小学英语学习之怎样看待“兴趣和压力”

第一篇：小学英语学习之怎样看待“兴趣和压力”

优尼全能英语，免费体验纯英式课程： http://www.xiexiebang.com/（报名网址）

优尼全能英语：小学英语学习之怎样看待“兴趣和压力”

每位想学好英语的同学，都思考过这个问题吗？“是什么影响了我们英语学习的进步？”当然，这是一个很复杂的问题，也许每位同学都会有自己的答案。其中“兴趣和压力”是主要因素。

“兴趣是最好的老师”这一观点已被广泛接受。任何人想学习一门知识或技能，如果对其没有兴趣，那他或她就很难有所成就。英语学习同样需要有兴趣，如果没有兴趣，就很难坚持下去。反之，一旦你对英语学习有了兴趣并努力地培养这一兴趣，那么，你就会不知不觉地，带着强烈愿望的去读英语，听英语，说英语，写英语。所以“兴趣”对英语学习有举足轻重的作用。

同学们要有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语学习的兴趣。比如，在学习英语单词的时候会发现很多有趣的故事。比如：

Sandwich：三明治，夹肉面包。据说来自Sandwich伯爵。这位伯爵是个大赌棍。为了争取赌博时间，顾不上吃饭，他的仆人用面包夹上一片肉，送到赌桌上给他吃，因而得名。

boycott：联合抵制。这个动词据说源出于爱尔兰一个名叫Boycott的地主的姓。这个人对待附近的农民很苛刻，农民们便联合起来不跟他来往，进行抵制。

smog：烟雾。当然是 smoke和 fog两字合并而成。特指工业城市的烟与浓雾混合在一起所形成的一种污染状态。

还有，新词的出现也很有趣。例如，当美国太空人成功地登陆月球时，英语中出现了moonwalk（月球漫步），moon rock（月球标本石），earthrise（地出）等。发射太空船被视为人类科学发展的象征，故也很受注意。因此，不少与太空船有关的英语单词已被广泛使用，如 space sickness（宇航病），space age。（太空时代），神秘的 black hole（太空黑洞）等。

以上的例子可见，英语这门学科本身就是很有趣的。当然有趣的远不止上面所举这些。这样说来，“兴趣”是可以促使你学习英语的。但是，单凭“兴趣”，并不能使你坚持地学习下去，除了要培养对英语学习的兴趣外，还要主动给自己一些压力。

俗话说人无压力轻飘飘。学好英语同样要有压力。因为在学习英语的道路上，你合碰到许多困难，诸如记英语单词、练英语口语、做各种各样的英语练习等等，有时是非常枯燥的。所以，有压力才有动力，才会有一股子劲克服困难。

学好英语的根本出路就是：在有兴趣和压力的前提下，“正确方法 坚持不懈”。压力是可以自己找的。比如为了考入重点学校，为了出国深造，或者是将来找到一份较好的工作等等。另外，同学们还可以通过参加不同级别的英语考试，作为一种压力，把考试作为检查自己学习成果的量化指标。

总之，兴趣和压力是制约我们学好英语的主要因素。希望同学们认清这个问题，不断的培养兴趣、施加压力，学好英语。

优尼全能英语提供纯英式幼儿英语、儿童英语、少儿英语、青少儿英语、留学、游学英语培训课程,。赶紧登陆优尼全能英语官网获取免费试听课程，开始英语学习之旅。

第二篇：英语作文(怎样面对压力)

一、怎样面对压力(How to Deal with Stress)

stress is a state of being upset that happens when we are under pressure.both our feelings and our bodies get upset.we can even get emotionally and physically sick if we have too much stress for too long.stress can come at us from every direction.for instance, it can come from fights with other people.it can come when we have too many things to do and too little time to do them.it can also come when we do not have enough money to pay for what we want.since stress can make us sick, we have to learn how to deal with it.there are good ways and bad ways to do so.we should deal with stress in good ways, of course.good ways to cut down on stress include changing our lifestyles.for example, we can learn either to get along with people or to stay away from them.we can decide what to do now, what to do later, and what to leave off doing forever.we can also figure out how to get money or we can cut down on what we want.we should not deal with stress in bad ways because bad ways to cut down on stress just lead to more troubles, for example, skipping out and leaving our work undone, blaming our problems on someone else, stealing or cheating.二、When we are children, there are lots of people ask about our dreams, and our answers most are doctors, policemen, teachers etc.But when we grow up, we have to face the reality, not everyone would realize childhood dreams, and some of these dreams even are unrealistic which will never be able to achieve.Therefore, we need correctly treat the relationship between dream and reality.在我们小时候，会有很多人问我们的梦想是什么，医生，警察，老师等很多职业都是我们口中的梦想。但是当我们长大后，都必须面对现实，并不是每个人都能实现小时候的梦想。有些梦想都不切实际，并永远无法实现，所以我们应该正确看待梦想和现实的关系。

