语文素养测试大全

第一篇：语文素养测试大全

小学语文素养测试题

姓名

任教年级

1、苏派的教学风格是（）、（）、（）

2、斯霞，江苏省首批小学语文特级教师，倡导（）的教育思想，创造（）的教学方法，著有（）。

2、著名特级教师李吉林，创立了（）理论。

3、江苏省特级教师于永正，他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“以（）为本，以（）为本，以（）为本”，“重（）、重（）、重（）、重（）、重（）”的教学特色。在小学作文教学上，他实践了（），在全国有较大的影响。代表作（）。名言：“认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还写出一个教育专家来。”

4、江苏省特级教师（），首创情智语文教学，他要达到的情智课堂教学境界是：学生（）；学生（）；学生（）；学生（）；学生（）；学生（）。

5、江苏省小学语文特级教师张庆，语文教育观点是“（）、（）、（）、（）”。

6、特级教师薛法根，原创“（）教学”，主张“为发展学生的言语智能而教”。经典课例《

》令人赞叹。

7、襟江小学校长杨金林，率先开展“（）教育实验”，首创“（）理论”和“（）教育理论”。

8、窦桂梅的课充分体现了京派教学的风格：“（）、（）、（）、（）”，她被称为（“

”），作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作（《

》）专题报告。提起窦桂梅和她的语文教学改革，人们就会想到“三个超越”：超越（）、超越（）、超越（）。

9、现任天津南开小学校长，语文特级教师靳家彦，他的贡献在于和专家、广大师生一道创立了我国小学语文教学的一个流派──（）。

10、“（）、（）、（）（）”是浙派教学风格。特级教师王崧舟是其中的杰出代表，他积极倡导“（）”的理想和信念。

11、写出你知道的海派名师（）。

12、对春联。山河增秀色，（）。

（），竹报岁平安。神州有天皆丽日，（）。春回大地千山秀，（）春雨洗尘埃一片清新好风景，（）山美水美春光美，（）勤劳门第春光好，（）

（），红桃开口贺新年。

13北宋文学家苏轼中秋节因思念弟弟苏辙而写下了《水调歌头 丙辰中秋》，他豁达大度，在这首词中安慰自己“（），（），此事古难全。”他热爱人生，最后发出了美好的祝愿：“（），（）。”苏轼号（），是（）词派的代表。14唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》：湖光秋月两相和，（）。遥望洞庭山水色，（）。15李白的《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，（）。夜发清溪向三峡，（）。16唐代诗人李峤的《风》：解落三秋叶，（）。过江千尺浪，（）。

17唐代诗人柳宗元，世称“（）”，所写游记最脍炙人口，其中以（）最为著名。柳宗元还写了不少寓言故事，如（）。诗也很有名，《江雪》：千山鸟飞绝，（）。孤舟蓑笠翁，（）。18北宋王安石被列宁誉为是（）。.的《元日》：（），春风送暖入屠苏。（），总把新桃换旧符。

19、文天祥是南宋（），与（）（）被称为“宋末三杰”。《过零丁洋》中的名句：人生自古谁无死？（）。顾宪成是明代的（），东林党领袖。江苏无锡人，字叔时，号泾阳，因创办（）而被人尊称“东林先生”。自撰了一副对联：：风声雨声读书声，声声入耳；（）。20这两则有关读书的名言都打了比方：刘向说：“书犹药也，（）”高尔基说：“我扑在书上，（）” 21关于勤奋，华罗庚说：“勤能补拙是良训，（）”。鲁迅说； “ 哪里有天才，（）”

22言必行，（）

君子一言，（）

火心要空，（）

黄金失去可再得，（）

23写歇后语：

（）——七上八下

擀面杖吹火——（）

小葱拌豆腐——（）

竹篮打水——（）（）——没安好心

24希腊神话包括（）和（）两个部分。主神是（），智慧之神是（），（）被称为先知者，（）是著名的大力神。最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大诗人（）统整记录于（）中。25 中国神话极其丰富，许多神话保存在古代著作中。如（）、（）等。晋代至明清时期，中国文学史上又出现了一种被称为“志怪小说”的类别，当中很多是参考了神话、传说和仙话，其中有名的当属（）、（）及（）等。

