四年级上册品社教学计划,学科教学方案大全（五篇范文）

第一篇：四年级上册品社教学计划,学科教学方案大全

四年级上册品社教学计划,学科教学方案大全

一、学生情况分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、教学目标

1、情感与态度目标：

(1)引导学生在生活中养成热爱劳动、勤俭节约的态度，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

(2)热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。

(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

2、行为与能力目标：

(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

3、知识与技能目标：

培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法

三、教学措施：

1、改变陈旧的观念，树立新观念

（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。

根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。

（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人

品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

（2）以儿童的生活为基础

品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

3、要追求教育的基础性和有效性

儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

4、改革教学方式

教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

5、重视学生学业评价 品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

四年级上册品德与社会教学计划

一、学生情况分析：

本班学生由于是大班额拆班来的，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

二、教材分析

四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人”，第二单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“通信与生活”

四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

三、教学目标：

1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

3．注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。4．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。5．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

四、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生发展。

6、加强课程管理，保证教学质量。

五、教学进度安排

周 次

教

学

内

容

备

注

1、《我们的合作》

2、《真正的友谊》

3、《为你高兴，与你分担》 5

国庆放假

《为你高兴，与你分担》 7

《面对欺负和威胁》 8

《我要攀登》 9

《抄袭害了谁》 10

《我们和诚信在一起》 11

《擦亮眼睛》 12

《逛商场》 13

《衣食的来源》 14

《塑料与我们的生活》 15

《从一滴水说起》 16

复习考查 17

复习考查 18

复习考查单元 次序

单元内容（教材篇目）

教学目的要求

教学重点

教学难点

教学准备第一单元

我们在一起

1我们的合作 2真正的友谊

3、为你高兴 4面对欺负

1、让学生试着了解自己的邻居，和邻居小朋友和睦相处。

2、体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

增强为他人服务的意识

学习用民主协商的方式解决邻里的矛盾

搜集关于邻里相处的法则法规第二单元 成长不烦恼

5、我要攀

6、抄写害谁 7我们在一起

8擦亮眼睛

1、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

2、培养学生的小主人意识。

3、充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。

掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

有一定的改善环境的主题意识和能力。

学做小向导、彩笔、课文录音《最美的微笑》第三单元 聪明的消费

9、商场

10衣食的来原

1、在劳动实践中培养自己的创新意识。

2、观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

感受劳动过程的情感体验。

让学“零距离”地、有意识地参与劳动

收集学生的劳动体验日记。第四单元 家乡哺育了我10、我的家乡在哪里

11、请到我的家乡来

12、可爱的家乡人

13、我们共同的家

1、了解家乡的变化，增强学生热爱家乡的情感。

2、认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，内容设计主要以为“手拉手活动”的小伙伴做导游为主线，开展系列活动。

3、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

4、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

以为“手拉手活动”的小伙伴做导游为主线，开展系列活动。

懂得和平与发展是人类共同的愿望。

歌曲《爱我中华》、《大中国》

第二篇：四年级上册品社教学计划

四年级上册品德与社会教学计划

一、班级学生情况分析

经过三年的学校学习生活，学生在知识、能力、习惯养成等方面都有一定的提高。四年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。

三、四年级学生由《品德与生活》进入《品德与社会》课程的学习，对于知识的积累，社会实践能力，探究能力都有待提高。学生上课都能认真听讲，大胆发言，积极参加学习、讨论，学习态度端正，学习积极性高，愿意与同学合作交流。学生特别喜欢这门课，老师布置的作业能较好的完成，有良好的学习习惯。在家庭、学校、班级中部分学生能积极帮助父母、老师、同学做一些力所能及的事情，养成良好的生活习惯。教育学生初步树立正确的人生观和价值观，养成乐观向上、积极进取的人生态度，为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力基础；培养学生良好的行为习惯，对自然、生命、家庭、社会具有责任感。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

四年级《品德与社会》上册使用的是山东美术出版社的教材，本册教材共分四个单元《生我养我的地方》《我会学习》《各行各业与生活》《多彩的节日》《我跟爸爸去上班》和我的实践活动《我跟爸爸去上班》。

