国培计划2016第二次培训心得 和美孙晓悦2016.11.3

第一篇：国培计划2016第二次培训心得 和美孙晓悦2016.11.3

“国培计划（2016）”——小学语文培训（海港区班）

地点：海港区教师发展中心阶梯教室 时间：2016.10.30—31

用中华传统文化开启学生的“人文启蒙” ——听秦皇岛市民族学校传统文化教育汇报有感

海港区和美实验学校 孙晓悦

10月31日，在教师发展中心，我们继续进行国培项目培训，秦皇岛市民族学校的孙校长和学生为我们做了中华传统文化教育的汇报，孙校长儒雅的气质和大气的谈吐、学生们铿锵有力的朗诵和唯美的表演让老师们观看了一次视觉盛宴，接受了一次文化洗礼。

国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。在当今社会，物欲横流，人们急功近利，道德和良心的缺失越来越严重，孩子也会从家庭、社会中受到不良影响。作为教育者，我们必须深思：带领孩子学习中华传统文化，发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回到我们心中，把忠诚、守信带到学习和生活中，教育我们的孩子光明正义、仁爱感恩。

据孙校长介绍，秦皇岛市民族学校是经秦皇岛市教育局于2004年12月批准成立，集学前教育、小学、初中、职业高中为一体，坐落在秦皇岛市抚宁区杜庄镇温泉堡旅游风景区，依山傍水，风光旖旎；文气清蔚，弦歌斯盛，可谓得天独厚，人杰地灵。内有彬彬文化之薰习，外无市井浮躁之聒扰，简直是一处世外桃源。从学生的经典文化诵读和表演中我们确实感受到了浑厚的文化底蕴，受到了强大的震撼。孙校长从学生的培养、教师的培养、家长的培养三方面细致地为我们介绍了学校的办学理念和管理方法，尤其是“德艺双馨，知行合一”的教学理念，全面提高学生素养，让学生从经典文化中受到熏陶，并身体力行。尤其是教师的榜样带头作用，成了转化学生的内驱力。

虽然这次民族学校的师生汇报中只有高中学生的表演，没有看到 小学生的吟诵场面，但是也引发了我对小学经典诵读及小学语文课堂的思考：我们的语文课堂是不是越来越远离“语文味儿”了？

小学，是一个人的童蒙养正期，对语文的习得而言，也是打基础阶段。对小学的基础而言，我认为重在理解和储备，绝不是展现成果期。所以，阅读和记诵应该是小学语文课的重中之重。可是，现在低年级的识字不仅成为了孩子们学习的难点，也成了教师教学的难点，识字占用了课堂上本该阅读、记诵的时间。汉字真的这么难学吗？孔子在《学记》中这样记录了当时学子的学况：“一年视离经辨志。”也就是说那时学满一年，就考查学生断句的能力和对经典文句的理解。当时的文章都没有标点符号，学生的阅读能力达到一定水平才可以自行断句，所以，古人有“句读”之说。古人就是在这样诵读经典的过程中轻松地识字的，不仅识字了，还熟悉了断句、结构、思想要义，甚至会提笔写文。

其实，我们也可以给学生创造更多的机会，让他们接触中华传统文化，先从诵读经典开始，再到探究汉字起源、对对子、猜字谜、吟诵古诗词、赏析古文......接触到中华传统文化的孩子是幸福的，也是幸运的，我们语文老师就肩负着比别的学科老师更艰巨的使命——弘扬中华传统文化，预存智慧、浸润心灵。

本学期，我在班级里开展了“亲子阅读”活动，全班共读一本书《小猫种鱼》，里面大多是朗朗上口的儿歌或歌谣，孩子读着读着就会笑起来。之所以选择这么简单的书目，就是考虑照顾学生的起点，起点不同，必须照顾大多数，而且，对于儿童歌谣来说，在一年级这样的阶段诵读非常适合，这段时间是非常宝贵的，也是非常短暂的。就像我们读童话一样，如果一个人在十五岁之前没有读过大量的童话，那么等到他二十多岁的时候，他很难对童话产生兴趣，甚至会影响他的童心、想象力等。经典文化也是这样的道理，如果错过了孩童时期，很难再进入诵读。比如，带孩子诵读《弟子规》时，很多孩子走路时会跟别人碰撞，《弟子规》就告诉我们“宽转弯，勿触棱”；有些孩子的字写得乱七八糟，《弟子规》告诉我们“字不敬，心先病”；孩子拉窗帘时经常啪地一下拉过去，告诉孩子“缓揭帘，勿有声”。这就是在记诵中理解、运用，同时也是用诗一样的语言在和孩子交流。

中华传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬；但它更需要我们去接受，去实践，去体悟。学古不泥古，我们要将传统文化结合时代精神，融入到我们的教学工作、生活中去；以传统文化规范师生的言谈举止，用传统文化宽抚师生的内心，让传统文化促进社会的和谐！

