小学毕业班教学研讨会校长发言稿

第一篇：小学毕业班教学研讨会校长发言稿

赛什斯镇2015年小学毕业班教学研讨会

学校高度重视，教师敬业比拼

克岔小学校长：芦汉文

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

我校教学质量与兄弟学校相比，还存在一定的差距，在此谈不上经验交流，只是把我校毕业班工作的管理情况向各位做个介绍，以此求得大家的“传经送宝”来提高我校毕业班工作的管理水平。下面我就学校毕业班工作的管理谈一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和老师们批评指正。

一、学校高度重视小学毕业班工作

由于我校毕业班在2014年秋季学期期末考试中整体成绩不理想，引起了学校领导的高度重视。学校在本学期初的2015年3月6日，领导班子会议上进行了认真的总结分析，除了一些客观原因外，最重要的是学校和教师的认识不足，重视不够。我认为任何一项工作，都要认识到位，有了认识才会去重视，思想是一切行动的指挥者、决策者、实施者，有什么样的思想就有什么样的行动。一间学校的工作不光是校长要重视，也不光是教导主任一个要抓的工作，既然是学校班子，就是一个集体，无论是思想上，还是行动上都要齐心协力的形成合力，合力是攻破一切问题的有生力量，他的作用和意义绝对是无限的，正所谓“众人一条心，黄土变成金”。在本次领导班子会议上，大家倾心交谈，深刻反思，正视问题，统一思想，提高认识，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

二、教师敬业奉献，奋力比拼。

毕业班工作光有学校的重视还远远不够，就好像光有作战计划，没有打仗的士兵一样。我认为毕业班教学成绩的好坏，关键在人的因素。学校在选聘毕业班任课教师时要十分慎重，主要体现在他们上课力求有效课堂，作业批改讲究有效作业，辅导不分课前课后，检测善于总结反思，工作强度之大，敬业精神之强。让他们深知“成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉”。

三、毕业班工作的主要措施

1、精心组织，周密部署，召开各种毕业班专题会议

（1）2015年3月6日召开了“学校领导毕业班工作研讨会”，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

（2）2015年3月25日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上对全体任课教师提出了具体要求，统一了思想，提高了认识，树立了信心，明确了毕业班教学工作的思路、措施、目标。

（3）2015年4月9日召开了“业班学生思想交流座谈会”，学校领导亲自参加，亲切地与学生互动交流，谈学习、谈家庭、谈人生，同时对毕业班学生提出殷切的希望和建议，让学生明白毕业班对人生的重要意义，领悟“花有重开日，人无再少年”的深刻含义。树立目标、努力拼搏，走好人生的第一个转折点。

（4）2015年5月14日召开了“毕业班学生家长座谈会”，学校领导与学生家长共同交流，让家长了解学校对毕业班工作的管理，认识了解各学科任课教师。既要让学生家长明白自己应尽的义务，又要让家长对学校、教师子女放心。从家长与教师的联系看，学生在校的表现看，家校联动的效果是明显的。

（5）2015年5月26日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上每位任课教师对本期摸底进行了认真的总结分析，并讲了对本期的教学打算，学校在听取了各位教师的发言后，对本期中小学的毕业升学目标下达了硬指标，把本期的毕业班教学工作分为三个阶段进行攻坚。

2、认真落实四个攻坚阶段，扎实推进复习攻坚任务。

第一阶段，五月底任课教师要认真研读《课程标准》、《考试命题方向》。加大“双基”的讲练结合力度，采取讲、练、考的方法，考要采取模拟考试的办法，把学科基础知识和基本技能扎扎实实地训练一次以上，讲清讲透。对易考易错的知识点重点进行强化训练。既要让大多数学生吃饱吃好，又要给两头的学生加餐，让学生在头脑中形成比较清晰的知识网络结构。

