华生教育举办英语组教研活动（共五篇）

第一篇：华生教育举办英语组教研活动

学习技能提升教学水平——华生教育举办英语组教研活动

陈家文

2018年10月22日下午，华生教育英语组10多位老师聚集一堂，研讨英语课堂教学。

当天下午，华生教育的英语老师们到华师附中听课取经，学习英语课堂教学技巧。随后英语科组的老师们开展研讨会议，分享听课心得体会。结合一节经常的公开课来研讨英语教学技能，让很多新老师觉得能快速汲取优课的经验，她们均表示乐于参加这类教研活动。

讨论本学期的教学教研任务也是本次教研会的重要议题。当天，华生教育英语科组负责人陈家文结合华生教育的实际情况，对华生教育英语课堂教学目标提出了具体要求。他要求华生全体英语教师积极投身教学研讨，时时反思，不断提升，以研促教，努力探寻出更加适用于教育培训的教学方法。研讨会上，资深老教师还向青年教师分享了自己的独到经验和做法，毫无保留地传授给她们许多教育教学秘诀，青年教师深受启发，收获颇多。

本次会议在讨论本学期的教学教研任务和科学分配好教研任务后完美拉下帷幕。

第二篇：英语组教研活动记录

小学英语组教研活动记录

主题: 教师工作思想反思，弱差生的转换。时间:2017.2-27 地点:2年级3班教室 人员:集团所有英语教师 主讲人:杜敏 活动主要议程：

一、欢迎新成员：

二、杜校长讲解组上老师的早教学中的个人反思和困惑。

总结英语老师的反思情况并梳理问题，1，缺乏学习的自觉性和主动性，忽视了自身专业的进一步提升.2、创新精神不强，教研能力不强。有时候有点“填鸭式”的教学, 教学方法单一，难得调动学生学习英语的积极性。

3、自身思想觉悟不高，有点懒，散，拖，靠的思想。

4，由于班级多，作业检查落实不到位，上课给弱差生锻炼机会太少，关注度不够。

5，创设英语学习的氛围不够,我们只是教英语，而忽视了教语言的真正目的。语言是用来与人交流沟通的，而不是只是完成教学任务，应付考试。

6.困惑：如何在课堂中有效利用小组合作？

7.学生管理方面，与班主任和家长得沟通不够。对于经常未完成英语作业的孩子跟踪不到位，与家长沟通不够。8.未深入挖掘教材，有时课前准备不充分，上课比较随性较大，满足于现有的教学方法，自我专业提升学习不够，组织教学能力减退。9.制作课件薄弱，不善于利用网络资源。措施：

1，英语课堂教学的教学方法要多样化，不能太过单一，为了增强趣味性，还可设计一些游戏活动，但一定要收放自如。

2，多给弱差生机会，多给他们一点耐心，多鼓励多表扬。充分利用好小组长，发挥他们的优势来帮助部分较差的孩子。

3.加强自身建设、提高素质。加强专业知识、教育教学理论和心得教育理念的学习。学习时做好笔记，做到时长温习，做到理论联系实际，全面发展。

4.课后多反思，多总结。

5.多学习，多探索，多给自己充电，勇于创新、勇于尝试新的教育教学方法。

6.加强与班主任老师和家长的沟通交流。

7.经常与英语组的同仁们交流英语教学体会，争取和她们共同进步。8.保持积极、乐观、向上的工作和生活态度。在学校安排的工作、组上的各项活动中不仅自己要积极参与，不能计较个人得失，要做还要做好。同时在组上也要多传播正能量。(2)对组上教师进行思想交流。(3)，五个幸福，a,把工作当成事业去做，会越来越幸福。b,把每次的任务当成自己的事情去做，整个过程也是幸福的。C,把自私，偏见，赶出内心去，内心就很幸福。d.遵守纪律和规则，勤勤恳恳上班。e.追求一流，把每件事都做好。(4).对每个孩子都要一视同仁。

三、教研组探讨“怎样对英语弱差生进行转换”

张扬老师：张扬老师今天的怎样转换弱差生给我留下了深刻的印象。她的工作态度非常端正，准备得非常认真，让一个优生带一个差生的方法得到了大家的认可。

廖淑君老师：小组合作学习，让差生和优生尚可的时候一起坐，让优生带差生。

杜敏老师： 整理差生资料，档案。

四、确定英语微型课题题目

题目是：如何转换英语弱差生？

第三篇：七年级英语组教研活动

A.根据句意填写单词，已提供第一个字母，每空一词。

1.I can't stand(忍受)the t______ weather.19.Thank you for______（ask）us.20.He has______（get）home to do his work.2.In winter, people often wear s______.

