广播体操说课稿

第一篇：广播体操说课稿

广播体操说课稿

一、指导思想：

坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识

二、教材分析：

广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。因此教师要认真组织广播体操的教学，严格训练、严格要求。

三、学情分析

本次授课的对象是一年级7班的同学，全班56人。一年级的同学对广播体操是以模仿为主，而模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.广播体操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

四、教学目标：

1、知识目标：通过教学，使大部分同学基本掌握伸展运动的基本动作要领。

2、能力目标：使学生按照规定的部位、方向，将动作做得准确有力，培养他们动作的节奏感和肢体美感。

3、情感目标：激发学生对广播体操的兴趣;培养学生遵守纪律，听从指挥的优良作风。

五、教学的重、难点：

1、教学的重点：两臂的上举，单臂的前举。

2、教学的难点：全身上下的协调配合。

六、教学过程： 准备部分：

1课堂常规：整队集合，师生问号，宣布本课内容，并提出要求。2热身运动：围绕操场慢跑一圈。

3小游戏：快快集合(解散集合站队的训练)每学期开学初的一段时间内，学生的注意力不集中，站队散漫，甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置，所以进行这种游戏性训练就尤为重要。

4、成体操队形散开，进行乐曲伴奏的广播体操预备节。二)基本部分：

1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。目的：给学生一个直观完整的动作概念。

2、分解动作教学，指导性练习。A、第一个八拍的教学

(1)教师讲解、示范、慢做，学生同做。(第一个八拍的练习)提醒学生两个重点的动作：胳膊前举，迈出左脚。眼睛看着手背，双腿微屈。(2)学生自练，动作达到规范正确，教师巡视指导。(3)教师领做，再练习。

(4)第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后，启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。(5)师生同做这两个八拍。

B、第三个八拍的教学

(1)教师讲解、示范，学生慢做。

在此过程中解释两处难点，就是1-2不迈脚，5-6迈出左脚(2)第四个八拍同第三个八拍但方向相反。教法同上。

3、完整练习

(1)学生自练，前后两人一组进行互检。教师进行巡检和指导。

(2)师生共同练习一次，学生表演，分男、女生表演。(评价)对男、女生的表演好的大家给予掌声鼓励。

用这种方法，一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演;二是可以让学生进一步明确动作的正确与否。

七、结束部分：

小节本课的学习情况，布置课后练习，回收器材。

八、场地与器材

运动场一块，录音机一个

九、教学效果

本课平均心率预计：110--120次/分；最高心率为：140次/分；出现在约三十八分钟时，估计练习密度为40--45%左右。

第二篇：广播体操说课稿

第九套广播体操说课稿

含谷中学：汪 勇

一、指导思想

根据新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣和运动潜能，全面提高学生的身体和心理健康水平，为学生形成运动习惯和终身体育打下基础。

二、教材分析

第九套广播体操是一套由国家体育局统一发行的，有利于大众锻炼的一套广播体操。学生通过学习这套操，可以增强体质，发展学生的灵敏、协调以及节奏感和自我控制能力。通过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体合作培养学生的竞争意识、团队意识，加强班级的凝聚力，体验成功的乐趣，增强身体素质，培养自信心，让学生喜爱运动。

三、学情分析

本课面对的是七年级的学生，该阶段学生的体育素质基础不太好。但在体育课中容易兴奋，对新鲜事物比较有兴趣；对于说教过多的技术教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢，广播体操也就是这种体育运动，所以学生学习兴趣浓厚。

四、教学目标

1.运动参与目标：让大部分同学参与到教学当中，形成和发展学生对运动的兴趣，体验活动的乐趣。

2.运动技能目标：学习新的广播体操，70%的同学能连贯的做出前三节的动作，30%的同学能协调有力的做出正确的动作。基本掌握自主学习，合作学习等方法，打好技能基础。

3心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

五、重难点

重点：按音乐的节拍把动作连贯起来 难点：手型正确，动作到位有力度 解决办法： 单个动作的控制

学生快慢口令和教师口令相配合

让学生自己体会怎样才是美，怎样做才漂亮

六、教法学法 教法：

1.引导法：通过教师口令将学生快速引入课堂学习的状态，提高课堂学习效率。2.示范法：教师逐一提示、示范每节动作，让学生对动作有个概况，有助于正确动作概念的形成。

3.讲解法：通过再次边示范边讲解动作，并进一步强调动作的要点，使学生在自练的时候能

4.语言提示法：对动作的关键处采用语言提示法帮助学生顺利完成动作。5.比赛法：通过小组间竞赛更能促进小组合作，进一步提升学生学习能力

6巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。

学法

1自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，同时能够加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。