三、1、First of all, dream is the spiritual power to encourage people progress.Napoleon once said: “He is a bad soldier who doesn't dream of becoming a general”.In the process of growing up, we must want to give up our purpose when encounter difficulties, and at the moment, dreams would be the power for us to insist on.首先，梦想是鼓励人进步的精神动力。拿破仑曾说过，不想当将军的士兵不是好士兵。在成长的过程中，我们一定会遇到因为困难而放弃目标的情况，但是这时梦想就是我们坚持的动力。

2、Second, reality is a reflection of the real environment.Many people think dream is heaven, and reality is hell, but in

my opinion, reality is a double-edged sword which makes us keep a sense of crisis.When young people addicted to the unpractical dreams, reality would awaken them which would avoid them make wrong judgment.其次，现实是真实环境的反射。很多人都认为梦想是天堂，现实是地狱，但无法避免。现实就是面双刃剑，可以让人时刻保持危机感。在年轻人沉迷于梦想的时候敲醒他们，以致他们不会错处错误的判断。

3、In my opinion, both dream and reality are important, young people can't ignore one of them.The most critical thing in life is using positive attitude to face the constantly changing society, and strive to cultivate interests, which will be easier to succeed.梦想和现实都很重要，年轻人不能忽略其中一个。但是我认为，人生最关键的是要以积极的心态面对这个不断变化着的社会，努力培养自己的兴趣、这样才比较容易成功。

四、1、As there are a lot of languages in the world, it will make lots of difficulties when we communicate with people from other countries.However, smile is a kind of magic language that everyone can read easily, no matter where he comes from.由于世界上有很多种语言，这让我们在与来自其他国家的人交流时带来了很多的困难。然而，微笑是一种神奇的语言，不管来自何方

大家都可以轻松地理解。

2、For one thing, smile can transfer warmth and energy.As graduates, we are faced with a lot of recruitment.Each of us is nervous.But when we see the smile on others’ faces, it's just like the golden sunshine.Smile is just the medium of positive energy.首先，微笑可以传递温暖和能量。作为大学生，我们面临着很多招聘。我们每个人都很紧张。但当我们看到别人脸上的微笑，就像温暖的阳光。微笑只是正能量的媒介。

3、For the other thing, smile can express friendship.When we praise others, just bonus a smile, it will be prettier than amount of words.其次，微笑可以表示友谊。当我们称赞别人时，只要奖励一个微笑，那会比任何词都漂亮。

4、It is obvious that smile is a good way to show your respect to others.Smile is the shortest distance between two people.Wish you have good relationships with others.很明显的微笑是展示尊敬的好方法。微笑是两个人之间最短的距离。希望大家可以与他人友好相处

5、A large number of students hold a misunderstanding towards history study because they consider it as useless and boring.However, each subject has its own value, not excepting

history.很多学生对于学习历史都有一定的误解，因为他们觉得历史既没用也无聊。然而，每个学科都有自己的价值，历史也不例外。

6、There are several points accounting for my view.In the first place, history is a part of culture, which is the spiritual backbone of a nation.Through learning history, we can appreciate the culture of a country, as well as the history of its development, so that we can understand our nation better.In the second place, history learning helps us to make correct decision.By review the history of our nation’s development, we are able to avoid some mistakes which we had made in the past and draw lessons from past experience, which is helpful for us to make correct decision.Last but not least, we can learn some new ways of thinking from learning history.By learning different ways to solve problems in history, we will be the people with a compressive mind.有几点理由可以支持我的观点。首先，历史是文化的一部分，是一个民族的精神支柱。通过学习历史，我们可以看到一个国家的文化，以及它的发展史，这样我们才可以更好地了解我们的国家。第二，学习历史可以帮助我们做出正确的决定。通过回顾我国发展的历史，我们可以避免一些过去曾经犯过的错误，并从过去的经验中吸取教训，这有助于我们做出正确的决定。最后但并非最不重要的是，从历史的学习中我们可以学到一些新的思维方式。通过学习历史上不同的解决问题方法，我们会成为一个想法多多的人。

