胶东高中五校考察报

第一篇：胶东高中五校考察报

胶东高中五校考察报告

2014年12月

为提高我市普通高中学校精细化管理水平，推动高中教育信息化发展进程，进一步提升学校办学实力和教学质量，教育局研究决定组织各高中学校校长、分管高三年级领导，到临朐一中、青州一中、牟平一中、胶州一中、即墨实验高中学习考察。主要任务是学习学校管理运行机制、学校教育信息化建设、课堂教学改革、教师队伍专业化发展、尖子生和特长生培养等方面的经验。考察学习于12月5日圆满结束，现将考察活动情况总结汇报如下:

一、考察学习活动情况

考察活动由教育局党委委员、新泰一中校长常希贞同志带队，各高中学校校长、分管高三年级领导及教研室张登顶同志，共15人参加，5天时间行程近2000公里，先后考察了临朐一中、青州一中、牟平一中、胶州一中、即墨实验高中五所县域重点高中。考察活动行程紧凑，除第一天到临朐一中时，是上午赶路，下午学习，其余4天均是上午学习，中午和下午赶路，午饭都在高速路服务区。考察学习活动内容安排合理，在每一处学校，都有三项学习议程，一是先听学校领导介绍学校运行机制、管理制度、课堂改革、师生管理、尖子生和特长生培养等情况，然后座谈交流；二是所有考察人员都到课堂听课，亲身感受他们课堂改革的理念和成 果；三是现场观摩学校教育教学设施、校园文化建设、各类教育教学成果、各类功能室、餐厅、宿舍等，并交流相关管理及使用制度。考察人员的学习精神主动、务实、高效，所有人员全程参加了所有的考察项目，认真听取先进经验介绍，细致记录、拍摄，尽量多地收集资料，积极观摩学校教育教学设施，各类功能室建设和学校文化建设成果，主动提出工作中的困惑和思考，进行交流探讨，晚上整理记录考察日志，做到了且看且学且行且思。考察回来后，各学校写出了书面考察报告，12月16日，常校长又组织召开外出考察学习人员座谈会，人人发言，分享收获、心得、思索，交流碰撞中，厘清了以往的一些认识误区，对今后完善学校管理的措施和提升办学质量的途径达成了共识。

二、考察学校概况

（一）临朐一中

临朐一中共有教职工332人，其中正高级2人，国优2人，省优7人，市教学能手40人。每年招生规模在1200人左右，2014年高考，理科700分以上有5人，文科670分以上有4人，有5人考入北大清华，艺术教育颇具实力，2014年有2人考入中国美院，1人考入中国音乐学院，1人考入中国戏曲学院。学校坚持制度管人，制度励人，实行四级例会制度，每周日晚上6：30—7:30召开校级办公会；7:30—8:30召开级部主任和班主任会；8:30—9:30各班召开班会； 周一上午召开各处室部门会议。每个教学和管理的环节都实行检查数字化，所有考核都要用数字说话，评先树优提拔干部等都以学校的考核数据为准。教学上实行分层教学，从高一入校就开始分出4个优秀班级作为实验班，其余为平行班，教学要求和管理各不相同。稳步推进课堂教学改革，实施三步六环节八段教学法，要求必须编制三案，即预习案、讲授案、落实案。学校重视听评课，学校成立了由中层以上干部组成的听课团，听课团成员每周听课不少于3节，其他教师每周不少于2节，每次听课后必须进行集体评课，领导干部听课检查记录，每周五要交校长办公室，由校长亲自批阅。重视保优促尖工作，实行学情会商制度，扎实做好尖子生和边缘生的包教包培工作。重视艺术教育，完善了艺术鉴赏教学、艺术模块教学、艺术兴趣小组教学和艺术特长生教学相结合的‚四位一体‛艺术教学模式。十分重视竞赛培训，在生物、机器人制作、英语等学科竞赛成绩十分突出。学生宿舍以社会物业管理为主，严格检查严格纪律，当天情况当天反馈给政教处、班主任和年级，及时处理。

（二）青州一中

青州一中具有深厚的文化底蕴，建校历史有120多年，有千年历史的松林书院座落其中。学校规模不大，但是学校凝聚了一大批优秀的师资和学生队伍，具有良好的传统文化氛围，今年有5人考取北大清华。学校在制度的建立健全上 做了很多文章，努力将各个方面的管理都制定严格的制度和框架，用制度管理人约束人。学校日常管理实行值班巡查制度，每天有一名校级领导带队，组成一个校级管理团队，要求在规定的时间内、在规定的区域内、定人定责定时定点管理，值班人员挂牌巡视，实行全天候无缝隙管理。在学生管理方面，制定了青州一中十条高压线，诸如学生不能带手机，男女生不能结伴购物、打饭，不能同盘就餐等等，餐厅里分了男女生窗口和男女生坐席区。宿舍管理基本达到军事化水平，学生宿舍楼设有值班室，晚上值班教师就在宿舍楼值班室就寝。教学实行分层教学模式，每级都分出两个实验班，作为冲击名牌大学的主力军。课堂教学改革方面，以‚同课异构‛为突破口，抓好听课、评课，集体备课等教研活动，同样内容，同一个学案，不同教师讲完后紧接着集体评课，评课中既要讲足优点，讲清缺点，更要讲出下一步怎么办，让老师们在研讨中逐步提高。

