2010年柳城六塘中心小学教师全员读书活动实施方案（精选五篇）

第一篇：2010年柳城六塘中心小学教师全员读书活动实施方案

2010年六塘中心小学教师全员读书活动实施方案

根据我县教育局《2010年柳城县教育系统全员读书活动实施方案》要求，以“提升素质、科学发展”为目标，以“爱岗敬业、教书育人”为核心内容，在教师队伍中广泛开展以“崇尚读书,为人师表”为主题的读书活动，营造浓厚的阅读氛围，不断提升教师政治思想素质、专业知识水平及自主研修能力。为有效推进我镇小学教师全员读书活动，特制定本方案。

一、领导小组

组 长：蓝荣、梁基茂（领导全镇小学开展读书活动工作）

副组长：韦明望（具体负责全镇小学开展读书活动工作）

韦志军（具体负责六塘小学开展读书活动工作）

成 员：兰韦连（具体负责肯社小学开展读书活动工作）

黄 全（具体负责油兰小学开展读书活动工作）韦思贵（具体负责中团小学开展读书活动工作）韦有勤（具体负责三界小学开展读书活动工作）兰彩峰（具体负责拉燕小学开展读书活动工作）韦明访（具体负责黄冲小学开展读书活动工作）

领导小组下设办公室，办公室主任韦明望（兼），人员：梁洪能（档案管理）、梁翠新（材料员）、覃鲜黎（材料员）、覃寒春（材料员）、梁艳（信息员）、梁家乡（简报编辑）。

二、活动时间

2010年3月——2010年11月

三、阅读书籍

按教育局读书活动办公室的要求，我镇小学全体教职工必读书：《没有任何借口》

学校领导必读书:《陶继新笔下的校长》、《好校长的智慧管理法则》（两篇文章在人事师培股邮箱，请下载阅读）

教师必读书：《新时期中小学教师职业道德教程》、《做最好的老师》

2、选读书

各小学根据教师实际情况自定选读书籍。（推荐选读书籍目录附后）

四、读书活动的要求

（一）广泛发动，全员参与。要广泛发动，全面动员，迅速掀起学习读书活动的热潮。要求每人有专用的读书笔记本（笔记本最前面是读书活动启动会的记录，紧接着是个人读书计划，后面是读书笔记和读书心得）。做到人人有读书计划，人人有读书笔记，人人写心得体会。深入开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、富有成效的读书活动，激发教师读书热情和求知欲望，通过读书，提高职业道德水平，培养良好的学习、思考习惯，提高综合能力，提升专业理论水平。我镇小学于4月14日下午召开全镇小学的读书活动动员会，并布臵相关读书活动工作。

（二）精心组织、扎实推进。全员读书活动是学知识、提素质的高品位活动，是建设学习型社会的必然要求，是学习工作化，工作学习化的具体体现。要加强领导，精心组织，各学小也要相应成立教师全员读书领导小组，制定方案，做到学习内容明确，方法灵活，制度保障，措施得力。每个人都要高度重视，积极参与，特别是学校领导干部要带头学习，带头撰写读书笔记、读书心得。

各小学继续按“教师阅读年活动”的要求，务必做到 “五个一”和“八个结合”。“五个一”，即要求教师：①每天自修一学时；②每学期至少研读一本书；③每月撰写一篇读书笔记（重在写体会）；④结合实际，深层次研究、探讨一个教育教学问题；⑤每学期撰写一篇有价值的论文。“八个结合”，即要求学校与教师在读书活动中做到：①读书与反思结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；②读书与实践结合，学以致用，注重实效；③读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题；④读书与学习有关课堂教学经验结合，形成自己的课堂教学特色；⑤个人自学与集体互动结合，广泛交流，相互启发，共同提高，开展读书交流会、专题研讨会、读书沙龙等有特色的读书活动；相互介绍读书经验与体会，介绍自己从课外阅读中得到的收获；⑥读书与师德主题教育结合,实现教师零不良言行；⑦读书与课改结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；⑧读书与校本培训结合,提高教

师专业素养。

（三）树立典型，榜样引路

各小学在组织开展读书活动中要注重树立典型，发挥榜样的作用，及时发现典型、树立典型，号召教师学习先进、赶超先进。充分发挥2008年阅读年涌现出来的阅读标兵、优秀学员在读书活动中的作用，力争在今年的读书活动中涌现出更多的读书标兵、优秀学员和积极分子。

