2014学年第一学期政治学科初中学段教研工作要点

第一篇：2014学年第一学期政治学科初中学段教研工作要点

2014学年第一学期政治学科初中学段教研

工作要点

一、指导思想

根据市教育研究院的学期工作要点、区教育局和发展中心主任室的总体部署，结合初中思想品德学科的具体实际，高举素质教育大旗，从提高人才培养质量的战略高度，基于“研究、服务、合作、共赢”的学科教研理念，以“实效、深度、特色”为导向，通过提高教研团队专业素质，创新和完善集研究、指导与服务于一体的教研机制，进一步推进课堂教学改革，提高本学科教育教学质量，提高学生的整体素质，促进初中思想品德教师专业发展，推动全区初中思想品德教学向着均衡、优质的方向健康发展。

二、工作目标

1.学科课堂教学改革纵深发展，发挥德育实效。2.教师队伍专业水平得到有效提高。3.中考成绩保持高位稳定。

三、工作思路

坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，遵循教育的基本原理，推进学科课堂教学的深层次改革。在学科教研工作中坚持以下原则：

1.突出重点，加强整合。以课堂教学为中心整合教研工作、突出课堂教学改革、毕业班教学质量监控和教师专业发展三个基本点。

2.主题引领，深化研究。以“抛锚式教学研究”为主体研究课题，开展思想品德课有关“高效课堂”的实践研究。结合课堂教学改革循序推进，深入探究思想品德课高效课堂模式的设计与操作，积极实践“自主、合作、探究”为综合导向的高效课堂教学，进一步改善课堂教学面貌，提高课堂教学效率。

3.构筑舞台，促进成长。结合市级教研部门的学科活动及本区的各类教研活动，为教师提供更多更广阔的教研平台。通过多渠道，多形式的学科专项评比活动，为广大教师，特别是年轻教师提供更多的发展和表现机会，促进学科教师的专业成长。

四、具体工作要点

（一）以教师专业素养的提升为主旨，加强队伍建设 1．加强科学取向教学论的学习与研究。读好“四本书”——《学与教心理学》《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》《智育心理学》《教学设计》，加强对学科骨干教师的学习引领。教研会、学科中心组、课题组、学科骨干教师作为必读学习材料，先选择其中一本认真阅读。在12月底完成读书心得体会，2015年1月份将开展推进学科教学改革的读书交流会。

2．加强阳光评价理论与技术的培训。围绕“阳光评价”的理论和技术组织专题培训，引导教师运用“阳光评价”的理论和技术开展教学工作。

3．制定学科培养规划。围绕听课调研、案例分析、教研活动、专题研讨、研修学习、教学资源、考试命题、质量分析等设计学科培养规划和教师个人专业发展规划。

4．积极组织骨干教师参加市教育大讲堂、各项时事报告会、专题讲座、研讨会、教学观摩等活动，加强课程教材改革理论、党和国家重大方针政策和理论的学习，提升政治教师的业务素养，增强教师对课程的理解和执行力。

5.认真做好第一届“中小学教师教学技能大赛”的总结工作，进一步发现、挖掘优秀青年教师，创设平台，提供机会，促青年教师快速成长。

（二）以教研的有效开展为主线，提升教学指导力 1．聚焦课堂教学

课堂教学是开展有效教研的主阵地，只有深入学校，深入班级，深入课堂，才能提出学科课堂教学改进的建议和策略，提高教师课堂教学的有效性；才能发现课堂教学问题，提炼课堂教学特色与经验。本学期除积极参与常规“推门听课”工作外，继续坚持广泛听课、参与学校教研活动。从学段及学校的实际出发，采用“调研与参与相结合、问题研讨与经验总结相结合”，关注校本教研，强化教学观察后的跟进指导与研究，提高学校学科教学质量。

