关于赴新疆机电职业技术学院参观交流的心得报告2（精选五篇）

第一篇：关于赴新疆机电职业技术学院参观交流的心得报告2

关于赴新疆机电职业技术学院参观交流的

心得报告

塔城地区乌苏职业技术学校

赵天胜

2012年11月7日

此次赴乌鲁木齐新疆机电职业技术学院的交流学习，为期只有短短一天，而且机电学院也是我的母校，已经很不陌生了，但是当我换了个角度，从教学层面来重新接触这里的一切时，那种感受和三年前的求学感受是完全不同的。

到达机电学院后，学院机械工程系负责接待，为我们一行作了活动安排，其内容包括主管教学的程奎院长介绍办学经验，并对我们学校的建设提出建议。然后分别安排三个教师为我们进行三门课程的说课，并进行交流。下午观摩实习教学，并进教研室进行交流。

针对此次参观交流将主要体会总结如下：

1、作为职业院校，对于学员的培养要形成一套适应自身及周边人才需求的人才培养方案，这套人才培养方案应该从属并体现学校的自我定位，我们学校的定位就是培养本地区急需的技能型人才的基地。接下来我们要通过实实在在的职业调研进而将本地的职业人才需求转化为我校的教学专业，制定出专业设置方案；同时根据调研情况确定各个专业的人才培养目标，就是说在本地区这个专业所对口的职业岗位群需要怎样的专业技术能力、解决问题的方法能力、职业道德要求和社会能力，然后根据这些具体的专业培养目标分别设置不同的课程对学员加以训练，完成课程的设置方案；并且根据各门课程所对应的能力培养目标的知识层次，对于同一专业的各门课程进行统一排序，从易到难，从基础到深化，从而制定出本专业的专业教学计划并且初步确定教材；再通过对课程知识体系进行详细分解，制定出课程的教学计划，最后将教学计划扩充为具体的教案直接进行教学。

当然这只是说对于新专业的设立而言，而对于已经开设的专业，那么我们也应该考虑到，随着社会经济和生产技术的发展，同一专业的内涵也会与时俱进的发展，职业岗位也会有所变动，那么作为职业院校，作为技能人才的培训基地，必须时刻追随时代趋势的发展，通过定期的调查研究，及时的对专业目标进行修正，然后及时的对课程体系进行调整，对课程内容进行调整也就是对专业教学计划和课程教学计划进行改进，满足区域经济发展对人才的准确需求。

对于每一位任课老师，必须对本专业的专业目标了然于心，也就会对自己所任课程的教学目标明白清楚，然后才可以适当的进行教案的书写，选择正确的教学方法和教学设备。

2、对于职业院校的教师队伍，我们首先要求教师具有强烈的责任感，这种责任感是指教师真正的意识到自己的工作核心是学生，工作目的是培养出合格的技能型人才，并且也正是教师的责任感为对学生的责任感教育提供良好的内在保证与示范。

其次是要求教师具有深刻的团队意识，现如今，随着生产技术的进步，每一个专业都将是若干个主干课程的有机组合，每一门课程也将会涉及若干个领域，那么每一门课程的成功开设已不再是某一个教师所能够做到的，而是一个优秀的教学团队的合作结果。

再次是要求教师具有严谨科学的工作态度，从课程的讲授、学生的管理、教研活动的运行以至于教师自身的行为习惯，都必须贯穿严谨科学这四个字。因为职业学校教师所面对的学生是最直接的技能实现者，而无论哪一种职业岗位都要求其执行者具有严谨科学的工作态度，这样才能够以最佳的状态完成岗位职责，实现自我价值，进而取得进一步发展的机会。所以无论是从教师对自我岗位职责的履行，还是对学员教育的示范培养，都要求其具有严谨科学的工作态度，这种态度也是最大限度减少教学事故的精神保证。

最后是要求教师具有奉献精神，这种奉献不是说只干活不吃饭，而是指要多花心血在学生身上，多花时间在自己的专业上，多花心思在团队协作与共同发展上，多花精力在自身榜样示范作用的建立与维系上。

