高中语文教学大纲教材目录

第一篇：高中语文教学大纲教材目录

高中语文教学大纲

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。

一

教学目的 高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。

二

教学内容和要求

（一）阅读

1． 用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。

2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。

3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

4． 能对课文进行阐发、评价和质疑。

5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。

6.诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。

7.了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。

8.课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。

9.能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。

（二）写作

10.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。

11．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。

12． 根据需要，展开丰富的联想和想像。

13． 恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。

14．语言要规范、简明、连贯、得体。

15．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。

16．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章。

（三）口语交际

17．养成说普通话的习惯。

18．根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。

（四）课文

课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

选文以我国现代作品为主，古代作品占有适当比例，兼顾外国作品，比例一般可为5：4：1。课文总数应不少于140篇，精读课文和略读课文一般各占50%。在全部课文中，文学作品可占60%。

三

教学中应重视的几个问题

（一)在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。

(二)在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。

(三)要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。

(四)要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。(五)要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通，可以采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种文学社团，增加语文实践的机会。

四

教学评估

教学评估需依据教学大纲的有关规定进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。

对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评估依据。

对学生的评估，要有利于促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。

语文考试，要着重考查学生理解和运用祖国语言文字的能力。要注意引导学生加强积累（考查古诗文的背诵，可限于大纲推荐篇目的范围）。还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式还要多样化。要以主观性试题为主，鼓励学生有创见，同时，要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不用名词术语考学生。

教学评估要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。

五

教学设备

应积极创造条件，努力为高中语文教学配备相应的设备。

学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊，并从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料。有条件的学校还可利用网络资源。

要配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材。有条件的学校还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。