7、I have a dream from childhood.I want to be a journalist when I grow up.A journalist can do a lot of things.I prefer to go out rather than stay beside the desk.As a journalist, I can often go out to do interview or search news.In a word, if I am a journalist, I can usually go out for work.This is what I want.Secondly, I want to stand in the first line of the world, and not want to be out.Journalist is the bridge to collect news.This is a good way fit for my interest.Thirdly, I want to be useful for the society.I think making a variety of news well-known to all common people is kind of a useful person.At least, being a journalist, I would not be a useless person.Last but least, I want to help people.As a journalist, I can reveal some people’s difficulty to appeal the help of people from all walks of life.For example, if I report the difficulty of a poor family, it may cause the attention from other people and then automatically donate to them.In general, to be a journalist is very proud for me.I will try my best to reach my dream.8、我从小就有一个梦想。当我长大后我想成为一名记者。记者可以做很多的事情。我宁愿出去外面跑也不愿意呆在桌子旁边工作。

作为一名记者，我可以经常去做采访或搜索新闻。总之，如果我是一个记者，我就可以出去外面工作。这正是我想要的。其次，我想站在世界前线，而不想落后。记者是收集新闻的桥梁。这种方式很适合我的兴趣。第三，我想成为对社会有用的人。我觉得让各种各样的信息总所周知的人算是有用的人。至少，作为一个记者，我不会是一个没用的人。最后，我希望能够帮助别人。作为一个记者，我可以揭露一些人的困难，呼吁社会各界人士的帮助。例如，如果我把一个贫困家庭的困难告知大家，这就可能会引起他人的关注，然后主动帮助他们。总之，对我来说，成为一名记者是一件很自豪的事。我会尽我最大的努力去实现我的梦想。

第三篇：提高英语学习兴趣之心得体会

提高英语学习兴趣之教学设计

刘海江

一、教学设计——体现目标的多元化

从某种意义上说，一部戏剧的成败有赖于剧本的好坏，课堂教学也是如此。

课堂教学的整体设计一般包含教学目标、教学内容、教学对象、教学活动、教学资源、教学评价等要素。其中，确立科学、合理的教学目标是有效教学的首要环节，它解决的是“为什么教”的问题。

传统的教学目标主要着眼于传授基本知识、培养基本技能和进行思想教育。提高英语学习兴趣背景下的教学目标则关注“三维目标”的达成，呈现出目标的多元化特点，体现了人文关怀。

二、教学过程——凸显任务的多样化

那么学生究竟喜爱什么样的课堂呢？研究结果表明：学生认为课堂上最快乐的事——交往，最感兴趣的内容——新奇而富于挑战的活动，最喜欢的学习方式——自主学习，对未来最向往的——在线学习。

因此，一种倡导自主与合作和谐并存的新型课堂教学模式应运而生：“创设情境——提出问题——独立思考——合作交流——展示提升——拓展总结”。任务型活动是新型英语课堂的重要载体，指导学生有效参与多样化、人文化的任务型活动是这一模式的核心和灵魂。1.创设情境，激发兴趣。

图片呈现、话题谈论、情景游戏等情境导入符合小学生的心理特点，是学生喜闻乐见的活动形式。教“pencil”一词时，教师可先举起手上的铅笔，然后说“This is a pencil”，并重复二、三次，重复时故意把“pencil”一词重读，然后再拿起学生的铅笔说：“Look ,this is a pencil”，通过这样的情境导入，学生带着好奇心进入略读阶段，快速浏览课文，验证或修正自己的创作，兴趣盎然。

需要注意的是，所创设的情境要力求真实、有趣，课堂的氛围要民主、和谐。

2.提出问题，引发探究。

学习英语兴趣重视问题在学习活动中的作用。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看成是学习的动力起点和贯穿学习过程中的主线。另一方面，通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

