“校本课程的十年”读书心得大全

第一篇：“校本课程的十年”读书心得大全

“校本课程的十年”读书心得

我参加了学校校本教研的活动，让我在教育教学上有了很大的认识，下面就谈谈自己的理解和感想 校本研究的重心要置于具体的学校教学情景中，在真实的教学情景中发现问题，分析问题和解决问题，许多教学问题，如果 脱离了具体的教学情景去抽象地谈论，是容易做到的，但意义却不大。校本教研强调教师是教学研究的主体，是所有教师的 权利和责任。

只要越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和 解决教学实践问题的能力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。因为教学研究直接的目的就是提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，所以，以校为本教学研究制度的基本理念中重要 一点，我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在教学中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再 把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。因此，通过学习以及自己对校本教研的理解，针对自己所教学科的特点，自己是从以下几个方面来进行教学的，收到了较好 的效果。

1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意，这样可以激发学生的求知欲。

2、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易 接受并加深理解 在采取以上各种教学手段的每节课的教学中，做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，叫做补 改吧，通过这些方法的运用，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有把课 上出现的问题真正的记录下来，通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思，有情景 描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合 起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。

通过学习，自己认为教师在教学中发现问题是校本教研的“点火器”，教学反思是校本教研的“发动机”，两者互相依靠，相互促进，是教师专业素质提高不可缺少的两个部分。校本教研与课程研究学习心得体会二： 校本教研与课程研究学习心得体会二： 在基础教育课程改革进入全面推广新阶段的背景下，“为了学校、在学校中、基于学校”的校本研究，正在全国各地蓬勃兴 起，迅速成为我国中小学校教科研的主流模式。校本研究标志着中小学教育科研的转型，即：由原来的“自上而下”的、“先 开发理论然后推广实验”的“教育实验”模式，转向“自下而上”和“上下结合”的、针对“教育问题”并引起?“反思和行动”的“校本 行动研究”。校本研究是一种“以校为本”的教育教学研究，是将教科研的重心下移到学校，重点指向了促进实施素质教育和教师专业化发 展；校本研究又是一种基于合作、开放的教育教学研究，特别强调校际互动、合作学习和区域推进。除了提倡教师个体的“自 我反思”之外，校本研究也把教师之间的“同伴互助”和“专业引领”作为其核心要素，要求建立共同愿景，实现团队学习，促 进知识流动，推动教师学习型组织的建设。“教学型”校本教研与“研究型”校本教研 是两种常见的形态。

1、“教学型”校本教研 ——围绕上好一节课而展开，主要研究“什么是好课”，把研究融入备课、上课、说课、评课的全过程。——以“课”为载体进行研究，研究成果的主要呈现方式是“课例”，也包括“说课稿”、“教学叙事”、“教学实录与反思”和教学 论文等。

2、“研究型”校本教研 ——围绕教师专业素养和专业能力的某个侧面展开，主要研究“什么是好教师（的教学能力）”，把研究融入教学、教研、学习、培训的全过程。——以“课题”为载体进行研究，研究成果的主要呈现形式是“案例”，以及研究报告、研究论文等。

3、两者的关系 ——既提倡教学型教研，打破校本研究“神秘感”: 教师都能够进行校本研究。

第二篇：校本课程实施的心得

关于校本课程实施的心得体会

教师是影响校本课程实施的一个因素。无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体，是课程实施成败的决定性因素。校本课程开发的条件之一也是教师的个性化和专业化。个性化的教师勇于探索，敢于创新,他能突破陈规而不因循守旧，他的思维方式、心理素质、价值观念、教育思想，能在校本课程的开发过程中不断吐故纳新，真正具有现实性和创造性。同时，教师的专业精神、专业知识和专业技能是影响校本课程开发成功的重要因素。所以校本课程的开发主体就是老师们。老师根据学校的实际情况，根据学生的需要制定相关的课程内容。但目前老师们的工作量很大，确实无法抽出足够时间来应付课程开发方面的工作。一个相对完善的校本课程应该有相应的教材、活动。但繁重的工作量可能会令老师只能流于表面地应付。还有些任课老师有可能会利用校本课程的时间来上自己的课，甚至变成自习课。所以如何监督其真正落实，也是教育管理者需要思考的。

避免校本课程免流于形式，增加教师和学生的负担关键在于对校本课程的理解。首先，校本课程的开发，可以通过两种渠道实现，一是开发主体对国家课程的整合，即可以根据自己的特点，风格，合理组织国家课程内容，使之符合自己的实际；二是在完成国家课程的前提下，可以选编一些内容进入课程，以不同的形式教给学生。可以把选修课、活动课作为校本课程实施的一种载体。校本课程不是“加课”，而是合理上课。其次，校本课程开发是一种政策导向，但并不等于是一种上级强加给下级的命令。第三，校本课程开发提倡特色化、个性化、多样化，强调的是样式的各不相同，而不是追求“多”。针对这样的情况学校也可以结合本校的实际情况，制定教学研究规划。并且要鼓励每一位教师积极参加与校本课程活动，激发其热情，建立相应的制度，使之形成浓厚的氛围。努力创设一种教师之间、教师与专家之间，学校之间相互学习，相互帮助、相互切磋与交流的文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，与成为促进教师不断成长与提高的共同体。另外作为一名教师，要充分认识到校本课程的内涵，正确对待校本课程，端正态度，并且提高自身的水平，真正达到校本课程的教学要求。