强化课程标准的解读与落实，继续推进“基于标准的教学”的研究与实践，在基于“学业质量评价标准”正确叙写学习目标的基础上，进一步加强课堂教学策略的研究，以促进学生全面发展和构建有效的德育课堂为出发点，依据“标准——目标——教学——评价”一致性的原则，立足课堂，合理确定教学目标，选择恰当教学方法，设计科学的评价方案，实施有效教学，提升课堂教学质量。2.优化教学研究

教学研究是教师成长的必经之路，教师只有在实践中反思、总 结，在反思、总结中再实践，才能不断地成长，才有可能成为专家型 的人才；在汲取了他人的经验后，根据自己的特色，开展行动研究、实证研究，才能使课堂教学真正落实有效性、实效性。本学期继续开展并建议各校有目的、有计划地开展各种形式的教 学研究。

（1）初中思想品德课抛锚式教学研究

各校要继续研究和实践“初中思想品德抛锚式教学”，并提供相 关的课例研究报告；已申报相关小课题的老师要积极开展实践研究，注意收集素材，写好教学反思，并做好成果的推广应用工作；区课题组成员要进一步深入研究，注意收集、整理、提炼相关的研究成果，为结题做好准备。

（2）建议各校可以开展的教学研究 

开展教研组规范的实践与研究 思考：思想品德教研组的规范建设有些什么内容？学科教师该 如何在教研组中发挥应有的作用？思想品德学科教研组除了常规的 教研组工作外有没有其他特色的工作？教研组的活动开展有没有 与学校的大德育相结合？怎么结合？等等  学科评价改革的研究

全国高考招生考试改革，侧重学生综合素质评价；市里大力推进 “阳光评价”的工作，我们要顺势而为，积极开展学科评价改革，如实践活动评价、学生成长记录袋等。各校在操作层面上要加强学科评 价改革案例研究，积累相关数据，总结经验，为本校开展学习评价改革全面实施打好基础。目标是总结经验，发现问题，通过引导使学生成长记录袋等的运用对学生有正确的学习导向。 教学内容整合的研究

克服教教材的定性思维，倡导“用教材”，尤其是初一级要做 好小、初教学内容的衔接研究，根据学情实际，敢于打破常规，整合不同章节、不同年级的内容进行教学，提高课堂教学的实效性。 教学资源的研究

教学资源是教师在教学中不可缺少的资源，广义上的教学资

源涵盖了教学的一切。课程资源的开发和利用，是提高课堂教学质量的有效手段。我们要继续依靠集体智慧、分工合作来开发丰富多彩的课程资源，为提高本学科课堂教学的有效性服务。 作业的研究

通过细化课程标准解读及对教材的深入钻研，尝试从题型、实践性作业、非纸笔测试等方面，加强教学基本要求的研究，编制符合学科基本教学要求的多元化作业，从量和质两个方面来实现减负增效，并利用课题组实践逐步推广相关经验。

3．提升教学质量

加强教学工作研究是为了提升教学质量，更好地培养高素质的学生。在本学期要做好专项调研，尤其是毕业班教学工作的教学专题研讨，要找准突破口，积极开展分层分类的以提高课堂教学效益的教学专题研讨活动。

（1）要正确理解教学质量的内涵，克服片面化。教学质量并不仅是中考分数，仅仅是高的考分高的升学率不能算真正的高质量。以牺牲学生休息的权利、个人爱好的权利换来的高分高升学率不是高质量。高质量的教学应该是全面关心人的发展，教学留给学生的不仅是知识更重要的还应包括真善美的道德品质、良好的心理和身体素质；应包括创新的欲望和能力、合作交往的技巧、对美的欣赏与参与能力；除了知识还应有情感、除了结果还应该有过程、除了分数还应该有能力、除了智商还要有情商。教学的有效性，我们还应强调教的有效不等于学的有效，只有学效率高了，教才能算高效率。常见的互助式学习、对话式学习可能会影响教师教的效率，但坚持下去，学生学的效率高了，教的效率也会随之提高。速率快不能算效率高。