第一单元有4课，包括《找找我们的家乡》《一方水土养一方人》《发展中的家乡》《他们是家乡的骄傲》。

第二单元有4课，包括《多问为什么》、《遇到困难的时候》、《我的老师多》、《同样是学习》。

第三单元有3课，包括《小小一粒米》、《我家的电器》、《走进商场》 第四单元有3课，《贴春联》、《藏历年与泼水节》、《圣诞节与狂欢节》。

本册教材以学生的生活为主线，时效性强，与学生的生活紧密联系，使教育内容有的放矢。让学生能够从体验的过程中懂得道理。

2、本册教材的重点、难点

本册教材以学生生活为主线，选取了解家乡、学会学习、各行各业与人们生活的关系、节日习俗等内容。

通过引导学生运用调查了解、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力；感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情；教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

本册教材的难点是如何让学生在理解的基础上变成实际行动，进而形成习惯。解决问题的策略是：让学生在生活中学习，过有道德的社会生活。结合学生生活实际，以学生熟知的事例来说明问题；争取家长的配合，在家中做一些家庭成员应该参与的事情的决策，锻炼学生的自理能力；让学生发现生活中的道德，利用身边的典型事例来影响自己，进而变成自己的自觉行动。

三、本学期教学目标

品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程以学习者为主体，是儿童学习过有道德的社会生活的课程。

1、在知识能力方面：通过学生在生活中学习生活，学习道德，让学生通过自身的生活经历和生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习。结合新的《小学生日常行为规范》，将教材中涉及到的内容融入学校的管理和教育中，让学生掌握与人相处、独立行动、关心家人、帮助同学、增强自信等方面的能力。

2、在过程与方法上：教师是学生“在生活中学习”的游戏设计者。本册教材充分的体现了学生在生活中学这一特点，所设计的课程内容均与学生的生活密切相关，因此在教学中，我想将学习内容与学校的德育活动、少先队活动和综合实践活动结合起来，让学生体会到品德与社会的学习就在身边，在日常的学习生活中就能体现出来，不需要特殊记忆，只要养成习惯就可以了。

3、在情感、态度、价值观上：本册教材的一个最大的特点就是“贴近学生”。学生在这册教材的学习中会从各种活动中得到快乐和喜悦，并能通过自己动脑筋，解决问题，掌握解决问题的方法。学生通过课程中的感性活动，在他的内心产生影响，激发学生自我教育。小组学习、合作学习等方式，也可以让学生满足个体与他人交往的需要。通过学生参与学习，实践活动，提高学生的道德意识，培养良好的道德行为，发展智力，陶冶情操。

四、本学期提高教学质量的构想和具体措施

（一）合作学习是指学生在学习、生活群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，让其在学习中学会合作。

首先，应确定稳定的学习小组，集体成员之间要有明确的责任分工，分组时即优、中、差兼搭组合、男女分开组合„„要定期或不定期的轮换组内角色，让每名学生都有机会担任组中的不同角色，如组织者、记录者、小组意见陈述者等等，特别是小组长要轮流当，人人平等，让每一位学生都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步培养学生在小组学习中所需要的组织能力，交流能力，协调能力，相互尊重的态度等，为小组合作交流顺利高效进行奠定基础。

其次，在提出问题时，必须首先让学生经过独立思考，待考虑成熟有了交流的需要时，再展开讨论、交流。讨论交流时在小组长的组织下，每个小组成员都要积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流。

（二）在《品德与社会》课中评价也十分重要。

评价主体主要是学生本人、同学、老师、家长构成；评价内容包括社会知识，能力，情感、态度与价值观，过程和方法；评价方式有回顾、解答、谈话、操作等。

评价贯穿于整个教学过程中。教材设计了“我的收获”板块，给师生进行评价提供借鉴和提示。教学中，不要求在每个主题活动中都要进行全面的总结和评价，而是根据学习内容，交替采用自我检测、自我评价、同学互评、老师评价等多种方式。通过评价来激发学生的学习活动兴趣，引领他们获得进一步发展。

