这次校外探路活动和学画路线图，带给自己的感想和收获。

小结：生活中，路线图可以帮助我们找到我们要去的地方，给我们带来许多方便。（板书：看图寻路）

【设计意图：进一步巩固、运用前面所学的知识和技能。学会画路线图并尝试按照别人画的路线图确认和找到现实生活中的地点。】

板书设计

确定方向该怎样探路

做好文字记录

学画路线图 辨方向 图例 看图寻路

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留心观察

第三篇：校外探路正式教案

校外探路

福集镇福集中心校 郑燕

【教学目标】

1.正确辨认方向，了解路线图的作用。2.能看懂简单的路线图，学会认路。

3.通过观察能用简单的图形画出学校周边的路线图。【教学重点、难点】 重点：看懂简单的路线图。

难点：知道画路线图的方法，学画简单的路线图。【教学准备】 1.课件

2、学生准备彩色笔和A4纸

【教学程序】：

活动一：创设情境，导入课题：

师：孩子们，你们在课前兵分四路向东、南、西、北四个方向进行了校外实地探路活动，这一节课，我们将继续“校外探路”（板书课题：校外探路）

活动二：辨清方向。

3.6班的孩子们，想成为真正的“探路小先锋”吗？可是要成为真正的“探路小先锋”，得闯过四道关卡，有信心吗？（有！）

1、师：好，let’s go!第一关：辨清方向，我能行！（课件出示）

2、听我说：这是美丽的实验校，这是东路队的目的地龙族类饭店，这是西路队的目的地泸县二中，这是北路队的目的地福集镇小，这是南路队的目的地玉蝉山。现在，请每个探路小队派出一名队员，将你们探路的目的地在黑板上找到他们的家。

（“你们的方向感真不错。”）这么快就能辨清方向，（板书：辨清方向）祝贺你们，顺利闯过第一关 活动三：汇报探路的情况：

师：LET’S

GO!第二关：探路我最棒！（课件：第二关：探路我最棒！

要求（每个探路小队推选出代表来汇报你们探路的情况。）

1、教师示范：老师也仔细探查了实验校到我们福集镇小这段路线，我先来打个前锋，说说我的探路情况。

听我说（你说吧）（边说边贴）我从实验校的往北走，经过龙城大酒店，穿过花园干道，再穿过东西干道，路过千艺幼儿园，就到了一个三岔路口，再往东拐就是福集镇小。

2、孩子们，老师把探路的情况说清楚了吗？老师是怎样说的呢？老师说清楚了探路的方向是——往北走（课件），并且说了沿路经过的地方，如龙城大酒店，花园干道等（课件）。最后还告诉了大家探路的目的地是镇小（课件）。老师还展示了一些图片来辅助汇报，这样就更清楚了（课件）。

3、孩子们，轮到你们了。东路队的先来吧

4、（生上台，将自己准备的初稿路线图在展示台上展示，并边指边叙述。）

5、师评价：你表述得很清楚。其他的队员，你们发现这条路上还有哪些其他的建筑呢？（生自由补充）师评价：同学们探得可真仔细呀!

3、祝贺北路队率先闯关成功。下面西路队，你们派谁？（生上台，将自己准备的初稿路线图在展示台上展示，并边指边叙述。）其他的队员，还有什么新的发现吗？师评价：你们真是有一双善于发现的眼睛。

4、南路队，来交流交流你们探路的收获吧！其他孩子有补充吗？评价：你们可真是生活的有心人呀！

5、东路队，轮到你们了。其他细心的孩子还探到什么了？评价：不错，我发现孩子们比老师想象的能干多了。

6、师：听了大家的交流，老师真高兴，你们确实是留心观察了路线周边的环境（板书：留心观察），并且很多孩子都认真地做了记录（板书：做记录）。你们的确是探好路了。（板书：探好路）。祝贺你们，闯关成功！（课件出示：恭喜你，闯关成功！）活动四：读路线图，总结画路线图的具体方法：

1、Let’s go!第三关：读图我最行！（课件出示：第三关：读图我最行！）

2、队员们，注意了，请看题：（课件出示教材中的路线图。）这是一张路线图。

3、（课件出示）仔细读图，你能从图上了解哪些信息？或者想提出什么问题？（学生发言）教师引导语：有的小细节，需要很细心的小朋

友才能发现哟！其实这幅图还告诉了我们其他很多信息呢，孩子们运用你的智慧来告诉我。（评价：孩子们看得可真仔细。）

4、教师预设：

（1）方向标：对，我们画路线图的时候要用方向标标明方向。（2）图例：用自己喜欢的或者与实物相同的颜色，用简单的图形来表示标志性建筑。就是他们自己设计的图例（板书：图例）（教师示范四种：河、路、建筑、桥）同样是学校，每一路的同学画出来的标志都不一样。同样是道路，每一路的颜色也不一样。（3）也可标上路线的箭头，表示行进方向。