常

丰

小

学

2011年7月4日

第三篇：校本课程实施的心得

关于校本课程实施的心得体会

教师是影响校本课程实施的一个因素。无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体，是课程实施成败的决定性因素。校本课程开发的条件之一也是教师的个性化和专业化。个性化的教师勇于探索，敢于创新,他能突破陈规而不因循守旧，他的思维方式、心理素质、价值观念、教育思想，能在校本课程的开发过程中不断吐故纳新，真正具有现实性和创造性。同时，教师的专业精神、专业知识和专业技能是影响校本课程开发成功的重要因素。所以校本课程的开发主体就是老师们。老师根据学校的实际情况，根据学生的需要制定相关的课程内容。但目前老师们的工作量很大，确实无法抽出足够时间来应付课程开发方面的工作。一个相对完善的校本课程应该有相应的教材、活动。但繁重的工作量可能会令老师只能流于表面地应付。还有些任课老师有可能会利用校本课程的时间来上自己的课，甚至变成自习课。所以如何监督其真正落实，也是教育管理者需要思考的。

避免校本课程免流于形式，增加教师和学生的负担关键在于对校本课程的理解。首先，校本课程的开发，可以通过两种渠道实现，一是开发主体对国家课程的整合，即可以根据自己的特点，风格，合理组织国家课程内容，使之符合自己的实际；二是在完成国家课程的前提下，可以选编一些内容进入课程，以不同的形式教给学生。可以把选修课、活动课作为校本课程实施的一种载体。校本课程不是“加课”，而是合理上课。其次，校本课程开发是一种政策导向，但并不等于是

一种上级强加给下级的命令。第三，校本课程开发提倡特色化、个性化、多样化，强调的是样式的各不相同，而不是追求“多”。针对这样的情况学校也可以结合本校的实际情况，制定教学研究规划。并且要鼓励每一位教师积极参加与校本课程活动，激发其热情，建立相应的制度，使之形成浓厚的氛围。努力创设一种教师之间、教师与专家之间，学校之间相互学习，相互帮助、相互切磋与交流的文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，与成为促进教师不断成长与提高的共同体。另外作为一名教师，要充分认识到校本课程的内涵，正确对待校本课程，端正态度，并且提高自身的水平，真正达到校本课程的教学要求。

常丰小学2011年7月4日

第四篇：投资学课程读书心得

投资学课程读书心得--《人人致富投资指南》（季欣麟，中国经济出版社，2010）

本人本学期读了《人人致富投资指南》（季欣麟，中国经济出版社，2010），这本书从投资学的理论知识，结合真实丰富的国内外投资案例总结了炒股、买房、创业的168条金科玉律。全书分别五大部分，第一分部分是“35种心想事成致富心法”、第二部分是“30项散户炒股终极攻略”、第三部分是“25条富甲三代职业秘笈”、第四部分是“36个创业融资点金思路”、第五部分是“42条国际化创新投资理念”。读完之后本人有很大收获：股市见底，房价莫测，危机未去，创业艰险——在变动不定的国内外经济大环境和大趋势下，台湾资深投资人季欣麟汇集了投资理财的168条金科玉律，帮助了广大投资者看清投资迷局，把握投资趋势。

局，困局反而会给你带来重新的力量和扶持你的贵人。当你由衷地感谢老板给你成长的空间时，他往往会提升你做更高的为重。当你感谢故事给你万般痛苦的教训，而你还能存活至今，故事也会给你复苏再起的良机。

2.学会了看清投资迷局、把握投资规律 2.1 懂得了要及时买入、快速脱手

2008年的金融风暴，很多人被套死在里面，其中不乏巴菲特旗下的伯克希尔•哈撒韦公司。如果是从2008年港股低点10000点买入的投资人，到年底可有三成的回报，从上证指数1650点入场的投资客，也估价有三层的回报。但大部分人往往都是在涨了三成后才入场。因此赚的不多。赚得多的人往往是那些果断在成交量最低的盘底段入场的人。当其他人恐惧时，这些投资人都十分勇敢，找到赚钱契机。而当成交量回到2000亿以上，赚钱的机会就会变得很小。也就是所谓的投资热度增加是，获利难度也在增加。

因此，我们应该在“无人黑夜”时买入，在“喧闹白昼”中快速脱手。2.2 学会了选取相关商品指数基金逢低分仓买入

由于近年来黄金屡创新高，可在回落时关注。同时，石油、小麦价格也在活络，客户以选择相关商品指数基金逢低分仓买入。当经济复苏，成交量回升，就代表在解析来，成交量缩量下跌时，可以分仓买入。