小学语文素养测试题

1、苏派的教学风格是（厚实）、（灵动）、（精致）

2、斯霞，江苏省首批小学语文特级教师，倡导（童心母爱）的教育思想，创造（随课文分散识字）的教学方法，著有（《斯霞文集》《我的教学生涯》）。

2、著名特级教师李吉林，创立了（情境教育）理论。

3、江苏省特级教师于永正，他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“以（学生）为本，以（读书）为本，以（创新）为本”，“重（感悟）、重（积累）、重（情趣）、重（迁移）、重（习惯）”的教学特色。在小学作文教学上，他实践了（言语交际表达训练），在全国有较大的影响。代表作（《于永正课堂教学教例与经验》、《教海漫记》、《于永正文集》）。名言：“认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还写出一个教育专家来。”

4、江苏省特级教师（孙双金），首创情智语文教学，他要达到的情智课堂教学境界是：学生（学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴常开；学生兴趣盎然、兴致勃勃；学生思接干载、浮想联翩；学生如沐春风、如痴如醉；学生沉浸在美的画面、诗的境界、爱的怀抱之中。

5、江苏省小学语文特级教师张庆，语文教育观点是““务本（一是以人为本，二是文本），求实（真实、朴实、扎实），倡简，有度”。

6、特级教师薛法根，原创“（词语组块）教学”，主张“为发展学生的言语智能而教”。经典课例《爱如茉莉》令人赞叹。

7、襟江小学校长杨金林，率先开展“开放式语文教育实验”首创“为语言和精神同构共生而教理论”“知情行协调教育理论”。

8、窦桂梅的课充分体现了京派教学的风格：“激情、大气、厚实、豪放”，她被称为（“ 燃烧的玫瑰”），作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作（《

《为生命奠基——语文教改的三个超越》

》）专题报告。提起窦桂梅和她的语文教学改革，人们就会想到“三个超越”：超越教材、超越课堂、超越教师。

9、现任天津南开小学校长，语文特级教师靳家彦，他的贡献在于和专家、广大师生一道创立了我国小学语文教学的一个流派──（小学语文导读法）。

10、“精致、和谐、大气、开放”是浙派教学风格。特级教师王崧舟是其中的杰出代表，他积极倡导“（诗意语文）”的理想和信念。

11、写出你知道的海派名师（贾志敏、戴建荣、万永福）。

12、对春联。山河增秀色，（大地沐春晖）。

（梅开春烂漫），竹报岁平安。神州有天皆丽日，（祖国无处不春风）。春雨洗尘埃一片清新好风景，（东风送和煦千株红艳最芬芳）。山美水美春光美，（天新地新气象新）春回大地千山秀，（日照神州百业兴）勤劳门第春光好，（和睦人家幸福多）（绿柳舒眉辞旧岁），红桃开口贺新年。

13北宋文学家苏轼中秋节因思念弟弟苏辙而写下了《水调歌头 丙辰中秋》，他豁达大度，在这首词中安慰自己“（人有悲欢离合），（月有阴晴圆缺），此事古难全。”他热爱人生，最后发出了美好的祝愿：“（但愿人长久），（千里共婵娟）。”苏轼号东坡居士，是豪放词派的代表。14唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》：湖光秋月两相和，（潭面无风镜未磨）。遥望洞庭山水色，（白银盘里一青螺）。15李白的《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，（影入平羌江水流）。夜发清溪向三峡，（思君不见下渝州）。16唐代诗人李峤的《风》：解落三秋叶，（能开二月花）。过江千尺浪，（入竹万竿斜）。

17唐代诗人柳宗元，世称“柳河东”，所写游记最脍炙人口，其中以《小石潭记》最为著名。柳宗元还写了不少寓言故事，如《黔之驴》。诗也很有名《《江雪》：千山鸟飞绝，（万径人踪灭）。孤舟蓑笠翁，（独钓寒江雪）。18北宋王安石被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。《元日》：（爆竹声中一岁除），春风送暖入屠苏。（千门万户曈曈日），总把新桃换旧符。19文天祥是南宋（民族英雄），与（陆秀夫）（张世杰）被称为“宋末三杰”。《过零丁洋》中的名句：：人生自古谁无死？（留取丹心照汗青）。

20顾宪成明代思想家，东林党领袖。江苏无锡人，字叔时，号泾阳，因创办东林书院而被人尊称“东林先生”。自撰了一副对联：风声雨声读书声，声声入耳；（家事国事天下事，事事关心）。