为了帮助学生理解课文、学用英语，可以把教学内容以问题的形式展现给自己的学生，灵活运用不同类型、不同层次的问题，满足学生的好奇心和挑战欲。

（1）判断性问题

Did the policeman catch the robbers in the end?（2）描述性问题

What happened after Justin and Paul met the three men in police uniform?（3）探索性问题

Why did the policeman stop the green van?（4）发散性问题

What can we do if we were in danger or kidnapped by somebody? 经过一系列问题的双交流，师生间存在的信息差能激发学生积极主动地参与和思考，这充分体现了学生主动探究的学习理念。

问题要紧扣目标，尽可能与学生的生活实际紧密联系起来，实现课堂教学的针对性、实效性和开放性的有机统一，达到学以致用的目的。同时，要鼓励学生，尊重学生，给他们一个敢于提问的“胆”；激励学生，给他们勤于提问的“心”；引导学生，给他们善于提问的“脑”。3.独立思考，自主研习。

正如精彩的歌唱表演不仅有重唱、合唱、小组唱，也有独唱，深度学习同样要求学生具有独立思考的习惯和独立思考的品质。合作探究式学习的方式不排斥自主式学习方式。

只有建立在每一位学生独立思考基础上的合作与交流，才有可能是真实的交流和有效的交流。因此，课堂上各类问题的提出、各种任务的呈现必须给学生留出足够的独立思考的时间和空间。否则，要么是教师自问自答，要么是反应快的学生成功抢答，无形之中扼杀了大多数学生思考和表达的权利以及他们智慧的火种，表面上热热闹闹，实际上毫无收效。

此外，课前的预习也是培养学生独立思考能力的一个环节。就本课而言，单元话题是有关问路的交际英语。教“pencil”一词时，教师可先举起手上的铅笔，然后说“This is a pencil”，并重复二、三次，重复时故意把“pencil”一词重读，然后再拿起学生的铅笔说：“Look ,this is a pencil”，事先要求学生独立研读，独立分析。这样一来，课堂上的各种交流活动就有了必要的铺垫，自然会水到渠成。

4.合作交流，共享智慧。

话题讨论、采访、调查以及辩论、竞赛等丰富多彩的任务型活动可以给学生提供交流合作的机会和空间，这是学生置疑解疑、发展思维、进行自主学习不可缺少的过程。在分组教学的过程中，小组组长发挥着教师不可替代的作用。他们对本小组的有效管理，使每位学生都有各自的个体责任，又能实现必要的合作，生生互动，师生互动，教学活动紧张有序，实现了课堂的快节奏和高效率。

实践证明，交流合作学习能调动每个学生参与的积极性和主动性，真正使课堂活起来，学生动起来，问题摆出来，疑难攻下来。同时，学生之间信息交流，共同提高。有利于增强他们的团队合作意识。5.展示提升，体验成功。

展示提升阶段是课堂的一个高潮。学生在自主、合作探究的基础上对自己的学习成果进行展示，学生之间的争论和对知识的补充使问题得到解决。作为合作探究继续和延伸的展示提升，可以是口头展示、板演、角色扮演、英文海报制作、竞猜游戏等多种形式，使活动中每个学生都有话可说，有事可做。

课文阅读之后，可以要求学生Retell the story according to the hints，可以指导学生Acting out the story，也可以让学生根据故事内容画出不同的铅笔。

让学生分角色进行对话表演是一种令初中学生格外兴奋的活动。本课语调多样，情境内涵丰富，学生们在展示时不仅关注生动的语音语调，还往往融入个性化的元素，如颜色、粗细、样式等。

学习成果展示激活了课堂，活动方式的变换和学习方位的移动，使学生们的大脑始终处于一种活跃状态，能够极大地满足学生在课堂交往的愿望。展示是手段，提升是目的。

除此以外，生动活泼的课外活动也是展示提升的重要阵地。无论是课内还是课外，教师都要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

6.拓展总结，举一反三。

在课堂教学的最后环节，教师应当适时、适当地引导学生进行归纳和总结，使解题思路更条理、方法更简单、认识更明确。通过拓展总结，使学生对某一个或某一些问题形成规律性的认识，这样可以有效提高学生的迁移能力，进而能够由此及彼，触类旁通。

