走自已的路,静等别人的评说——上海学习心得

第一篇：走自已的路,静等别人的评说——上海学习心得

走自已的路，静等别人的评说

——上海学习心得

路山中学 兰圣蓝

一、有关课堂教学的思考

（一）课前认真研究教材，细心梳理知识点；课上留给学生充足的思考时间。从容应对、循序渐进，让师生共享一份宁静与愉悦。

余映潮老师为我们现场执教了初一语文《陈太丘与友期》。整节课他安排了“读”、“辨”、“品”和“结”四个小的“板块”进行。在“读”这个板块，余老师先是让学生齐读。接着，让他们思考一下再读出“两个层次”。最后在简述课文内容并点出朗读重音后，又让学生再读课文，读出“情境”。由浅入深，循序渐进地引导学生逐步有感情的朗读课文。

在深入理解课文内容时，余老师又用两两相对的五个小问题认真梳理了全文的知识点：“请你找出两个意义难解的字或词”、“请你找出两个表示敬与谦的词”、“请你找到两个同形而意义有别的词”、“请你找出两个不同形而意义相近的词”、“请你找出两个能表达全文要义的字”。他没有纠缠于那无限制的文言知识堆中而不能自拔，而是和颜悦色地，神态极为安祥地和孩子们一起欣赏着这个生动传情的文言故事之中。那种简洁教风、宁静的气氛，让人不禁回想起那久违了的传统式语文教学。

（二）精心设计问题，启发学生的思维，激发孩子们的参与热情。赵谦翔老师执教的是《归园田居》。

课上的他居然没让学生去直接欣赏文本或者依据文本想象。而是一味地读啊读、讲啊讲。最令人担心的是，他居然一直不满意，甚至是批评学生的能力与素质很差。这与当下泛滥的赏识教育可是背道而驰的啊！不料，激将法同样能激发学生的学习和参与热情。当他在评价一个学生的读后感悟时，那位学生“腾”的一下站将起来，与老师据理力争。看着赵老师的从容应对，我怀疑，是不是这个小插曲也是他所预期的？

当然，学生有话可说，也得归功于赵老师的巧于问话。在指导学生领会全诗要意时，他设置了这样一组问题：

茅檐草舍远胜过X X X X（官府高堂）树环花绕远胜过X X X X（前呼后拥）温馨村落远胜过X X X X（繁华闹市）鸡鸣狗吠远胜过X X X X（车喧马嚣）清静悠闲远胜过X X X X（摧眉折腰）课后让学生写心得体会时他又给出这样一句：“有人说‘陶渊明与我无关’，有人说‘陶渊明伴我同行’。你同意哪种看法？请你谈谈自己独特的见解。”

„„

赵老师如此设置问题不正提醒我们：问话必须得法。否则学生“启而不发”也是情理之中的事情。

（三）努力提升素养，充分发挥潜质，用个人魅力打动学生。

朱震国老师，不仅是一位全国著名的特级教师，而且还是上海教育电视台嘉宾主持。朱老师在课堂教学中施展的就是他良好的声音素质和主持人机敏的对答。原本是一段极为平实的叙述，经他一读便变得深沉多情了许多。那富有磁性的男中音便把每一个听众的心都给攫住了。他那沉着而又不失机敏的主持人风格，更是让每一位同学都不得不“陷”入他“预设”的谈话氛围之中。“一块白色的方糖”，三个不同方面却相同性质的故事，让在坐的所有人懂得了只要我们有“举手之劳”，便可以关爱他人的，看似简单又十分深刻的道理。

朱老师的课让我明白了我们上课不成功的原因所在——不是学生素质差，只因我们个人魅力还是不够好！

（四）广泛占有材料，适时运用归纳法，让学生在实践（体验）中获得知识和方法，进而提高学生学习效率。

郑桂华老师上的是九年级写作指导课——如何叙述一件曲折的事。郑老师没有直接告诉学生该怎么怎么写，而是选取了多段例文，让学生明白什么是“曲折的故事”、这个故事是“怎样被变曲折的”。郑老师的授课方式让我想到了当下诸多教师的作文指导课。指导老师总是一味地告诉学生应该如何如何写，但从没有让学生认识一下“如何写出”的是什么东西。于是乎，以学生的归纳认识为主的课堂就变成了教师的个人演绎。课堂教学质量不高也是情理中的事了。