第二阶段，六月上旬认真开好毕业班任课教师总结分析研讨会。提高强化训练的力度，认真梳理第二阶段模拟考试中暴露出来的问题，有针对性的复习，在巩固强化双基的基础上，适当提高难度，抓好专题的复习和训练，特别是学生的综合能力，要学会抓规律、抓系统、抓方法。

第三阶段，六月中旬至考试，中学部六月上旬至考试，这一阶段主要抓好学生的应考心里教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。

3、强化毕业班教师教学常规管理，注重交流指导。

（1）加强毕业班教师备课、上课、作业批改，学生辅导，模拟考试的督导检查力度。学校领导班子分工合作，经常深入课堂听课，经常督查教学常规，现场与教师交流讨论，作为领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

（2）认真指导学科教师精心设计作业，让教师高度认识毕业班作业设计的重要性，作业设计要紧扣课程标准，要紧扣教学知识点，体现双基训练，既要着重量与质的集合，又要体现针对性、多样性、有效性。总之，要针对不同内容和学生层次设计每一次作业。

（3）强化学生书写能力，学校多次召开领导班子和教师专题书写研讨会议，研究出台了《写字教学及教学常规管理办法》、《学生作业设置、书写、格式、批改管理办法》，以写字课、写字练习、书法精品作品评比、师生书法竞赛等活动为载体，强化师生的写字能力和习惯，促进学生养成习惯向纵深发展，提高师生的综合素养。

4、学校给毕业班教师营造宽松的教学环境

（1）旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜明，主抓语文、数学、英语；

（2）一切与毕业班教学无关的工作尽量不安排毕业班教师。（3）学校的教学资源先满足毕业班教师。（4）全体教师无条件支持毕业班工作。

5、学校实行奖励激励机制，充分调动教师积极性。

（1）小学语、数、英获毕业统考同级同科第一名奖励300元。

（2）小学毕业统考语数英总成绩在270～299分数段的按每生10.00元进行奖励。

以上是我校毕业班工作的一些肤浅做法，与在此的兄弟学校相比，一定还有许多欠合理，欠科学有效的管理方法，敬请各位领导和老师多多批评指正。我相信有辅导站领导的专业指导，兄弟学校的传经送宝，学校的高度重视，毕业班教师的敬业比拼，我校毕业班工作一定会全力增比进位。虽然我校毕业班学生知识结构参差不齐，两级分化严重，但是我相信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。

第二篇：小学毕业班教学研讨会校长发言稿

沙湾镇2011年小学毕业班教学研讨会

学校高度重视，教师敬业比拼

沙湾镇混子小学校长：刘永生

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

我代表沙湾镇混子小学感谢沙湾镇中心学校领导、兄弟学校校长和老师们光临我校指导工作。今天就我校毕业班工作的管理在此与大家一起交谈讨论，说内心话，我校教学质量与好多的兄弟学校相比，还存在一定的差距，在此谈不上经验交流，只是把我校毕业班工作的管理情况向各位行家做个介绍，以此求得大家的“传经送宝”来提高我校毕业班工作的管理水平。下面我就学校毕业班工作的管理谈一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和老师们批评指正。我交流讨论的主题是“学校高度重视，教师敬业比拼”。

一、学校高度重视小学毕业班工作

由于我校小学毕业班在2010年小升初升学考试中整体成绩不理想，引起了学校领导的高度重视。学校在本学年初的2010年8月28日的领导班子会议上进行了认真的总结分析，除了一些客观原因外，最重要的是学校和教师的认识不足，重视不够。我认为任何一项工作，都要认识到位，有了认识才会去重视，思想是一切行动的指挥者、决策者、实施者，有什么样的思想就有什么样的行动。一间学校的工作不光是校长要重视，也不光是教导主任一个要抓的工作，既然是学校班子，就是一个集体，无论是思想上，还是行动上都要齐心协力的形成合力，合力是攻破一切问题的有生力量，他的作用和意义绝对是无限的，正所谓“众人一条心，黄土变成金”。在本次领导班子会议上，大家倾心交谈，深刻反思，正视问题，统一思想，提高认识，研究决定了毕业班工作的总体思