（四）师生共读，潜移默化

这次读书活动要求教师不但要善于把自己在读书中获得的感性认识上升到理性认识，还应该不断强化对学生读书活动的指导，做学生读书的伙伴和引路人，让学生沐浴在书香里，努力创建“书香校园”，让读书的过程不仅成为学生增长知识的过程，更成为学生养成良好习惯、掌握科学读书方法、学会正确思维方式、形成美好道德品行的过程（学生读书活动方案另行下发）。

（五）加大投入，保障经费

各小学要加大投入，对本校开展读书活动所需的经费给予保障。切实加强学校图书室建设，进一步加大投入，不断改善图书室普遍缺乏教师用书的状况，为教师提供尽可能新的教育教学杂志，让教师通过阅读最新的教育资讯和研究成果，时刻紧跟教育改革的步伐，不断提高自己的教育素养。（征订书籍于4月14日前报领导小组办公室韦明望同志）

（六）适时督导，确保实效

中心成立专门的检查小组，对各小学读书活动的过程进行不定期检查，以确保活动出效果、出质量。各小学也要对教师的读书活动进行定期和不定期抽查。要有布臵、有检查、有评比、有总结。

学校领导每月抽查教师读书活动笔记本，督促教师进行阅读摘抄、积累，撰写心得体会、反思等情况。学校积极收集阅读材料、教师心得体会和读书活动相关材料、校本教研材料，并上报中心校领导小组办公室，由领导小组办公室参考教育局《教师阅读年活动简报》，编辑富有学校特色的《读书活动简报》每月一期。各小学指定一名信息员向中心校报道读书活动情况，并发电子文档到weimiwa@163.com，信

息报道工作将作为本次读书活动总结表彰的其中一个条件。要求各小学及时上报读书活动情况，及时总结，互相交流，不断提高。

凡学校、年级、学科组组织的各项读书活动、校本培训活动，学校都须有专门的记录本，并及时收集好活动过程全部材料，同时要照相存档。

五、计划开展的活动

（一）组织全镇小学青年教师课堂教学竞赛（四月）。

（二）开展全镇小学“五写”征文比赛（六月）。

（三）组织教师参加“县优秀学员开展读书巡讲活动”（七月）。

（四）组织教师参加县局开展的读书活动专家专题报告会（七月）。

（五）2010年暑假教师全员培训（七月）。

（六）自学我校推荐书目，教师撰写读书活动心得。（八月）。

（七）开展“树立崇高职业理想，牢记神圣教师职责”读书演讲比赛活动（九月）。

(八)举办教师美文集体诵读比赛（九月）。

（九）材料整理归档、撰写读书活动总结（十月）。

(十)开展全镇小学全员读书活动总结会及表彰会，推荐优秀学员参加县总结及表彰活动（十一、十二月）。

柳城县六塘中心小学 2010年4月6日

附件 1 “柳城县教育系统全员读书活动”推荐书目

1、《教育的问题与挑战》 朱小蔓著，南京师范大学出版社1999版。

2、《教育新理念》

袁振国著，教育科学出版社2002年版。

3、《新教育之梦》 朱永新著，人民教育出版社2002年版。

4、《教育走向生本》 郭思乐著，人民教育出版社2001年版。

5、《走进新课程——与课程实施者对话》朱慕菊主编，北京师范大学出版社

6、《给教师的建议 》 苏霍姆林斯基

7、《爱的教育》 亚米契斯

8、《教海漫记》 于永正

9、《于永正课堂教学精品录》 于永正

10、《为生命奠基》 窦桂梅

11、《课堂教学艺术》 黄爱华

12、《教育智慧从哪里来》 王晓春

13、《班主任兵法》 万 玮

14、《魏书生文选》 魏书生

15、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》周弘著，四川少年儿童

出版社2000年版。

16、《爱心与教育——素质教育探索手记》 李镇西著，四川少年儿童出版社。

17、《陶行知教育名篇》 陶行知著方明主编教育科学出版社。

18、《陶行知经典名篇（教师版）》 方明主编教育科学出版社。

19、《教育的智慧与真情》《教育的理想与信念》 肖川著岳麓书社。20、《阅读改变人生》 巴丹主编 东方出版社。

中小学班主任案例式培训教程 教育科学出版社

21、《教育就是培养习惯》 关鸿羽著 新世界出版社。

22、《校本教学研究》 刘良华著 四川教育出版社。

附件2

读书活动督查的内容

（一）是否有全员读书活动方案？是否成立有读书活动领导小组？是否有专门的读书笔记？是否人人制定有读书计划？

（二）是否做到“五个一”？ ①每天自修一学时；②每学期至少研读一本书；③每月撰写一篇读书笔记（重在写体会）；④结合实际，深层次研究、探讨一个教育教学问题；⑤每学期撰写一篇有价值的论文。