2合作学习法：因材施教把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

七、教学流程 一）基本部分

课堂常规内容，体育委员整队，报告人数 师生问好，检查服装 提出本课教学目标和要求 安排见习生 二）准备部分

准备活动，绕操场慢跑3圈 徒手操操6节。三）基本部分

1.导入学习：通过教师的前举、侧平举、上举、上举夹角90度4个基本体操姿势，迅速将学生引入课堂氛围中。

2.分组学习：分4个小组进行自主学习，同时教师分组巡查，鼓励掌握较慢的同学，教师纠错，并鼓励学生互相纠正错误，进一步使学生正确快速掌握动作，克服教学的难点。

3.领做学习：学生逐一领操，有助于学生克服自卑心理、增强自信心、提高自己掌握动作的能力。

4.小组竞赛：通过各小组依次比赛，有助于提高小组合作能力、竞争能力，更能提高学习效率。

四）结束部分 1.集合整队

2.教师带领学生放松。

3.组长组织学生认真小结、组员相互评价，评出小组“体操之星”。4师生再见 教学评价

自评与互评：学生针对本次课的表现进行自我评价和相互评价，提高欣赏水平和认知水平。

教师评价：对学生的表现以激励性的语言进行评价。教学效果的预测

85%以上的学生能初步掌握组合动作。95%以上的学生能积极参与运动。

90%以上的学生能体验到学习的乐趣、作用与价值。练习密度45%~50%

第三篇：广播体操说课稿

第九套广播体操说课稿

一·指导思想

根据新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣和运动潜能，全面提高学生的身体和心理健康水平，为学生形成运动习惯和终身体育打下基础。

二、教材分析

第九套广播体操是一套由国家体育局统一发行的，有利于大众锻炼的一套广播体操。学生通过学习这套操，可以增强体质，发展学生的灵敏、协调以及节奏感和自我控制能力。通过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体合作培养学生的竞争意识、团队意识，加强班级的凝聚力，体验成功的乐趣，增强身体素质，培养自信心，让学生喜爱运动。

三、学情分析

本课面对的是初二的学生，该阶段学生的体育素质基础良好。在体育课中比较兴奋，比较有兴趣；对于说教过多的技术教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢，广播体操也就是这种体育运动，所以学生学习兴趣浓厚。

四、教学目标

1.运动参与目标：让大部分同学参与到教学当中，形成和发展学生对运动的兴趣，体验活动的乐趣。

2.运动技能目标：学习新的广播体操，70%的同学能连贯的做出前三节的动作，30%的同学能协调有力的做出正确的动作。基本掌握自主学习，合作学习等方法，打好技能基础。3心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

五、重难点

重点：按音乐的节拍把动作连贯起来 难点：手型正确，动作到位有力度 解决办法：

单个动作的控制

教师快慢口令和音乐相配合

让学生自己体会怎样才是美，怎样做才漂亮

六、教法学法 教法：

1.引导法：通过播放本节要学的广播体操视频将学生快速引入课堂学习的状态，提高课堂学习效率。

2.示范法：教师首先慢动作按小节示范一下该小节的动作，让学生对动作有个概况，有助于正确动作概念的形成。3.讲解法：通过再次边示范边讲解动作，并进一步强调动作的要点，使学生在自练的时候能及时纠正自己。

4.领做法：教师先采用慢动作领做，再采用与音乐节奏相符合的动作领做，给学生足够的时间模仿掌握动作。

5.滚雪球法：先学习预备节，再学习第一小节采用a+b连贯动作—再学习第二小节a+b+c连贯动作—最后学习第三小节a+b+c+d连贯动作。

6.语言提示法：对动作的关键处采用语言提示法帮助学生顺利完成动作。

7巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。8.游戏法：增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。学法

1自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，同时能够加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。

2合作学习法：因材施教把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

七、教学流程

一）基本部分

课堂常规内容，体育委员整队，报告人数 师生问好，检查服装 提出本课教学目标和要求 安排见习生

二）准备部分

准备活动，绕操场慢跑两圈

双人操（压肩运动.腹背运动.抖臂运动.体侧运动.踢腿运动.手腕踝关节运动）三）技能教学

1.引导学习：给学生播放第九套广播体操的准备部分和前三节，使学生对该套操有个大概了解，快速带动学生进入课堂状态。

2.领做学习：慢节奏带领学生按小节进行学习，再按照与音乐相符的节奏领做，并运用滚雪球法把动作连接起来，使学生快速掌握动作，有助于学生克服教学的重点。

3.分组学习：分8个小组进行自主学习，同时教师运用语言提示法提示动作要点，鼓励掌握较慢的同学，教师纠错，并鼓励学生互相纠正错误，进一步使学生正确快速掌握动作，克服教学的难点。

