小学数学人文班总结[推荐阅读]

第一篇：小学数学人文班总结

在学习中成长、在实践中提高

——小学数学人文班培训体会 北京丰台区樊家村小学 马永艳

今年夏季，我有幸参加了小学数学人文班的学习。这期学习班培训内容丰富，形式多样，既有专家的专题讲座，也有学员之间说课、讲课的交流研讨活动，还有聆听市级研讨课进行互动讨论的机会。

回首这半年来的学习，我感到：自己在学习中又获得了成长。既有观念上的洗礼，又有理论上的提高，既有知识上的积淀，又有教学技艺的增长。

一、在学习中成长

做一名优秀教师首先要学习理论知识。因为教育的热情再高，没有理论的指导，观念得不到更新，这样的教育，往往会南辕北辙，不能最有效的达到预期目标。正因为如此，学习理论成为了这次培训的重点，我也格外重视各种理论的学习。

各位专家的精彩讲座，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象。

我正是缺少了一些理论基础，使得在现实教学中缺乏高度和深度。在学习中，我知道了多元表征、数学模型、数阵等专业术语，使我对数学理论知识有了更加深入的了解。

刘琳娜老师的讲座《如何把握学科本质，读懂教材编写意图》让我认识到了分析教材都分析什么。教材分析首先要弄清楚梳理教材的目的、学科的逻辑结构、学生学习的逻辑结构。

梳理教材可以从纵向分析（即同一版本教材各册的相关内容）；还可以横向分析（即不同版本教材相同内容的比较研究）。我学会了如何分析教材，从哪些方面分析。

孙家芳老师的讲座也给我留下了深刻的印象，我知道了可以从不同角度读教材：从教学目标的视角读懂教材、基于多元表征读懂教材、从人物的视角读懂教材、从命题的视角读懂教材、从核心问题的视角读懂教材、从题目的视角读懂教材、从编辑的视角读懂教材、从知识体系的视角读懂教材。另外，孙老师还给我们讲了如何改编题目，既有趣，又使我受益匪浅。

刘月艳老师的讲座《研究学生 了解学生》中介绍了研究学生的基本过程。研究学生的已有知识基础——教材分析、研究学生的经验（生活经验、学习新知识的经验）、研究学生学习的困难——问卷、访谈、作业。我学会了如何分析学生。

刘晓婷老师的讲座《对小学数学中的“数的运算”的思考——以整数四则运算为例》中用大量的具体实例为我们讲述，让我对“数的运算”有了深入的理解。口算发展儿童思维的敏捷性，笔算发展学生思维与运算的协调性，估算发展儿童思维的反省性。应用直观材料发展儿童的算法，例如笔算可以用拆分法、补偿法，把正确的和错误的放在一起进行辨析可以帮助孩子更好的减少错误。

对反思，我在过去的理解就是“做错了，想想哪错了？怎么改？”或是“做得好，想想为什么会效果好呢，以后还要坚持”，片面的理解让我以为这就是“反思”的全部含义了，现在我懂得了反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。

通过听刘加霞教授“倡导案例式教学反思”讲座的学习，和自己亲自动笔写反思这个理论与实际相结合的过程，在反复修改的过程中，本组的指导老师教会了我们怎样写反思。她们也为我们这些年轻的教师指明了方向，做为教

师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。一句话：要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。

通过聆听专家们的主题讲座，加深了我对课前备课环节的理解，也明白了教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？以往的教学，很多时候，我在备教学目标时只是照搬教参上的，没有真正去斟酌，推敲出适合自己学生的教学目标。通过培训，我也意识到教学目标的制定是否准确清晰，直接影响着教学环节的设计，制约着教学活动的展开，并最终指向教学任务的完成。正是从培训中，我知道了如何多角度分析教材，分析学生，并如何确立教学目标的内容，进一步明确了应该怎样去设定教学目标。

同时这次培训活动中，我们还进行了学员之间说课、讲课的交流研讨活动，以及聆听市级研讨课的活动。通过这些研讨活动，深深地触动了我的心弦，看到各位老师朴实、有味道的课堂，再反思自己的课堂，还是有很大差距的，抓课堂问题的生成、对学生发言的倾听、各教学环节设计的具体意图„„还有很多的地方是要我认真学习，不断改进的。