21这两则有关读书的名言都打了比方：刘向说：“书犹药也，（善读之可以医愚。）”高尔基说：“我扑在书上，（就像饥饿的人扑在面包上。）” 关于勤奋，华罗庚说：“勤能补拙是良训，（一分辛苦一分才）”。鲁迅说； “ 哪里有天才，（我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。）”

22言必行，（行必果）

君子一言，（驷马难追）

火心要空，（人心要实）

黄金失去可再得，（名誉失去难挽回）

23写歇后语：

（十五个吊桶打水）——七上八下

擀面杖吹火——（一窍不通）

小葱拌豆腐——（一清二白）

竹篮打水——（一场空）

（黄鼠狼给鸡拜年）——没安好心

24希腊神话包括神的故事和英雄传说两个部分。主神是宙斯，智慧之神是雅典娜普罗米修斯被称为先知者，赫拉克勒斯是著名的大力神。最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。25 中国神话极其丰富，许多神话保存在古代著作中。如《山海经》、《淮南子》等。晋代至明清时期，中国文学史上又出现了一种被称为“志怪小说”的类别，当中很多是参考了神话、传说和仙话，其中有名的当属《封神演义》、《西游记》及《聊斋志异》等。

第二篇：小学语文教师专业素养测试及答案

小学语文教师专业素养

第一部分

语文基础知识（50分）

一、汉语拼音（10分）

1、读拼音写词语（5分）

Yǔ

wãn

sù

zhì

jiào yù

pãi xùn

câ

shi.()

()

()

（）（）

2、给带点的字选择正确的读音（3分）

便宜（pián

biàn）

校对（xiào jiào）

结束（sù

shù）

3、填空。某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）

文明礼貌突出一个gōng（）字：办事无私突出一个gōng（）字：有进取心突出一个gōng（）字：成果丰硕突出一个gōng（）字。

二、字词句部分（24分）

1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。(3分)

2、找出下列成语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（4分）

刚笔自用（）

叹为观只（）

暗然失色（）按步就班（）惩前毙后（）

谈笑风声（）

丰功伟迹（）义不容词（）

3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）

（）水一战

袖（）旁 观

孤（）难 鸣

屈（）可 数

（）有 成 竹

（）缠 万 贯

得（）应（）

牵（）挂（）

（）大（）细

4、写出下列名句的上句或下句(5分)

(1)流水不腐，_________________。

(2)__________________，人情练达即文章。

(3)身无彩凤双飞翼，_________________。（4）_________________，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，_________________。

5、选择正确答案的序号填在题后括号里。（3分）

（1、）有三个爱吃辣的人聚在一起，都说自己不怕辣。根据下面三个人的表述，你认为谁最能吃辣呢？（）

A、甲说：“ 不怕辣”。B、乙说：“辣不怕”。C、丙说：“怕不辣”。

1（2、）下面三句话中，哪一句表达了“你和我”都要去的意思。（）A、你去，我不去。B、你去？我不去！C、你去！我不去？。

（3）“形象”一词有以下4种解释：A、文学作品中人物的精神面貌和性格特征；B、能激发人的认识活动的具体形状；C、人的形状和姿态；D、表达具体生动，选择下面各句中的形象，各是以上哪 种解释？（1）、祖父的形象又一次呈现在我的眼前。（）（2）小说塑造了一个模范共产党员的光辉形象。（）（3）张老师讲的话很形象。（）（4）利用音像等多媒体教学手段进行形象教学，效果非常好。（）

（五）下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么？请你为这个美丽的小山村写一句广告词。（3分）

1、绿树村边合，青山郭外斜。

2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

广告词：———————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————

三、文学常识填空（5分）

1、写出下列作品的作者：（2分）

《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（）

《岳阳楼记》——（）《三国演义》——（）

2、巴金的《爱情三步曲》是《

》、《

》、《

》，《激流三步曲》是《

》、《

》、《

》（3分）

四、阅读欣赏 ：下面这首绝句通过淡淡的背景、稀疏的笔意，写出了春夜的生意盎然，读来亲切有味，境界全出。（3分）

夜 月

刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（选自《唐宋绝句选注析》）

1、第3句诗中专写诗人对春天的独特感受的是哪一个词？（1分）答：。

2、第4句用“新透”写“虫声”，写出了春天来临之妙。请把这句诗用散文的笔调展现出来（2分）答 ：。

3、请将你所熟悉的描写春天的一首古诗词工整漂亮地书写下来。注意使用标点符号。（2分）

四、阅读感悟（8分）

—————————————

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。

“别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“ 孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面______________________________