2008年的金融风暴，吓跑了很多人。但我们更加应该以此为鉴，要开始学习研究，要在“知识”的牵引下投资。看清投资迷局、把握好投资规律。3.学会了找合适的投资方式

3.1 学会了永远别买自己不懂的投资商品

由于法制界对金融商品的了解不够深入，甚至当今缺乏对这些投行求偿的具体法令，造成不少小投资人的重大损失。例如雷曼兄弟158年的基业垮台事件，很多对债券、基金不了解的人，只是因为在理财专员每天几次电话的甜言蜜语下买下了联动债，最后造成重大损失，甚至有的人还选择了自杀。因此，对于投资人最好的建议，就是“永远别买自己不懂的投资商品”。

3.2知道了投资精品的游戏法则

alex’s fancy jewelry & fine arts总经理王德裕说，“投资精品要买就买最好的”，例如投资钻石。一颗只有5克拉的红钻的价格可能是一颗200克拉白钻价格的100倍。他说“由于白钻市场的标准价格都已经透明化，涨幅稳定，但彩钻由于更为稀缺，价格想象空间惊人。如果拥有精品的彩钻，价格基本是由卖家哎随意高台，都有人接受。” “投资精品要买自己真心喜欢的”，万宝龙的中国区前总经理叶美英如说，“她手机了许多万宝龙的限量经典笔，都是出于爱好，而非投资，结果都是升值。对于购买精品的顾客来说，不能一昧地推销，而是要培养其高端品味。

第五篇：2011年校本培训读书心得

读魏书生《班主任工作漫谈》的心得体会

年近40到学校读书，有着太多的疑惑。学生上课讲话怎么办？学生上课开小差怎么办？老师讲了好几遍纪律，学生就是不听怎么办？老师上课讲的口干舌燥，学生就是不会怎么办？遇到这种情况，心里非常急躁，但是没有好的办法解决。最近我有幸拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书,感觉受益匪浅，自己对教学有了更深的认识，教学理论也有了一定的提高。

一、我感觉魏书生能化腐朽为神奇，从生活中最平凡的小事做起。魏书生和我们一样也是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满风趣。生活中我们经常遇到的小事，让他看重了，利用了，研究了，解决了；学生的“灵光一闪”被他记下了，思考了，发挥了，验证了。正是这看似微不足道的事情，使他从一个普普通通通的农村教师一步步走到了闻名于全国乃至全球的著名教育家。这一点是值得我学习的。

二、教书育人要有爱心，责任心和信心，我一定能把学生较好。教书育人是教师的天职，魏老师热爱他的教育事业，他做到了教书育人；他理解教师这一职业，体会出为了孩子们付出本身就是一种快乐。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

三、魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。他说：“教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想„„”魏老师是这样说也是这样做的。为了让学生有一个好的身体，他倡议学生每天坚持锻炼身体，从跑步到腹卧撑。一天两天，学生们感受到的是一种乐趣；一个月两个月学生们体会到的是一种自我的挑战；一年两年，学生们领悟到的是人生中不可缺少的毅力的磨练„„正是这种磨练，帮助了学生在遇到困难时选择的不是逃避，迎难而上，思想、学习双丰收。魏老师非常热爱他的学生，有人称赞他：“想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里就不安。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便、种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。”

四、魏老师热爱学生也尊重学生，用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式让犯了错误学生进行自我教育，其结果就是使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。多么巧妙的教育，多么智慧的做法。魏书生老师说“为了孩子们付出本身就是一种快乐。”每一个孩子他们都拥有着一份童心，他们的内心是那么的天真和善良。

五作为一个信息老师，由于学生上课以前没有养成遵守微机室纪律的好习惯。大部分孩子都不会扫地，会扫地的学生也扫的不是很干净，而且都是液晶屏，担心孩子们把电脑碰坏了，要把他们教会遵守微机室纪律要非常有耐心

六、读了魏老师的书，我要去学会爱这群孩子们。在平时，要对他们的学习要求的很严格，要求他们认真对待每一件事情，认真做好每一件事情。平时他们犯了错误，要有耐心进行说服教育，跟他们谈心，用心去沟通，告诉他们什么是对什么是错。孩子们的身体素质都比较差，几乎每天都有不舒服的学生，遇到这样的事情要学会及时的给他们的家长联系，要学会经常鼓励学生要多参加体育锻炼，强壮自己的身体。每遇到刮风下雨的天气，要提醒他们课下多注意安全，避免他们摔倒。象魏老师那样对待他们就像自己的亲人一样，把我对学生的爱用我的行动传给他们。

仔细认真地静下心来想一想，看了魏老师的书就要像他学习，一切为了孩子，为了一切孩子，我们所做的这些都是为了孩子们明天的发展会更好，我相信只要有爱就会有一切，用爱去感染每一个孩子，用爱去编织孩子们的未来，我相信我以后会做的更好。