3、对于学生的教育我们应该改变理念，而不再是传统的讲课就靠一支粉笔三尺讲台，学习成绩的评定就靠一两次考试，对于职业学校的学生我们应该将教育与考核的重点放在过程中而非结果上，这样就有效的避免了学生投机心理的产生与强化。并且这样还可以培养学生养成良好的执业行为习惯与方法能力以及社会能力，正确的方法一定会产生正确的知识，但正确的知识不一定来自于正确的方法，所以对于学生方法能力的教育远比单纯的知识教育更具有现实意义。但是相应过程教育与监督是很有难度的，需要花费更多的精力，需要创造更新的考评标准与实施方案，可是难道这些不正是作为一名教师份内的工作么？

在此跟大家提一下问题处理的六段论模式，一个问题的处理一般经过六个阶段，即资讯、决策、计划、实施、检查、评估等六个阶段。在这里我们要帮助学生建立这种意识，让他主动的、有意识的通过这六个阶段来完成每一项学习任务，逐步的养成良好的思维与行为习惯，以及强有力的分析能力。我们是在培养工人，但是我们培养的首先是人，人是要有发展的！说到这里我想再说一下其他方面，其实包括记忆的规律性（遗忘曲线）、一些基础文化科目的学习方法、哪怕是一些考试的技巧，都不是没有必要的，有意识的行为与无意识的习惯是两个智力发展层次。我们有时候总抱怨孩子不懂事，孩子天生就是不懂事的，是我们这些成人教他们懂事，那现在教的不到位了，或有些还没有教，我们作为教师不但不去教，反而还发出如此种种的抱怨，这是不是很不应该？我觉得值得我们思考。

4、其实对于职业教育可能整个学校除去张老师和陈老师没有一个专家，我们这些被领导和大家给予厚望的专业教师也只是仅仅在职业学校上过学而已，上学和教学那是两个层次。这次回母校参观交流忽然之间发现，原来自己认为缺陷很大的机电学院还是有那么一批懂得职业教育的老师，反观现在咱们的学校，才真正体会到差距，可是话又说回来，不懂职业教育并不可怕，记得我们刚来学校时，王校长说他也不懂职业教育，但是通过他不断的考察学习，到现在我个人觉得王校长至少也是半个专家了，他对于职业教育的敏感性比咱们在座的领导与同事要高很多，所以可怕的是不懂还不去学习，并且还没有意识自己是因为不学而不懂！这才是真正可怕的地方！而这种拿着不会当理说的态度不正是现在我们所教的这帮孩子们常给我们表现的态度么？我们自己都这样，我们又有什么理由说我们的孩子！

现在该是大家更新自身教育理论的时候了，搞好学校当然要靠领导的指导安排，但是搞好学校不应该只是领导一个人或几个人的事，而是我们所有学校教职工的事，我们不必考虑大方向，但是我们至少应该知道自己现在的位置需要我们做什么工作，怎么做好。只有大家合作，我们的学校才能越办越好，补台不拆台，一切以孩子为中心。在此与大家共勉！

5、关于教材的使用，我们需要根据具体的来确定，不是说教师服从于教材，而是教材服从于教师的教学要求，教材应该逐渐的成为教学参考资料，而根据我们的课程教学目标所确定的教学内容的大纲才是我们的教学主线！说到这里又会暴露出一个问题，那就是教学参考资料的匮乏，以及仅有教学参考资料的还利用率不足的问题，更深层次的问题是大家的专业学习怠惰，完全寄希望于每周两到三次的教研活动，这是远远不够的，当然也不是说大家都不学习，但是很明显的是大部分人的学习力度不大，理论僵化的结果就是教学的僵化。教学僵化的结果就是教学效果不好。其实现在学校学生这个样子，很大程度的原因在我们自己。

6、对于师资的培养除去外派学习、本校培训，我们还可以通过项目申报来完成对教师理论水平的综合提升。这是以前所没有考虑到的，在项目申报过程中锻炼和提升教师的理论水平以及思维能力，项目成功还能有资金来源，即便项目没有成功还是对教师队伍的强化，同时减轻了办公室的压力，发挥了专业人员的优势，一举多得，是一种和好的师资培养提升方法。

7、前面是一些想法和检讨，最后是几个建议：

第一个建议，因为实训陆续开出，并且有一批教师将逐渐转入实训教学阶段，教学课时量将急剧上升，那么学校是否考虑适当提高超课时的课时费水平，激励性引导大家在学校发展的特殊时期都积极的进行学习与转型，缓解师资压力。

