人教版四年级思品与社会下册教学计划

第一篇：人教版四年级思品与社会下册教学计划

四年级下册品德与社会教学计划

邓坪小学 教师：邓文斌 1 四年级品德与社会教学计划

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

教学目标：

１、学会正确对待挫折，了解自信的含义。

２、体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源。

３、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。养成自觉遵守交通法规，学会看懂常见的交通标志，学做文明人。

４、通过研究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事工业、农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。

5、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。

6、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。

教学措施

小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

（１）渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。

（２）精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

（3）、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。

（１）要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。（２）要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。

第二篇：小学四年级下册《思品与社会》教学计划

四年级下册品德与社会教学计划

一、学生情况分析

四年级（2）班共有27人，大部分学生都是非常喜欢学习《品德与社会》这门课的。本学期的调查活动仍很多，小组活动也很多，如何组织好课外活动，教师要考虑周到些，上课时的一些活动要分组进行，教师对每一组要照顾到，以确保活动的顺利进行，相信学生能完成本学期的一系列实践活动。

二、教材分析

《品德与社会》四年级下册教材共三个单元：“土地养育着我们”“穿越时空的生活”“为了安全健康地生活”。

教学重难点

1、引导学生通过课堂学习，认识人们的生活离不开土地，土地养育我们。

2、重视情感的培养，丰富学生的生活经验，培养良好生活学习习惯，科学学习方法的选择。

3、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

4、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。

5、了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。16、了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响。

7、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互储存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

8、引导学生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护办法。

三、教学目标

初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存有发展的重要影响。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、教学措施及教学应注意的问题：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际

存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五：教学课时安排：

第一周：人们在土地上耕耘《萝卜的故事》、《从种植到收获》 第二周：《妞妞的困惑》

第三周：在希望的田野上《从传统到现代》、《劳动者的创造》 第四周：《科学技术改变着农业》

第五周：农业是人类文明的摇篮《农业孕育着文明》

第六周：《寄托着希望的传统文化》

第七周：穿越时空的生活《不断更新的通信家族》

第八周：《信的旅行》、《绿衣使者》

第九周：路在脚下延伸《路，越走越宽》、《四通八达的交通》 第十周：《闻名于世（绿色圃中小学教育网 的丝绸之路》

第十一周：丰富多彩的传媒世界《怎样看电视》、《荧屏前后》

第十二周：《电脑网络---我的新世界》

第十三周：生活中的交通安全《我们身边的交通事故》 第十四周：《人人都应该懂得的“道路语言”》 第十五周：为了防止火灾的发生《无情的火灾》 第十六周：《当火灾发生时》

第十七周：地震灾害中的英雄少年

第十八周：走进健康的文明生活《学会生活自护》第十九周：《创造文明的环境》

第二十周：测试

第三篇：四年级思品下册教学计划

四

年级下册品德与社会教学计划祝自成一、指导思想

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。

又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。

此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。

三、教材分析

1、教材内容：

本册教材包括以下内容：第一单元《我们天天在进步》 第二单元《我们生活在信息时代》 第三单元《我们出行真方便》 第四单元《工农业与我们的生活》

2、教学目标：

1.通过《我们天天在进步》的学习，让学生知道生活中难免会有挫折和失败，培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；要让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心；使学生认识到每个人都有自己的优点，也有缺点，发现自己的缺点能取长补短。

2.通过第二单元《我们生活在信息时代》的学习，让学生学会正确使用电话，选择适当的通信方式，解决生活中的问题，了解通信的发展历史及其特点。培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力；知道沉溺于网络游戏的危害。了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

3.通过第三单元《我们出行真方便》的学习，让学生了解各种交通工具的发展状况；认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道交通工具的发展方向；关注交通发展带来的问题，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；知道交通事故的严重性，体验生命的价值，服从交警的指挥，自觉遵守交通法规，远离交通事故。使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。掌握解决现