。父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。1．联系上下文，在画“_______”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）2．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分）

答：3．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 _________、___________、________，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分）

4、请给该文拟一个题目。

（1分）

第二部分 教学理论（30分）

一、填空：（每空1分，共 20分）

1、语文课程的基本特点是____________________________________ 的统一。

2、语文课程应致力于学生___________________________的形成与发展。

3、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字，课外阅读总量达到______万字以上。

4、识字写字是____________的基础，是________________年级的教学重点。

5、写作教学应贴近________，引导学生关注________，热爱________，表达________。

6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于____字，能在阅读中揣摩文章的____________，体会作者的____________，初步领悟文章基本的表达方法。

7、各个学段的阅读教学都要重视____________和________。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会____________、____________和浏览。

8、语文综合性学习应以________________为主要开展形式。

9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的________________ 能力,而培养这种能力的主要途径也应是____________________。

二、简答题：（10分）

1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？（6分）

2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常教学情况，回答下列问题。（共4分）

（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（1分）

（2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（3分）

第三部分

案例分析。（10分）

《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。

第四部分

教学设计（10分）

读《只拣儿童多处行》这篇课文，结合自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。

分析（4分）：

设计（6分）：

第五部分 ：写作（20分）

题目：在你的课堂教学中，精彩的片断一定不少吧！请你撷取一个镜头写一个教学故事：

要求:①教学实践中亲身经历的教学故事（第一人称）或看课中领悟到的别人教学故事（第三人称），正反例均可； ②主题突出，情节完整，语言朴实，叙述生动； ③题目自拟，字数不限，注意不要写成教育故事。

评分参考意见

参考答案

第一部分《基础知识》部分（50分）

一、汉语拼音 读拼音写词语

语文

素质

教育

培训

测试

2、pián

jiào

shù

3、恭

公

攻

功

二、1、（T）(tū)(5)；（D）（目）（12）

2、愎

止

黯

部

毖

生

绩

辞

3、背

手

掌

指

胸

腰

心

应

肠

肚

胆

心

4、（1）户枢不蠹

（2）世事洞明皆学问（3）心有灵犀一点通

（4）删繁就简三秋树

（5）绝知此事要躬行

三、1、宋濂

鲁迅

范仲淹

罗贯中

2、《雾》《雨》《电》

《家》《春》《秋》

四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。

2、试试自己的儿子想不想占便宜。

3、告戒

教训

意味深长

4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。第二部分《教学理论》部分（30分）

一、填空：

1、人文性与工具性；

2、语文素养；3、3000、100万；

4、阅读和习作，一、二；

5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；

7、默读、朗读，精度、略读；

8、活动；

9、语文实践、语文实践。

二、简答：

1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。

2、（1）符合问题要求即可；（1分）

（2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。

第三部分《案例分析》部分（10分）案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。《滥竽充数》这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是—种负效的，不负责任的教学行为。

第四部分

教学设计（10分）

1、教学目标确定参考：（1）会认4个生字，会写8个生字。（2）有感情地朗读课文背诵第5—9自然段。（3）体会本课比喻句的含意及其作用，大自然的奥秘和情趣。（4）理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。（教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面；重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础）目标清楚，明确（2分）；重难点确定恰当，策略合理（2分）。

2、片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。（3—6分）

第五部分 写作 按要求酌情赋分。

第三篇：2015年七年级新生入学语文素养测试

2015年七年级新生入学语文素养检测 姓名

一、语文基础知识（24分）

1．下列词语中加点字的读音全部相同的一项是（3分）A.给力 给以 给予同情 B.沮丧 咀嚼 循规蹈矩 ．．．．．．C.误差 差劲 差之毫厘 D.喝问 褐色 遏制激情 ．．．．．．2．下列句子没有别字的一项是（3分）

A.做事情要干脆些，拖泥带水是很浪费时间的。

B.多雨季节要随身携带雨具，一但下雨，才不致手足无措。C.这位工人的遭遇虽然令人同情，但他艰强的毅力更令人敬佩。D.这次啦啦队比赛能够拿到第一名，正是因为造型能出其制胜。