（三）牟平一中

牟平一中1952年建校，现有两个校区---新校区（占地380亩）、老校区（占地60亩），所有高三年级均在老校区，高一高二在新校。全校有512名教职工，其中35岁以下占58%，36岁到45岁之间的占30%，46岁以上是12%。目前在校生6300余人，有480名新疆学生，2014年一本上线877人。牟平一中在学校管理中实行一正四副格局，形成级部管 理系统、公共科室管理系统、教务管理系统、总务管理系统,四个系统覆盖全校，尤其公共科室系统弥补了级部管理在公共科教学范围外无法顾及的不足，也弥补了艺体发展各自为政的漏洞。学校每名副校长各带一个年级或者管理某一个系统。每个级部下设若干个学区，专人负责，主任助理管理教研组，副校长都兼任级部主任。教学管理上实行学科选层走班制，每个学科自低到高依次分为A、B、C、D四个层次，在每个层级上科学编班，优化课程表的设计和编排，让每个层级的学生都有不同程度的提升，学生层级实行动态管理，需要转换层级的必须向学校提出申请，考核考察批准后方可转换层次。教学评价按照层次独立评价，互不牵扯。对待学生的管理实施信息化处理系统，科任教师和管理人员对发现的问题第一时间提交到行政班班主任手中，由班主任做及时的处理。教学管理强化自主备课‚四个三‛，即教学目标备课‚三要求‛，问题设计备课‚三要点‛，教法学法备课‚三坚持‛，教学反思备课‚三角度‛。创新校本教研，每次阶段性考试时，安排师生共做一套题，教师通过做题来预判学生答题平均分，将预判结果纳入教师考评，这样做对教师自生发展有好处，对学科组整体发展也有好处。

（四）胶州一中

胶州一中1900年建校，至今有114年历史，学校占地300亩，有68个教学班，共3800名学生，教职工560人，今年有5人被清华北大录取，一本上线635人，学校一本上线率达到62.8%。教学上分层设臵教学班，用不同的要求实施分层教学。课堂监控评价有实效，领导干部听课、研讨课、同课异构课展示常态化，并成为常规要求。学校积极推行‚生本愉悦课堂‛改革，让学生在课堂里充满兴趣，实行合作教学和自主课堂，让老师的教和学生的学都能在愉悦的氛围里进行。去年以来，学校加大课改力度，成立了信息资源中心，加入C20慕课联盟，积极推进翻转课堂的改革试验，在基础年级全面启动‚翻转课堂‛教学改革，微课程、微视频进入学校，成为教学改革的新亮点。武术特色教育是胶州一中传统，学校是青岛市武术特色学校，多名学生在国际、国家、省武术大赛中获奖，近几年也为高校输送了一批优秀专业人才。胶州一中还积极探索国际化人才培养课程，不断加强与国外友好姊妹学校的合作与交流，目前已与美国、韩国、加拿大、英国等10余个国家的大学、高中建立了友好关系，自2002年成立国际部以来，师生互访达到近千人次，在互访交流中，师生受到了深刻的国际化教育。

（五）即墨实验高中

即墨实验高中，是一所新校，2005年建校，占地318亩，目前在校生4100名，现有78个班级，教职工397人。2014年高考,有5人考入北大清华，一本上线近700人。即墨实验高中在学校管理中实行‚一条主线，四轮驱动‛的管理模 式，一条主线就是校级领导形成学校管理主线，四轮即管理、教育、教学、服务四方面驱动，大力推行领导干部‚一线工作，一线指导‛，实行三级督查，成立学校督查室，教学督导小组，学生管理督察小组，分级分层对学校工作进行全面督察。加强教师专业发展，围绕六大培养工程，设立优秀、星级和金牌三级递进奖励机制。成立名师工作室，承担课题研究，开发校本课程，举行专题讲座和展示课、示范课。加强艺体教学，实现全员成才，近几年高考，该校每年均有200人以上高考艺体双过线。

三、亮点特色

（一）牟平一中公共课系统管理与选层走班教学 牟平一中在学校管理中实行四系统管理，级部管理系统、公共科室管理系统、教务管理系统、总务管理系统,四个系统覆盖全校，尤其公共科室管理系统弥补了级部管理在公共科教学范围外无法顾及的不足，也弥补了艺体发展各自为政的漏洞，很值得借鉴。选课走班是牟平一中最大的特色，从2008年开始，他们就探索实施‚学科选层次走班‛。目前该校实施了‚全学科、全方位、全过程‛的学科选层次走班教学。从近四年高考数据统计看，选层走班教学对提升教学质量成效显著。牟平一中2011年，一本上线600人，当初由学科最低层学起的学生有72人；2012年，一本上线720人，当初由学科最低层学起的学生有176人；2013年，一本 7 上线804人，当初由学科最低层学起的学生有209人；2014年，一本上线877人，当初由学科最低层学起的学生有188人。

（二）因材施教，分层教学，与尖子生培养

五处高中中，除了牟平一中实行选层走班以外，其余四校均从高一就组建实验班，与普通班分层教学，这是与我们区别最大的地方。梳理他们在尖子生培养方面的成功之处，有以下八点：一是高一生源质量好，中考成绩普遍比较高，他们周围没有择校生或择校生很少，整体的学习氛围比较好；二是尖子生培养的启动时间早，有的学校在初中毕业学期就已经开始了尖子生培养工作，进入高中后，从高一就组建了实验班，优秀学生就已经从其他众多普通学生中脱离开来，进入了向名校发展快车道；三是尖子生实验班的教学进度一般都比较快，既符合优秀学生的学习特点，也为实现多轮复习、强化模拟训练赢得了时间；四是目标明确，实验班的学生和任课教师目标明确，意志坚定，实验班的教学，以北大清华生目标生为着眼点和落脚点，有的学校邀请本校毕业的北大清华学生返校作报告，为高三学生鼓劲加油，激励他们的学习斗志；五是教学策略科学，实行管大放小，实现开放式的教学模式，为尖子生的发展提供足够的场地、设施和资料；六是实行一生一策制度，特别是实行尖子生补课制度，为优秀学生的全面发展消除短板，这一点是非常关键的； 七是加强了语文教学，语文是制约优秀学生总成绩提高的瓶颈，在所考察的学校中，都特别注意基本功训练，强化阅读和作文教学，规范卷面，不断提升学生的实战能力；八是拓宽尖子生的成才道路，通过奥赛培训和自主招生考试，降低尖子生进入北大清华等名校的难度。