第二个建议，建议学校每年抽出部分预算用作教学资料的更新与充实，同时建立图书馆，充实图书馆资源。

第三个建议，根据目前的学校发展情况，对学校组织机构进行适当的调整与分工。

作为一个新进教师，经验不足，以上仅是自己的一些感受、体会与思考，不成熟与错误的地方请大家及时指正，以求得更大进步。

第二篇：浙江机电职业技术学院[定稿]

浙江机电职业技术学院

浙江机电职业技术学院简介

浙江机电职业技术学院是经浙江省人民政府批准建立的全日制普通高等院校。学院由浙江机械工业学校与浙江机电职工大学合并组建，以培养机电工程和经贸管理高等技术应用型人才为主。学院坐落在钱塘江畔杭州滨江高教园区，与六和塔隔江相望，环境清静、优雅，文化氛围浓厚，是青年学生求知、学习技能的理想学府。

目前学院实际占地318亩，建筑面积万平方米。建有机电一体化、数控技术、模具技术等13个技术中心，74个实验实训室，教学仪器设备总值4000万元。其中，“示范性数控技术职业教育实训基

地”为国家级示范性实训基地，“机电技术类专业示范性实训基地”为省级示范性实训基地。图书馆藏书37万余册，建有校园计算机络和现代体育文化设施。学院实行后勤服务社会化，学生公寓生活、娱乐设施齐全。

学院设有机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、电子信息工程系、计算机应用工程系、经贸管理系、现代艺术系、国际交流系、基础人文社科部、外语部、成教培训部及中专部。开设数控技术、模具设计与制造、机电一体化技术、计算机应用技术、国际贸易、动漫设计等24个专业，其中数控技术、机电一体化技术为省级重点专业。学院还设有国家技能鉴定所，具有23个工种的初、中、高级职业技能等级考核与鉴定资格。

学院现有教工384人，其中副高以上职称80人，具有博士及硕士学历62人，专任教师274人，“双师型”教师占专任教师的35。现有全日制在校生6100

余人。五十几年来，已向社会输送大、中专毕业生33000余人，深受社会各界和用人单位的好评。

学院坚持以社会需求为导向、能力培养为主线，素质教育为基础的教育方针，注重专业能力的综合开发和职业技能的培养；坚持“服务浙江经济、突出技术教育、创建一流学院”的办学目标和“求实、求精、求新”的办学理念。

高校基本信息学校名称：浙江机电职业技术学院

高校代码：12861 所在省市：浙江

学校地址：浙江杭州滨江区滨文路 联系电话：0571-87773000 学校传真：0571-87773001 学校址：http://发表99

第三篇：江西机电职业技术学院

江西机电职业技术学院

江西机电职业技术学院现有全日制在校学生人数近万余人。学院新址位于南昌市昌北经济开发区。

江西机电职业技术学院的前身是创办于 1958 年的国家级重点中专——江西省机械工业学校。目前江西省办学历史最早、机电类专业办学实力最高的高职院校之一。1984 年学校搬迁至南昌市迎宾北大道校址。

江西机电职业技术学院经省政府批准成立由国家教育部备案，系大学专科层次的公办普通高校，实施大专和中专层次教育，现有全日制在校生4256人。学院占地233.55亩，现有267名专任教师，其中教授、副教授81人，讲师136人。有8位教师分别获得国务院或省政府特殊津贴。学院还拥有一支由45名工程师和技师组成的实验实习指导教师队伍。学院设有机械工程系、电子与信息工程系、材料工程系、管理工程系、中专部、基础课部及成人与远程教育部等七个系部。还有经国家批准的机电类高技能人才培训基地和国家职业技能鉴定所。2003年学院招收全日制三年制大专、五年制大专和三年制中专。三年制大专招生对象为高中毕业生和三校生，五年制大专和三年制中专招生对象为应、历届初中毕业生，专业有：机电、电子类（机械制造与控制、模具设计与制造、模具CAD/CAM、机电技术应用、数控技术应用）；财经类（工程造价与管理、市场营销）；计算机应用类（计算机与信息管理、计算机网络多媒体技术）。

学院新址位于南昌市昌北经济开发区。占地214.7亩，建筑面积16.5万平方米，教学设施和运动场馆齐全。

第四篇：云南机电职业技术学院

云南机电职业技术学院

2010年招生章程

第一章 [校名、校址、办学层次、办学类型和学习形式]