例如：在第一、二单元中为了发挥评价的激励功能，我们在发掘学生的闪光点上用“班级之最”的评选作为评价工具。将课堂学习、习惯养成、能力培养融入到“班级之最”中有：回答问题最积极、任务完成最棒、做好事最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、能力最强、班级荣誉感最强、最有爱心等。评选突出强调了学生的日常生活、学习的行为，并注重过程评价，让每位学生都得到关怀，使每个学生的个性得到充分展现，让更多的学生体验成功。

（三）对于学生的研究性学习，我将采取以下的方法：

1.在课前布置一些简单的问题让学生常识去寻找答案，培养学生的调查能力。

2.在课堂上对于完成课前调查好的学生进行表扬，树立榜样。

3.在每节课中渗透深一层的问题，让学生尝试着不断思考，并且提示他们可以进行调查、让学生逐步养成调查的好习惯。

4.在小组活动中帮助学生分配工作，让他们尝试与他人合作学习，共同探索。5.定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型学习活动后逐渐尝试独立学习。

五、全册教学进度

第一单元《生我养我的地方》

1、《找找我们的家乡》

2、《一方水土养一方人》

23、《发展中的家乡》

4、《他们是家乡的骄傲》 第二单元《我会学习》

1、《多问为什么》 1

2、《遇到困难的时候》

3、《我的老师多》 2

4、《同样是学习》 1第三单元《各行各业与生活》

1、《小小一粒米》

2、《我家的电器》

3、《走进商场》 第四单元《多彩的节日》

1、《贴春联》

2、《藏历年与泼水节》

3、《圣诞节与狂欢节》 我的实践活动

《我跟爸爸去上班》 1课时 课时 课时 课时 课时 1课时 课时 课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 课时

1

第三篇：四年级品社教学计划

一、学生情况分析：

四年级又是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材编排

本册教科书分4个单元：(一)、这是我们的社区；(二)、我看家乡新变化；(三)、好大一个家；(四)、共同生活的世界。

三、教学重点

1、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。

3、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。

4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。

四、教学难点

1、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。

2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

3、尊重、欣赏不同人种的不同文化。

五、具体的教学目标：

通过本期的教学活动，培养学生的良好品德和行为习惯。第一单元目标：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美好的社区是每一个人的义务和责任。

第二单元目标：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。

第三单元目标：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族人民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治度。

第四单元目标：认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。

六、教学措施：

1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。

3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。

8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识，需结合社会实际，学生的理解能力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。

9、采用多种评价方式，调动学生的积极性。

第四篇：四年级品社教学计划

四年级品社教学计划

李辉

本教材以主题呈现、案例引导、活动操练、情境感悟、问题拓展为结构特征，突出学生主体、突出综合学习的特点。

本册教材共安排了四个单元，规划了13项主题活动，教参要求用30－38课时完成。我坚持“参考不依赖，借用不照用”的态度，对教材进行了二次创造，计划用 13 周，26 课时完成。下面我对照课标，从教材总体与各单元两方面，分别对本册教材的课程资源进行分析并提出实施教学的活动建议。

一、本册教材内容要点

本册的教育主题涉及课程标准“我要成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡”四个部分内容中的七条。教师在教学中，要以这七条为本，深挖教材，以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展。

第一单元 健康文明的家庭生活

本单元是第七册的开篇，是课程标准中“我与家庭”教学要求在高一年级的螺旋上升。分四个主题活动。前两个主题从时空上讲，均发生在家庭内部，后两个主题则是从家庭外部环境，从邻里之间的关系、从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。

第二单元 安全地成长

小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元分两个主题，从学生身边的危险和怎样让危险走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体会到生命的可贵。

第三单元 在集体中成长

根据课程标准的要求，本单元要让学生知道自己是集体中的一员，通过四个主题活动，要学生学会关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。

第四单元 亲近家乡

本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。内容的选择均来自于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。三个主题活动都力求体现学生的多维度发展，与家乡对话，了解民风民俗，感受家乡变化，萌发对家乡的热爱之情。