（三）翻转课堂与教学信息化建设

翻转课堂‛是基于先学后教，以学定教的原则进行的，视频内容增强了课堂的针对性和生动性，便于激发同学们的学习热情，也便于节假日期间吸引和帮助学生自学，特别有助于边缘生的补弱指导。胶州一中的翻转课堂教学模式探索，起点高，发展快，成效突出，微视频制作走在了全省高中前面。2013年11月，成立了信息资源中心，中心成员由每学科的一名教学骨干组成，2014年加入C20慕课联盟，信息资源中心成员先后参加了南京金陵中学、青岛二中、上海建平中学、无锡天一中学等名校承办的慕课联盟‚翻转课堂‛教学观摩研讨会，通过现场听课、评课以及专家的报告会，提升了 ‚翻转课堂‛ 实施能力。生物学科教师邓雅楠提供了胶州市公开课，地理学科教师陈玉玲提供了青岛市公开课。胶州一中翻转课堂教学模式探索发展的好，得力于多年来学校信息化建设力度大，设施全。目前胶州一中的每一间教室，均实现‚三通‛，学校还建有两间高标准的录播教室。

（四）强化考试训练的针对性

考试训练的针对性来自于对教情与学情准确把握，在提高教情学情掌控力方面，不少学校做了很好的探索。临朐一中备课组长在命题之前先做命题报告，考完之后，进行成绩分析，然后在做成绩分析报告。牟平一中在考试时，组织教师集中做本学科的检测试题，然后进行讨论，教师根据自己答题的情况，分析自己在教学中存在的问题，并对学生答题情况进行预测，填写试卷预测分析表，试卷批阅完成成绩统计之后，学校根据教师预测成绩与各班学生实际考试成绩进行比对并进行打分，预测越接近，打分越高，预测差距越大，打分越低，通过这种方式，加强教师对学生学情的掌控，然后在对学生成绩进行深入细致地分析，反思自己的教学与学生的学习管理，提出下一步教学管理的有效措施。

（五）即墨实验高中语文教学改革与突破

2013年高考，即墨市实验高中有3名同学语文突破140分，60余人达到130分以上，440人达到120分以上；2014年高考，语文130分以上有13人，最高分136分。优异的成绩，源于他们科学高效的语文教学改革。他们的语文教学有固定练字时间，突出规范学生卷面，推行课前5分钟演讲，锻炼学生语言组织能力和思维辨析能力，课堂实施少教多学，提高效率，坚持做好四清，加强知识落实。开放图书馆和阅览室扩大学生阅读量，提高学生阅读能力；积极组织参 加各级各类征文比赛，提高学生写作能力；借助‚高中语文‘少教多学’教学模式中比较阅读策略研究‛课题，不断推进语文教学改革。语文教师刘可利用十年时间研究高考作文，整理编写了《同题异构》高考作文一书，有力地促进了全校作文教学研究水平，提高了作文教学质量，也大幅提升了学生的写作水平。

（六）学生管理精细化

一日常规管理。青州一中学生管理工作实行立体网络化的管理模式，落实无缝隙管理的要求，制定了青州一中十条高压线，规定时间、区域，定人、定点、定责、定时，在就餐秩序、男女生交往、手机等重点问题重点抓，效果较好。牟平一中推出学生评价查询系统，为家校联合，共同关注孩子搭建管理、交流平台。胶州一中学生管理实现全方位、全员管理，实现学生素质现代化。即墨实验高中加强学生一日常规的管理，形成一日常规教育校本化。

学习常规管理。各学校都重视加强规范学生日常学习的要求，对学生学习的状态进行监控并进行通报。牟平一中实行通报制度，对在自习课上出现的精力不集中的现象进行通报并扣分，临朐一中强化自习纪律，要求零抬头率、零回头率、零交流率、零偷看率，同时对晨读、课堂、考试等进行了明确要求，确保学习、自习的高效率。所有学校都重视试卷规范训练，都在教学楼走廊显著位臵进行优秀试卷展览。

（七）注重班级文化、学校文化建设

考察的五处学校都十分重视班级文化、校园文化建设。临朐一中教室内张贴早读、课堂、自习、作业四要求，要求具体明确及时提醒学生时时注意的事项。青州一中校史馆很有特色，依托百年校庆，展示学校历史、培育的英才、社会各界的关怀，同时建立名人事迹碑，激发学生立志成才、成名，服务人民，造福社会。牟平一中教室走廊文化。文化无处不在，充实点滴空间，牟平一中将走廊、餐厅利用起来，让学生在行走、驻足、吃饭间隙都能观看到文化知识，感受到文化氛围，真正体现学校文化育人的气息。胶州一中班级光荣榜、奋斗栏，建立在办公楼前，每个班的发展情况及时更换，一目了然，督促级部、班主任、学生、不断找差距，鼓干劲，更好发展，武术基地引进很有特色，发展了学生特长，培育了专门人才，建立了国际部，合作办学，拓展了师生视野，提升了办学档次。即墨实验高中级训、班级誓词、学生奋斗目标、规范试卷展示，每级每班有级训、班级誓词、人人有目标，相互激励，充分展现竞争向上的氛围，规范试卷展示抓的细、抓的好，向规范要分数要质量，确实是很好的做法，值得学习。

四、对我们的启示

一、完善制度建设，提高精细化管理水平。要以构建现代管理机制为目标，以创新的意识，丰富完善学校各部门、各系统、各岗位、各环节的制度建设，坚持制度管人，制度励人，提升学校管理效益，保障各项工作的顺畅进行。

二、树立领导干部‚一线工作‛意识。学校领导管理工作要重心下移，不仅要多到课堂，多听课、评课，多到备课组参与教研活动，还要包科，甚至包人，切实负起一定的教学质量的责任。要实行走动式管理，多到餐厅、宿舍查看，多做师生调研，尽力做到近距离服务。

三、要强化教师队伍专业水平提升工作。在抓紧师德建设的基础上，大兴新观念、新理论、新技术学习之风，大兴教学基本功比武活动，完善创优晋级制度，不断提升广大教师的争先进位的欲望和教书育人的能力。

四、要重视教学信息化建设工作。大数据时代信息技术发展迅速，在教育教学领域推广也更为快捷。当下，翻转课堂教学模式普及很快，我们必须加大研究力度，尽快掌握相关技术，建好必须的设施，以免被新技术落在后面。当然，我们也要实事求是，根据校本实际，以数字化校园建设为抓手，逐步稳妥推进。

五、要加强研究，创新分层教学模式，落实因材施教。因材施教工作，我们以往多是在高二分科和高三分类时做，而胶东五校均在高一就已着手，这对我们是一个很好的启发。临朐一中、即墨实验高中、牟平一中的做法，值得我们学习借鉴。