（2）关注教育改革背景下中考发展方向的研究。高考改革必然带动中考改革，要密切关注广州市的中考改革动向，整合全区指导力量，继续推进市区之间、区域之间、校际之间的合作联动教研，提高毕业班教研活动的实效性。（如开展区际间联动教研，听取其他区的教学经验；请专家讲座；开展定期研讨等），毕业班教学，要重视准确把握教学基本要求，引导学生加强理解、重在运用。积极参加市中考的质量分析会，了解并传达新的中考信息。总结2014年中考的情况，做好质量分析，总结经验、发现问题、提出措施。

（三）以有效区域教研方式为主导，完善教研活动机制。

1.要认真面对区域教研活动中存在的共性问题，创新教研方式，营造良好的教研文化。继续完善本学科三级教研网络，积极开展分层、分 类教研活动的模式探索，加强学片之间的合作交流，促进学片之间的均衡发展，要营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的教研氛围。各学片可根据自己的实际选择交流的对象。为了规范管理，联片开展教研活动需要发展中心出具证明的必须先报发展中心政治科备案，教研员尽量参加，如教研员不能参加的派教研会成员、中心组成员参与。本学期各学片每月教研活动研讨主题是：9月：各年级质量分析；10月：基于标准的课堂教学——学习目标的正确叙写；11月：基于标准的课堂教学——学习策略的选择；12月：基于标准的课堂教学——评价方案研究；2015年1月：学业质量评价标准的达标度研究等。各校教研组要以“有效校本研修”为重点，专家引领、同伴互助、个人反思相结合，立足各校实际，加强校本课题研究，建设有特色的校本课程。

2.积极探索有效的网络教研活动和管理机制。发挥“白云政治”学科教研网和学科Q群的教研平台作用。尤其是各年级中心组和网络信息组，要积极参与白云政治教研网站的建设，丰富网站教学资源，为一线教师提供优质的教学资源，每人每个学期上传优质教学资源要不少于15次。3.以项目引领学科发展，打造学科特色。（1）开展好“中学生法制宣传教育系列活动”。具体方案另发。要求学校加强对学生的法制宣传教育，在学校内组织有效的法制宣传教育活动，包括进行一些法制宣传手抄报、模拟法庭等活动，要发挥好这项活动的正面导向作用。

（2）开展第三届中学生政治小论文评比活动，每校推荐3篇参加区的评比，择优推荐参加市的评比。

（3）用好优质教学资源，打造特色课程。继续用好《中学生时事学习》、《中学生法律读本》等优质教学资源，要与日常教学结合起来，围绕学习开展丰富多彩的活动，巩固学科和区域特色。

第二篇：中学第一学期历史学科教研计划

中学第一学期历史学科教研计划

指导思想：

以青岛市教研工作计划为指导，大力推进新课程改革的实施，加强学科建设，认真做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初高中毕业班复习备考研讨，抓实教学常规的指导和管理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。

主要工作

一、继续推动历史新课程改革的顺利进行

我市初中、高中历史课程改革都处于深化的阶段。广大教师经过多年来的教学实践，大家对于新课改有了一个较为完整的认识。但同时也遇到了许多问题和困惑。各学校要认真研究和总结新课程实施中的问题和经验，使新课程沿着正确的方向健康推进。本学期要继续做好这方面的工作，继续推动历史新课程改革的顺利进行。

1、以细化解读课程标准为重点，积极推进学科建设。

细化解读课程标准，是加强学科建设，提高学科能力的一项重要的基础性工作。各学校要引导广大教师在认真学习、研究课程标准的基础上，准确把握学科的价值思想和知识体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生的学习目标。

2、积极参加和组织各种层次的新课程研讨会。

为进一步推动新课改的稳步发展，在新的学年，市区教研机构将继续举行一系列新课改跟进培训工作，拟分别举行初中、高中历史新课改课例研讨会，做课教师要精心准备，各校备课组长要结合本校新课改