路、管理目标、有效措施。

二、教师敬业奉献，奋力比拼。

毕业班工作光有学校的重视还远远不够，就好像光有作战计划，没有打仗的士兵一样。我认为毕业班教学成绩的好坏，关键在人的因素。学校在选聘毕业班任课教师时要十分慎重，本届毕业班选聘的五位教师是学校领导班子认真分析讨论后才确定的，而且为了有利于班级的管理，工作上的团结协作，我们在语文、数学上安排了“夫妻班”，从某个层面讲，他们不光是班级间的比拼，而且也是两队夫妻间的比拼。五位教师具有崇高敬业精神，较强的教学业务水平，近几年都从事中高年级的教学工作，教学成绩非常优异，在学科教学上是我校的骨干教师，另外多数还有从低年级到高年级的教学经验，对整个小学部的学科教材编排体系、知识结构、课程标准都十分了解。从现在的表现看，学校选择他们是正确的，主要体现在他们上课力求有效课堂，作业批改讲究有效作业，辅导不分课前课后，检测善于总结反思，工作强度之大，敬业精神之强。我每天看到到校最早的是他们，离校最迟的是他们。他们深知“成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉”。

三、毕业班工作的主要措施

1、精心组织，周密部署，召开各种毕业班专题会议

（1）2010年8月28日召开了“学校领导毕业班工作研讨会”，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

（2）2010年9月6日召开了“中小学毕业班任课教师座谈会”，会上认真学习了《学校中小学毕业班教学工作管理办法》，对全体任课教师提出了具体要求，统一了思想，提高了认识，树立了信心，明确了毕业班教学工作的思路、措施、目标。

（3）2010年9月9日、20日分别召开了“中小学毕业班学生思想交流座谈会”，学校领导亲自参加，亲切地与学生互动交流，谈学习、谈家庭、谈人生，同时对毕业班学生提出殷切的希望和建议，让学生明白毕业班对人生的重要意义，领悟“花有重开日，人无再少年”的深刻含义。树立目标、努力拼搏，走好人生的第一个转折点。

（4）2010年9月14日、24日分别召开了“中小学毕业班学生家长座谈会”，学校领导与学生家长共同交流，让家长了解学校对毕业班工作的管理，认识了解各学科任课教师。既要让学生家长明白自己应尽的义务，又要让家长对学校、教师子女放心。从半年多家长与教师的联系看，学生在校的表现看，家校联动的效果是明显的。

（5）2011年3月10日召开了“中小学毕业班任课教师座谈会”，会上每位任课教师对上期的工作进行了认真的总结分析，并讲了对本期的教学打算，学校在听取了各位教师的发言后，对本期中小学的毕业升学目标下达了硬指标，把本期的毕业班教学工作分为四个阶段进行攻坚，同时规定小学部从四月开始，早上加一节课，确保四个阶段的胜利实施。

（6）2011年3月27日、30日分别召开了“2011年中小学毕业班学生家长会”，会上各班主任向家长通报了上学期的月考成绩，各学科教师汇报了本学期的教学计划，最后学校通报了学校上期对毕业班工作的督查指导情况和上期没有期末统考的原因，同时通报了2011年3月10日学校召开的“中小学毕业班任课教师会”的情况，本期中小学毕业班的教学计划、复习攻坚计划、升学考试目标、整个学校的管理情况等，特别是对教师教学常规的具体管理要求。

2、认真落实四个攻坚阶段，扎实推进复习攻坚任务。

第一阶段，小学部学年初至本学期四月中下旬，中学部学年初至本学期三

月下旬，这阶段主要抓好教学进度和打造有效课堂为主，扎实抓好学生各学科的“双基”即基础知识、基本技能的训练。

第二阶段，小学部本学期五月至五月底，中学部本学期四月，任课教师要认真研读《课程标准》、《考试命题方向》。加大“双基”的讲练结合力度，采取讲、练、考的方法，考要采取模拟考试的办法，把学科基础知识和基本技能扎扎实实地训练一次以上，讲清讲透。对易考易错的知识点重点进行强化训练。既要让大多数学生吃饱吃好，又要给两头的学生加餐，让学生在头脑中形成比较清晰的知识网络结构。