六、尖子生培养要进一步完善。可以借鉴五校在尖子生培养中成功做法，抓早，抓准，多途径抓，大力度抓。

七、重视语文教学研究，规范语文教学行为，大幅提升语文教学质量。高一年级要摸清新学生的语文底子，搞好初高中内容与能力的衔接，给教学定准位。要落实三年一体化教学策略，三个年级要循序渐进，并各有侧重。重视语文基本功的训练，强化书写和表达训练。要搞好课内课外的结合，细化阅读指导，可以借鉴即墨实验高中的经验，区分平时阅读指导和假期阅读指导，指导材料可以教师编制，也可以借助质量较高的正式出版的报刊资料。规范作文教学，高一高二年级要分别编制作文校本教材，确保作文训练系统、有序。

胶东之行，收获很多，感触很多，五校对教学的管理、对学生的管理、对教师的管理，都做到了精细化，系列化、规范化，每一个阶段，每一项工作，都有章可循，有规可依。给予我们很好的教育和启发，今后我们要认真研究外地的先进经验，学习他们的先进理念，将那些行之有效的做法，融入到我们的教学和管理中去，把我们的工作做细做实，推进我市高中教育再上一个新台阶。

第二篇：关于赴胶东五县市学习考察农业产业化的报告

月日—日，带领各乡镇乡镇长和县直有关部门主要负责同志赴潍坊市的寿光、临朐、安丘，烟台市的莱阳、莱州进行了为期天的参观学习。考察学习中，大家耳闻目睹，边学边议，倍受启发，进一步解放了思想，开阔了眼界，看到了差距，学到了经验，增强了加快农业产业化经营的紧迫感和责任感。现将学习考察情况报告如下：

一、五县市发展“三农”的主要做法

在考察团参观期间，所到之处，皆感受到了实施农业标准化、提升产业化、推进国际化进程带来的巨大变化。这些地区依靠龙头、市场和科技带动，加速农民变民工、变职工、变市民，把世界上最先进的种植理念、一流的品种和技术转化为现实生产力，引领了农业生产方式的大变革。

（一）龙头拉动，规模化、区域化种植。拥有中国蔬菜之都美誉的寿光市，依靠寿光蔬菜批发大市场的龙头拉动，全市蔬菜面积已达万亩，粮菜比例达到了：，形成了“一乡一品”、“几乡一品”的集约化种植。稻田镇的温室大棚几乎全部种植了新品种的西红柿。该镇的崔东村总户数不足户，种植了个大棚，户均近个半大棚，集中连片，一年两茬，棚均效益达到万元以上。田马镇的温室大棚全部是洋香瓜，该镇南韩村的多个大棚都实行了一年三茬的种植模式，即两茬甜瓜一茬菜，棚均效益达到万元以上。规模化、区域化的种植形成了庞大的龙头市场，带动了农村合作经济组织的快速膨胀，实现了产供销的良性互动。莱阳市紧紧依托蔬菜加工龙头企业的发展和市场需求，发展蔬菜生产基地万亩，为龙头企业提供了充足的加工原料。安丘市通过龙头企业发展带动蔬菜生产基地规模膨胀，全市发展起了大姜、大蒜、芦笋、牛蒡、草莓等个万亩方和万亩设施农业。仅该市全国最大的白芬子姜蒜专业批发市场，就带动发展大姜基地万亩，实现了农民、基地与龙头企业的双赢。

（二）大力推进农业标准化进程，不断提高农产品的质量。针对入世后，农产品市场竞争日趋激烈，技术壁垒和绿色壁垒更复杂、原创：http://www.xiexiebang.com更严格的实际，寿光、安丘、莱阳三市抢先把大力推进农业标准化生产，不断提高农产品质量作为加快农业产业化、国际化的根本出路，积极发展无公害绿色农产品，建立了功能比较完善的农产品质量检测中心，成立了农业监察大队，对种子、农药、化肥等农用物资的进行监督检查，从源头上堵住了高毒、高残留农药、化肥的入口，同时加大无公害和绿色食品申报认证力度。今年的第五届中国（寿光）国际蔬菜博览会以“绿色与科技”为题，充分展示了以无公害蔬菜与标准化生产为核心的设施农业、生态农业和观光农业，昭示了蔬菜产业发展的大趋势。较往年新增加了无公害生产技术、农药残留速测设备和蔬菜深加工产品等内容。展示了植物“克隆”、生物组培、工厂化育苗、无土栽培等世界蔬菜产业标准化生产前沿的新技术、新成果。可以说，寿光蔬菜博览会已搭建起了中国蔬菜产业发展的平台，成为中国蔬菜产业全球化发展的引领者，引领中国蔬菜产业向产业化、标准化、国际化大步迈进。

（三）健全完善畜禽防疫体系，培强做大畜牧业。潍坊市的临朐县山多、滩多、林多，草地面积大，饲草资源丰富。该县充分发挥这一得天独厚的资源条件，以健全完善畜禽防疫体系为契入点，围绕龙头企业的发展，大力加强畜牧生产。现在，畜牧业已经成为该县农村经济的主导产业，占农业总收入的，占农民现金收入的以上。该县按照“稳定发展猪鸡生产，大力发展食草畜禽，积极发展特种养殖，加快推进标准化生产”的总体发展思路，形成了连片集中、高效饲养、一乡一业、一村一品的专业化生产格局。全县畜牧小区达到万亩，已建成个畜牧专业乡镇，个专业村，万个专业户。一是健全完善畜禽防疫体系。建立了以县畜牧局为主体，以乡镇畜牧兽医站为辅助，以村级畜牧兽医员为补充的县、乡、村三级畜禽防疫网络，配齐配全了人的畜牧执法队伍，实行计划、强制免疫相结合，加强了畜牧信息、科技、示范三大服务，建立了畜产品检测中心，及时做好动物疫病、产品质量监测，全面控制畜禽疫病的发生。二是围绕龙头企业发展，加快畜禽标准化基地规模膨胀。该县围绕维维乳业集团临朐分公司的建设，大力实施了奶牛“双百工程”，即建设个奶牛存栏头以上的标准化饲养场，现在全县奶牛存栏已达到万头。围绕六和集团临朐饲料厂建设和肉鸭加工企业多的优势，计划建成存栏头、年出栏头以上的标准化生猪饲养场个，建成全进全出型、一次出栏万只以上的标准化肉鸭饲养场个，实现肉鸭、生猪标准化生产的新突破。三是强化组织领导，制定优惠政策，严格考核奖惩。为加强对畜牧工作的领导，该县成立了畜牧生产领导小组，出台实施了《畜禽标准化生产的意见》，对畜牧生产用地一律按农业用地优先解决，镇村统一解决畜牧小区的水、电、路、讯、排污“五通”和所用基建工日。农行和农