实施情况进行会议发言，各校老师要积极参加，通过这些活动不断提高自己对新课改的认识，提升自身的业务水平。

二、优化课堂结构，不断提高课堂效率

1、本学期按照市教研室的总体工作安排，遵循新课改的基本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探索历史学科不同课型的教学模式，以模式研究为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡发展，加快教师专业成长。对教学模式的研究各校发扬集体协作的力量，结合本校实际情况，抓住重点，在各自研究的基础上，进一步完善和发展，形成成果，然后逐步通过示范课形式向全市推广。、继续深化以“内外迁移教学法”课堂教学模式为主的课堂教学改革。通过公开课、研讨会等活动，促进“内外迁移教学法”课堂教学模式在课堂教学中的运用。

3、开展好教学能手评选活动。

本学期，按照文件要求，开展教学能手评选活动，进一步提高教师实施教学的能力，培养青年教师，树立典型。各区市、各学校要以此为载体，层层开展选拔活动，展示推广优秀教学经验，提高课堂教学水平。

三、切实抓好初高中毕业班的教学工作

1、初中。认真做好2010年初中学业水平考试质量分析会。拟开展问卷调查，进行数据统计和分析，为明年考试做好前期准备。同时编写好各种相关复习资料。

2、高中。抓好高中毕业年级复习备考工作：①认真搞好各轮复习教

学备考工作，提高和加强各轮次复习备考工作的计划性、针对性、时效性；②及时组织高考复习研讨会，总结经验，查找不足，不断改进毕业班教学工作；③ 搞好大集备，各学校要精心准备，教研组长和备课组长为第一责任人，责任落实到人，认真进行准备会议发言，并交书面材料。

四、做好初高中各学段考试命题和教辅资料工作

做好初高中各学段期中、期末考试命题工作是本学期工作的一个重要内容。命题质量高低将直接影响一线教学，一套试卷不仅要做到能够科学、全面的反映学生的学习情况与教师的教学质量，更重要的是它将对今后一线教师的教学起到一个重要的导向作用。为此要认真把握新课改的精神和理念；熟悉教学大纲、课程标准与教材；深入课堂了解教师教学情况和学生的学习情况；收集和精选试题等，充分发挥一线教师的作用，圆满完成各次考试的命题工作。

教辅资料编写是关系教学质量的重中之重，不可等闲视之。这些年来，我们学科的资料编写工作，不管是初中，还是高中，都有专人统筹，安排得当，认真负责，责任心很强，保证了编写质量，受到了一线师生的广泛好评，希望今年再接再厉，保持优良传统，早作打算，尽快安排落实编写人员，做好这项工作。

五、深入一线听课调研，及时掌握一线教学的具体情况，及时发现问题和解决问题。

做为学科教研员，最重要工作就是深入学校一线教学。及时了解、解决一线教学存在的问题。本学期继续下大力气深入学校，调研、听课、议课、探讨。通过深入听课调研，对一线教学有更加全面的认识，及时发现和解决教学中所存在的一些问题。同时对我市历史教师队伍有一个全面的认识，发现培养优秀的青年教师，对他们进行及时的肯定和鼓励，为青年教师的脱颖而出提供一些有利的环境。

六、强化“青岛历史教师论坛”和“教学教研”网络平台的应用。本学年，要强化“青岛历史教师论坛”和“教学教研”网络平台的管理和应用，完善网络教研的规章制度，积极进行网络教研；要及时完善、更新和充实本学科网页内容，为教师提供优质网络资源，要把QQ群教研讨论与网站论坛相结合，切实增强网络教研的功能。

在条件成熟的情况下，继续出版《青岛历史教学》，并筹备成立青岛历史教学研究专业委员会。学会的作用一定要加强，不断强化其在教学中的三大引领作用：加强对教研组建设的研究和指导，改进并增强教研组的组织效能，充分发挥教研组在基层教研活动中的作用；加强学科基地建设，充分发挥教改基地在新课程改革和复习备考中的示范作用；强化学会在指导教学和复习备考中的专家团队作用，有计划有针对性的开展一些专题讲座和送教下校和送教下乡活动，逐渐制度化、完备化，形成长效机制。

