桂花小学教学质量目标方案

第一篇：桂花小学教学质量目标方案

桂花小学教学质量目标方案

为了全面实施素质教育,全面提高我校教学质量，全面推进我校两全”管理工作，夯实教学基础，落实“双基”，开齐课程、上足课时，为学生的后续发展提供保障，特制订我校教学质量目标方案。

一、抓实教学常规管理。

教学质量要提高就必须抓实教师的备、教、辅、改、考诸环节，定期检查与抽查相结合，真正落实有安排、有检查、有挂钩。

二、抓有效教研活动开展

教研活动一定要有计划性、针对性、实效性，不能随意找几个人上一节课，评一下课，做好记录就行了。

三、落实六挂钩全面提高教育教学质量

（一）与学校年终综合目标考核挂钩

1、教学成绩考核时间：前一年秋、当年春季两学期教学成绩，每次占20分。

2、考核办法：以一分四率进行考核打分，全乡综合排名第一名20分，第二名19分，第三名18分，第四、五、六名17分，第六名以后15分，全乡倒数第一名12分（如有几个考课，先根据各科名次得分，再求平均分）

（二）与教师30%奖活绩效挂钩

1、考核时间：前一年秋、当年春季两学期教学成绩，每次占20分。

2、考核办法：以一分四率进行考核打分，全乡综合排名第一名20分，第二名19分，第三名18分，第四、五、六名17分，第六名以后15分，全乡倒数第一名12分。将一分四率分别打分，五项相加求平均值为实得分，带多科的教师求平均值。

（三）与教师年度业绩考核挂钩

1、打分办法同上

2、人平分与第一名相差30分且低于全乡人平分10分的原则上定位基本合格（高分率达10%，或优分率达20%，或及格率达80%，或低分率在10%以内者除外。

（四）与教师岗位晋升挂钩

按教师30%奖活绩效挂钩打分，除以2为实得分，教学成绩为倒数一、二、三名取消岗位晋升资格。

（五）与教师职称评聘挂钩

教学成绩为倒数一、二、三名取消职称评聘资格。

（六）与评优表模挂钩

教学成绩为倒数一、二、三名取消评优表模资格。

2017年秋

第二篇：小学教学质量目标责任书

榆中县骆驼巷学校教学质量目标责任书

为强化教育教学过程管理，加快转变教育发展的方式，缩小学校、班级、学科之间的差距，形成全员抓质量，全力抓质量，全程抓质量的学校管理格局，根据全县开学工作会议精神，将学校教育教学工作室新目标化管理，做到学校工作有目标、教师工作有目标、学科教学有目标，现结合我校实际，制定教师教学目标责任书。

1.每学期初，教师应根据学校对教学工作提出的总体目标和要求，认真制定具体教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末做好总结。

2.教师备课要备详案，课时要清楚，授课后要有反思。杜绝备大课现象，按实际上课，课课有教案，实行超前备课。

3.教师要按课程表上课，不得私自调课、改课、拖课。课堂教学要做到：目标明确，重点突出，难点讲清，板书工整，语言规范，课堂结构合理。切实提高课堂教学效益。

4.作业布置与批阅：作业布置要精心设计，提倡面批，练习册要教师批阅。作业次数数学不少于80次，语文不少于35次，英语不少于35次，作文8篇，全批全改。

5.辅导：认真做好培优辅困工作，提倡教师对学生进行个别辅导和集体辅导。

6.考试:教师要认真组织好期末测试，及时分析、总结，发现问题及时弥补。

7.教师每学期听课不少于10节，每季度必读一本教育专著，并撰写心得体会。

榆中县骆驼巷学校（盖章）任课教师（签字）

2016年 8 月 29 日

第三篇：xx小学教学质量目标责任书

喀什市第xx小学2016-2017学年教育教学

质量目标责任书

为强化教育教学过程管理，加快转变教育发展的方式，缩小学校、班级、学科之间的差距，形成全员抓质量，全力抓质量，全程抓质量的学校管理格局，根据全市开学工作会议精神，将学校教育教学工作新目标化管理，做到学校工作有目标、教师工作有目标、学科教学有目标，现结合我校实际，制定教师教学目标责任书。

1、每学期初，教师应根据学校对教学工作提出的总体目标和要求，认真制定具体教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末做好总结。

2、教师备课要备详案，课时要清楚，授课后要有反思。按实际上课，课课有教案，实行超2周备课。

3、教师要按课程表上课，不得私自调课、改课、拖课。课堂教学要做到：目标明确，重点突出，难点讲清，板书工整，语言规范，课堂结构合理。切实提高课堂教学效益。三门主课教师授课时100%使用班班通，副科教师80%使用班班通授课。因此提前准备好有关上课内容的课件并复制到班班通上。上课时教师必须携带教案，考勤本，教学用书，教材等材料。教师因各种原因未能上课，必须安排自己的课并告知学校。

4、作业布置与批阅：作业布置要精心设计，提倡按时批阅，做到每天有作业，按时按量，按要求批阅并有评语。作业次数语文、数学、母语等主课每天必须有作业。作文二年级以上两周篇（作业检查时要详细写评语，并指出错误）全批全改。对于综合课布置提前准备相关课时内容材料等作业，作业一个月不得少于三次。