第三篇：南通五校学习考察体会（本站推荐）

南通考察体会

十一月二十日至十一月二十六日我们一行12人赴江苏省南通参观学习。此次参观学习活动，给我们留下诸多思考和感受：

一、好的教育要与好的传统和理念结合

南通文化底蕴丰厚，素有“教育之乡”的美誉，全国的教育看江苏，江苏的教育看南通，南通相当于山东省的潍坊市教育领先水平，无论是教育投资还是教育各项指标，在全省都领先，1、南通有以教为重的教育传统，社会上重文重德，多元化包容，让孩子通过教育改变命运，把孩子成才与家庭富裕相结合，与强国相结合，既有个人切身利益，又有远大理想与目标。

2、南通坚持以生为本的教育理念，水涨船高，水落石出，体现在教学中就是适应学生，追求均分。适应学生，认真研究学情，理念体现在细节，用师生交流中的具体细节来体现教育理念。

3、以师为基的教育理性，“师资不牢，地动山摇”，南通始终把教师队伍建设作为学校工作的重中之重。重视老师的良好来源和后继培训。

4、以实为要的教育基础，教育教学，实事求是，不搞形式主义，重点抓课堂教学效率、抓常规管理的精细化，一抓就是几十年，不随风倒。

5、以研为先的教学策略：南通教育注重科研兴教，对教育教学的各个领域进行专题研究。

6、以联见长的教育机制：南通教育注重内部联合、联动、合作，强调内部协作、对外竞争。

7、整体优异的教育质量：守住办学底线，高考成绩水到渠成、水涨船高，名牌相当可观，一本二本基本全端。

二、学校教育各有特色

（一）南通中学：难忘教育

1、德育与智育相辅相成：文明礼仪是南通中学的“无形标签”，学校建立了“微笑问候岗”，每位踏进校门的师生都能听到一声亲切的问候，在微笑中开始新的一天。我们参观了南通中学的升旗仪式，很正规，档次很高。南通中学的升旗是放在大课间，我们正好能够看到周一的升旗仪式。升旗仪式非常严肃庄重。护旗手都统一着装，类似于天安门升旗仪式。学生们分成男女队列整齐入场地。班主任一律站在各自班级的前列，学生们没有一位带着书本看书嬉笑的，并且全部是校服。学生的演讲内容是有关“读经典，诵经典”的文章，文章的开头引用温家宝的原话，文章的结束也用温总理的话结束。体现了与现实的接轨。通篇文章看上去与学习课程无关，但具有引导教育学生看书学文的作用。校长介绍，文明礼仪需要规范需要慢慢养成。通中制定了30项学生日常行为管理制度，走在南通中学校园，整洁干净，看不到一处痰渍、纸屑，见不到一个穿奇装异服的人。

2、“难忘教育”：给孩子崇高，让教育“难忘”，高一青年志愿者授旗仪式、高二成人仪式、高三的毕业仪式。“每一个活动都是一次心灵的体操，每一个仪式，都将是他们今后永恒的记忆。”

（二）海安中学：高考牛校

不管方案怎么变，海安高级中学高考高分段人数九年列江苏第一。今年的考试清华北大13人，南大60余人。

1、课堂：校长介绍：海安中学的课堂是围绕学生学的课堂，是朴实的课堂，本真的课堂。不搞花架子，认为被外人听课是一种作秀，教育系统举行的优质课不拿一等奖不去参加，一切可都是常态课，所以一般他们不让别人听课，让我们在窗外巡课。

2、看跑操、看吃饭能展现人的基本素质。

简洁实效的课间操：校服、举班牌、举循环红旗，统一的广播口令，衡水中学上操的质量，全体班主任和学生共跑。锻炼身体，增强集体主义意识，提升审美情趣，展示海中人精神。这是意志和协作的培养,这也是竞争的培养。

.校长说的一句话也反映出学校的办学思想：学生一天把两件事做好即可：一是走路，二是吃饭，走路东倒西歪，摇头晃脑，肯定学习也不太好，吃饭谈天说地，笑唱有余，肯定学生不会养生，学习也不会太好，说以吃饭能看出人的修养，走路能看出人的气与势。这些都需要学校的教育和相应的举措。

3、读书改变命运：县城中学的学生怎么能够改变自己的命运，唯有读书，这个是师生共有的理念，校长提出四大口号：读书改变命运，刻苦成就学业，态度决定一切，细节决定成败。

（三）如东中学：生态德育

1、美丽的校园：校园面积很大，园林式设计，是理想的学习的地方。教室、厕所、食堂、宿舍设计合理，使用方便。

2、学生素质高，学习状态好。

学生多数都是农村的，而且低分、顽皮的学生比较少。学生的学习比较刻苦用功，积极性很高。

3、生态德育：如东中学建立的新校区，环境优美，他们巧妙地利用这个优势构建生态德育，用环境育人，校长介绍：生态校园是文化浸润的校园，是人与环境关系和谐的校园，一是学校建设优美的校园环境，让环境发挥育人作用。学校异地新建后不仅设施设备得到充实完善，使学生获得更加良好的学习生活条件，而且非常重视人文环境建设和自然环境的协调统一。整个校园从教室到操场、从宿舍到食堂既干净又雅洁，这些都充分放大了学校环境的教育意义。二是努力建设一套规范文化。注重传统文化的挖掘和解读，结合学校的规范化管理活动，整理出学校的精神文化和环境文化，为规范学生的言行举止提供了基础。三是学校积极搭建各种活动丰富校园生活。为苦读备考的师生思想、心理上做良好的缓冲。德育促智育。