3．中国语文是十分有趣的，有各种形形色色的“言”：预先说出的话叫“预言”；有寄托的话叫“寓言”。填入下列句子[ ]中的字，全都正确的一项是（3分）

①违背事实的话叫[ ]言 ②应允别人的话叫[ ]言 ③口吐脏话叫[ ]言 ④规戒他人的正直言论叫[ ]言。A．①宣 ②箴 ③衷 ④婉 B．①诺 ②谏 ③名 ④进 C．①谣 ②诺 ③秽 ④诤 D．①扬 ②流 ③引 ④恶 4．下列句子中加点的词语使用错误的一项是（3分）

A.那只狮子对眼前的一大群羚羊早就虎视眈眈。．．．．B.一个人的成功或失败，往往和他做事的态度及努力程度息息相关。．．．．C.台风来袭，菜农借机哄抬价钱，市场上的蔬菜价格也就随着水涨船高。．．．．D.杭州这条最繁华大街上的广告招牌千篇一律，五花八门，令人目不暇接。．．．．5．下列各组短语中的量词，使用有错误的一项是（3分）

A.一缕轻烟

一出好戏

B.一张照片

一道溪流 C.一弯明月

一尊佛像

D.一幅图画

一副对联

6．“人不遇刺激，生命的火焰不会燃烧。” 这句话的含义与下列谚语最接近的一项是（3分）

A.风平浪静 B.急惊风遇上慢郎中

C.天生我材必有用 D.没有礁石，又怎能激起美丽的浪花

7．与电影《海角七号》主题曲《无乐不作》中的“天气疯了”运用相同修辞法的一项是（3分）

A.上面每一个字都是闪亮的音符。

B.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。C.爱护书籍吧，它是知识的源泉。D.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。8．下列文学常识的搭配，有错误的一项是（3分）

A.施耐庵 －《三国演义》－ 司马懿 B.吴承恩 －《西游记》－ 天蓬元帅 C.孟浩然 － 唐代诗人 －《春晓》 D.王安石 － 北宋诗人 －《泊船瓜洲》

二、现代文阅读（24分）

阅读下面的文章，完成9—14题。

（一）《飞鸟集》三则 1

太阳穿一件朴素的光衣，白云却披了灿烂的裙裾。2

绿草是无愧于它所生长的伟大的世界的。

3不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。[注]①裙裾：裙子。②槌：敲打工具。③臻：达到。9．下列对三则短诗的分析，最恰当的一项是（4分）

A.第1则短诗语言生动，主要是因为用了“朴素”“灿烂”等形容词。

B.第2则短诗特指的是春天的绿草，因为只有春天，小草才生机勃勃。C.第3则短诗将“槌”与“水”对比，充分体现了槌持之以恒的品格。D.三则短诗都赋予事物以生命的色彩，读来生动有味，并且内涵丰富。10．下列对三则短诗诗意的理解，错误的一项是（4分）A.第1则短诗写出朴素美是永恒的，而外在的灿烂瞬间即逝。

B.第2则短诗歌颂了绿草具有坚韧、奉献、纯洁等内在精神。C.第3则短诗充分地表现出作者对完美的鹅卵石的喜爱之情。D.三首短诗都来源于生活，都告诉我们生活本身包含的道理。

（二）尊重孩子的普通祖母

安妮卡

我的祖母是一个风趣幽默的老太太，她经常给孙儿们讲故事，甚至给我的孩子也讲过故事。我5岁起听她讲故事，7岁时第一次在纸上读到祖母的《海边乌鸦岛》。最喜欢读她的《米欧，我的米欧》，故事很美，讲一个孤独的男孩子如何寻找爱，珍惜和父母之间的感情。

她不仅仅讲故事给我们听，还老和孙子们一起做游戏。我们藏起来，她来找我们。她像个老小孩，有一回她调皮地扮成女巫，手里拿着一把梳子，把我们都吓坏了。

她经常出差旅行，但是有空的时候，一定很关心他人。在外面，她参加很多公共事务。斯德哥尔摩的夜晚很冷，她觉得这时会有很多孩子感到寒冷，需要盖毯子，就带上我们出门买很多毯子，准备帮助那些需要的人。孙子们需要安慰，或物质上有需要，她都会满足我们。祖母有七个孙辈，家庭教育都很好，没有人像她笔下的人物那么淘气，所以也没有人变成她笔下的人物。但是长袜子皮皮这个名字是我的姑妈卡琳7岁时创造的。淘气包埃米尔的故事，则是祖母在哄一个排行老二的孙子，让他不要哭闹时想出来的。她在我们面前，就是一个慈爱的普通祖母，直到我2007年去她生前所在公司处理版权问题时，才知道祖母原来在世界范围内这么重要。我从祖母那里得到了对阅读的兴趣，我不仅读她的书，还读很多其他人的作品。我和祖母一样，愿意做编辑和出版人和文学打交道。