1.学院名称：云南机电职业技术学院

2.国家代码：13757

3.学校地址：云南省昆明市盘龙区龙泉路704号

4.办学层次：专科（学制三年）

5.办学类型：国家公办普通高等职业学校

6.学习形式：全日制

第二章 [招生专业、招生计划、收费标准]

1.招生专业及招生计划：

招生专业23个，面向14个省份招生；招生计划2000人：以各省（市、自治区）招生办公室公布的招生计划为准。

2.学费标准：

机械制造及自动化专业、数控技术专业、机电一体化技术专业、数控设备应用与维护专业学费为4800元/生/年；其余专业学费为4500元/生/年。

3.外语语种要求：不做要求,入学后主修英语。

4.身体健康状况要求：按教育部和有关部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导制度》及有关补充规定执行。

第三章 [录取原则]

在招生录取过程中严格执行国家的招生政策，做到公开、公平、公正，让考生和家长放心。具体的录取规则是：

1.严格按照各省(市、自治区)招生办公室公布的录取分数线录取；

2.报考我院的第一志愿考生，专业录取按总分优先的原则，从高分到低分按照考生填报的专业志愿顺序依次录取。考生在所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理；

3.我院接受非第一志愿考生，不设分数级差。专业录取按总分优先的原则，从高分到低分按照考生填报的专业志愿顺序依次录取。考生在所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理；

4.录取过程接受各相关省（市、自治区）招生考试委员会办公室及学校纪检部门监督，录取结果各专业最高分、最低分在学院公布。

第四章 [学院招生办公室地址及联系方式]

1.学院招生办公室地址：云南省昆明市盘龙区龙泉路704号云南机电职业技术学院招生就业办公室

2.邮政编码：650203

3.电话：0871-6239398；0871-6315805；0871-2501173；0871-2501175

4.传真：0871-6239399

5.网址：

6.E-mail：ynjdxyzb@126.com

国家促进普通高校毕业生就业政策公告

一、鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业：

1.对到农村基层和城市社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴；对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴；

2.对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府返还学费，代偿助学贷款；

3.对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取；

4.对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的，给予生活补贴，按规定参加社会保险；项目服务期满并考核合格的，报考硕士研究生初试总分加10分，高职（高专）学生可免试入读成人本科；今后相应的自然减员空岗全部聘用参加项目服务期满的高校毕业生。

二、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役：

5.由政府返还相应学费，代偿助学贷款；

6.在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先；

7.退役后参加政法院校为基层公检法定向岗位招生考试时，优先录取；

8.具有高职（高专）学历的，退役后免试入读成人本科；或经过一定考核，入读普通本科；

9.退役后报考硕士研究生初试总分加10分；荣立二等功及以上的，退役后免试推荐入读硕士研究生。

三、积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目：

10.高校毕业生在参与项目研究期间，享受劳务性费用和有关社会保险补助，户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。聘用期满，根据需要可以续聘或到其它岗位就业，就业后工龄与参与项目研究期间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限连续计算。

四、鼓励和支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业：

11.对企业招用非本地户籍的普通高校专科以上毕业生，各地城市应取消落户限制（直辖市按有关规定执行）；

12.为到中小企业就业的高校毕业生提供档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等方面的服务；

13.从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费并享受国家相关扶持政策；

14.登记失业并自主创业的，如自筹资金不足，可申请5万元小额担保贷款；对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当提高贷款额度；

15.参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴；

16.灵活就业并符合规定的，可享受社会保险补贴政策。

五、强化对困难家庭高校毕业生的就业援助：

17.对就业困难和零就业家庭的高校毕业生，享受公益性岗位安置、社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策；

18.机关、事业单位免收招聘报名费和体检费；

19.高校可根据实际情况给予适当的求职补贴;

20.对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，由各地公共就业服务机构免费提供就业服务并组织就业见习和职业技能培训。

详细内容请登陆全国大学生就业公共服务立体化平台：

中华人民共和国教育部印制

第五篇：江西机电职业技术学院学校领导

江西机电职业技术学院的学校领导

邓晓阳邓晓阳：党委书记、教授 聂林水：党委副书记、院长、教授饶红刚：党委副书记、高级工程师刘建春：党委副书记、纪委书记、副教授 殷立君：党委委员、常务副院长、教授 朱林：党委委员、副院长、教授 叶水春：党委委员、副院长、教授 李旺达：党委委员、副院长、教授 陈根琴：副院长、教授

徐卫：党委委员、副院长、副教授 陈国德：党委委员、副院长、副教授