国培计划线下培训心得

第一篇：国培计划线下培训心得

“国培计划”线下培训心得

2017年16日，17日这两天我们区工作坊的教师在通化市十七中学开展了线下学习活动。与专家面对面地学习，收获非常大。杨勇教授讲了贴近我们教师教学和生活的案例，浅显易懂，妙趣横生，让我们在快乐中思考。让我知道了教师的核心素养是什么，以及怎样做才能更有效提高自己的研究能力和素养。李教授给我们解读了我们研修操作平台的各个项目与环节，解决了我们的许多困惑和问题。还有一位名师鼓励我们在坊活动中努力向前，坚持共同发展。她告诉我们任何研究都不容易，要付出努力，要沉下心来，要坚持合作，才能走得更远。一位校长在信息技术上给以我们最切合实际的培训，老师手把手教我们，让我们以后在课件制作上少走弯路。

这样的培训不仅让我的理念有了更新，更让我在技术上有了进一步学习的目标。就让此次培训的心得转化为今后工作的效果吧！

铁厂中心校 兰丽红

第二篇：“国培计划”地理线下培训心得

与时俱进，砥砺前行，不断提升自我——“国培”心得

辰溪县第一中学

石本周

参加两次线下培训，感悟很多，收获也很多。怀化湖天中学集中培训期间，每一位专家的精彩讲演，每一位年轻老师的授课，都激励着我倦怠的心。他们凭借自己丰富的知识才华，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的地理教学理念和研究问题的科学方法。每一堂优质的赛课，他们那饱满的热情、独到的教学方法，都触及到我的思想深处。所以在湖天中学接受培训短短的几天时间里，我自始至终都在认真听讲。在专家们讲座中，在老师们的讨论中充实自己，反思过去工作的得与失。

通过这次培训学习，特别是听了邹邵林和刘勇老师的讲课，我的感触很深。作为这个时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对今天的教育。所以，教育必须改革，教育理念和教学方法必须改革，要突出以学生为主体这一概念。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师，不断提高学生的核心素养！可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。

今后我的做法设想：

第一，要正确进行教学反思。以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把它作为一项任务。在听专家们的讲座后，我认为反思应该是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度，要与时俱进，把培养学生核心素养作为以后教学的重点。我们应该从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的教师来弥补之。只有这样，才会在理论---实践---理论----实践的良性循环中提高、完善自己。

第二，要整体把握和站在不同的角度分析教材。教材是知识的载体，中学地理教材是一个相对完整的知识体系，我们不能人为的把它进行分割。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。只有这样，从学生的认知水平出发，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，才能提高学生的核心素养，从而达到教学效果。

总而言之，通过参加这两次的线下培训学习，我受益匪浅，感触很深，今后要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习的志向，只有高素质的教师，才能造就高素质的人才，只要在工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教育事业做出更大的贡献。短暂的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都有所提高。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。

第三篇：国培计划第二阶段线下培训心得体会

国培计划第二次线下培训心得体会

衡东一中 罗爱忠

衡阳市高中数学骨干教师C407班的集中研修于2016年9月24—2号在我校隆重进行。以衡阳市“廖湘楚名师工作室”为主体的研修坊特邀了衡阳市一中周颖慧特级教师，湖南科技大学曾友良教授，周南中学夏远景特级教师为学员们精彩献讲，他们以自身的切身体会讲述了中国目前教育的现状，以及自己在教育教学过程中的心路历程与我们在座的各位教师产生了共鸣，我校年轻教师刘诗桂老师、朱亚炀老师、衡铁一中刘晓军老师分别用10分钟左右时间精彩展示了他们制作的微课视频，深感在本次培训收获颇丰，有很多的心得和体会。

一、现代科技与信息技术对数学教学的促进作用不容小觑 微课的出现使得数学的概念定理教学让学生更加清晰易懂，精心预设情境，巧妙处理生产矛盾，重点、难点分析透彻。但是若学生课前未进行预习，可能达不到预期的效果。通过这几位老师的课，我意识到做好教师需不断的学习，不断的充电，与现代信息技术相结合，才能更好的教好数学。