实生活中遇到的问题的各种方法。了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的热情。

4.通过第四单元《工农业与我们的生活》的学习，让学生知道我们的生活离不开工农业。探究工农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重工人和农民的习惯，感受科学技术对工农业生产和发展的重大影响。引导学生了解生产劳动的情况及工农业生产密切合作的特点，培养学生珍惜工人和农民的劳动成果，尊重工农业生产者的劳动意识。

3、教学重点和难点：

1．培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。要让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心；使学生认识到每个人都有自己的优点，也有缺点，发现自己的缺点能取长补短。

2．学会正确使用电话，选择适当的通信方式，解决生活中的问题。联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。感受交通在人们生活中的重要作用；知道交通工具的发展方向；关注交通发展带来的问题，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；知道交通事故的严重性，体验生命的价值，服从交警的指挥，自觉遵守交通法规，远离交通事故。使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。

4．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切相关，引导学生了解生产劳动的情况及工农业生产密切合作的特点，培养学生珍惜工人和农民的劳动成果，尊重工农业生产者的劳动意识。

四、教学措施：

1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

五、教学安排：

周次

第四篇：小学四年级思品与社会教学计划

小学四年级思品与社会教学计划

一、学生情况分析：

学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析

四年级上册教材共三个单元，第一单元“生活中的消费”，第二单元“生活中的习俗”，第三单元“安全地生活”。

四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力；感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情;教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教学目标：

1、探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。

2、引导学生在对问题的探究过程中，培养刻苦学习的精神，逐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，积极想办法解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度；提高发现问题、解决问题的能力，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别能力，培养学习的自主性、独立性和创造性。

3、引导学生通过和自身生活直接联系在一起的、具体的几种物品或场所的观察、了解、讨论、交流等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，从而丰富学生的经验、情感、能力、知识、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和认识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别能力，为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义公民奠定基础。

4、使学生感受春节的快乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增强健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着积极的作用。通过搜集、交流、讨论、讲故事、模拟表演、智慧大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉灿烂的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感，以及向往世界和平的美好愿望。

四、教学重难点

1、引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。

2、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。

3、了解各行各业与生活的密切联系，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。

4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。！

五、教学时间安排

第一单元：10课时

第二单元：12课时

第三单元：12课时

小学四年级思品与社会教学计划

窝 铺 小 学

徐 爱 芹

2011.9

第五篇：三年级思品与社会下册教学计划

一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容，三年级思品与社会下册教学计划。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点： 1.初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系，教学工作计划《三年级思品与社会下册教学计划》。初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。本班共有学生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，学生思想素质比较低，上进心不足，一般的学生还热爱班集体，有为班集体争光添彩的思想。但少数的学习劲头不足，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成绩提升不快。此班干部责任心还算强，能为大家服务。卫生意识比较强，良好的卫生习惯慢曼养成。总之优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重 １.利用直观教具，引起学生的注意力。２.通过各种有趣的生活事例、有意义操练形式，激发学生参与的热情。３.充分发挥现代化教育手段的作用。４.尽力体现“用中学、学中用”的原则。三年级《思品与社会》下册教学进度 时间 教学内容 教学时数 完成情况2.25------2.29主题：话说社区1.社区——我的大“家”23.03------3.072.可爱的社区人...23.10-------3.143.丰富多彩的社区活动23.17-------3.214.走进社区.23.24-------3.28主题：生我养我的地方1.我的家乡在哪里23.31------4.042.我来做个小导游24.7-------4.113.家乡特产知多少24.14--------4.184.了不起，家乡人24.21-------4.25主题：东西南北中1.我国的行政区24.28-------5.022.长江长城，黄山黄河25.05-------5.093.我们都是龙的传人25.12-------5.16主题：人类共同的家园1.我们的地球.215.19-------5.232.世界真奇妙25.26-------5.303.我们这样生活.26.02-------6.06期末复习26.09-------6.13期末复习26.16-------6.20期末复习26.23-------6.27期末复习26.30…….7.04期末素质检测