（四）栟茶中学：肯吃苦才能成大才

位于江苏省南通市如东县的栟茶镇，该镇交通比较闭塞、经济又不很发达，是一所乡镇农村高级中学。整体水平相当于我们这里的滕州三中，它没有一流的师资队伍，没有一流的生源，但是，乡村中学创造的高考奇迹，曾经平均总分位居全省第一，有些学科成绩还遥遥领先，是南京大学优质生源学校。每年都有两到三名学生考入清华大学、北京大学。师生能吃苦，能耐得住寂寞，用勤奋换来了高考的辉煌。把平凡的事情做到极致。可以说普通的农村中学，二流的高中生源，能考出一流的高考成绩，难能可贵。

1、校训感人：“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才” 教师勤勉敬业、乐于奉献；栟茶中学师生有个共识，“扫地也要扫出个全国第一”。这种精神已经真正地、全面地深入到师生的心灵深处。工作学习中坚定无比，极有凝聚力、战斗力，与其说他们用远远超过一般人的勤奋和无数的汗水创造了 “奇迹”，还不如说，是用一种伟大的精神铸造了辉煌。

2、提倡科学的“吃苦观”

学生以苦为常。学生读书的辛苦已经融入了他们生命中的一部分，在他们的眼里，不再有“辛苦”两个字。学校的所有成绩都源自这吃苦的精神。但“吃苦”不等于蛮干，“吃苦”也是要讲科学的。不能让学生白白吃苦，也不能让学生吃不应该吃的苦，更不能让学生过份吃苦。

学校发的材料中写道，教师多吃苦，以此赢得学生的相对轻松。他们提出“ 宁可教师多费时，不让学生作废题”。

其次，学校十分重视“劳逸结合”。通过制度、纪律和管理，“逼迫”、要求和引导学生学习时倾尽心力，休息时彻底放松。

再次，进行科学及时的心理疏导，进行精神的鼓励、意志的激发。

“吃苦”一旦和“科学”结合起来，就能产生意想不到的威力。

（五）启东中学：竞赛特色

了解了奥赛取得的成绩，听主持人介绍了学校的教学管理概况，尤其是学科竞赛。2011年数学竞赛2名、化学竞赛2名入选江苏省代表队。从初中学校开始选苗子进行跟踪，高一开始组建竞赛辅导小组，高二竞赛学生单独编班，高三参加竞赛。

它山之石，可以攻玉，让我们虚心借鉴他人经验、认真结合自身实际，努力改进和做好本职工作，为学校的发展、教师的发展和学生的发展再上新台阶、再铸新辉煌贡献自己的力量。

第四篇：高中考察团赴胶东学习考察报告

高中考察团赴胶东考察报告

8月16日至8月21日，在教育局韩局长﹑教研室许主任率领下，由我县五处高中的业务校长组成的教育考察团对昌乐二中、寿光现代中学、烟台二中、威海一中等胶东几处名校进行了考察。几天下来，我们大开眼界，收获颇丰。

这几处中学，办学理念先进、管理体制高效、办学条件优越、教研活动活跃、常规教学落实到位﹑教学成果显著。我们每到一处，都与校长﹑师生座谈，深入课堂听课，参观校园文化。他们能够在教育上处于领跑地位，总的来说，有以下共同做法。

一、狠抓制度建设

“领跑的学校”都有一流的管理机制，他们在管理上都制定了周密﹑科学的管理制度。这些制度涵盖了学校管理的方方面面。从学校到教研，从老师的集体备课到学生的日常管理，都有规范﹑科学的管理制度，形成一套完整的管理体系。例如，昌乐二中引进了ISO9001质量管理体系，并与学校具体情况相结合。在这个质量管理体系中，将量化的质量目标层层分解到每个部门和个人，明确各部门的职责范围和各级各类人员的岗位责任,把管理权和评价权下放到各部门，增强教职工遵守制度的意识和执行质量体系文件的自觉性。不用校长每事亲自过问，各类管理人员分工 1

明确、各司其职、各尽所能、恪尽职守、井井有条。其他几所名校也采取了比较先进的管理制度，这是管理好一个学校的保障。

二、落实常规教学

寿光现代中学今年高考一次上线1580人，是潍坊市上线最多的学校，比第二名多68人。在谈到成绩取得的原因时，该校桑校长说,我们也没有什么法宝，只不过是常规教学落实到位.从集体备课、上课、自习辅导到学案编写、配餐作业、单元过关测试、月考等等，一切常规都按部就班。但是，关键是他们能够落实,并且有专门的部门去检查落实情况，把检查结果作为考评教师的依据之一。学生学习实行堂堂清﹑日日清﹑周周清﹑月月清。教师在培养学生时，也是注意基础，尊重差异，让学生主动学习，多元发展。昌乐二中的办公楼上就写着这么两句话：“将规范修炼成一种习惯，把认真内化为一种性格。”学校成立了“贯标办”，由业务副校长负责，对贯彻标准情况进行检查。

三、注重教研教改

一位老教育家说过，学校的魅力在于它有丰厚的智力背景和浓厚的文化底蕴，学习、思考、探索、研究的气氛就是一种吸引人、教育人的力量。寿光现代中学、烟台二中、威海一中教研中加强了集体备课，每周都有两次的集体备课，并且校长等领导干

部都要参加，其重视程度可见一斑。为了落实集体备课，他们实行教学成绩备课组捆绑制度，增强了备课组的协作意识。他们的教研活动主要是对新授课、复习课、讲评课等几种课型的研究，如何使课堂效率更高，对新教材研究多种版本的不同，各地市选修内容不同，他们研其具共同点。

昌乐二中经过认真教研，把传统的“注入式”教学转化“诱思探究式”教学，提出了课堂教学的“四为主”原则，即教师为主导，学生为主体，练习为主线，思维为主攻，倡导课堂教学的师生互动、学生互议。他们还总结出了“制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习”八环节学习法。目前，他们的“诱思探究”教改实验和“八环节教学法”已在省市推广。