2016.11.3早5:32 3

第二篇：国培计划培训心得

“国培计划”培训心得体会

2012年5月12日我参加了“国培计划（2012）”——湖北省农村幼教专家巡回讲学项目竹山县讲学点的知识讲座，听了她们的讲学我心有所触动，写下了以下几点体会：

一、在讲座中她们提出了儿童的知识观。什么是知识观？孩子的知识好比是一张没有任何图案的白纸，它需要一个人去用心的绘制成一幅完美的图画，那么我们要教给他（她）们的是让他们去认知和感知这个世界，不是教给他们如何去考学。

现在的农村幼儿园普遍存在着幼儿园小学化，教学教条式。这些孩子们没有别的什么眼界，只是天天嘴里喊着“a,o,e"。手里没有城里孩子那样挥笔就能画出的图画，他们不懂得如何去画画，如何去想象，家长天天要求写，老师们也就跟着要求写。作为幼儿教师没有自己的主见，为了附和家长而附和着。又一次我让孩子们画一根骨头，简单的一笔画，90％的孩子都喊着“不会画”，这到底是谁剥夺了他们稚嫩的想象力?反过来讲，让他们写一个拼音却很简单，这难道不是作为幼儿教师的我们应该反省的吗？

二、对待小孩子的卫生要求也是很严格的。在城市里，孩子的饭前饭后都要求洗手，可是在农村的孩子们就没有这样的习惯。主要原因不是没教，只是由他们的校舍环境所决定的。一般的农村幼儿园也存在着一个普遍的现象，那就是班容量过大，教师少，一天到晚都没有休息时间，保住孩子们的安全就很不易了，实在是没有太多的精力。

就像专家们说的，幼教的改革不是一朝一夕能够解决的，它需要我们所有的幼儿园制度和幼儿教师们的共同努力，我也期盼着我们农村的孩子们能像城里孩子那样拥有一个快乐的童年，能够画出一幅幅漂亮但充满孩子气的图画！

擂鼓幼儿园 李小平

2012年5月16日

第三篇：国培计划培训心得

2011年“国培计划”英语班心得体会

三都县丰乐小学周余娟

我有幸成为2011“国培计划”项目农村中小学骨干教师培训英语班的一员，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，这次国培,感触很多!我们一线老师在教学实践中有许多的迷惘,也很多困惑的问题,在这里都得到了很好的诠释，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我一星期培训获得的体会：

在这几天的培训中我感受很深，特别是孙媛老师和王雪丹老师的课让我受益匪浅，王雪丹老师说“《课标》在语法教学内容对小学英语教学目标的描述上没有用“掌握”或者“记忆”等语言，而是采用的“学习”、“学习使用”、或是“学会使用”等语言。这就是说，教学中要避免让学生去死记那些语法规则。因为只是记住一些规则，对小学生的英语学习和运用并不是很有实效。所以我们的建议是在听、说、读、写中通过观察和感受及在教师的指导下意识到英语的语法规则，在语言实践中熟悉和学习使用规则。”那我觉得以后在日常的英语语法教学中，应该遵循小学英语语法教学原则：交际性原则、实践性原则、多样性原则和阶段性原则。在教学中以隐性为主显性为辅，意义先行，循序渐进，不能急于求成。课本出现什么就归纳什么，不要无限拓展，归纳时要符合学生认知能力和年龄特点。孙媛老师的课使我们知道“小学英语要以活动课为核心组织教学”，为学生提供充分的语言实

践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达、让学生在活动中学习，在学习中学会用英语交流，把文字活化为语言，把教材活化为生活，把教学活动活化为交际。让学生爱上英语、喜欢英语课堂。语言学习需要一种环境，要想学生学好英语，教师要想办法让学生沉浸在英语环境中，自然而然地习得。为了提高学生认读能力，增强英语水平，教师要有意识地创设一种良好的英语认读环境，①教室内设置英语角，把新学的单词或句型板书到英语角内，增强学生认读意识。②鼓励学生用简单英语交流，上课尽量用英语讲课。

加这次国培培训，收获极大，感谢国家对我们教师的培养，也感谢贵州师范学院的老师及工作人员给我们提供这么好的学习机会和学习环境，我要珍惜这次更新知识的“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力。