3.—How many days are there in a w______?—Seven.

4.My mother often______（do）some______（shop）in the market

5.My little brother loves telling jokes and she never stops t______.6.He looks very cool when he w______ his sunglasses.

7.E______ me.Where’s the classic music section?

8.I don’t like salad, juice o______ iced tea.

9.September 10th is______（teach）Day

10.Thank you for______（teach）us so well.11.There______（be）a football game next week.12.Can you help______（clean）the house ?

13.He______（not want）______（spell）it any more.14.I would like a Chinese name like______（you）.15.Let's go______（boat）on the lake.16.She likes______（go）______（fish）.17.He can't run______（quick）.18.My mother often______（do）some______（shop）in the market.

第四篇：英语组教研活动记录

英语组第一次教研活动

时间：2016.03.15 地点：学校阶梯教室 主持：施小川

主题：安排本期教研组工作 列席人员：全组英语教师

1.听取老师们的意见，拟定本期的教研组工作计划。2.安排好本期教研组的工作计划。3.本期的教研组具体工作安排。三月：1.安排本期工作。

2.关于七、八、九年级法制渗透的培训。四月：1.绥阳县城关中学和实验中学两校联合教研

2.关于开展2016届初中毕业班优质示范课教学研讨活动。五月：1.《差异教学策略》一

2.《差异教学策略》二

六月：1.《差异教学策略》三

2.怎样组织有效的期末复习？

英语组第二次教研活动

时间：2016.03.23 地点：学校阶梯教室 主持：施小川

主题：关于英语学科的法制渗透 列席人员：全体英语组教师 一、七年级 主讲：高国岗 Unit 1.My name is Gina.渗透内容：《中华人民共和国民法通则》第九十九条。Unit 7.How much are these pants? 渗透内容：《中华人民共和国价格法》第十四条。Unit 9.Do you want to go to a movie? 渗透内容：《电影管理条例》、《互联网信息服务管理办法》 二、八年级组 主讲：施小川

Unit 1.How often do you exercise? 渗透内容：《中华人民共和国体育法》第十八、十九、二十条。Unit 4.How do you get to school? 渗透内容：《中华人民共和国道路交通安全法》第六十条、六十二条。Unit 8.how was your school trip? 渗透内容：有关安全、环保、文物保护、野生动物保护等方面的法律。三、九年级组 主讲：王承凤

Unit 2.I used to be afraid of the dark 渗透内容：《中华人民共和国未成年人保护法》第十条、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

Unit 3.Teenagers should be allowed to choose their own clothes.渗透内容：《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条 Unit4.What would you do ? 渗透内容：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四、十五条。

英语组第三次教研活动

时间：2016.5.14 地点：绥阳县实验中学 主持：周丹莉

主题：城关中学省级课题

《语境在初中英语词汇教学中的实战研究》 列席人员：绥阳县城关中学和实验中学40余名英语教师

2016年5月14日下午，绥阳县城关中学和实验中学两间兄弟学校在周丹莉初中英语名师工作室的引领下，在实验中学举行了首次两校英语联合教研。

通过校际交流，在课堂教学和课题研究两个方面取得了不错的成绩。在课堂教学方面为教师搭建了互相学习的平台，提高教师的教学能力，实现优势互补和资源共享，从而达到提高教育教学质量的目的。在课题研究方面，通过课前、课后的学生问卷调查和课堂实践教学，为省级课题《语境在初中英语词汇教学中的实践研究》提供了第一手资料，为进一步的研究提供了新的素材和思考。

周丹莉老师总结，在大家的共同努力下，两校联合教研取得圆满成功，达到了相互学习、共同进步的同时，走出了两校联合教研的第一步，为两校教师们在教学教研方面的交流搭建了一个新的平台。

英语组第四次教研活动

时间：2016.5.28 地点：学校阶梯教室 主持：郭薇

主题：关于开展2016届初中毕业班优质示范课教学研讨活动 列席人员：城关中学英语组教师和城关中学片区各兄弟学校的英语教师。

为增强初中毕业班教育教学的有效性和针对性，探索毕业班不同阶段的教学方法，提升毕业班教师教育教学能力，提前做好2016年中考复习备考工作，大面积提高2016年中考成绩，给城关中学片区的英语教师提供了节关于听力、阅读和写作这3大块的复习示范课。具体安排如下：