6、队员们的观察力令老师很是佩服。

7、师：真正会学习的孩子，不仅善于说，更善于问。

8、孩子真会观察呀，很多小细节都被细心的小朋友发现了。而且孩子们很善于思辨、质疑。这是一种很好的素质和能力！希望孩子们在今后的学习中保持。）

9、小结点评：孩子们，面对这张路线图，我们可以知道这么多信息，它的作用可真大呀！有了路线图，即使到了一个陌生的城市，也会找到目的地。有了路线图，在向别人介绍路线时，更清楚，更明白。祝贺你们，顺利通过第三关。活动五：画一张路线图

孩子们，光说不练是假把式。要想成为真正的“探路小先锋”，我们还得闯过最后一关：画图我最牛！（课件出示：第四关：画图我最牛！）let’s go!这一关的题目是：（课件出示）画出你探路的路线图。

1、这可是非常难的一关，让老师先来帮帮你们。

2、（教师边画边点击课件逐条出示）

（1）标明方向（首先，画方向标标明方向。（摘开贴的方向标，画一个。）我行进的方向是北方，上北下南左西右东，所以我是往上画。那南路的往哪里画？西路的画哪边？东路的呢？）

（2）用简单的图形表示出途经的标志性建筑，并写上名称。（起点是学校，我先画一个学校的标志，一直往北走，途经了龙城大酒店，我用

表示。穿过花园干道我用

表示。路过千艺幼儿园，用

表示，往东拐，到达福集镇小，我用

表示。这样，我探路的路线就完成了。）

（3）可以用箭头标明行进方向。

6、师：孩子们，明白了吗？现在，我想请3位东路、南路和西路的先锋队员在黑板上画图。谁最勇敢，来试一试？其他队员拿出白纸和水彩笔，对照你的探路记录开始画图。注意一定要仔细哟！（板书：画好图）

（生画图，师巡视指导。）（学生画图可配上轻快的音乐，营造轻松的氛围。）

7、师：孩子们，坐好了。看，东路小队坐好得最快。看着黑板，来你来给大家介绍一下你的路线图。学生介绍

我们回顾一下，我们经过哪些步骤才绘制出路线图呢？工作从我们课前就开始了。我们在辨清方向的基础上（板书：辨清）兵分四路分别向东、南、西、北四个方向进行了校外实地探路活动。孩子们留心观

察了路线周边的环境，作下了记录，板书：留心，做有的孩子还拍了照片。在这节课，我们又为标志建筑设计了图例(板书：设计）仔细地画图。孩子们，原来要画好一张路线图就得做到：

辨清方向，探好路。留心观察，做记录。设计图例，画好图。来，孩子们，一起来吧。（拍手并带头）

8、小结：孩子们。恭喜你们，闯过了最难的这一关。你们已经成为真正的“探路小先锋”啦。（课件出示：恭喜“探路小先锋”闯关成功。）活动六：总结

师：孩子们，在活动中，你们留心观察了周围的事物，了解、熟悉了我们学校周边的环境，学会了画路线图。今天，老师有一个任务要交给你们，（课件：画一张从学校到自己家的路线图）。【板书设计】

校外探路

辨清方向，探好路。

留心观察，做记录。

设计图例，画好图。

第四篇：校外联谊策划书2

校外联谊策划书

一． 活动引言

为了拓宽新一届学生干部的视野和思路，扭转他们闭门造车的一贯工作风格，校团委在即将展开的第三届干部培训活动中除了加强各层次学生组织间，各种类学生组织间的相互交流，还将组织优秀团干与其他高校组织进行联谊，参观其他高校学生组织建设和运转情况。