第三阶段，小学部五月下旬至六月上旬，中学部五月至六月。本阶段认真开好毕业班任课教师总结分析研讨会。提高强化训练的力度，认真梳理第二阶段模拟考试中暴露出来的问题，有针对性的复习，在巩固强化双基的基础上，适当提高难度，抓好专题的复习和训练，特别是学生的综合能力，要学会抓规律、抓系统、抓方法。

第四阶段，小学部六月中旬至考试，中学部六月上旬至考试，这一阶段主要抓好学生的应考心里教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。

3、强化毕业班教师教学常规管理，注重交流指导。

（1）加强毕业班教师备课、上课、作业批改，学生辅导，模拟考试的督导检查力度。学校领导班子分工合作，经常深入课堂听课，经常督查教学常规，现场与教师交流讨论，作为领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

（2）认真指导学科教师精心设计作业，让教师高度认识毕业班作业设计的重要性，作业设计要紧扣课程标准，要紧扣教学知识点，体现双基训练，既要着重量与质的集合，又要体现针对性、多样性、有效性。总之，要针对不同内容和学生层次设计每一次作业。

（3）强化学生书写能力，学校多次召开领导班子和教师专题书写研讨会议，研究出台了《写字教学及教学常规管理办法》、《学生作业设置、书写、格式、批改管理办法》，以写字课、写字练习、书法精品作品评比、师生书法竞赛等活动为载体，强化师生的写字能力和习惯，促进学生养成习惯向纵深发展，提高师生的综合素养。

4、学校给毕业班教师营造宽松的教学环境

（1）旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜明，小学部主抓语文、数学、英语；中学部主抓语文、数学、英语、理综、文综、体育。

（2）一切与毕业班教学无关的工作尽量不安排毕业班教师。

（3）学校的教学资源先满足毕业班教师。

（4）全体教师无条件支持毕业班工作。

5、学校实行奖励激励机制，充分调动教师积极性。

（1）小学语、数获全镇期末统考同级同科第一、二、三名分别奖励300：200：100；上升幅度第一、二名分别奖励200：100。

（2）小学英语获全镇期末统考同级同科第一、二、三名分别奖励150：100：50；上升幅度第一、二名分别奖励100：50。

（3）中学语、数、英、物、化获全镇期末统考同级同科第一、二、三名分别奖励300：200：100；上升幅度第一、二名分别奖励200：100。

（4）中学政、史、地、生获全镇期末统考同级同科第一、二、三名分别奖励150：100：50；上升幅度第一、二名分别奖励100：50。

（5）小学毕业统考：语数英总成绩在170～199分数段的按每生10.00元进行奖励；总成绩在200分以上的按每生20.00元进行奖励，集体奖励语数英任课教师按2：2：1进行分配。

（6）初中毕业统考（中考）：每考上一名遵义县一中、遵义市四中、遵义市航中以三间中学录取分数从高到低混子学校奖励金额200.00元、150.00元、100.00元/人，一次性奖励班主任100元，两名以上以50元递加对班主任进行奖励；其余省级示范性高中学校（高于遵义县二、三中分数线）奖励金额100.00元/人，一次性奖励班主任50元，两名以上以20元递加对班主任进行奖励；遵义县二中、三中学校奖励金额50.00元/人，一般性普通高中学校奖励金额10.00元/人。以上奖励均以教育局招生名册（通知书）为准。集体奖励进行累加，班主任以最高的计算，集体奖励任课教师平均进行分配。