（三）是否征订了相关书籍？

（四）是否对图书室、阅览室进行了布臵？

（五）是否举行了本校“五写”比赛？编写了本校“《“五写”文集”》？

（六）是否指定有读书活动信息员？是否对读书活动进行了报道并上传人事师培股邮箱？

（七）是否编写了本校的《读书活动简报》？

（八）是否举行了本校“树立崇高职业理想，牢记神圣教师职责”演讲比赛？

（九）是否举行了本校教研成果、先进备课组评奖活动？

（十）是否举行了本校的读书交流会？

（十一）是否举行了本校的读书活动总结表彰活动？

第二篇：小学教师读书活动实施方案

小学教师读书活动实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决定在全校开展教师读书活动。

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，“读教育名著、做智慧型教师”，建设浓郁书香的学习型校园。

二、活动目标: 1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“ 文化育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参加人员： 全体任课教师

四、组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组 组长：郝xx 副组长：康xx 袁xx 杨x 成员：全体中层领导

五、具体措施

（一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，根据石门山镇中心中学下发的《读书实践工程推荐书目》，结合本校实际，从中推荐适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

（二）好书同读，智慧共享

全体教师同读《陶行知教育名篇》、苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》两本书，教师每人手中都要有这两本书，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，少先大队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

（三）学科阅读，专业发展

将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如班主任阅读彼得?杜拉克的《有效的管理者》，任课教师 可阅读李xx的《爱心与教育》，真正做到“读教育名著、做智慧型教师”。

（四）搭建平台，展评交流

通过学校班班通电脑网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，学校要求，每位教师每天不少于1小时的读书时间，读后及时写出读书心得、教育随笔、学习日志。为确保读书计划的实施，由教务处在网上或网下负责每周至少两次不定期检查教师读书笔记，每月定期开展一次读书笔记展评交流活动。每学期末开展教师读书笔记总评，计入教师业务档案，作为考核教师的重要依据。

六、师生共读，教学相长 根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

七、评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展示。对教师读书笔记每月一次展评，并按优秀、合格、不合格三个等次进行量化积分，学期末按照教师阅读积分，开展优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

2．依据教师在各级各类国家规定的正规刊物或教育网站公开发表的教师作品，按照级别、等次，结合本人学校育人效果，开展读书先进个人、书香办公室评选等。3．与学校 文化育人及中心中学读书评比各项活动评价相结合

第三篇：塘溪小学教师读书活动推荐书目

塘溪小学教师读书活动推荐书目

《党的十八大精神报告》

《邓小平文选》（第3卷）

《江泽民文选》

《陶行知文集》，陶行知

《给教师的建议》，苏霍姆林斯基

《学会生存——教育世界的今天与明天》，联合国教科文组织

《民本主义与教育》，杜威

《教育理想与信念》，肖川

《多元智能教学策略----发现每个孩子的天赋》，坎贝尔

《教学机智----教育智慧的意蕴》，马克斯•范梅南 《教学勇气》，帕尔默

《静悄悄的革命》，佐藤学

《透视课堂》，古德等著

《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》，张万祥

《中外幼儿教育名著解读》，姚伟

《爱心与教育》，李镇西

《给教师的一百条新建议》，郑杰

《幻想之眼》，张文质

《教育自传》，刘良华

《教师礼仪》，李兴国

《教育的55个细节》，克拉克

《中国教育家评传》，沈灌群

《外国教育家评传》，赵祥麟

《爱的教育》，亚米契斯

《童年的秘密》，玛丽亚•蒙台梭利 《安徒生童话》，安徒生

《红楼梦》，曹雪芹

《三国演义》，罗贯中

《麦田里的守望者》，赛林格

《平凡的世界》，路遥

《活着》，余华

《我与地坛》，史铁生

《瓦尔登湖》，梭罗

《文化苦旅》，余秋雨

《爱弥尔》，卢梭

《美德书》，威廉•贝内特

《存在与时间》，(德)海德格尔

《美的历程》，李泽厚

《我的精神自传》，钱理群

《论语心得》，于丹

《品三国》，易中天

《人生若只如初见》，安意如

《时间简史》，史蒂芬•霍金

《中国思想史》，葛兆光

《现代化的陷阱》，何清涟

《细节决定成败》，汪中求

《可以平凡不能平庸》，刘兴旺

《致中西亚的信》，阿尔伯特•哈伯德 《曾国藩家书》，曾国藩

《读书的艺术——如何阅读和阅读什么》，杂志选编

《博览群书》

第四篇：2015小学教师读书活动实施方案

2015小学教师读书活动实施方案

方案一：小学教师读书活动实施方案

提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。.5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组： 组长：陈德 副组长：刘温柔