语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。

附录：

一、重点掌握的常见文言词

二、古诗文背诵篇目

三、课外阅读推荐书目

附录一 ：重点掌握的常见文言词

（一）实词

爱

安

伯

被

倍

本

鄙

兵

病

察

长

朝

池

曾

乘

城

诚

除

传

辞

从

达

殆

怠

当

道

得

度

短

多

发

方

非

复

负

盖

鼓

故

顾

固

归

国

过

何

恨

后

胡

患

或

疾

及

即

既

假

间

见

解

进

尽

就

举

绝

堪

克

类

怜

临

弥

名

末

莫

乃

内

判

期

奇

迁

请

穷

求

去

劝

却

如

若

善

稍

少

涉

胜

识

使

是

适

书

孰

属

数

遂

率

说

私

素

汤

涕

通

徒

图

退

亡

王

望

恶

微

闻

相

谢行

幸

修

徐

许

阳

要易

阴

引

右

逾

狱

再致

质

治

诸

贼

族

卒

（二）虚词

而

乎

其且

然

所

为矣

因

于

与

哉

则

者附录二 ：古诗文背诵篇目

（一）古文20篇

寡人之于国也

劝学

☆逍遥游

邹忌讽齐王纳谏

☆过秦论

☆屈原列传

☆报任安书

陈情表

兰亭集序

归去来兮辞

谏太宗十思疏

☆滕王阁序

师说

阿房宫赋

六国论

☆游褒禅山记

悉

信

兴

宜

遗

贻

造

知

置

走

左

坐

焉

也

以

之

《孟子》

《荀子》

《庄子》

《战国策》

贾

谊

司马迁

司马迁

李

密

王羲之

陶

潜

魏

徵

王

勃

韩

愈

杜

牧

苏

洵

王安石

赤壁赋

苏

轼

石钟山记

苏

轼

项脊轩志

归有光

登泰山记

姚

鼐

（二）诗词曲50首

静女

《诗经》

无衣

☆氓

湘夫人

☆离骚

长歌行

☆孔雀东南飞

迢迢牵牛星

短歌行

白马篇

归园田居（少无适俗韵）

山居秋暝

梦游天姥吟留别

越中览古

蜀道难

将进酒

登高

蜀相

兵车行

客至

旅夜书怀

咏怀古迹（其三）

阁夜

登岳阳楼

渔翁

石头城

《诗经》

《诗经》

屈

原

屈

原

汉乐府

汉乐府 曹

操

曹

植

陶

潜

王

维

李

白

李

白

李

白

李

白

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

杜

甫

柳宗元

刘禹锡

《古诗十九首》

琵琶行

白居易

闻乐天左降江州司马

元

稹

李凭箜篌引

李

贺

过华清宫

李商隐

菩萨蛮（小山重叠金明灭）

温庭筠

锦瑟

李商隐

浪淘沙（帘外雨潺潺）

李

煜

虞美人（春花秋月何时了）

李 煜

雨霖铃（寒蝉凄切）

柳

永

桂枝香·金陵怀古

王安石

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

苏

轼

念奴娇·赤壁怀古

苏

轼

鹊桥仙（纤云弄巧）

秦

观

苏幕遮（燎沉香）

周邦彦

一剪梅（红藕香残玉簟秋）

李清照

声声慢（寻寻觅觅）

李清照

书愤

陆

游

临安春雨初霁

陆

游

永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

扬州慢（淮左名都）

姜

夔

☆窦娥冤

关汉卿

☆长亭送别

王实甫

醉太平（人皆嫌命窘）

张可久

☆哀江南

孔尚任

注：有☆的只背诵其中一部分。

以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。

白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。

附录三：课外阅读推荐书目（任课教师可补充推荐）

论语

三国演义

罗贯中

红楼梦

曹雪芹

呐喊

鲁

迅

女神

郭沫若

子夜

茅

盾

家

巴

金

雷雨

曹

禺

围城

钱钟书

谈美书简

朱光潜

哈姆莱特

莎士比亚

堂·吉诃德

塞万提斯

歌德谈话录

艾克曼

巴黎圣母院

雨

果

欧也尼·葛朗特

巴尔扎克

匹克威克外传

狄更斯

复活

列·托尔斯泰

普希金诗选

普希金

老人与海

海明威

泰戈尔诗选 泰戈尔

高中语文目录（人教版）

第一册 第一单元

１． 毛泽东词二首

沁园春 长沙

采桑子 重阳 ２．中国现代诗三首

再别康桥 死水 赞美

*中国当代诗三首

错误 致橡树 面朝大海，春暖花开 ４．*外国诗三首

致大海………………………………………………普希金

篱笆那边……………………………………………狄金森

我愿意是急流………………………………………裴多菲

其他诗歌读背篇章

雨巷-戴望舒

预言-何其芳

窗-陈敬容

孤独的收割人-华兹华斯

豹-里尔克

谈读诗与趣味的培养-朱光潜

综合性学习：拥抱艺术的骄子——诗歌 第二单元

5．荷塘月色…………………………………………朱自清 6．我的空中楼阁……………………………………李乐薇

7．*我与地坛（节选）…………………………… 史铁生 8．*花未眠……………………………………… 川端康成散文的艺术魅力…………………………………佘树森 第三单元

9．在马克思墓前的讲话…………………………………恩格斯 10．我有一个梦想…………………………… 马丁•路德•金 11．*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话……江泽民 12．*我的呼吁……………………………………………史怀德 第四单元 13．《呐喊》自序-鲁 迅

14．胡同文化-汪曾祺

15．*《宽容》序言-房 龙

16．*《名人传》序-罗曼•罗兰

综合性学习：民居文化 第五单元

17．烛之武退秦师-《左传》

18．*勾践灭吴（节选）-《国语》 19．邹忌讽齐王纳谏-《战国策》

20．*触龙说赵太后-《战国策》 怎样学习文言文 第六单元

21．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-《论语》22．寡人之于国也-《孟子》 23．*劝学-《荀子》

24．*秋水-《庄子》 文言实词的特点 写作、口语交际

第一单元 感受与思考

负责自信地表达

――口语交际的基本要求

（一）第二单元 想像与联想

文明得体地进行交

――口语交际的基本要求

（二）第三单元 再现与表现

第四单元 个性与创新 第五单元 自由写作实践

附录 简化字总表

第二册 第一单元

1．祝福…………………………………………鲁 迅 2．装在套子里的人……………………………契诃夫 3．*边城（节选）…………………………… 沈从文 4．* 荷花淀……………………………………孙 犁 现当代小说鉴赏…………………………… 雷 达 综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特”

——对文学作品主题的多样理解 第二单元

5．拿来主义……………………………………鲁 迅 6．我若为王……………………………………聂绀弩 7．*庄周买水………………………………… 刘 征 8．* 剃光头发微………………………………何满子 第三单元

9．南州六月荔枝丹……………………………贾祖璋 10．《物种起源》导言…………………………达尔文 11．*神奇的极光………………………………曹 冲 12．*这个世界的音乐…………… 托马斯•刘 易斯