以上是我校毕业班工作的一些肤浅做法，与在此的兄弟学校相比，一定还有许多欠合理，欠科学有效的管理方法，敬请沙湾镇中心学校领导、兄弟学校校长和老师多多批评指正。刚才各位的有效经验，我校一定会及时完善。因为英国哲学家说过一句话：“有经验而无学问胜过有学问而无经验”。我相信有沙湾镇中心学校领导的专业指导，兄弟学校的传经送宝，学校的高度重视，毕业班教师的敬业比拼，我校毕业班工作一定会全力增比进位。虽然我校毕业班学生知识结构参差不齐，两级分化严重，但是我相信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”

最后，再次感谢沙湾镇中心学校领导、兄弟学校校长和老师们光临我校指导工作。

第三篇：小学毕业班教学研讨会校长发言

小学毕业班教学研讨会校长发言

尊敬的各位教师：

大家上午好！

大家都知道，教学质量是学校的生命线，而六年级的教学成绩是我校教学质量的窗口，是学校整体教学水平的集中体现。根据中心校的要求和我们学校自身发展的需要，今天，我们大家聚集在一起，共同为学校毕业班下一步的复习和迎考工作献计献策，同时也为六年级教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台。

老师们，在交流中，针对复习过程中存在的困惑、有哪些有效的复习方法和经验、学生学习兴趣和学习成绩提高的有力措施、学生心理疏导、中心校或学校应为毕业班提供哪些支持等方面，请各位畅所欲言的谈一谈。在倾听中，我们了解彼此的酸甜；在思辨中，我们统一工作的思想；在引领中，我们明确今后的目标。

同志们，我们必须打好毕业班教学攻坚战，我相信，我们一定能行，因为我们拥有一个团结、求实、敢于拼搏的团队；有一个师德高尚、业务精湛的教师队伍。我们有理由相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”。

朋友们，过去的成绩是你们拼搏得来的，凝聚了大家的血汗；未来的辉煌需要我们大家共同去奋斗。各位为学校、为学生的付出，我们有目共睹，记在心上。说实话，有你们

大家这样一群爱岗敬业、乐于奉献的同事是我的荣幸。我希望毕业班老师能够既努力工作，又能快乐生活；既有决心，又有方法；既重视知识传授，又关心学生的心理健康。最后，我代表学校领导向大家道一声：您们辛苦了！我的讲话完毕。谢谢！

第四篇：小学毕业班班主任工作研讨会校长发言稿

沙湾镇2012小学毕业班班主任工作研讨会

重视激活全体，实施目标管理

沙湾镇混子小学校长：刘永生 尊敬的各位领导、老师们：

大家中午好！在这个紧张忙碌的日子里，我有幸和沙湾镇中心学校领导、各位主任（校长、教导主任、班主任）齐聚一堂，共同协商毕业班的教育教学管理对策，共同吹响一曲2012年小升初进军的号角。今天是六年级毕业班班主任工作研讨会，也是明确目标，落实措施，加油鼓劲的誓师会。随着小学考试形式的不断改革，竞争强度日趋激烈，竞争手段日益科学，竞争规则趋向多变。今年又是一次教学质量大比拼之年，我们如何向关心学校发展的各级领导和社会各界群众，以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷。我想我们只能成功，不准失败！在激烈的竞争面前，我们只能迎难而上，力争稳中有升。俗话说，人心齐，泰山移；众人一条心，黄土变成金。只要我们上下目标一致，齐抓共管，形成合力，牢固树立一盘棋思想，就一定会创造更加理想的中小考成绩。作为学校领导如何加强对毕业班工作的管理？在这里我将学校几点不成熟的做法与大家一起交流探讨，做法的核心就是“重视激活全体，实施目标管理”。

一、明确管理思路和目标

1、管理思路：管理坚持“一切从实际出发”，实际讲的就是校情和学情，切不可好高骛远，采取“领导包班，教师包学生，动态监控，决战课堂，重基础强训练，抓辅导促提升”的工作管理思路。校长包中学毕业班，包升学人数，包中职招生任务；主任包小学毕业班，包200分以上人数，包学科名次提升2至3名。中学教师包重点高中、普通高中、职业高中学生培养对象和目标；小学教师包200分以上、单科不及格学生辅导对象。