四、突显榜样作用

榜样的力量是无穷的。这些学校在对榜样宣传上大做文章。烟台二中每年都把考入北大、清华、人大等名牌大学的学生照片、座右铭等贴入玻璃橱窗，时刻激励着莘莘学子；昌乐二中每学期都要大张旗鼓地表彰取得优异成绩的学生，他们每年还评选出青年优秀教师、教学能手、青年骨干教师、学校名师等几个层次的优秀教师，张贴照片，并配上文字说明，进行大力宣传。通过榜

样的激励，为学校教学工作打造了一批具有上进事业心、博大爱心、坚强意志、豁达胸怀以及认真态度等优秀品质的强大师资队伍。

五、建设校园文化

文化是学校发展的灵魂，这几处名校用文化建设诗意的校园环境。用文化提升师生的素养，用文化提升管理的品位，用文化增强学校持续发展的动力。寿光现代中学校园的道路，用的是“北大路、清华路、星海路、行知路、亚萍路”等来命名，每条道路上都有一些名人塑像及他们的名言，有司马迁、李时珍、牛顿、诺贝尔、达尔文等，特别是在学校的显要位置建立了一个没有塑像的“现在中学未来名人座”，富有创意。用名人、名言、名校来拨动学生的心灵，埋下奋发上进、实现自己的理想的种子。

六、加强教师思想建设

这些学校非常注重打造学习型的事业团体。他们认为，只有把学校建设成一个学习型组织，才会有出路，才有可能持续发展。昌乐二中提出了“我们为什么工作，工作是为了活的更好”、“学习是我们的生活方式”、“快乐地工作，幸福地生活”、“不敬业的人，没有人品”、“把敬业修炼成一种希望”等口号。为了提高教师理论水平，他们实施文化富脑工程，成功组织了两次“更新教

育观念”报告会，让教师读了十本书：《谁动了我的奶酪》告诉教师如何面对变化，《把信交给加细亚》说明不计报酬，《卖产品不如卖自己》让教师明白只要有宗教般虔诚的态度，没有办不好的事等等。举办读书会、辩论会净化了教师的心灵，督促了教师学习教育理论，转变教育理念，争当专家型教师，不做墨守成规的教师匠。

除了以上几点，这些学校都非常重视基础（他们从小学就开始非常重视基础）；重视学习习惯和生活习惯的养成教育，培养学生自主学习、创新学习、终身学习；学校都严格实行划范围招生，合理分配生源，形成了良性竞争的氛围。

七、关于高三的备考复习

由于08年高考方案没有最后定下来，所以关于明年高考如何考，现在的高三如何组织复习，选修可如何选，综合实践的科目怎样把握这些问题，我们认真听取了各校的负责人。他们普遍认为，高考的重点是语、数、英，应当加强这几科的复习。第一轮复习的时候，先复习必修，然后复习选修。第一轮复习的时间长一些，要到明年二月底，复习方式主要是围绕课标和大纲，以课本为依托，并参考其他版本的课本。理科以章节为顺序进行复习，个别问题适当打乱章节顺序；文科以模块为依据，打乱顺序的很少。这一轮复习注重基础知识、基本能力、做的题目不应太难。综合实践科目他们都在高

一、高二时开了课，所以第一轮复习不再复习，让学生以一本资料为主，自己复习。

第二轮复习，教师对知识点合并和重组，形成专题，要覆盖三个年级的知识点，要注意情境题的渗透。让学生自己发现体系，不只是做题。教师要组题，资料当拐棍来用。在这轮复习中，要适当插入综合实践科目。综合实践科目不是一节一节去复习，而是通过做题组的形式来复习。

在复习完必修后再复习选修，一般是在年后。让老师考虑选哪些内容复习，同时也尊重学生意见，实行走班制。

此次东行考察，亲身体验并学习了名校先进的办学理念，更重要的是我们和这几处名校建立了联系，从他们那里我们可以更便捷获得更多的经验和信息。希望我们的考察制度化，定将对我们今后的工作有很大的促进作用。

2007年8月26日

第五篇：赴胶东地区学习考察的心得体会

学习先进经验

推动进位争先

——赴胶东地区考察学习的心得体会

10月11日至14日，按照县委工作会议暨理论学习中心组读书会的安排，随我县党政考察团到威海工业新县、荣成、文登、海阳、黄岛等5市（县）进行了考察学习。通过现场参观、听取介绍、座谈交流等形式，认真学习了解了5地经济社会发展的好经验、好做法。一路看，一路学，一路思考对比，先进地县抢抓机遇、大干实干的火热气氛，雷厉风行、果敢扎实的创业精神，你追我赶、咄咄逼人的竞争态势，都给我留下了深刻印象，可以说令人震撼、催人奋进。对我本人来讲，这次胶东之行既开阔了视野，提升了境界，又看到了差距，感到了压力，增强了又好又快发展的危机感、紧迫感和使命感，进一步坚定了立足新起点、实现新跨越的决心和信心。

一、与先进地县的差距

这次我们考察的5个市（县）都是我省经济发展的先进典型，在地理位置、县位优势、发展环境等方面与我县有着不少相似之处。但这些地方在推进经济社会发展中，思想观念活，发展思路新，发展速度快、规模大、质量高、后劲足，城市建设日新月异，各项社会事业也不断取得新进展，经济社会发展走在了全省乃至全国的前列。与他们相比，我们还有不小差距。

在思想观念上，这些地县的干部群众思想更加解放，敢于谋大事、干大事，敢于打破旧的体制，创造新的机制，最大限度地“放开”、“放活”，在发展思路上不断创新，在工作方法上不断转变，在具体措施上不断深化，正是靠着这种敢想敢干、与时俱进、开拓进取的思想观念，他们闯出了新路，干出了成绩。

在发展速度和质量上，这些地县立足新的起点，创新发展思路和措施，大气魄、大投入、大招商，完善配套政策和设施，促进经济多年来持续快速发展，产业结构更加合理。同时，他们注重发展的质量和效益，引进了大批规模大、技术含量高、污染少、税收贡献大的“绿色”项目，即便是家纺项目也正在促进技术升级，我们所到的很多厂县都是花园式的，可以说经济发展与环境保护的关系处理得更好，真正到了科学发展、可持续发展的阶段。