二、认真落实新课改的精神，构建优质高效课堂

十年新课改的现状，有成功的经验，也有很多的弊端，这些问题我在数学教学中深有体会。现在高中数学内容越来越多，新课改后内容不降反而增加，而高考指挥棒无形的发挥着作用，使得高中学校拼命要求高升学率，一味的强调加快教学进度，三年新课两年教完，很多知识都是匆匆走过，缺乏基础知识、基本技能的训练，接受能力差的学生如同听天书，导致两极分化越来越严重。面对这些问题，我们还是要从新课改中去反思，回归新课改的精神，构建优质高效的课堂。

三、反思要成为我们教育教学的一种习惯

我们的教法、反思我们的教学过程、反思我们碰到的数学问题，只有在不断的反思中，才能促进我们不断的发展。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是教书匠。教师要想从 教书匠转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

第四篇：国培线下活动心得

参加网络研修与校本研修整合项目“小学语文”线下研修活动有感

2014年12月15日，也就是今天，我有幸参加了“国培计划（2014）”——四川省网络研修与校本研修整合项目“小学语文”线下研修活动，在活动中，聆听了中国教育科学研究院的杨颖东博士的两个专题讲座：《同课异构实施的策略与方法》和《网络研修与校本研修整合培训模式的实施路径》，还聆听了叙师附小刘昭琴老师和来自河南的名师杜娟老师执教的《圆明园的毁灭》，感受颇多，受益匪浅。从同课异构上来说，两位老师给我们呈现的是不同课时的课，从中，我学习了到了很多，也隐约看到了自己课堂上的不足。特别是杜老师在她的课堂中为我们偏远山区的老师们传递了很多信息，如：课堂教学的关注点是学生学会了多少；在指导学生品读文章时，老师要巧妙地重组语言文字，让学生学会语言文字的运用；课时的安排上要精心设计；在读中应指导学生读出个性化的感受……她的课堂传递给我们的信息实在是太多太多，我随便记录下几句话，对我今后的教学都有较大的帮助！其中，我也牢牢记住了杜老师在课堂将结束时送给孩子们的话，这话对于我来说也深受启发，这句话是：生活处处是语文，课内课外皆能学语文。

第五篇：国培计划培训心得

“国培计划”培训心得体会

2012年5月12日我参加了“国培计划（2012）”——湖北省农村幼教专家巡回讲学项目竹山县讲学点的知识讲座，听了她们的讲学我心有所触动，写下了以下几点体会：

一、在讲座中她们提出了儿童的知识观。什么是知识观？孩子的知识好比是一张没有任何图案的白纸，它需要一个人去用心的绘制成一幅完美的图画，那么我们要教给他（她）们的是让他们去认知和感知这个世界，不是教给他们如何去考学。

现在的农村幼儿园普遍存在着幼儿园小学化，教学教条式。这些孩子们没有别的什么眼界，只是天天嘴里喊着“a,o,e"。手里没有城里孩子那样挥笔就能画出的图画，他们不懂得如何去画画，如何去想象，家长天天要求写，老师们也就跟着要求写。作为幼儿教师没有自己的主见，为了附和家长而附和着。又一次我让孩子们画一根骨头，简单的一笔画，90％的孩子都喊着“不会画”，这到底是谁剥夺了他们稚嫩的想象力?反过来讲，让他们写一个拼音却很简单，这难道不是作为幼儿教师的我们应该反省的吗？

二、对待小孩子的卫生要求也是很严格的。在城市里，孩子的饭前饭后都要求洗手，可是在农村的孩子们就没有这样的习惯。主要原因不是没教，只是由他们的校舍环境所决定的。一般的农村幼儿园也存在着一个普遍的现象，那就是班容量过大，教师少，一天到晚都没有休息时间，保住孩子们的安全就很不易了，实在是没有太多的精力。

就像专家们说的，幼教的改革不是一朝一夕能够解决的，它需要我们所有的幼儿园制度和幼儿教师们的共同努力，我也期盼着我们农村的孩子们能像城里孩子那样拥有一个快乐的童年，能够画出一幅幅漂亮但充满孩子气的图画！

擂鼓幼儿园 李小平

2012年5月16日