2、管理目标：安全做到无事故。教学目标：小学部单科名次提升2至3名，200分以上人数26名；中学部普高8人，重点高中2人（其中县一中1人，二、三中1人），县内职业高中8人。

二、建立目标包保奖惩机制

中学部实行“安全与教学目标承包奖惩兑现机制”；小学部实行“安全与教学目标包保奖惩考核机制”，中学教学目标实行的是“普高、重点高中、职

业高中”升学目标捆绑式，完不成目标，学校不支付任何劳务费（课时费、住校生管理费），完成以4000×（N＋1）（N≥1，N＝1时为4000元）元予以奖励，N为县一中指标。小学部完成教学目标：200分以上学校每生奖励50元，名次奖按学校业绩考核奖励办法执行，还可享受中心学校奖励办法奖励，完不成教学目标只享受中心学校奖励办法奖励。

三、校情和学情现状分析

1、校情现状分析：

中学处于过渡阶段，教学条件落后，还是半日制教学，生源主要来自离学校走读可行的地方，中上学生和家庭条件好的全部转学到条件好的学校就读，留下的要么就是成绩差，要么就是家庭条件差。由于中学的过度，六年级已受到一点影响，有的家长为了下一步读初中创造条件，随亲就读六年级和初中。师资水平只能实行小循环，填空式安排，不能落实好“循序渐进，螺旋上升”的课标要求，学生的“双基”没有达到阶段性课标要求，导致毕业班教学工作难度大、压力大，也是教学成绩不突出的原因。

2、学情现状分析：

（1）部分学生学习兴趣不浓，缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，导致学习成绩不理想。少数学生学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。很多学生学习不主动，全靠老师督促、检查；

（2）学习方法不科学。很多学生从不考虑学习方法，只一味被动学习，不讲究学习的效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事倍功半。偏科现象较为严重。不少学生各科学习成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进；

（3）学生学习时间不足，训练的时间少，学生训练缺乏家长辅导督促。现在的学习时间相当紧张，一方面各科要上新课，赶进度；另一方面也要进行强化训练，但我们的学生这些方面是比较欠缺的。没有充足的学习时间，没有家长的辅导督促，想要考出较好成绩比较困难。所谓孤灯黄卷，就是这个意思。有人说世界上最艰巨的工作就是学习，这是不无道理的。

四、管理主要措施

1、成立毕业班工作领导小组，由校长全面负责，教导主任，班主任具体负责抓毕业班教育教学管理工作。学校领导包班，具体抓好各授课教师的教

学常规、教学进度、管理措施落实情况等，对所包班级动态要清，措施要明。教师包学生，对尖子生和上等生要合力辅导提升，对学科不及格的学生实行任课教师包保辅导提升。要打“攻坚战”和“歼灭战”，领导、班主任、学科教师、学生齐上阵。

2、做好学生质量监测和分析工作。毕业班采取模拟、月考等方式，每次考试都要认真准备、精心组织，并对每一次的成绩作细致的分析，班主任及任课教师要向包保领导作下一步教学工作的口头或书面汇报。

3、集中训练与个别辅导相结合。任课教师要坚持不懈地做好培优补差工作，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。辅导学生坚持“师生自愿、家长自愿、协议管理、安全第一、质量第二”的原则，学校提倡早辅导，六年级早上加一节辅导课，九年级早上一节、晚上三节辅导课，六年级下午的个别辅导和九年级晚上集中辅导走读学生必须实行家长接送协议管理制度，防止各种安全事故的发生。根据学生的情况，对学生既要进行集中训练，还要进行个别辅导，要求教师在学生到校之前到校，在学生离校之后离校。要求各教师都做好培优补差工作，实行包保辅导制度，除了学习上的辅导，教师还要从思想、学习、生活等全方位对学生进行沟通了解，帮助学生树立自信心，解决思想、学习、生活上的顾虑和困难。