二． 活动目的及意义

1.加强各层次、各种类学生组织间的相互交流。

2.拓宽新一届学生干部的视野和思路，扭转闭门造车的一贯作风。

3.建立我校与其他高校的良好关系。

三． 活动时间

2012年10月20日至21日

四． 地点

汉口学院、武汉东湖学院、武汉城市设计学院、华中科技大学武昌分校

五． 活动流程

1.前期准备

（1）在杨书记的带领下与其他高校的学生组织负责人联系，让他们了解本次活

动的主要目的及进行形式，使其做好相应的准备。

（2）确定参加活动的人员（各系选出一个代表，其他各组织按参加培训名额的25%由组织推荐，共计44人左右）。

（3）对参加户外素质培训的人员进行编号分成4小组，确定每个小组的带队老

师、外出时间、地点及交通方式。

（4）每小组安排一人负责拍照和写新闻稿。

2.活动进行

（1）在约定地点与其他高校学生组织会面。

（2）相互介绍认识一下。

（3）由所参观高校学生组织带领我校队员参观校园，讲解一下其学校的历史渊

源及其特色。

（4）参观学生组织所在地，了解一下他们的特色活动。

（5）与其学生组织负责人进行座谈会，了解一下他们的管理模式，便于日后的取长补短。对其他高校组织做出邀请，建立长期联系。

（6）在时间充足的前提下开展一些小游戏，进一步增进友谊。

3.活动后期

（1）参加户外培训的学院上交一份活动总结。

（2）在后期的交流课上，每对选出代表谈谈自己在参观其他高校后的感触，有

哪些地方值得我们学习。

（3）督促我校学生组织与其他高校学生组织保持联系。

（4）整理活动资料。

六． 活动要求

1.参加活动的学员要有良好的团队意识和安全意识，服从带队老师的安排。

2.在活动中要注意形象，要时刻记住代表的是整个生物工程学院。

七． 经费预算

车费450元

带队老师水4*5=20元

总计470元

校团委助理

2012.10.10

第五篇：校外毕业设计请求2

大连工业大学信息科学与工程学院校外毕业设计（论文）安全协议

甲方（单位）：大连工业大学信息科学与工程学院

乙方（单位）：

丙方（学生）：

丙方家长：

为加强高校、企业之间的技术合作、科技交流和人才培养，促进产、学、研合作教学，确保完成本科毕业设计工作，本着认真负责的态度、平等互惠的原则，经协商就有关本科生校外毕业设计（论文）期间的安全签订本三方协议书。

一、甲方责任

1．甲方为丙方配备校内指导教师，协同乙方共同指导丙方的毕业设计（论文）。

2．甲方与乙方共同做好丙方毕业设计（论文）题目审定、任务书确定、毕业设计中期检查以及毕业设计（论文）的审核和评定，并负责丙方毕业设计（论文）的答辩工作。

3．甲方应为乙方保守技术秘密或商业机密。

4.丙方在乙方进行校外毕业设计期间，甲方不再为丙方承担安全责任。

二、乙方责任

1．乙方与甲方共同协商确定丙方的毕业设计（论文）题目，为丙方提供必要的毕业设计环境以及指导教师，使丙方毕业设计（论文）质量达到甲方各项要求。

2．乙方应保障丙方按时参加甲方对毕业生进行的中期检查和论文评审、答辩等工作。

3．乙方应在不涉及技术或商业机密的前提下，允许丙方使用设计方案、功能实现和技术数据等进行毕业设计（论文）撰写，支持丙方提交毕业设计（论文）并参加毕业答辩。

4．丙方在乙方进行毕业设计期间，乙方应为丙方提供必要的工作、生活条件，做好丙方的日常管理工作，承担丙方的安全责任。当丙方有不服从管理或违规情况发生时，乙方应及时通报甲方并由甲乙双方共同协商对丙方的处理。

三、丙方责任

1．丙方在乙方进行毕业设计期间，应严格遵守国家法律法规以及乙方的规章制度，注意自身安全，不可私自外出。若由于不服从乙方有关管理规定或由于个人行为所造成的后果由本人负责。

2．丙方应在规定时间内按甲方要求完成毕业设计（论文）相关工作，并及时返校参加甲方统一安排的毕业设计（论文）中期检查和毕业设计（论文）评审与答辩工作。

3．丙方有义务为乙方保守在毕业设计期间所涉及的乙方的技术或商业机密，但不得以商业机密为借口，拒绝撰写、提交毕业设计（论文）或拒绝参加甲方组织的毕业设计（论文）考核答辩。

4.丙方家长对于丙方在乙方做毕业设计（论文）事情知情并同意。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：丙方（签字）：丙方家长（签字）：

年月日年月日年月日年月日

注：本协议一式三份，由甲乙丙三方各持一份，具有同等效力。

本协议由大连工业大学信息科学与工程学院负责解释。