成员：金小平林新新金胜利

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等.方案二：小学教师读书活动实施方案

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：

一、活动目的

让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展”

三、参加对象：全校在职教师。

四、活动内容

1、推荐书目： 代表性的10本： 《给教师的建议》（霍姆林斯基）《爱的教育》（亚米契斯）《我的教育理想》（朱永新著）《教育的智慧与真情》（肖川著）《民主与教育》（李镇西著）《世界经典教育案例启示录》（林华民著）《教育与文化》（钱穆著）《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书：

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、活动要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。学习笔记、内容摘抄的字数不得少于4次。

3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

六、活动措施：

1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

2、建立经常性的交流机制，通过教师个人参与论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推进我校的教学改革。使教师学有所感、学有所思、学有所用。

4、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。每学期学校将进行一次读书心得、笔记交流；(本学期的交流时间于第十三周星期一)，通过交流，浓厚书香氛围，养成教师好学、乐学、笃学的精神特质。

5、建立评价激励机制，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会及演讲进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选2015年学校“学习型教师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型教师”称号。在校报上、博客上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。

七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立教师读书领导小组： 组长：郭克胜陈世丰 副组长：李秀林李士女戴文飞陈国瑞

组员：王丽珍林冬平徐海霞陈秀梅陈秀飞周小红林蓓蕾陈海华戴雄奔陈雅倩

组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组教师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书情况较好，读书笔记撰写较好的教师推荐上来。学校根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会，及时总结经验，全面推广。希各组积极组织，认真落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。方案三：小学教师读书活动实施方案 教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本方式，还是教师丰富精神世界的有效方式。广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以充实教师的思想光辉，可以装点教师的专业形象，让教师在阅读过程中实现专业化成长。只有“与书为伴”，才能“与课改同行”，才能与时代俱进，才能与教育发展合拍。

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教学思想指导工作实践。以打造师德高尚、知识渊博、勇于创新、具有现代教育理念的高素质教师队伍为目标，在教师中倡导“以书为伴”的思想。坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教育教学质量的全面提高提供精神保障。

二、活动目标：

1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。

2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。

3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。

5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。

三、参加人员

全校所有在职教师。

四、读书内容

1.必读书目（教育局于20xx年暑期组织教师业务水平测试，其中教师读书情况测试内容以必读书目内容为主。）《爱的教育》（意大利）亚米契斯著夏丏尊翻译； 《精神的力量——中国共产党伟大精神最新阐释》； 《中国震撼——一个文明型国家的崛起》； 《创业的国度:以色列经济奇迹的启示》；

《有效教学最需要什么》赵国忠著南京大学出版社，2015年版； 《给教师的建议》（前苏联）苏霍姆林斯基,教育科学出版社,1999年版； 《教师的成长与发展》作者:傅道春,教育科学出版社,2015年版；

《爱心与教育:素质教育探索手记(修订本)》李镇西著四川少儿出版社，1998年版； 《什么是最有效的教学》宋运来著江苏人民出版社； 《班主任工作》魏书生著沈阳出版社2000年版 2.选读书目

教师读书不仅要专，更要博。建议教师根据学段情况选读以下书刊：

古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

五、活动措施

1.全体教师根据学校要求，结合自己的教育教学工作实际，制定个人读书计划，每学期一次。

2.加强宣传，我们将通过每周的周前会和板报，广播，校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每星期完成一篇学习心得或读书随笔。4.写好读书笔记（每月至少2篇质量较高的读书笔记）。学校每学期会给每位老师发一本读书笔记本。学校将定期对教师读书情况进行调研、考评和总结。学期末进行优秀读书笔记评选，读书笔记上交学校存档保管。

5.写好读后感或学习心得体会。教师每个月及时把学习心得或读书随笔发上校园网站，学期末评选出优秀读书随笔进行奖励并编订成册以供全体教师交流学习。6.规定40周岁以下教师最好利用网络开通个人博客，做好读书笔记和阅读感悟的记载。（博客空间可以到各大门户网站申请或QQ空间）