一、听力：苟洁

阅读：施小川 写作：王承凤

二、评课：

苟洁：通过歌曲导入讲解中考听力的命题原则，分块练习，图片理解、小对话理解、短文理解、长对话理解。提醒学生要学会速记。

郑场中学评价：各环节把握很好、听一首歌曲导入、口语流利。兴隆中学评价：很好的激发了学生的兴趣 宽阔中学评价：把握重点、难点、分块详解 黄枧中学评价：苟老师亲和力很好，听课中歌曲引导 文星中学评价：教学思路十分清晰

王承凤：从四个方面来说本节课：①分析英文作文现状。②学生情况分析。③思路、写作要求、标准。④感想和反思，从基础抓起。

郑场中学评价：作文思考的难点、评分标准整体上很好，多点练习会更好。。。

兴隆中学评价：用谚语导入，引起学生兴趣 宽阔中学评价：从写作的五个步骤来分析

黄枧中学评价：王老师的声音洪亮，训练量还要加大，给我们的作文训练指明了方向。

施小川：

郑场中学评价：让学生自己说出来对整段文字的理解形式很好。兴隆中学评价：电影的导入引起学生学习的兴趣。黄枧中学评价：口语流利，听了几位老师的课受益匪浅。枧坝中学评价：导入非常巧妙，调动学生学习兴趣，教学方法新颖。

英语组第五次教研活动

时间：2016.11 地点：阶梯教室 主持：施小川 主题：差异教学策略之 列席人员：全体英语组成员 差异教学概述

一、差异教学的内涵

差异教学是指“在班集体教学中，立足学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度 发展的教学”

二、差异教学的主要观点、在班集体教学中，不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个体差异。并且在教学中将共性和个性辩证地统一起来。

三、差异教学与分层教学

分层教学主要是从认知的角度对学生进行分层。差异教学比分层教学涵盖更广，而且已形成了一套方法策略体系。

四、差异教学与个别化教学

个别化教学是西方学者为了克服班集体教学的弊端提出的。

五、差异教学是实施全纳教育的必然要求。

六、差异教学策略实施要领

1、实施差异教学策略必须体现教学的本质特征和主要观点。

2、差异教学策略运用于不同学科、不同年级会有不完全相同的做法和要求。

英语组第六次教研活动

时间：2016.6.25 地点：阶梯教室 主持：施小川

主题：差异教学策略之二 列席人员：全体英语组教师

第二章 全面、动态测查学生差异的策略

一、差异测查的意义和目的

1、对学生差异的测查是差异教学的前提

2、教师应重视学生差异的测查

3、测查的目的：是在认识学生共同特征的基础上进一步了解学生个性特征，了解学生个体间和个体内的差异，从而使教学更有针对性，更加有效，也节省教师的时间和精力。

二、差异测查的一般原则

1、确立差异测查原则的意义

2、差异测查的一般原则 ①客观性原则 ②综合性原则 ③动态性原则

三、差异测查的内容

1、个体间差异的测查

2、个体内差异的测查

3、测查学生的优势潜能

4、测查不同的学习类型

四、差异测查的方法和途径

1、观察与记录

2、测验（①测验的定义 ②测验的分类 ③成就测验 ④心理测验）

3、调查

4、测查结果分析

英语组第七次教研活动

时间：2016.9.11 地点：阶梯教室 主持：施小川

主题：安排本期教研组工作 列席人员：全体英语组教师 九月：1.安排本期工作。

2.关于教师业务过关考试的培训。十月：1.绥阳县城关中学和实验中学两校联合教研

2.关于开展优质示范课教学研讨活动。

3.出好英语各年级的月考试题,要求原创,不能完全下载.十一月:1.在县教育局的要求下,举全组之力打造好我组熊晓燕老师的一堂公开课.2.积极参加全市举行的教师学科业务过关考试,做好复习备考工作.十二月：1.检查教师常规工作,备课、作业批改、试卷批改辅导学生的情况。

2.共同探讨怎样组织有效的期末复习？ 3.安排好下学期集体备课的工作。

第五篇：英语组教研活动总结

2016-2017学年第一学期英语教研活动总结

王环环

一 本学期教研工作简述

1分享集体智慧。本学期周二下午定为英语教研活动日，在活动中我们分享了教学中的成果和智慧，每位老师都能积极踊跃发言，将自己在教学中总结的好办法（歌曲或顺口溜等）与同组的老师一起分享。2集体备课环节。每组一个主要备课人发言，同组其他老师补充，针对一个单元的重难点的把握，如何突破，每位老师提出自己的看法，然后在写出一个共同的教案，将集体的智慧融于教学研究之中。作业布置，早读的内容基本上做到了同一年级的一致，方便了学校的检查。集体备课的优势在于将集体的智慧融为一体，力求在备课上体现创新。