我如今也是母亲，她尊重孩子的教育理念深深地影响了我和其他人。虽然我们都知道不能打骂孩子，但不是人人都有智慧能处理好和孩子的关系。我希望能像她一样。像长袜子皮皮虽然不爱上学，但是孩子的内心是好的、善良的。如果我的孩子和皮皮一样不愿意去上学，我会好好倾听他的理由，然后再劝说。

2001年祖母去世。她被姑妈照顾得很好，是在自己房间的床上去世的，没有受太多苦。她塑造的皮皮曾经是过去时代里世界女性解放的代表。对于现代女性来说，长袜子皮皮还是她们心目中的偶像。就像我的祖母，越年老她越勇敢。

11．下列关于祖母形象的说法，错误的一项是（4分）（）

A.祖母很喜欢和小孩子在一起，而且经常玩一些创意游戏。B.祖母把更多时间放在出差旅行，只在空余时间助人为乐。C.祖母晚年受到家人照顾，是在幸福的家庭中自然死亡的。

12．下列关于“我”受到祖母影响的说法，错误的一项是（4分）（）

A.“我”对文学的爱好，主要缘于祖母对我阅读兴趣的影响。

B.祖母的教育理念，对“我”如何处理与孩子的关系问题起到了重要作用。C.祖母善于讲故事，这使我们这些孙儿耳濡目染，也具有了这方面的能力。13．下列关于祖母创作及其作品的叙述，错误的一项是（4分）（）A.祖母作品中人物的原型一般来自儿孙们，比如皮皮、埃米尔等。

B.祖母的作品适合小朋友阅读，作品题材大都是有关儿童的成长。C.祖母的作品对瑞典本国人及世界其它国家人都产生了深远影响。14．对于文中作者表现的思想感情，错误的一项是（4分）（）

A.文章通过回顾往事，表现了作者对祖母的深切怀念。

B.在“我”心目中，祖母像其他人的祖母一样普通、慈祥、具有爱心。C.对祖母给“我”优越的家庭教育和好的成长环境，“我”心存感恩。

三、古代诗文阅读（22分）

（一）文言文阅读。（12分）阅读下面的文言文，完成15－17题。

【甲】曹操得巨象，欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰:“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知也。”

【乙】欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复返，下马伫立，及疲，乃布裘③坐观，因宿其旁，三日方去。[注释]①欧阳询:唐朝著名书法家。②索靖：晋朝著名书法家。③布裘：铺开皮衣。

15．下列句子中加点的词解释正确的一项是（4分）（）A.去象，将他物积载船中（离开）B.使水及原痕（达到）．．C.晋索靖所书（信件）D.及疲，乃布裘坐观（赶上）．．16．对下面句子的翻译，最恰当的一项是（4分）（）句子：复称他物，则象重可知也。

A.再称其它东西，大象的重量就可以知道了。B.反复称他的东西，就可以知道大象的重量了。C.再一次称其它东西，那么大象的重量就明白了。D.又称了他的东西，大象的体重就是很清楚的了。17．【甲】【乙】两段文字分别表现了曹冲和欧阳询的什么特点？请简要概括回答。（4分）

（二）古诗理解和填空。（10分）

18．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写的是送别，诗人送别的具体地点在 ；诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”所写景象的季节是 ；诗句“不论平地与山尖，无限风光尽被占”歌颂的动物是。（6分）19．补写出下列名句的上句或下句。（4分）

①人闲桂花落。（王维《鸟鸣涧》）

②

，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）③遥望洞庭山水翠。（刘禹锡《望洞庭》）④

，添得黄鹂四五声。（曾几《三衢道中》）

四、作文（30分）20.阅读下面文字，按要求作文。我们每个人都会有“心儿怦怦跳”的体验：考场上题目做不出来时，“心儿怦怦跳”；犯了错误，去老师办公室时，“心儿怦怦跳”；第一次登台演讲时，“心儿怦怦跳”；比赛后得知获奖的消息时，“心儿怦怦跳” ……请你以“心儿怦怦跳”为题写一件事，把你自己的亲身经历用美妙的语言刻画出来，与大家分享。字数不少于300字。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人真实姓名。