在本文阅读理解之后，可以引领学生对文章的写作方法进行分析和借鉴。

总之，新课程背景下有效的英语课堂教学，应当以“创设情境——提出问题——独立思考——合作交流——展示提升——拓展总结”为基本模式，教学目标多元，任务活动多样，自主式学习、探究式学习、合作式学习等方式有机融合，学生始终主动积极地参与教学，教学效果自然会与众不同。

联合关小学

2012年4月

第四篇：怎样看待幼儿小学教育

“昨天入学考试，爷爷的„爷‟字我不会写，学校就没要我。”

这是去年9月开学时，市民赵女士和一个孩子的对话。说起这件事，赵女士至今心里还有些气愤：“什么都会写，上小学孩子学什么？”

为了不让自己的孩子也落得这个下场，赵女士回家后给孩子定了任务：每天必须学会几个字。寒假期间，看着4岁的孙子又是写家庭作业、又要完成妈妈留给他的任务，爷爷不禁感慨：现在的孩子越来越难做。

学习拼音，做算术，给孩子留作业，幼儿园做不完，回家还要做，幼儿园的这种“小学化”教育方式相信不少年轻的父母都不会感到陌生。亲子班、潜能开发、兴趣课……面对名目繁多的学前教育方式，孩子们究竟学得怎样，家长们究竟最想让孩子学到什么，对于学前教育“小学化”现象，家长则是各有各的看法。2月25日，不少家长打电话致本报讨论这个话题。

家长1：我女儿现在上幼儿园大班，每天晚上都要完成老师布置的作业，每天20个汉字，一个汉字写10遍。刚开始孩子还能耐着性子写完，现在孩子一写字就哭闹。让孩子玩吧，我觉得其他孩子都在学，不能不学；让孩子学吧，孩子又很痛苦。所以现在我们家长也挺彷徨。

家长2：我弟弟的孩子都会写200个字了，可我的孩子连笔画都不会。现在的幼儿园，教学内容不一。我认为我的孩子应该在幼儿园多学一些知识，最起码也要会数数、写字。我从亲戚朋友处了解到，现在的小学课本其实很有难度，就拿语文来说，一年级的生字比旧教材多了，我的一个外甥就学得很吃力。让孩子提前学累是累一点，但不用担心孩子到了小学跟不上。

家长3：我的孩子去年秋季入学后的两个月，在学校的拼音教学中学得不好，被请家长，老师批评我，孩子怎么上的幼儿园，连拼音都不会，回去重上幼儿园。按道理，我的孩子被送进西宁市较好的公立幼儿园，怎么会出现这种问题。

家长4：我认为学前教育就是让孩子顺其天性发展。不想让孩子三四岁就开始上课学习。我只想让孩子过一个快乐的童年。我觉得把孩子送到一个教学环境好、老师责任心强的幼儿园就可以了。

家长5：我的孩子今年6岁，每年参加各类培训班和购买图书就要花费上千元。学小提琴1小时60元；珠心算每学期260元；舞蹈每学期240元；为孩子购买各种图书的钱我们都没细算过。

记者采访了从事幼儿教育多年的幼儿园园长，不少园长认为，现在幼儿园的园长要跟上现代幼儿教育的步伐，必须要具备专业的幼儿教育素质，希望幼儿园、学前教育与小学有一个较好的衔接。同时也希望家长们不要望子成龙心太切，不应强求孩子在三四岁的时候写字、认字，做算术题。因为这样做有诸多的弊病，最主要是由于幼儿心理和生理的发展达不到过高要求，导致幼儿产生抵触厌学情绪，严重的会影响到孩子小学乃至今后的学习。希望教育部门能多组织幼儿教育工作者学习和借鉴省外一些优秀的幼儿教育经验，增加幼儿园管理者的专业考核；建议幼儿园管理者和家长多沟通，掌握正确的幼儿教育方法。此外，建议家长多学习幼儿教育知识，掌握适时的幼儿教育方法，切勿拔苗助长。

第五篇：怎样提高小学生学习英语的兴趣

怎样提高小学生学习英语的兴趣

英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。

要求：认真听示范发音，听清后再模仿。本论文由无忧论文网整理提供用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说 ”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。

儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“

一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。

英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，开“定向长火车”，要多用“有意点叫”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如，教师问某生：How old are you?Where are you from?Is yourmoth er a teacher?随即转用第三人称问其他学生：How old is he?Where ishis from?Is his mother a teacher? 又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。