3讨论新理念和新教法。老师们讨论新理念，新教法，反思自己的教学，总结了自己教学上的亮点与不足，在上完一节新授课后，我们总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记，教学反思的形式记录下来。“讨论 学习再讨论 反思 总结”。形成了我们英语组独特的风景线。各备课组活动特点。高一高二老师对期中考试情况做了详细的分析和总结，找出了问题所在，提出了改进措施，对新教法进行了探讨，集思广益对英语教学中内容多，学生基础差，针对阅读理解找到了新的解决办法，达成了共识。高三老师借鉴了高考复习中如何进行语音、阅读理解，短文改错，写作训练的一些好方法，注重对学生平时的课堂训练，取得了较好的效果。二 遭遇的困难

1初中部英语教学存在的困难主要是时间不够。初中部双语班学生的英语不参加中考，每周只有3节课，教学过程中我们只有一本书和一本同步练习册。

2初中部双语班英语教学中周周清施行难度较大。因为初三就不再开设英语课程，且双语班不安排英语早读。

3高一英语教学在实行课前的单词检测小卷过程中遇到了一些问题，第一：学生不重视，每次课前两分钟发下去，好多学生都不爱做，大部分都是打开书原本照抄，单词检测的效果没有体现出来；第二：10分钟时间做完收上来后，老师一个个的批改，对问题多的学生一个个的指导，并督促学生再抄写20遍，但一半学生还是没有认真对待;第三：当堂再次检测上一节课的单词小卷，好多学生都直接丢掉了。高三平行班中，考后分析不出学生的具体情况。因为大多数学生都是蒙的，考后也不好制定出具体的纠错题。而且平行班在周周清中，需掌握的词汇量较大。在落实周周清的过程中，仍有部分学生即使抄了，也没有记会，有些学生甚至抄100遍，再抽查背诵仍然不会。这是教学中的困惑。三 更好的方法 1 根据初中部英语教学的特点，我们在教学中将每一个单元的内容提炼，压缩。将主要的语法点，句型划下来，组织学生多读、多记。以听、说领先，读、写跟后，以同步练习册作为学生练习的主要活动为突破口，强化学生学习英语的积极性和主动性。继续坚持周周清，纠错卷，考前热身卷和模拟卷。根据初中英语教学反馈的情况来看，几遍下来，学生期中考试成绩还不错。高一年级纠错卷的使用，更加能够使学生把最薄弱的环节加强巩固，训练，并且更加突出了教学中的针对性，在以后的教学中继续去采用实施。高三年级周周清在这一学期的使用效果也是非常好的，不但强化训练记忆了本周的重点知识，还可以作为学生的早读内容，反复的去读，去练，改变了以往的学生只读单词，不抓重点的习惯。此外，将重点作文和句型用周周清的形式考查学生，效果直接明确。高三课堂小卷的实施非常有效。现在课堂中有目标，有重难点，课堂效率提高了。

3高一年级下学期直接去掉单词小卷，换成作业本的形式，还是保证每堂课检测10个单词，作业本按时收发，相信会起到一定的效果。

4高三年级的周周清内容根据学情将平行班和重点班分开。

四 下学期的计划

1下学期根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组长多样的学生竞赛活动，激发学生对英语学习的兴趣，使学生更关注英语的学习，甚至热爱英语，进一步营造良好的英语学习氛围。杜绝形式主义。下学期在集体备课时，共同研究教法及学生的方法，积极的分享组内的教学智慧，提出教学中的困惑，尤其是对教材及习题中出现的问题，集体讨论解决方法，避免只搞形式上的教研活动。

3老教师能够给年轻教师教学方面的指导，通过听课评课，提高每位教师的教育教学能力，促进新教师的成长。

五 建议和方法

1对教师的考核做到公开透明。

2严格按照考核标准，将教科研工作纳入教师常规考核。

3按照每位老师的工作量和任务分配去考核，做到责任到人，按量考核。

4批改作业。对于按时及时批改学生作业，并循环有鼓励性批语，针对作业中出现的共性问题在课堂上重点讲解，并对作业中的个别问题进行耐心细致教育的老师，有做的好的可以适当的加分等，提高教师的积极性。

5对于在集体教研活动中表现积极，有思想，在交流、反思、学习中主动发表个人见解的教师，可以按照要求酌情加分。反之，对于在集体教研活动中表现消极，不参与者酌情扣分。对于主动担当教研任务并完成较好者酌情加分