4.巩固学习：教师播放第九套广播体操音乐，在音乐的伴奏下连贯动作。使学生了解自己对本课内容的掌握情况，鼓励学生出来展示。

5.游戏：棒操

每人手持一根木棒，教师先结合木棒示范几个动作学生跟做，再分成四个小组，每组请学生发挥自己的想象力结合木棒带操，最后请小组较好的同学展示大家评价。棒操练习中前后左右距离适当注意安全，用完器材后放回原位（装木棒的箱子)。四）结束部分

1.集合整队

2.老师总结学生表现和课的完成情况

3.组织学生放松播放音乐调整呼吸根据老师提示进行全身的放松 4.安排学生收放器材 5.师生再见

教学评价

自评与互评：学生针对本次课的表现进行自我评价和相互评价，提高欣赏水平和认知水平。教师评价：对学生的表现以激励性的语言进行评价。

教学效果的预测

85%以上的学生能初步掌握组合动作。95%以上的学生能积极参与运动。

90%以上的学生能体验到学习的乐趣、作用与价值。练习密度45%~50%

第四篇：第九套广播体操说课稿

第九套广播体操说课稿

各位评委老师你们好，我是体育学院08（2）班的杨圆圆，今天我说课的题目是：第九套广播体操。接下来我将从十一个方面进行阐述。

首先是本课的指导思想：本课以兴趣教学为主线，贯彻以人为本，健康第一的指导思想，把学生从死学，苦学变为活学，乐学。增加学生的运动愉悦感，成就感，让学生充分展现自己，促进身心和谐发展。

接下来是学情分析：本课的教学对象是初二年级水平四的学生，新授课。生理方面，他们易疲劳，肌肉耐力差，形体的可塑性强；心理方面，独立性和批判性显著发展，喜欢并善于模仿。

三：教材分析

广播体操是学生在学习期间参与的一项比较重要的体育活动。它对缓解学习疲劳，纠正不良身体姿态，塑造优美形体有很大作用。

四：教学目标

运动技能目标：通过练习，80﹪的学生基本掌握前三节的动作。

身体健康目标：通过广播操的学习纠正不良的身体姿势，塑造优美的形体。

社会适应目标：培养学生互帮互助的合作精神，增进同学之间的感情。

五：重难点

本节课的重点是：每个节拍动作的规范，到位。难点：协调完成每个动作。六：教法和学法

我所采用的教法主要有：讲解示范法，完整分解法，正误对比法。学生的学法有： 自主练习，分组练习法以及合作性学习法。

七：教学设计

教学设计是本次说课的重点环节。这节课我将分为三大部分，情景导入，情景展开以及情景结束。

情景导入部分包括课堂常规，热身活动和教师提问三个环节。热身活动在课堂常规四列横队的基础上做一段5分钟的热身操，完整的热身操包括4个8拍的动作。

第一个8拍：一字步+并步 第二个8拍：迈步后屈腿+小马跳 第三个8拍：漫步+侧弓步 第四个8拍：并步跳+走步

热身操结束后，在学生情绪比较高涨的时候提出问题：什么运动有利于身体形态的发展？

情景展开阶段主要包括四个部分：

（一）教师的讲解示范

（二）集体练习后的分组练习

（三）教师以镜面示范完整领做三节操，对学生的普遍错误进行纠正，并找同学做正误动作的对比

（四）老师领做，学生尝试跟音乐。

首先是第一部分，讲解示范。本节课主要的学习任务是广播操的前三节动作，这套新操难度较低，所以我将以完整示范为主，分解示范为辅，重点是学生操化动作的完整连贯以及动作规范。第一节伸展运动，将四列横队调动为两大横队，先完整示范后分解讲解，对学生进行每一个节拍的定型练习。第二节扩胸运动，相对而言，这一节比较复杂，所以我采用分解法进行教学，分教脚上动作后教手臂动作最后进行整合。第三节是踢腿运动，这节整体动作比较简单，所以我将用镜面示范进行完整教学，需要重点提醒的是，腿向后踢起时不能屈腿。这个动作要单独练习。