在城市建设上，这些地县坚持高起点、高水平规划，舍得在规划编制上投入，并且严格执行规划，强化规划监督管理，城市建设大手笔、大投入，城市面貌迅速改变，打造了有特色、宜居住、有品味的城市形象。我们考察的文登市整体规划展、抱龙河公园、文登学公园，以及海阳、黄岛的沿海景观建设等，都让人印象深刻。

在干事作风上，先进地县的产业发展之所以能够形成规模，做大做强，关键在于人家瞅准的事、定下的事能够上下一股劲，不争论、不折腾，持之以恒，埋头苦干，靠求真务

实、雷厉风行的作风，最终干出了实力、干出了速度、干出了翻天覆地的变化，实现了大的跨越、大的发展。

二、这次考察的几点启示

（一）加快发展步伐，必须进一步解放思想，树立强烈的机遇意识和竞争意识。

思想是行动的先导。我们和胶东各市、县存在差距，从根本上说就是差在思想观念上。先进地县的干部群众善于打破传统观念和思维定势的束缚，不等不靠，抢抓机遇，并把机遇变成了不断往前发展的动力，随着经济社会和大环境的发展，他们又不断地赋予解放思想新的内涵，靠思想的大解放促进了经济社会的大发展。胶东先进地县的发展经验是激励我们不断解放思想、与时俱进、加快发展的动力。随着省委打造鲁南经济带战略的实施以及山东钢铁精品基地在滨海的规划，市委、市政府提出要把滨海建设成为海州跨越发展的阵地、鲁南对外开放的阵地和鲁南苏北县域竞争的阵地，以及建设现代化新滨海新钢城的新要求，可以说当前滨海正面临着千载难逢的战略机遇，新机遇、新挑战、新任务对我们解放思想提出了新的更高的要求。我们必须进一步解放思想，切实增强忧患意识、竞争意识，牢牢抓住当前的新机遇，振奋精神，坚定信心，破除小富即满、小成即满、按部就班的保守观念，对一些影响发展的问题进行深入思考和整改，在土地、资金、拆迁、环境、稳定等热点难点问题上不断创新机制，创新方法，不断促进滨海的跨越式发展、推动进位争先。

（二）学先进，要在学结果的同时注重学过程。发展是一个地县经济社会不断进步的过程，是一种由量变到质变的飞跃。我们学习先进地县，不能只学一些表面的东西，一些结果性的东西，更重要的是要找到与先进地县在内涵上的差距、过程中的差距，因为过程中的差距，其实蕴藏着更多的“针线”、更多的文章。在学习考察过程中，我们看到了胶东地县大项目纷纷落实、城市建设日新月异、财政收入快速增长地大好局面，这些实际上都只是“果”，我们更应该研究他们发展的轨迹，探究他们发展的规律，借鉴他们发展的经验，以及他们在短时间、高效率的飞速发展过程中所付出的艰苦努力。比如，我们了解到，威海工业新县的干部仅用5天时间就从老百姓手中征得500亩土地，而文登仅用了半年的时间就建起了一座公园，这是何等的高效。在感叹发展速度的同时，我们也感受到正是先进地县干部群众奋发有为的精神状态、抢抓机遇的意识和魄力、真抓实干的创业精神，成就了他们高效、快速的发展。我们深刻体会到，良好的精神状态是快速高效发展的基础，我们就是要学习先进地县这种只争朝夕、拼搏实干的精神，进一步转变作风，坚持真抓实干，求实务实，提高效率，有不达目的誓不罢休的气魄，把滨海进位争先的目标变成具体的行动、实际的效果，增强主动服务意识，切实解决各种梗阻，形成发展干事的强大动力，创造出属于我们自己的“滨海速度”。

（三）学先进，要从细节入手，找准着力点。

细节决定成败。这次考察的几个市、县，与我县一样同属沿海地县，他们经济发展的速度都非常快，产业发展的规模和层次都比较高，发展环境都非常好，在学习他们大的发展思路和措施的同时，也要看到他们在一些细节上下的功夫其实也很多。例如，我们在参观文登学公园时发现，公园的广场上雕刻着文登市地图，不同的县域用不同的颜色描绘，并详细标出每一个乡镇甚至每一个村居的名字。这样一个看似简单的细节其实有着不俗的意义：既点缀了原本单调的广场，又增强了人民群众的家园感、自豪感，还充满了文化气息、提升了品味，可谓独具匠心。相比下来，我们在细节方面就缺少了一些功夫，“琢磨”得不透、不到位，这点值得我们在以后的城市建设、文化建设甚至经济建设中加以借鉴。我们学先进，既要认真学习先进地县一些大的思路，也要学习他们在发展过程中处理问题的具体做法，在工作过程中避免粗枝大叶，坚持深入一线、深入基层，抓重点、重点抓，抓具体、具体抓，只有这样才能把握具体的群众工作，切切实实的为群众服务，维护群众利益。

三、下步打算

这次考察学习活动虽然时间较短，但启发很大、收获颇丰，需要我们学习和思考的东西还有很多，在以后的学习工作中，本人将认真分析和学习胶东先进地县的经验和做法，不断解放思想，开拓创新，把考察中的触动、震动尽快转变成具体行动，把从先进地县听到的、看到的和自己所感悟到的好的东西，与实际紧密结合起来，不断促进工作。当前首

要的是，铺下身子，深入群众，深入实际，认真开展调查研究，积极向实践学习，向基层学习，向群众学习，尽快熟悉了解有关情况，切实了解社情民意，尽快摸清各方面底子，尽快进入角色，做到实情在一线掌握、经验在一线学习、能力在一线提高。同时，在工作中，突出一个“实”字，抓住一个“干”字，扎扎实实做好实际工作，为滨海争当海州跨越发展的先锋，鲁南经济带加快发展的先锋、鲁苏县域竞争发展的先锋，为建设“三个阵地”、实现进位争先目标，为把滨海建设成为富有活力魅力实力的现代化港口经济强县作出自己的贡献。