4、狠抓课堂教学，重视复习方法。

课堂教学要求教师精心设计教学内容，合理把握教学环节，找准课堂教学的“四个基本（基本知识，基本技能，基本事实，基本方法）、六个点（知识点，重点，难点，易错点，易混点，易漏点）”。学校对课堂教学旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜明，小学部主抓语文、数学、英语；中学部主抓语文、数学、英语、理综、文综、体育。

重视复习方法：复习对于提高学生成绩至关重要，复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，从新的视野对知识进行再认识，抓重点，抓规律，抓系统。

（1）要求教师把复习作为提升学生成绩的重要措施。精心设计复习过程，选择有效复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”。复习关键是“实”，如语文科，对字、词、句、篇，标点等各种知识和听说

读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的评价要求。复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场，要讲求实效。本学期的教学时间较短，复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；多数学生自己已经学会了的不讲，多数学生自己能学会的不讲，学生识记积累的教师不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到有价值思考的问题中。（2）精选试题：学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题。试题要紧扣课标评价要求，抓住重点、抓住基础、抓住题型，设计组合试题，渗透方法，形成能力。强化训练是考试致胜的法宝。“教师为主导、学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，要紧紧抓住“训练为主线”，提高作业和试题命题能力，各学科教师要多掌握资料，时刻关注考试命题走向，广泛收集试题信息，学会筛选高质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”，才能真正提高学生的学习效率。

5、抓好学生的应考心理教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。学生是教师和家长心灵的寄托，是教师教学业绩的风向标，是家长晚年生活的依靠，是教师和家长的希望，是祖国的未来，“授人玫瑰，手留余香，奉献爱心，收获希望”，如果能把平凡的工作创新地做一遍、一百遍、一千遍就不平凡了，而我们的学校、我们的教师正是在做这样的平凡工作，他们也在一百遍、一千遍甚至更多的做，我想有教师们坚持不懈的努力，有广大家长的信任和支持，有家庭、学校的相互配合、团结协作，我们一定能把混子学校2012届毕业班工作做好做实，让学生学有所获，让教师教有所望，让学校稳中有升！

最后我用英国哲学家说过的一句话与大家共勉：“有经验而无学问胜过有学问而无经验”。

第五篇：小学毕业班研讨会发言稿

小学毕业班复习交流交流发言稿

赵相荣

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的复习备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。我从教几年了，但教毕业班数学其实才两届时间。因此我这方面的经验也不足，感觉这份工作是很艰巨的，在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，在学生即将结束小学生活的这段时间里，我们有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的数学素养。

一、小学毕业班是小学教育的最后阶段，抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。我们小学处在社会环境复杂、家长教育意识淡薄、学生整体素质较差的城乡结合地带，为我们的教育教学工作带来了困难。特别是毕业班的学生，在毕业的日子一天天临近时，部分学生的心开始“骚动”起来，整天想着“我心飞翔”，如何把学生“飞翔的心”拉回到现实的学习生活中，我们要怀着“不求个个成才，但求个个成人”的办学理念，以高度的责任心,针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，分别对他们提出相应层次的学习要求和思想要求，切实做到抓两头促中间，对有进步的学生，大力进行鼓励和表扬，逐步改变学生学习的态度，提高了学生的学习自觉性和积极性，形成了良好的学习氛围。

其次，教师还应经常与家长联系，询问学生在家的一些情况，让家长时刻注意子女的表现，使许多家长有了紧迫感和责任感。如果有异常情况，要与老师及时联系，家庭和学校共同教育子女，效果更好。

二、精诚团结协作，群策群力，共同促进毕业班教学质量的全面提高。

三、精心制定复习计划

我们每位教师要认真学习教材建议和《新课程标准》及市教研室关于小学检测的通知精神。了解一下检测和评价的依据，应遵循的基本原则，认识水平的检测与评价等。掌握考试的命题原则、试卷结构、题型、题量、难度。认真分析本班学生的学习水平和能力，制定本学科的复习目标，复习计划和具体每章节内容的时间安排。复习内容