二、在实践中进步

这半年来，我静静地聆听讲座，潜心地研究教材，感受到了学习的快乐、教学的成长。我更清醒地认识到自己的贫乏，也看清了自己身上的不足：安于现状，紧迫感、危机感少；终身学习意识少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上自己说的多，给学生的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常琐碎的班级工作，面对很多要批改的作业，再加上班内的后进生，使我们已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材。

有选择性地开展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用就显得尤为重要。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学做法的转变，才能真正意思上运用到我们的现实工作中，才能让学生获得更为有效的学习。

这学期我针对本册教材中“数与代数”领域的教学内容，精心准备了几节组内研究课，多次邀请主管主任和同年级组的老师来听评课。每次讲课后，听了大家的评课，让我都有所收获。正是这样的锻炼，使我感到，自己的进步越来越快。

在课堂上，我积极营造具有吸引力的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。激发学生的学习兴趣，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。给学生提供探索与交流的空间。培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学我力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练。

培训的时间是短暂的，但是我的受益却是永久的，通过集中理论学习，小组交流，使我的教育观念得到了更新，教育教学理论掌握得更为系统。我不仅感受到了许多特级教师的风趣幽默，学到了专家的新思想和新理念，更从他们的身上看到了高尚的师德、平易近人的人格魅力、实事求是的科学态度、严谨、治学的工作作风、广博深厚的教学功底，这一切都给我留下深刻的印象，激励我前行。

培训虽然结束了，但我的学习还要继续下去，因为我懂得了小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想对得起可爱的孩子们，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，这都需要我付出更多的时间和精力，需要我努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，相信通过我自己的不断努力会有所收获，不断进步的。

“我听见过，就忘记了；我看见过，就记住了；我做过了，就理解了。” 学习虽然结束了，但我将以更饱满的热情投入到工作之中，我会努力把自己的所学、所感、所悟，运用于自己的教学实践之中，我相信我会踏踏实实地走好今后教学的每一步！

第二篇：国培小学语文班总结

小学语文国培个人总结

今年下半年，我参加了农村中小学语文教师国培班的学习，这期远程培训内容丰富，形式多样，有视频讲座、文本、资源、作业、专题研讨、在线研讨等多种形式，多位教育专家生动、精辟、精彩的讲座，以及在专家指导下，引领我们说课、评课、小组讨论，让我从中学到了专业知识、管理方法。在学习培训过程中，我重视写观听笔记，总结所学所得，并把此次培训的知识用于实际的教学中去，极大地提升了所任班级的教学水平，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

一、反复播放视频讲座，从中受到启发

在播放专家们精彩的视频讲座中，每一次都能激起了我内心的感应，给我带来了启迪和反思，从中体会到了参与式教学的重要性，课堂上创造互动机会，让学生间和师生间互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。小学生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，趣味性的语言能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，特别是识字教学，起步阶段就通过多种途径、利用多种方法调动学生识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。

二、积极参与学员交流讨论，达到共同提高

在培训中，我不仅完成规定的作业要求，还积极参与学员之间的交流讨论，谈自己的体会，让我找到差距和不足，我发起的话题引起了热议，使我从中收获不少。在交流中大家各抒己见，聆听感言，交

流自己的心得，让我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。每次的观摩学习，我的教学理念和教学技艺都能得到革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望，我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。

三、不断总结培训经验，终身继续学习

这期国培虽然结束了，但是这种学习培训的模式我非常喜欢，不用出门，轻轻点击鼠标，就能向大师学到知识和方法，今后从教的路还很长，然而这种模式让我对教育教学充满了信心和希望，国培顺应时代要求，给我久旱的心田下了场及时雨。此次学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了知识、技能，也从中享受到了学习的快乐，我将以此次培训作为我业务提高的新起点，终身继续学习，只有不断地为学习，才能适应现代化的教学，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化，要想给学生一碗水自己必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水。因此我将利用网络视频不断地学习，不断地总结，不断地反思，兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作，努力实现自己的教育梦想。