第四篇：2017国培计划培训心得

“国培计划” 2017中小学“送培到县”示范性培训项目小学英语

培训心得

江华县涔天河镇茶园完小 郭 飞

2017年10月14日至15日，很荣幸参加了由湖南省教师发展中心组织的国培，小学英语科。

因为工作需要，虽然，现在的我已没有从事英语教学，但通过为时两天的培训，聆听了专家和老师的教诲，受益匪浅。下面我将自己真实的感受逐一写下来。

首先，从贺未料老师的专题讲座中，我记下了贺老师这样一句话“童心，象征着生命的纯净与圣洁，它能使我们更多地关注生命，享受生命。生命教育要努力使师生永葆童心，让生命焕发出光彩。”是啊，回顾自己从教的近二十年里。我们一直都在教育学生该怎么做，该养成什么样的习惯，以社会的标准，大人眼中的标准去要求我们的学生。只是知道一遍又一遍地重复着这种规章，那种制度，似乎忘记了他们还只是孩子。所以很多时候都为学生的“屡教不改”“目无纪律”而感到迷惘。原来我已经忘了“童心”这个词，只是在成人的世界里去看待孩子们。也许，如贺老师所说，“从儿童的视觉去发现，走进孩子的心理”，我们的教育工作，做起来便会事半功倍。其次，从汤承蛟老师的专题报告中，我印象最深的便是“我们应该向身边的人学习”。是啊，学校的每一个同事都有自己的优点及长处。比如我们学校张春生校长工作扎实，勤勤恳恳，电脑方面的问题找他准没错；唐吉鸿老师在语文及数学这两科的教学游刃有余，还能画一手优美的工笔画，乐于助人；蒋运群老师，虽然临近退休，但为了老师们能照顾好自己的小家，主动承担所有女老师的护校任务，把师生的后勤工作安排得紧紧有条，有滋有味„„我以前一直从书上，从网络上，从各种媒体上找自己学习的榜样，找来找去，到头来却发现自己与心目中的榜样距离太遥远。也许是因为每个工作日都在一起，也许是因为太熟悉了，忽视了身边这些任劳任怨，全心全意投身教育事业的同事们。

再次，就是从省教师发展中心黄梦娟主任的评课中记下我触动最深的一句话“要想把小学英语课上好，必须熟悉小学英语的全套教材”。这方面，我确实做得很欠缺。虽然小学英语三至六年级我早就全部教过了，但你问我哪册教材有什么内容，哪些课文有联系，当时用什么方法进行教学的，我肯定答不上来。这个要求不仅放在英语教学上是正确的，其实放在任何一门学科的教学上都是非常正确的。知识体系本身就不是断裂的，更不是孤立的。只有把教材熟悉了，这样在教学过程中才能更系统，更有针对性地设计教学目标，采用合适的教学方法，使学生掌握得更好。

以上便是本人此次学习的心得，反思及一些粗浅的看法，希望以后有更多这样的学习机会。

第五篇：国培计划培训心得

培训心得

环县演武初级中学孙全新

我有幸参加了美丽园丁教育基金会和陕西师范大学共同举办的庆阳市农村学科骨干教师培训班。这次培训机会难得，我非常珍惜。培训期间，我认真记好笔记，仔细聆听专家们的讲座，用心领悟，吸取精华。通过十几天的培训，给我以思想上的洗礼，心灵上的震撼，使我在教学理念和教育观念上得到了很大的更新和补充。

一、专家讲座，精彩纷呈

带着在教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。每位专家的讲解都是那么精彩，那么耳目一新，使我心潮澎湃，立刻激起了我内心的感应，更激起了我对教学的反思。第一位是杨泳教授给我们讲的《教师道德修养》。首先吸引我们的是他的语言，非常的清新优美，富有语言艺术。其次是她他讲的内容，更是让我们佩服。他从各位伟人的认识中告诉我们教师的地位是不容忽视的，是非常重要的，他们都以能作为一名教师而感到自豪。同时又告诉我们新时期的教师要有更高的要求，更高的目标，我们要德高为师，学高为师，技高为师，身正为师。第二位印象深刻的教师是赵精兵教授，他讲的是《现代教学艺术》。他的讲解又一次使我心灵震撼，他的许多别样的思考方式使我耳目一新。从他的讲解中是我认识到自己有许多不足的地方，特别是思考问题的方式不灵活，不特别。也改变了我以往的一个错误认识，几何时用来培养人的直观和推理能力的，而不是逻辑能力。其他教师或教授讲的也都很有水平，他们都是我们心目中真正的专家。他们知识渊博，讲解昂扬有激情，并且和蔼平易近人。他们把我们引入了教育教学的殿堂，他们奉献给我们的不仅仅是各自对教育教学的最独到而深刻的理解和认识，更使我们受益无穷的是他们的人格魅力。这将成为我教学生涯新的助跑点，更成为激励我不断求索的力量源泉。

二、深刻反省，不断提高

经过这几天的培训，回去后我要做深刻反省。反省自己的教育理论知识是否懂得，教学理念是否新颖，教学知识是否扎实，教学技能是否一流。只有不断反思，不断学习，才能提高，才能成为一名合格的，受学生喜爱的，有自己独到见解的教师。让我们用自己广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华，去创造属于我们自己的美好明天。