二、各单元课时安排

第一单元 健康文明的家庭生活

4课时 第二单元

安全地成长

3课时 第三单元

在集体中成长

5课时 第四单元

亲近家乡

4课时

第五篇：四年级品社学科上册第三单元

四年级品社学科上册第三单元 9为集体尽责

设计者单位：道朗镇中心小学 教学目标：

1、让学生懂得，集体中的每一个成员都应对自己承担的义务负责。

2、鼓励学生勇于为集体承担责任。教学重点： 学习为集体尽职尽责的精神。

教学难点： 每一个成员都应对自己承担的义务负责，做到尽职尽责。课前准备及课件设计：

1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。

2、搜集与集体责任相关的小故事。

3、制作与本课相关的课件。教学方法： 观察讨论 预习提纲： 9.为集体尽责 话题一 做好份内的事

一、读一读，说一说 1．读一读教材38-39页的内容，勾画重点。

2．说一说教材38-39页中每幅图片的意思。

二、想一想，说一说 在我们的班级和学校中哪些工作是同学们自己来完成的？他们完成的怎么样？

班级中： 学校中：

三、想一想，写一写

读一读教材39页的小故事，通过读小故事你懂得了什么，并写下来。

四、照镜子

在我们的班级和学校工作中，哪些是自己份内的事？自己做得怎么样？

9.为集体尽责 话题二 勇于承担责任

一、读一读

读一读教材40页的内容。

二、写一写,抒情怀

你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。

三、读一读，谈体会

读一读教材40页的小故事，想一想主人公的哪些做法很值得我们学习？

四、写一写：我可以为班级和学校做些什么？

五、当我们的个人利益和集体利益发生冲突时，你是怎样想和怎样做的？

六、搜集为集体尽责的名人名言或谚语，并写下来。

七、你们班肯定有很多同学对集体的事很负责，选取他们的故事，以小组为单位，用自己喜欢的方式演一演，让大家猜猜他（她）是谁。（表演方式可以是小品、相声、讲故事、编儿歌等）

活动过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来几幅图片请大家看一看这是什么地方？这是哪里的班级文化建设？这些同学你都熟悉？（课件出示图片）

同学们，通过之前的学习，我们知道了我们每个人都是集体中的一员，同学们，你们都在哪些集体中生活过呢？集体生活好吗？（学生回答）

师总结：

集体的力量是巨大的，我们可以从集体中获得力量，它让我们勇敢地面对困难、战胜困难；集体的力量让我们获得了一次又一次的荣誉，这些荣誉又是集体中每一个人努力的结果，只有每个人自觉地做好分内的事，才能让自己生活的集体更突出、更优秀。

二、交流预习，初步感知

1、什么是分内的事呢？我们应该为生活的集体做点什么？（课件播放图片，了解别人是怎么做的，初步感知哪些是分内的事）播放完毕，学生交流，自己分内的事情

2、同学们都明白自身的责任，那有没有拿出实际行动去做啊？做的什么？做的怎么样？（只要努力去做了，事情办的好与坏，都可以说）并谈谈当时的感受。

3、同学们说了这么多，老师这里有一个小故事，看看他们是怎么做的？我们从他们身上学到了什么？（播放课件）

（作为红旗手，他们对自己分内的事很负责，引导学生在个人利益与集体利益发生冲突时，集体的利益最重要）

三、加深体验 内化提升

师:同学们，看了刚才这个小故事，我们知道作为一名红旗手是非常操心的事，红旗脏了要洗，下雨了还要把红旗收起来，雨晴了还需要升起来等等，可以说作为红旗手身上的担子可不轻。如果老师让你们去当红旗手，你们愿意吗？（学生回答）

师：同学们的回答真响亮啊！可见同学们在平日里都是敢于承担责任的好学生。好了同学们，只要你尽力了，努力了，不管结果如何，你都是最棒的。看来在同学们身边有许多敢于承担责任、对集体的事情尽职尽责的好人好事，对不对？（学生回答）看来平时大家都非常留意身边的人和事，尤其是好人好事。