第三篇：小学语文班培训小结

在培训中学习，在课堂上行走

----小学乡村教师专项培训学习小结宋芸玲

2016年7月11号，我有幸被委派参加了乡村教师专项培训。通过此次培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了基础。

此次培训，内容丰富多彩，各讲课老师从课标解读、课例展示、教学经验分享等方面指导教师如何进行小学语文如何进行教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着、生成着，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛！让我明白了语文教学研究的真谛----要走向实用。从价值取向上，让我们认识到创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂的迫切感，下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、聆听名师解读课标。

二、学习名师的教学经验。在培训过程中，培训老师给我们分享了他们的教学经验，这些被实践检验过成果大大缩短了我们的摸索的历程，让我们在运用中直接站在了巨人的肩膀上。、语文基础知识和基本技能有了一个质的飞跃作为语文扎实的基础教学是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，小学生语文阅读能力测评、小学习作教学、小学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是小学习作教学，由原来不知如何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有小学古诗词教学，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连基础的小学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”“用活教材”、。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

四、为我们提供了一个相互交流，共同成长的平台。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

五、帮我树立了终身学习的观念。知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。总之，通过这段的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的语文教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学语文教育做一点微薄的贡献。

第四篇：小学各级别作文班

类别：生活服务 > 教育培训地区：城关镇TAG：托管 ,招生托管班招生信息ID编号：246757信息类型：普通发布时间：2011-5-6 16:00:40托管内容：

1、辅导学生做课后作业，随时解答学生学习中遇到的问题；

2、梳理学生上学期在学校学习的知识，指导预习新学期的学习内容，创造良好的学习氛围，营造好的学习环境；

3、每日与家长沟通孩子情况，共同帮助学生成长；

4、培养学生良好的学习习惯；

5、每日由托管老师记录学生成长情况，建立学生成长档案；

6、组织学生进行一系列有益的活动，跳棋、五子棋、象棋等；

7、丰富的课外读物，适合各个年级学生阅读；

课后托管：周一至周五放学后，由教师将小学生安全接到托管中心，合理安排小学生的学习、生活、休息时间。帮助小学生做好家庭作业，巩固课堂知识，培养习惯，提高综合素质，使孩子快乐成长，让家长满意放心！

周、六日和寒暑假，教师在帮助小学生主动、认真、高效地完成假期作业的基础上，配合家长的要求，合理安排孩子假期生活。有针对性地培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，为孩子们营造蓬勃向上的学习氛围；以游戏、活动的方式引导、帮助孩子寻找学习的目标，激发学习动力；用专业的方法与活动在日常生活中纠正孩子不良习惯，培养交流沟通能力及与人合作的团队意识。让孩子既学得好，又玩得好！价格绝对实惠

此分类信息来自：http:///html/2011/0506/1600400521.htm

第五篇：国培小学语文班学习心得

国培小学语文班学习心得

参加国培学习已两月有余，在这期间，我们有幸聆听了几十位一线语文教师及课改专家的精彩报告，感觉收获颇丰。这些老师从不同领域，不同层面高瞻远瞩地对语文教学及教育理念进行了更深刻的解读，为我们指点了迷津，指明了方向。作为一名小学语文老师，给我留下印象最深的是：2011年10月29日，来自河南灵宝的李金霞老师讲的别样作文课。

对于农村孩子来说，写作文简直是“老大难”，对于我们这些老师来说，教他们写作文也是一件痛苦的事。可李金霞老师却能将作文课上的精彩纷呈，充满情趣。她用自己的教学教学实践告诉我们：教作文不单单是让孩子会写作文，而是要让学生发现美，感知美，享受美„„同时，也让我们明白了，最生动的作文教材不再书本上，也不在教室里，而是在孩子的学习中，生活中，玩耍中„„

李老师的报告让我看清了自己以前在作文教学中所走的弯路，也明确了自己今后的改进方向：今后，在教学实践中，我会逐步的学习和摸索，力求做到像李老师说的那样：让怕写作文的孩子爱上作文，让不会写作文的孩子会写作文，让会写作文的孩子写好作文„„