1、整数和小数部分：复习整、小数的概念。

2、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

3、数的运算：复习四则运算的意义，四则混合运算的顺序，运算性质、定律和简算。

4、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质.5、方程初步知识：复习等式的性质、方程的含义、用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。

6、应用题：复习常见基本数量关系，解应用题的两种思维步骤，小学阶段各种类型的应用题。

7、几何初步知识：复习近平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

8、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。

9、统计初步知识：复习求平均数、统计表、统计图。复习目标

1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

4、系统掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数、众数、中位数进行分析比较。

5、使学生牢固的掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

复习重点、难点、关键

重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。复习前对每位学生的知识、技能、情感有一个全面的掌握，作细致的分析，以便复习时对每位学生有一个侧重点。同时就知识、技能、情感的情况全班也作一个整体的分析，对这三个方面情况较好、较差的分布情况了如指掌。目的是复习时做到有的放矢、查漏补缺，尽量使每位学生在复习时得到最大程度的发展。复习的具体措施

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

3、复习中教师要注重所教学科知识的科学性和系统性，抓住重点，突破难点，使学生全面掌握基础知识，形成能力，保证达到课标要求。数学的复习，要注重双基，关注能力、面向全体、发展个性、紧扣课标、提高效率。各学科的复习，应整合各科资源注重学生的全面发展，力戒重语数轻其它学科，应注重培养学生的学习兴趣，使学生形成良好的学习、书写习惯。

4、教师事先对复习内容有全盘的把握根据本校学生情况制定切实可行的复习

计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。分析学科考试的重难点，发现疑点、盲点，列出知识细目表。并注意训练形式的多样化，合理安排三轮的复习时间（基础知识、综合联系、模拟测试）。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

5、正确把握教学的度 复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→熟练→迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不一定会做，会做的不一定做对，做对了不一定熟练，熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即熟练和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

6、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，可采用以下的步骤来复习：（1）自行复习整理、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）师生互动、相互质疑。同时课下多和学生谈心，及时了解他们的思想动态，从而根据学生掌握情况不断调整和完善复习计划。

7、做好提优补差工作。最科学的教育，就是因材施教。根据班的现实情况分析，制订课时目标、组织课堂复习、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、成立“一帮一 ”互助小组，让学生辅导学生。尤其是对待学困生必须降低层次，谁忽视了学困生的复习效果，谁的总成绩就最差。此时，只有面向学困生，才能算作面向全体。

8、加强学生的心理辅导。毕业班学生学习任务重，面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。有的同学考试失败了就一蹶不振，我告诉他们这样做是没有必要的，应该静下心来重新找到自己的起点，用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不一定会有收获，但不努力一定不会有收获，应试也是一种能力。然就考试的重视、所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

9、查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。

认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，为学生精选例题、习题，在 练习中出现的共性问题给予集体分析、纠正，对于个别问题要个别指导。平时检测，重在分析。每次测试过后，应当利用好试卷，及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析，发现优、差生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。同时结合教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基

本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。

10、培养学生认真读题，认真审题的习惯。并学会找关键的“词、字”审题。平时检测，重在分析。考试后，要帮助同学弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足。平时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。

11、树“倒计时”牌，营造紧张的学习氛围。

在离毕业考试还有60天时，合理分配各方面时间，以“倒计时”勉励大家 科学地、愉快地迎接毕业考试。复习内容和时间安排：

1、分类复习------6月4日——6月30日，分类复习并完成相应练习和检测。

2、综合训练-----7月1日——7月14日，综合复习并完成相应练习和检测。

3、总结性的练习阶段。

根据本班学生做数的认识和数的运算、式与方程的试卷查漏补缺。根据本班学生做常见的量和比与比例、空间与图形的试卷查漏补缺。根据本班学生做统计与概率、可能性、排列组合的试卷查漏补缺。根据本班实际情况及做综合应用试题培养学生认真审题的能力

4、考前辅导------7月15日，考前辅导