师：在课前老师让同学们准备了一个小节目，这个节目是“猜一猜他（她）是谁”，通过他（她）为小组或班级做的一件有意义或者是尽责的事情进行表演。同学们可以用自己喜欢的形式表演（编儿歌、讲故事、小品）。准备好了吗？（学生回答）师：看来同学们都准备好了，那就让同学来演一演，其他同学认真看，仔细听。

猜一猜他们讲的是谁呢？

小结：通过刚才小组同学们精彩的表演，我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴，而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情，并且会受到大家的喜爱和敬佩。

四、课堂总结

这堂课要求每一个人都要为集体尽责，勇于承担责任，并努力做好自己分内的事，为集体荣誉贡献自己小小的力量。只有每个人自觉遵守执行了，你加我，我加你，才能让整个集体拥有更强大的力量。在集体中成长可让我们获得更多的开心和快乐

五、如果今天你值日，遇到下面的事情你会怎么做？

1、课间，同学们都出去玩了，黑板没有擦，你应该（）A.先去玩，上课的时候擦。B.先擦黑板，再出去活动。C.装没看见，让别的同学擦。

2、地打扫了一遍，但不干净，你会（）A..就这样，凑合着吧

B.先忙自己的事情，一会再说。C.再重新认真的打扫一遍。

六、思考与延伸 假如你是班长，你会怎么做？怎样才能让你的班级表现更好，更优秀？

七、师小结：通过这堂课的学习，同学们更加深刻的明确了自身的责任，老师也知道了我们班有这么多敢于承担的学生，那就让我们一起喊出今天这堂课的口号吧：“今日尽小责，明天担重任！”请齐读下面的名人名言（课件出示名言）

限时作业： 9.为集体尽责 话题一 做好份内的事

选择题：怎样做才是正确的？（只有一个是正确答案，把正确答案的字母代号写在括号里）

1.今天我做值日生，早上我应该（）A.早到学校，提前收拾好教室 B.和同学一起进教室 C.比以往去的更晚

2.体育课，同学们都出去活动了，我是“门官”我应该（A.先去玩，不用管门的事，谁最后出教室谁锁门 B.先锁好吗，再出去活动 C.让别的同学代替做

3.我喜欢擦桌子，可是组长安排我扫地，我应该（）A.坚持擦桌子 B.去扫地，但是不服气 C.坚决服从，都是我们份内的工作 4.分给我的任务完成了，我应该（）A.谁先干完，谁出去玩 B.除了分工，多一点也不做 C.积极帮助其他人干活

二、小故事大道理 《书页一百号》）

印刷厂里有一页书，页码是100号。她跟许多书页一起，在工人手上依次排列，有条不紊，装订成了一本内容丰富的好书。

这本书到了图书馆里，人们借到它，用心地阅读，每读到100号这页书，都不禁满意地称赞着：“好！这里写得好！好书！” 在一次又一次的赞扬声中，这书页100号有些飘飘然了。她想：“人们都讲我好，我不跟那些书页连在一起，我一定会更突出。” 前页99号和后页101号发现了，劝道：“100号啊，你可不要单独行动，那是危险的事呀!” “嘻嘻，怎么危险？”100号心里想，“哼！我底子好，人家每次看了我都赞不绝口，你们这些不及我的书页，怕我走了沾不了光了!”她嘴里没有这么讲，却说：“我危险与你们不相干!” “话不能这么说，”好心的99号说，“我们都是一本书里的页码，是一个整体啊!” “是啊!”老实的101号也说，“没有你，我们会衔接不上的!” “这„„”100号看了看前页99号，又看了看后页101号，有点儿心动了，沉默了一会儿。但是，她接着又想：“我不能为了他们让自己受拘束，我如果没有他们的累赘，没有他们碍手碍脚，人们一看到我，那会给我更多的赞美。最重要的是我可以自由活动，逍遥自在。”于是她说：“对不起，我不能照顾你们了。”“不是要求你照顾我们，你自己应该为自己着想啊!”99号说。“哈哈！我正是为自己着想，才和你们分开的，对不起!”100号说着，哗啦一声响，她得意洋洋地离开了这本厚书，自由自在地飘呀飘呀，飘到了地上。有个人看见了她，拾起一看，说：“啊，一页破书，无头无尾的!”说完随手一丢!100号第一次受到这样的轻视，心里很难过，但有什么办法呢?她卧在地上，希望碰到一位好心人，看出她是一页底子好，值得赞美的书页。可是风一刮，她不能自主，又飘到泥坑边，一只角浸到了污水里。她想，这下完了!幸好第二个人又看见她了，拾起一看，说：“啊，一页污水浸了的烂书，别可惜了，把它当废纸卖了吧!” 100号听了，想：“唉，做