第三篇：2011—2012学第一学期政治学科工作总结

2011—2012学第一学期政治学科工作总结

本学期学校提出“自信教育”的办学理念，提升教师的专业自信，培养学生的人格自信。结合学校工作要求和本学科的特点，学科组积极开展课堂教学改革，不断探索新的课堂教学模式，促进课堂效益的提高。努力创新教研活动形式，开展各种形式教研活动和评比活动，引领青年教师的成长，促进教师专业水平的提高。

1．切实抓好政治教师的学习。组织政治教师继续认真学习中共十七大会议精神，学习邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想和科学发展观，提高教师的政治素养；学习新课程的教学理论；学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和2010年全教会精神；学习国际国内的重要时事。千方百计提高政治教师的教育教学理论水平、新课程意识和专业水平。

2．加强校本教研，促进教师专业自信的提升

积极参加区、校说课标、说教材活动，组织全组教师在认真学习新课标的基础上，加强组内备课，集体研讨，充分发挥组内有经验教师的作用，充分调动青年教师的积极性，使每个教师的教学智慧都得以充分的展示和发挥，张贞、张旭春、杨屹三位教师在全组做了“三说”的展示，大家在交流中学习，在交流中提高，促使教师的专业技能和专业水平的提高。

3．改革课堂教学模式，使课堂成为提升师生自信的主渠道。本学期充分了解本学科在新的教育形势下的教学现状，认真总结优秀教师的先进经验，加强对课堂教学有效性的反思，寻找教学中存在的问题，并及时制定对策，引导教师改革课堂教学模式，真正做到减负增效。力争改变过去学生被动听得多、参与思考少的现状，真正做到精讲多练，减负增效，使课堂成为教师成长的平台，促进教师专业自信。真正发挥学生的主体作用，使学生每节课都有展示的机会、成功的体验，使课堂成为学生精彩的舞台，帮助学生树立自信。本学期，张贞老师做了课堂教学和信息技术整合的研讨课，李宁主任悉心指导，帮助张贞老师进行教学设计，全组老师都听了张贞老师的课，并进行了研讨，对大家帮助很大。

4．加强学科组建设，切实提高青年教师的专业素养。组织开展集体备课活动，使青年教师得到锻炼，不断成熟；组织骨干教师开展对青年教师的巡回听课活动。通过以上活动促进青年政治教师业务水平的提高，努力建设一支高素质的政治学科骨干教师队伍。本学期，九年级备课组被推荐为优秀备课组。王海志撰写的论文《有效地开发与利用课程资源离不开信息技术》获市级三等奖，杨屹撰写的《换位**》获市级二等奖，并获得学校最具潜质力教师称号。

5．加强对毕业班教学工作的研究和指导。毕业班老师认真总结和反思2011年会考工作，及早谋划，更新教学观念，加强集体备课，挥发骨干教师的作用，形成科学的应对策略，提高备考工作的实效性。

政治组

2011.12.28

第四篇：英语学科教研工作要点

2014年芜湖县中小学英语学科教研工作要点

2013.12.24

芜湖县教学研究室沈世虎

一、教研工作指导思想

坚持以科学发展观统揽教研工作，深入贯彻落实全国教育工作会议精神，深化课程改革，细化教研过程管理，扎实推进教科研工作，围绕“有效教学”这个核心，突出“课堂、规范、质量、发展”四个主题，继续做好新课程与新课标及新教材的实验工作，体现“为推进课程改革、发展教师专业、提高教学质量服务”的教研工作宗旨，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，大力推进教学教研规范化管理和制度建设，努力做到“规范、务实、高效”，为芜湖县教育更好更快地发展作出应有的贡献。

二、教研工作总体思路

本学期的英语教研工作主要突出“芜湖县教研室2014年工作要点”的要求，通过常规教研、新入编教师技能培训和竞赛、专题研究和讲座、学生竞赛、质量监测等活动，目的是加强教师教学质量和教师个人素质提高，提高服务质量，培养青年教师，进一步发挥骨干教师的示范和辐射作用，将工作重心聚集在课堂，积极参加片区教研活动,鼓励更多学校 1