还有高纪良老师。起初，他像“生本”课堂一样，让学生尽情提问。当学生把所谓的问题都写在黑板上时，他居然从“文体”和“文本”两个角度逐一否定了学生的提问。看来，他不需要表面上的“繁荣”，而是要学生去深入思考、并有效提问一些有意义的问题。

二、个人感悟：

（一）学习前辈严谨的治学态度和不倚老卖老的谦逊品质。

给我们作报告的两位老师，一个是现年八十岁半的于漪老师，一个是七十二岁的陈钟梁老师。他们各自进行两个多小时的报告，居然都是脱稿演说。当谈及课本内容时，几乎就是原文背诵。其中一个细节，让在坐的每一位教师震撼不已。陈老师在讲《林黛玉进贾府》时，他竟然拿出一个会议记录本读了起来。天啊，那么长的课文，陈老居然抄在了上面！

于老师在谈到教师要充分发挥自己的“自信力”时就说“专家是缩水的，尤其是像她这样的”。她还一再强调，每一位语文教师都要时刻“胸中有书，目中有人”！

（二）相信自己的能力和优势，努力成长为特色教师。

于漪老师报告中谈及的有关教育的困惑时，第一个谈到的就是教师的“自信力”和“他信力”。她要我们不迷信“教参”，不盲从“教学时尚”，不妄听“专家评价”；而是要相信自己的能力和特色，要在教学实践中摸索真正的教育规律和科学的教学方法。她说每一位优秀的教师都是在教学一线上跌打滚爬出来的。

（三）与时俱进，兼收并蓄，勇力教改潮头。

于漪老师现年已经八十一岁。当她谈到“时尚”时，还谈到了周杰伦的歌。她说为了弄明白为什么好多孩子喜欢周杰伦的原因，她竟然买来周的歌碟反复听，并且联系实际进行仔细分析。

作为一名教育大家，对一些时尚都如此在意，可见她对教育中存在的问题是多么用心。教育的对象是学生。每一位学生都是社会的一分子。他们有自身的特点，也有社会的印记。作为一名合格的老师，我们就应当时刻关注学生、关注时代和社会，学习那些优秀的东西，摒弃落伍的思想与行为，与时俱进，能力教改潮头。总之，各位专家都是用心研究，躬行实践着自己的教育理想。他们没有盲从当下的各种教育时尚，也不会刻意去跟风拍马。而是坚守着教育这片圣洁的土地，发展着固有的“自信力”（于漪老师语），去实践、研究，再研究、实践。他们自始至终都在教学一线跌打滚爬，最终成为教育专家（于漪老师语）。

目睹着台上一个个专家或年过花甲，或年逾古稀，甚至有年过八十。再回想他们曾经的努力与坚持。相信他们都同样拥有一个信念——“走自己的路，让别人去说吧”。

是的，只有认准目标，然后努力去实践，即使终难成功，又何惧之有？况我等年轻学浅之人，更当有“走自已的路”的勇气与执着。至于“别人的说”，我们满可以洗耳恭听，然后有则改之，无则加勉。

“等待别人的说”不仅是一种胸怀和智慧，更是一种勇气和自信：相信着自己的努力，等等着自己的收获。因为坚持与努力才能换得“让人评论”的资质！

第二篇：职业生涯规划：用心走自已的路

职业生涯规划：用心走自已的路

对一艘盲目航行的船来说，任何方向都是逆向,要想抵达我们向往着的美好明天，首先要做确定的是自已行进的方向。而职业生涯规划，是现代社会里确定自已目标的最好手段，通过自已对自已的询问，得到一份完全切合自已的未来生活策划书。换句话来说，就是用文字的形式具体表现出我们心中的那个蓝图。我们对自己进行了未来的职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

要制定符合自已的职业生涯规划，首先要认识自已。古人云：“知人者智，自知者明”；孙子兵法曰：“知己知彼，百战不殆”。只有在充分了解自己的前提下，我们才能以最快的速度走最直的路线到达成功的彼岸。所以我首先向大家分析一下我自已。