7.2015年4月开展“读书让我成长进步”主题演讲活动。8.2015年6月开展“教师读书标兵”评比活动。评比条件：（1）阅读书籍10本以上，其中教育教学书籍7本以上；（2）摘录有一定质量和数量的读书笔记；（3）结合自己的工作实际，写读书心得（论文）10篇以上，个人读书学习典型经验或读书心得在县级以上交流或发表；（4）能理论联系实际坚持做到学以致用，不断改进和创新教学方法，有效提高教育教学质量。

9.认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

10.认真做好书籍管理和借阅工作。

六、保障措施

1.组织机构保障。成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障 组长：赵学明

副组长：吴月超李荣祥汤永山曹颖吴军 成员：陈猛贾永胜唐崇霞刘强陈瑶 各年级部主任

2.营造读书氛围。召开全体教工大会，让全体教师了解读书活动的意义，明确读书活动的目的、部署安排，逐步养成再忙也要挤时间读书的习惯。3.开发阅读环境。

一是每学期学校投资购进适合教师阅读的图书。尽量向教师提供丰富优质的藏书。同时考虑建立自己的校园网平台，提供电子读本资源，弥补图书室规模较小的不足，扩大教师读书选择范围。

二是不定期向全体教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括教育理论、思想道德、文学经典、教师技能、现代管理等方面的书籍。

三是在校园网开辟“读书活动论坛”，让教师各抒己见，发表自己理论观点和读到的好文章，让教师们共同交流分享。

4.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科室统一检查并备案。

5.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。方案四：小学教师读书活动实施方案

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

二、活动目标

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参加人员 全体任课教师

四、组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组 组长：周英

副组长：刘新波管恩霞朱向东

成员：全体中层以上干部、六位级部主任

五、具体措施

（一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

（二）好书同读，智慧共享

全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

（三）学科阅读，专业发展

将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

（四）搭建平台，展评交流

通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。

（五）师生共读，教学相长

根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

六、评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。

第五篇：高桥镇中心小学教师读书活动计划

高桥镇中心小学教师读书活动计划

一、指导思想

为贯彻落实学校工作计划，扎实开展“书香伴我行”读书活动，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。

二、活动目标

1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；

2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；

3、每位教师都有自己最喜爱的书籍；

4、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。

三、读书口号

让阅读成为一种习惯。

四、活动措施

1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。

2、建立制度。每月由办公室主任检查本室成员读书笔记与心得体会情况，办公室主任的读书笔记与心得体会由教科室负责检查，学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布，期末结束，对优秀者奖励学期考核分1-5分。

3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，图书室添置一定数量的教育理论书籍，保证教师学习用书。阅览室订阅一定数量的教育刊物，保证教师借阅。校园网每天开通，保证教师上网阅读。学校每年以教研组为单位为每位教师征订一份教育杂志。

5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。

6、搭建平台。通过各种形式的读书活动，使教师经常处于一种读书的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办读书论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建一个读书、交流的平台。②举办读书节活动。初定于2008年11月份、2008年12月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。③举办教师优秀读书笔记评选活动。

7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

五、实施过程

1、宣传发动阶段（2008年10月份）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。

2、学习交流阶段（2008年11月～2009年5月份）

每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录。校长室、教科室对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录，作为教师考核的依据之一。初定于2008年11月份、2008年12月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。

3、总结提高阶段（2009年6月）组织读书征文比赛，评选出读书活动先进办公室、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。

六、推荐书目

《给教师的建议》,（苏）瓦•阿•苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

《给教师的一百条新建议》, 郑杰著,华东师范大学出版社2004年版

《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版

《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版

《教师如何做研究》，郑金洲, 华东师大出版社2006年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版 《反思性教学》，熊川武，华东师大出版社2006年版

《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版

《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版

《爱心与教育》，李镇西，华东师大出版社2006年版

七、活动要求

1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇500字左右的读书笔记，全年读书笔记共计14000字左右。

2、每项活动的具体责任人应尽早准备专题发言材料，以确保活动的顺利进行。

3、各项活动材料应及时整理归档。

4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。

八、领导小组

组长：茅晓辉

副组长：薛建国柳惠军

成员：翁锡万张艳娜王军朱锡珍徐红

应正杰楮成岳陈可伟包成刚

鄞州区高桥镇中心小学

2008年10月8日