第四篇：综合素养测试反思

语文综合素养测试总结

本周三下午我们五年级进行了本学期的语文综合素养测试，我认为学校组织这个活动是非常的好，因为学生学习语文的目的是为了提高学生们的的综合素养，能够把所学的知识运用到生活中去，而这次活动则很好的培养了学生这方面的能力。

本次测试主要包括四个方面的内容：侧耳倾听、字正腔圆、记忆搜索、能说会道。

在测试之前我们业务组都进行了研讨，制定出了细致的工作计划，我们把同学们分两部分进行测试，先在每班抽十名同学，由六年级的老师对这部同学进行测试，其余的同学留在教室里由各班的语文老师组织进行统一考核。

通过这次考评工作，总体上来看同学们做的还是不错的，特别是记忆搜索这一部分课文中要求背诵的段落都能够准确熟练背出来，但也存在着许多不足，特别是学生的能说会道和侧耳倾听则需要提高。

能说会道，其实就是对孩子口语交际能力的测试，孩子们存在的问题主要在于：大部分孩子们能够抓住主题去说，但在说的时候不够流利。因此在以后的教学中我会精心的备好每一节口语交际课，课堂提问时，要求学生回答时说话要快速、流利，不能打结，长期坚持训练，反应自然就灵敏了。并且在小组交流时让同学们相互训练，相互纠正，相互切磋，达到共同提高。

侧耳倾听实际上就是听力测试，它和试卷上的听力测试差不多，短文较短，题也很简单，但有的同学由于掌握不住方法，理解能力差，依然不会做。因此在以后的教学中我会注重嘘声这方面能力的培养例如：讲述一段话或朗读一篇文章之后，给学生提出若干问题，要求学生迅速思考回答。在训练之初，可以让学生多思考几分钟，然后随着训练的推进和能力的提高，逐渐缩短思考时间。我相信只要坚持下去，就一定能提高听话的快速理解能力。

综合素养测试激发了学生的学习兴趣，给孩子们提供了展示自己的平台，真正达到了培养学生综合素养的目的，在以后的教学我会根据这次总结改进学生的不足，使孩子们的综合素养真正得到提高。