我是一个内向与外向兼备的女孩。从小爸爸妈妈就很少在身边，在家里虽然排行最小，但因为与姐姐们的年纪差别有点大，并没有与她们交流的太多，自已曾独自生活了很长一段时间，所以培养了自己独立自主的能力和决策的能力。有的时候喜欢一个人安安静静的看书，享受自己独立的空间。心思细腻，做事沉稳冷静。为人正直善良有同情心，在别人需要的时候，会毫不犹豫地提供帮助。对于别人的错误会好不犹豫的指出。有的时候也风风火火，但做事还是会先理性分析带有目的性。做任何事之前都会全盘规划，虽然有的时候考虑问题并不太周全，但是听到别人的意见还是会接受的。只是有的时候做完一件事后想要马上收到立竿见影的效果；想法和行动都太追求完美。最大的问题是对别人的事情反映有点迟钝，属于放射弧很长的那种人，还有最大的兴趣是看各种各样的书籍和游览网页。

一、明确年限，确定职业方向（2013-2018）

高考填志愿的时候，我父母想要我留在省内，但是我并没有填省内的学校，一方面是我语文高考作文没写完导致高考成绩不理想，填不到省内师范学院，另一方面是因为我的梦想就是当一名人民教师，我想我必须要去上一个师范学院。所以我来了怀化学院。虽然我的终极职业目标是教师。但考虑到现在本科遍地跑，研究生多如毛的形势来讲，一个本科学历的大学生毕业生竞争力并不高。考研和入职的关系我需要要去把它梳理开来，所以暂且我准备制定一个未来十年内的职业规划。

现在我是一名大二的学生，总体来讲我的十年的职业生涯规划要分为三个阶段。首先，针对第一阶段即2013-2016，我准备在这两年内尽可能完成一个自我增值的过程，尽可能让自己的学科成绩保持中等以上水平，做好班级工作；这是一个短期的计划，这个计划的最终目标是大学毕业时要达到本科学历水平，并考研成功。具体细分就是大二主要是完成学校归定的学习任务，参加英语专业四级考试、省一级考试、普通话测试，并获得证书。大三大四开始以自主学习为主。大三：参加社会各类证书考试，为找工作准备，下学期开始准备考研 大四：准备考研，参加毕业实习

2016年～2019年 中期计划（研究生阶段计划）顺利毕业并找到工作 学习为主，实习为辅 第一年以学习为主，强化基础，第二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。

2019年～2023年 长期计划（工作四年计划）在工作岗位上表现优异，获提升机会 适应工作环境并施展能力 第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。对于第二阶段，我计划先用一年的时间进行社会实践，自认为社会经验大大的缺乏，所以这一年打算自我历练。然后在接下来的两年里，为自己谋求到一份工作，这份工作只要能让我自己的经济独立，减轻父母亲的负担就行。

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。

第三篇：走自己的路等

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走自己的路等

作者：

来源：《课外阅读》2006年第10期

小明一早起来发现自己的皮鞋不见了，于是穿上小新的耐克去上课了。下课时，他正跟小军神侃，小军一低头，吃惊地说：“啊!是你穿了小新的鞋呀?你没见他急得那样呢!”小军潇洒地说：“你没听人说嘛，„穿别人的鞋，走自己的路，让他找去吧!‟”鸡蛋汤换包子

一天，二愣子进入一家饭店冲着服务员大喊：“快来两碗鸡蛋汤!我饿坏了。”服务员连忙端来鸡蛋汤。

二愣子又喊：“我不要鸡蛋汤了，快给我换四个包子来!”服务员又连忙送来四个包子，端走两碗鸡蛋汤。

二愣子吃完包子就往外走。服务员要他付款，二愣子把眼一瞪说：“为啥付钱，那四个包子是我用鸡蛋汤换的呀!”服务员说：“那鸡蛋汤你也没给钱哩。”二愣子眼睛瞪得更大了，吼道：“鸡蛋汤，我根本就没喝，凭啥要钱。”

火车里的屁声

火车上一小姐和一老太太坐在一起。小姐想放屁，憋又憋不住，就用手佯装擦拭车窗，随和着摩擦发出的声响连续放了几个屁。可是，边儿上坐着的老太太却对她说：“声音倒是可以，可味儿怎么办?”