教研组开展多种形式的教研活动，提升教师综合素质和教育教学水平。以服务为宗旨，努力提高中小学英语教学质量，小学以农村小学英语教师教学素养提高为重点。中学以课堂研究为依托，整体提高教师教科研能力和教育教学水平。

三、英语教研工作重点

1.做好教学调研工作，总结和发现基层学校学科教学中存在的问题，有针对性地开展教学研究和教学指导工作，及时并有针对性地解决学科教学中存在的现实困难和问题，增强教研工作的实效性，特别是农村小学的英语教学问题。

2.在完成常规教研的基础上，配合市、县教研室做好各种评选工作。努力探索建立学科有效教学的途径，促进农村小学和初中英语教学的可持续发展，努力实现城乡英语教学水平的均衡发展，进一步推进课程改革。

3.结合新课改实施过程中反复出现的教学问题，以校本教研为抓手，以提高英语课堂教学的有效性为主旨，以解决教学中的疑难问题为突破口，扎实有效开展各类主题教研及专题培训活动。

4.组织九年级教师认真研究安徽省《考试说明》和学业考试试卷命题特点及考试结果分析，以县初中英语学业考试质量分析会为平台，共同探讨符合我县教学实际的有效的中考复习策略和教学模式。

5.加强骨干教师队伍建设，建立骨干教师培养的长效机制，并充分发挥骨干教师在教育教学中的引领和示范作用，促进我县中小学英语教师的专业发展，带动教师队伍整体素质的提高。坚持抓好英语学科特长生的培养工作不动摇，根据学科特点和实际教学问题开展初中学生英语竞赛活动，加强竞赛指导。

四、教研活动的载体与方法

1．引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的英语课堂教学案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高教师教学水平；

2.扎实开展竞赛和评选活动。通过竞赛形式，引导教师重视研究教法、学法、考法，提高教学评价的有效性。

五、学科教研的主题或课题

1.小学、初中英语“有效教学”研究

2．阅读教学专题研究

2．高中英语青年教师培养的研训一体化研究

分月工作安排

英语学科活动具体安排（见excel安排表）

第五篇：2011-2012第一学期开学初工作要点

开学初工作要点

（2011—2012学年第一学期）

1、9月3日、9月4日新生班班主任以专业为单位在友邦广场接待新生，老生班班主任必须深入学生当中做好学生思想工作。

2、9月5日第一、二节课11级班主任必须到军训现场，如有课的班主任请自行进行调课，如需教务科协调调课的，请主动与教务科联系。

3、9月4日晚正常晚修，9月4日晚至9月8日晚修全体班主任到班，了解学生返校情况，做好开学初学生的学习与生活的指导工作和纪律教育工作。9月4日晚，11秋班主任要做好军训汇操动员工作。请各班主任必须在晚7：30分之前到学生科签到。

4、新生的风纪检查将在军训中由教官严格开展，对于老生的风纪检查，请10级、11春的各专业组、班主任在开学第一周做好学生风纪整改的思想工作。

5、全体班主任应该多抽时间到宿舍关心学生的在校生活，特别是11级的班主任，必须对初次住校的学生给予更多的关心与引导，尽量解决学生在校遇到的各种困难。

6、由于新生军训期间无法参加包干区打扫，第一周由10级学生按原包干区范围完成打扫。第二周起再按新包干区安排表（9月5日前发放）打扫，请10级班主任注意督促学生按时按质完成打扫任务。

7、9月5日下午（14:30—16:10）全校大扫除，请班主任指派学生到后勤部门领取工具，每间教室消毒粉4小包、1把扫帚、1个地斗、1个垃圾桶。

8、各专业组长要主动关心与帮助新班主任，特别是班主任的常规工作，如新班主任没有落实的，要及时的给予提醒。

为了更好的开展班主任常规工作，希望各班主任能够以积极乐观的态度做好各种工作，在开展工作的过程中做到负责任、不推委，将工作做到最好。

学生科

2011-8-26