废纸总比浸在污水里好一些。唉，要是我不离开书该多好!” 正在这时，来了第三个人，他从第二个人手中发现这一页书100号，说：“老兄，这是一页书吧，请给我看看。”他接过来一看，不禁大喜：“啊，正是我失落的那页书100号。”说着，从腋下取出那册厚书。于是，100号又回到了书中，成了那厚厚的、内容丰富的好书的一部分。不过，她再也不想离开集体单独行动了。有个顽皮的孩子曾试探着扯她，她也一动不动哩!这孩子高兴地说：“好了，好了，这一页书粘紧了，扯都扯不下来了!”100号在心里说：“因为我知道爱集体的重要啊!”

读了这个小故事，你有什么体会呢，赶快写一写吧！9.为集体尽责 话题二 勇于承担责任 学校： 班级： 姓名：

一、判断：下面的各种现象对吗？（对的打√，错的打×）1.因为我是值日生，所以我要认真做值日。（）

2.我是图书管理员，没有我的允许谁也不能乱拿图书，所以我要借职务之便难为难为我看不顺眼的同学。（）

3.我才不当班干部呢，因为当班干部会影响学习。（）4.今天我是值日班长，我要认真负责地把这项工作做好。（）5.我是学校学生会的成员，我要为我们班多加分，为别的班多减分。（）

6.我又不是班干部，我才不为同学们服务呢。（）

二、小故事大道理 《天堂和地狱》

有一个人想看看地狱和天堂的区别。

他先来到地狱。地狱的人正在吃饭，桌上堆满了丰盛的美味佳肴。但是，他看到了一个奇怪的现象：他们面对着香气扑鼻的饭菜，却饿得直叫唤。

他想，这是怎么回事呀？

原来，地狱里的人使用的筷子有一米长，虽然他们争先恐后夹着食物往觜里送，但是因为筷子比手长，就是吃不到美味的食物，一个个饿得面黄肌瘦。这个人又来到了天堂。天堂的人也在吃饭，饭厅里充满着欢声笑语。他仔细一看，天堂的饭桌上也堆满了丰盛的美味佳肴，使用的也是一米长的筷子。但是，天堂里的人一个个都红光满面，开开心心地、大口大口地咀嚼着。

那人奇怪极了：“为什么天堂和地狱会完全不同呢？”

哦！原来，不同之处在于——天堂里的人吃饭时，在用长筷子互相喂着对方吃东西。

读了这个故事，你有什么体会呢，请写一写吧！

三、简答

当我们的个人利益和集团利益发生冲突时，我们应该怎么办？

陈博宇：我们四人台上站 毛嘉琪：表演节目三句半 李仲杰：不知演得好不好 冯子豪：试试看！

陈博宇：我是班级小主人 毛嘉琪：热爱集体是第一 李仲杰：班级事情主动做 冯子豪：尽责任！

陈博宇：班级是个大家庭 毛嘉琪：不可缺少你我他 李仲杰：快乐学习每一天 冯子豪：我开心！

陈博宇：班级是个大家庭 毛嘉琪：关心大家是己任 李仲杰：互学互助好风气 冯子豪：真温暖！

陈博宇：班集体，靠大家 毛嘉琪：集体荣誉要珍惜 李仲杰：奋力拼搏争第一 冯子豪：要努力！