神奇的乒乓球

有一个年轻人不小心吞下了一个乒乓球，急忙跑进医院。他要求只做局部麻醉以便能清醒地看到手术过程，他看到医生在手术时，这儿开一刀，那儿开一刀，杂乱无章。“为什么你在不同的地方切这么多刀呢?”他忍着痛不安地问医生。

第四篇：走自己的路,让别人说吧

有这么一个故事。一个老头准备把自家的一头驴牵到集市上卖出，于是他一手牵着驴，一手拉着孙子出发了。走着走着，就听旁边的人说：“你看这个老头真傻，有驴却不骑，反而自己牵着孩子走路。”于是老头便让孙子骑上了驴，自己继续牵着驴走。走着走着，又听旁边的人说：“这个小孩太霸道了，自己骑在驴上，却让老人走路。”于是老头便让孙子下来，自己做了上去，就这样继续走。走着走着，旁边的人又说：“你看这个小孩多可怜呀，老头怎么这么狠心自己骑驴，让小孩走路。”老头一听便把孙子抱到了驴背上，祖孙俩一起骑在了驴背上往前走。走着走着，又听旁边的人说：“这头驴真可怜，竟然驮着两个人走着，他们也太冷漠了。”老头一听，便和孙子一起下来，用绳子绑紧驴后，将驴抬着走。在过一座桥时，驴因为不停地动了几下，“扑通”一声掉进了河里。

故事就这样戛然而止，我不禁为这个故事想起了结尾。最后祖孙俩眼睁睁地看着驴被河水冲走，然后悻悻而归。不仅没有卖成驴得到钱，还白费力气走了一趟路。

走自己的路”，他没有做到；“让别人说去吧”，他更没有做到。他就这样生活在别人的生活之中，没有自己的一丁点主见，完全依赖于别人。同时，他也任意被人摆布，因为别人的话他都听，只是他自己并没有发觉而已。这种人在当今社会上依然存在，可一般最后就像老头一样，一无所获。

第五篇：走自己的路,让别人打的去吧

走自己的路

时常可以听到这样一句流行语:“走自己的路，让别人打的去吧!”也许听时你只是笑笑，但笑过之后，时否想过这句话背后更深层次的含义？现如今，真正能够走自己的路的人已经不多了，人们因为在乎别人的看法，或是找不到自己的目标而放弃了走自己的路。

走自己的路，是一种人生姿态。我们可以去在乎别人的看法，但如果因他人的看法而否定自己，否定自己的路，就只能说是无主见的愚蠢了。在这一方面，我一直很欣赏盛唐诗人王维。虽然年轻时也有过“相逢意气为君饮”的豪气，但这个骨子里清河冲淡的人最终选择了归隐山林，与自然为伴，与清风明月为友，他执着于自己选择的路，不然，哪会有“空山新雨后，天气晚来秋”这样空灵澄澈的诗句为后人所折服呢？ 走自己的路，还需为自己制定一个计划，一个目标。别定的太高，那是好高骛远;也别顶得太低，那是妄自菲薄。没有人可以去怀疑一个心中有志的人，没有人可以否定一个执着前进的人。有些人在自己的路途上前行时，总会有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感觉，因此他们放弃了，任梦想泯灭，任

目标坍塌，最终否定了自己的路。其实，只要再咬咬牙，坚持坚持，也许便会柳暗花明又一村呢。然而真正能始终保持前景的姿态，在自己的路上风雨无阻，不计劳苦的人又有几个呢?但凡有的，不是名垂千古，便是青史留名了吧。

如今的我们，尚还年幼，还未为自己的将来做计划，但不论怎样，我都希望我们二十一世纪的青少年可以走自己的路。这并非固执或叛逆，只是想拥有自己的未来，拥有对青春做主的权利。我们不想再统一的生产线上耗尽年轻的拼劲和闯劲，因为青春只一回，年轻太短暂，如果不挣脱枷锁去奋斗一回，去拼搏一回，又怎对的起我们自己和者黄金年华呢？我们的身边有太多的人，总在感叹年轻时的不坚定或是一时疏忽，断送了自己一生的理想。就让我们坚定一种信念：走自己的路，活出属于自己的精彩人生。因为年轻，所以我们不怕风雨，无惧跌倒；因为年轻，所以无需张望，不必彷徨。

走自己的路，做自己的主人，或许并不轻松，但与理想为伴，所以不孤独;与信念为友，所以不恐慌。让曾经嘲笑我们的人都哑口无言，只因我们始终保持着前进的姿态，在自己的路上，风雨无阻！

By:爱心勇士