第五篇：职业素养MBTI测试

MBTI测试

1.我倾向从何处得到动力和信心：(A)别人。

(B)我自己的想法。

2.当我参加一个社交聚会时，我一般是这样的状态：

(A)夜色越深越有劲，一旦我开始投入，也许就是最晚离开的那一个。

(B)在夜晚开始的时候，我就疲倦了并且想回家。

3.下列哪一种听起来比较吸引人？(A)与我的恋人到有很多人且社交活动频繁的地方。

(B)待在家中与我的恋人做一些特别的事情，例如说观赏一部有趣的录像带并享用我最爱的外带食物。

4.在约会中，我通常：(A)整体来说蛮健谈的。

(B)较安静并保留，直到我觉得准备好了，才开始说话。

5.过去，我遇见我大部分恋人是：(A)在公众场合，比如学习工作上、休闲活动中、或当朋友介绍我给他们的朋友时。

(B)透过私人的方式，例如婚恋网站、网络聊天、或是由亲密的朋友和家人介绍。

6.论真实的想法，我倾向拥有：(A)很多认识的人和很亲密的朋友。(B)一些很亲密的朋友和一些认识的人。

7.过去，我的恋人倾向对我说这些：(A)你难道不可以安静一点吗？

(B)你能从自己的世界里面走出来一下吗？

8.我倾向透过以下方式形成脑海中的概念：

(A)我对有可能发生之事的想象和期望。

(B)我对目前状况实际认知。

9.在我做分析的时候，首先能意识到的是：

(A)我的直觉。

(B)我直接的观察和现成的经验。

10.在我自己的人际关系中，我一般是这样处理的：(A)经常联络，因为永远有进步的空间。(B)若它没有被破坏，别修补它。

11.当我在约会觉得放松时，我倾向谈论：

(A)未来，关于改进或发明事物，和生活的种种可能性。例如说，我也许会谈论一个新的科学发明，或一个更好的方法来表达我的感受。

(B)实际的，具体的，关于「此时此地」的事物。例如说，我也许会在餐后谈论品酒的好方法，或我即将要参加的新奇旅程。

12.我是这种人：

(A)先看整个大局面。(B)先掌握细节。

13.在我内心深处，我认为：

(A)与其活在不完美的现实中，我选择活在我的精神世界里。

(B)与其活在虚无缥缈的精神世界，我选择活在现实中。

14.我通常：

(A)偏向于去想象一大堆关于即将来临

之约会的事情。

(B)偏向于拘紧地想象即将来临的约会，只期待让它自然地发生。

15.我倾向如此做决定：(A)首先依我的心意，然后依我的逻辑。(B)首先依我的逻辑，然后依我的心意。

16.我倾向比较能够察觉到：

(A)当人们需要情感上的支持时。(B)当人们不合逻辑时。

17.当自己和某人分手时。

(A)我的情绪深陷其中，很难才能抽身而出。

(B)虽然我觉得受伤，但一旦下定决心，我会直截了当地将过去恋人的影子甩开。

18.当与一个人交往时，我倾向评量：(A)情感上的兼容性：表达爱意和对另一半的需求很敏感。(B)智能上的兼容性：沟通重要的想法：客观地讨论和辩论事情。

19.当我不同意我恋人的想法时：(A)我尽可能地避免伤害对方的感受；若是会对对方造成伤害的话，我就不会说。

(B)我通常很直接，毫无保留地把事实和我的逻辑告诉对方，因为对的就是对的。

20.认识我的人倾向形容我为：(A)热情和敏感。(B)逻辑和明确。

21.我认为自己和很多人的相遇是：(A)随意的，友善的及重要的。

(B)经过思考的，或多或少有一定目的性。22.若我有时间和金钱，我的朋友邀请我到国外度假，并且在一天前才通知，我会：

(A)必须先检查我的时间表。(B)立即收拾行装。

23.在第一次约会中：

(A)若我所约的人来迟了，我心里会很不高兴。

(B)即使所约的人来迟了，我一点都不放在心里。

24.我偏好：

(A)事先知道约会的行程：要去哪里、有谁参加、我会在哪里多久、该如何打扮。

(B)让约会自然地发生，不做先前太多的计划。

25.我期待的生活包含着：

(A)科学合理的安排和有毅力的执行。(B)没有什么压力，所有事情自然发生和时间弹性很大。

26.哪一项较为常见：

(A)我先入会场而其它人随后来到。(B)大部分人都先到而我最后一个来。

27.我是这样喜欢„„的人：

(A)快刀斩乱麻，下定决心并且做出最后肯定的结论。

(B)放开我的选择并且持续收集信息，这样结果会更准确和深刻。

28.我是这类型的人：

(A)喜欢在一个时间里专心于一件事情直到完成。

(B)喜欢同时进行好几件事情。

测试答案：

针对以上七组问题，把答案加总并且把每项选择的数目放入以下适合的横线上。然后把每一组得分较高的数目圈起来。

第一题到第七题：A对应“E”；B对应“I” 第八题到第十四题：A对应“N”；B对应“S” 第十五题到第二十一题：A对应“F”；B对应“T” 第二十二题到第二十八题：A对应“J”；B对应“P”

测试者的性格典型：

＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ＩＳＴＰ

＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ＥＮＦＪ

每一对中那些得分较高的字母代表测试者四种最强的偏好，当它们合并起来时，将决定测试者的性格典型。例如说，记者型(ENFP)、公务员型(ISTJ)，或是性格典型十六类型中的任何一类，完全看那四个字母的组合。

测试者的偏好极强或适中：

如果在所偏好的字母上之得分是四，那表示这个偏好是中度的。得五分或六分表示渐强的偏好。而七分则代表非常强烈的偏好。例如说，在(E)上得了七分，代表测试者是一个非常外向的人。喜欢花很多时间和其它人在一起，同时比一般人都要享受说话的乐趣。

另一方面，若测试者在(E)上得了四分，则表示他对外向的偏好是适中的。这表示他大概比一般典型的内向型(I)外向和健谈，但同时却比一个强烈的外向型(E)保守和内敛。

这样的区别，在开始于第二部分中检视他的性格典型组合时会变得很重要。有些性格典型配对，会在其中一个伴侣在某个偏向上是适中时呈现出最佳状态；然而在另一些配对中，伴侣偏好的强度并不重要。