第二个部分是集体练习后的分组练习，我将采用友情分组，让学生自由分组，充分调动学生练习的积极性。

第三个部分是教师以镜面示范完整领做三节操，对学生的普遍错误进行纠正，并找同学做正误动作的对比。

第四个部分是教师领做，学生尝试跟音乐，用欢快富有节奏的音乐调动学生练习的兴趣。

最后是情景结束阶段，我将带领学生做一段瑜伽，积极放松身心，主要包括四个动作：半月式，摩天式，骑马式以及反弓三角式。八：教学评价

主要包括教师评价以及学生自评，教师评价以激励评价为主，多表扬少批评。

九：教学特色

融入了健美操，瑜伽，让学生接触更多的时尚流行运动，让体育课更富生机和活力。

十：场地器材的设置

本节课只需要空场地一块，录音机一台。十一：运动负荷

运动强度在35%左右，平均心率：130次／min。

第五篇：广播体操《七彩阳光》说课稿

小学生广播体操《七彩阳光》说课稿

王集小学 张磊

一、指导思想：

根据《体育健康》标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。

二、教学内容：

1、《七彩阳光》第四节踢腿运动

本套操《七彩阳光》共分9节，68个八拍。而本节课以复习前面学过的几节，新学第四节踢腿运动，要求学生学会，力求大方、美观、整齐。这套操动作规范、活泼欢快、舒展流畅、简单易学，注重对小学生正确身体姿态和规范性的培养，音乐轻松欢快，并配以富有教育意义的歌词，寓意学生在阳光下健康向上、茁壮成长。

2、游戏《织网捕鱼》

三、学情分析：

1、教学对象：水平三的学生

2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

3、心理素质、身体素质特点：学生心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体处于生长发育旺盛阶段，但同时也呈现出身体素质发展不均衡的个体差异性。

四、教学目标：

认知目标：

1、使学生了解动作概念以及完整动作的要求，学会自我评价他人评价的方法。

2、通过织网捕鱼的游戏，既改善了学广播体操枯燥的学习，又增强了娱乐性，提高了运动量，又使学生充分的得到了锻炼。技能目标：

1、较好地掌握《七彩阳光》前三节，能够较稳定、高质量地完成动作。

五、教学过程

（一）、蛇形跑导入

充分地利用学校资源，采用学生做课间操所站的点，让学生进行蛇形跑。改变以往的围绕操场跑几圈的常规传统教学，开发了课堂教学资源，增强了学生学习的趣味性，加大了学生的运动量。

（二）、集中注意力游戏

“屈”、“飞”、“踢”、“蹲”这四个看似简单的动作，实际是将第四节踢腿运动中的一些难点动作细化、简单化，为本节课的学习打下一个伏笔，使学生在游戏中不知不觉的进行了新知的学习。

（三）、复习旧知识与学习新知识有机结合

伴着口令，看着投影仪，教师和学生一起互动，巩固复习前面学过的几节操，然后请学生来谈谈学习体会，如你最喜欢那一节，哪一节做得最好，还有哪一节或者是哪一个动作需要进一步练习的地方等等。充分发挥学生的主体性，还学生一个本真的课堂。而不是老师看到的，老师来评价。

在复习旧知以后，进一步学习新的一节《踢腿运动》，先让学生观看投影仪，在脑海中有一个直观形象思维，教师再进行分解教学，降低学习难度，激发学生学习兴趣。在教学中教师采用镜面、背面示范，让学生从不同的角度进行学习。学生有了一定的认知了解后，分组进行练习，这样更利于小组内同学之间的交流，加强了同学间团结互助、互帮互学的学习能力。

分组练习后，再让学生进行分组展示，并在每组请出一个评委，对每组的学习进行点评。这样也是培养学生发现问题解决问题的能力，更是让学生在共同的活动中体验到团结协作完成对学习任务的重要意义。

（四）、放松游戏《织网捕鱼》把本课推向高潮

游戏的目的既是放松，也是使本课从比较沉闷的体操学习中得到一种释怀——愉悦身心、锻炼身体、提高奔跑、躲闪的能力。这个游戏的设计是《织网捕鱼》，考虑到5年级学生的身心特征，我把平时的《网鱼》这一游戏加入了情境教学，先让学生织网，网织好了后在进行捕鱼，这样即增加了课堂学习的趣味性，又提高了学生的运动量，确保每个学生得到充分地锻炼。

结束部分，我仍是结合本课的教学目的来进行放松运动的，选取学生在平时较难掌握的几节操，让学生跟着老师一起游戏，即改变了平时枯燥的纠错练习，增加了学生学习的趣味性，又起到了放松的作用，得到了事半功倍的效果。

另外，本节课我始终把激励性的小鱼儿作为小组奖励，这样即增加了小组的凝聚力，又提高了学生的学习兴趣，还与本节课的游戏《织网捕鱼》息息相关。

总之，本节课在充分利用学校课程资源的同时，还以民主平等的教学方式来进行这堂课的教学。目的就是为了培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，引导学生通过体育活动增强自尊、自信、克服困难的意志品质，学会与人合作，以及发现问题解决问题的能力。

《七彩阳光——踢腿运动》

说课稿

张

磊

王集小学 二〇一五年三月