5、辅导：认真做好培优扶困工作，提倡教师对学生进行个别辅导和集体辅导。

6、考试:教师要认真组织好单元测试，月考，及时分析、总结，发现问题及时弥补。考试成绩必须按时交予教导处。

7、教师每学期听课不少于32节（每月8节），教师听公开课不得迟到，认真记录，评课时积极发言，期末撰写课后感谢总结。教师教育教学工作跟教师每月的奖励性绩效工资挂钩。

8、教师必须为达到学校指定的教学目标而付诸努力。要是平均分和及格率有所提高将和绩效挂钩。

9、要是在教育教学工作中出现违背师德师风的现象，将扣除奖励性绩效工资所得分，给予警告处分，不再胜任教学工作，报告教育局等处分。

喀什市第xx小学（盖章）

任课教师（签字）校长签字：

负责教学副校长签字：

教导主任，教研室主任签字：

2016年

9月 1 日

第四篇：小学教学质量提升目标责任书

北极中心小学教学质量提升目标责任书

为贯彻落实县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。

一、教学质量问题及原因分析

随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快、优质生源减少。加之学生来源范围广，课堂效率需要提高。硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏。

二、质量指标

1、总体目标：创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力完成计划中的各项目标。

2、具体指标

⑴、县局教学质量抽、统考位次指标：县局二类学校前五名位次：

⑵、学区统考位次指标：

①各年级各科以上学期期末质检为基础，位于学区同年级第一名名次必须保持，并享受保持奖、同时享受名次奖。

②成绩在原有基数的基础必须上台阶。并享受台阶奖。③凡转化学困生脱困的享受学困生转化奖。

④1---4年级提升目标，三名以下至少上升两个台阶。___年级___班___科___基数___目标名次 ___年级___班___科___基数___目标名次 ___年级___班___科___基数___目标名次

3、巩固率指标

各年级各班巩固率指标保持100%。

三、建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每月开展一次各年级学科质量抽测。由校长牵头，教导处具体负责，组织监考阅卷，及时登分汇总，要求抽测学科的老师结合抽测成绩深刻分析原因，制定下一步提升教学质量的措施，成绩下滑或滞后按照奖惩办法处理，成绩位居学区倒三以后的，成绩偏低的科任老师，将进行交流，特别差的不予聘任。

四、建立期中期末检测和质量分析制度。学校要认真组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。

五、建立绩效考核制度。学校要根据新的教学和管理要求，重新修订学校绩效考核方案，建立和完善教学质量的绩效考核方案。要进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。

学校负责人签名：

科任教师签名：

北极中心小学

2016.2.24

第五篇：小学教学质量监控方案

葛石镇中心小学教学质量监控方案

为了进一步推进素质教育，使“面向全体学生，使学生全面发展”的教育目标得到落实，针对我校目前教学质量的现状，特制定三级教学质量监控网络，对教学工作全面加强管理。

一、指导思想

1、要使学生“人人达标”的教学思想成为教师的自觉行动。

2、形成“反对给全班学生集体补课，提倡为少数学生个别辅导”的教学氛围。

3、树立“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学观念。

4、通过教学质量监控，全面提升两个“质量”。（课堂教学质量和学科教学质量）

二、具体内容和措施

一级监控：学校监控（主要由教导处负责）

⑴加强课程管理。加大学科课程、活动课程、综合课程、校本课程的过程管理，形成网络化。在日常教学管理中，教导处人员要努力成为：课堂教学改革的先行者；课改理论与实践的研究者；课改实验的积极实践者；学校课程资源开发与发展的合作者与促进者。要确立三个目标：立足改革（立足课程改革、课堂教学的改革）、立足发展（立足于学校教学发展）、立足于服务（立足于为教育教学服务；为教师服务）。⑵健全各种规章制度，加强过程管理。包括进修、备课、听课、考勤等。

⑶严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学观念、教学手段等方面的师资培训。

⑷通过召开教研组、年级组长会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。

⑸每学期不定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。每学期召开１－２次学科质量分析会（并附成绩汇总表），总结经验，指出教学中存在的问题，提出改进措施和意见。

⑹每学期分年级召开１－２次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

⑺随机抽查教师的备课情况，特别是课后反思记载率不少于30％；对后进生的辅导，每单元备课中都要体现目标和措施，并要跟踪记载。

⑻加强对青年教师的管理，健全和完善“导师制”制度，有目标、有计划、有措施。

二级监控：年级组、教研组监控

⑴加强教研组的备课活动，由教研组长负责，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。

⑵由年级组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，定期（基本上每月一次）出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。

⑶教研组长负责各学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实。每学期举行２次专题研究活动。

⑷教研组、年级组长定期检查负责学科的任教教师批改作业和学生订正作业的情况，要作记录并及时反馈。三级监控：教师自我监控

⑴全校教师必须严格执行学校的教学要求。

⑵每人每学期听课不少于15节，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评估，以及提出教学建议。

⑶积极参加市、校组织的各类培训，出勤率应达到100％。⑷备课中，要有课后反思和对后进生的辅导措施。

⑸教学摘抄要针对所教学科，摘录先进的教学理念和教学经验,优秀的教学设计，并作思考，对自己的成长有提高促进作用。每学期不少于5000字。

三、目标达成通过学校、年级组、教研组、教师的三级监控，使我校的各科合格率：97％，三科合格率达95％，优秀率不低于全县平均水平。（如有特殊儿童，须经教导处备案，作随班就读处理）