第四单元

13．咬文嚼字……………………………………朱光潜 14．读《伊索寓言》……………………………钱钟书 15．*说“木叶” ………………………………林 庚

16．*米洛斯的维纳斯…………………………清冈卓行 第五单元

17．过秦论…………………………………………贾 谊 18．鸿门宴…………………………………………司马迁 19．*兰亭集序………………………………………王羲之 20．*归去来兮辞……………………………………陶 潜

综合性学习：《兰亭序》与中国书法 第六单元

21．师说………………………………………………韩 愈 22．阿房宫赋…………………………………………杜 枚 23．*谏太宗十思书……………………………………魏 徵 24．*种树郭橐驼传……………………………………柳宗元 怎样学习文言虚词 写作、口语交际

第一单元 写出人物的个性

倾听 第二单元 写出事件的波澜

应答 第三单元 条理清楚地说明事物 第四单元 生动形象地说明事物 第五单元 自由写作实践

附录 关于《普通话异读词审音表》的通知

普通话异读词审音表

标点符号用法

第三册目录 第一单元 1．《诗经》三首

卫风·氓

秦风·无衣

*邶风·静女 2．离骚（节选）…………………………………屈 原 3．*孔雀东南飞（并序）……………………… 4．*汉魏晋五言诗三首

迢迢牵牛星-古诗十九首

短歌行-曹操

归园田居-陶渊明

其他古诗诵读篇章

湘夫人-屈 原

长歌行（青青园中葵）第二单元

5．梦游天姥吟留别………………………………李 白 6．琵琶行（并序）………………………………白居易 7．近体诗六首

山居秋暝-王维

登高-杜甫

*蜀相-杜甫

*石头城-刘禹锡

*锦瑟-李商隐

*书愤-陆 游 8．词七首

*虞美人-李煜

雨霖铃-柳永

念奴娇•赤壁怀古-苏轼

*鹊桥仙-秦观

*声声慢-李清照

*永遇乐 京口北固亭怀古-辛弃疾

*扬州慢-姜 夔

综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙 其他古诗诵读篇章

渔翁-柳宗元

闻乐天左降江州司马-元稹

李凭箜篌引-李贺 过华清宫-杜牧

菩萨蛮-温庭筠

浪淘沙-李 煜

桂枝香 金陵怀古-王安石

江城子 乙卯正月二十日夜记梦-苏轼 苏幕遮-周邦彦

一剪梅-李清照 第三单元

9．记念刘和珍君-鲁 迅

10．故都的秋-郁达夫

11．*道士塔-余秋雨

12．*泪珠与珍珠-琦君 散文的艺术魅力-佘树森 第四单元

13．灯下漫笔（节选）-鲁 迅14．漫话清高-金开诚

15．*巴尔扎克葬词-雨 果16．*短文两篇

美腿与丑腿-富兰克林

我为何而生-罗素 中国现当代散文欣赏-刘锡庆 第五单元

17．六国论-苏 洵18．游褒禅山记-王安石

19．*伶官传序-欧阳修 20．*石钟山记-苏 轼

词类活用 第六单元

21．项脊轩志-归有光

22．五人墓碑记-张溥

23．*登泰山记-姚鼐 24．*病梅馆记-龚自珍

综合性学习山水与文化 文言常用句式

写作、口语交际

第一单元 议论要有理有据

劝说

第二单元 议论要有条有理

讨论 第三单元 第四单元 第五单元 自由写作实践

附录

中国文学的鉴赏-袁行霈

20世纪中国文学概况-殷国明

第四册目录 第一单元

1．药……………………………………………鲁 迅 2．项链…………………………………………莫泊桑 3．*陈奂生上城…………………………………高晓生 4．*守财奴……………………………………巴尔扎克

第二单元

5．林黛玉进贾府……………………………曹雪芹 6．林教头风雪山神庙………………………施耐庵 7．*失街亭……………………………………罗贯中 8．*杜十娘怒沉百宝箱………………………冯梦龙

古代小说鉴赏…………………………… 吴小如 综合性学习感受小说的魅力 第三单元

9．雷雨（节选）……………………………曹 禺 10．茶馆（节选）………………………… 老 舍 11．*罗密欧与朱丽叶（节选）…………莎士比亚 12．*三块钱国币……………………………丁西林

现当代戏剧鉴赏 第四单元

13．窦娥冤………………………………… 关汉卿 14．长亭送别……………………………… 王实甫 15．*闺塾……………………………………汤显祖 16．*哀江南…………………………………孔尚任 古代戏曲鉴赏

综合性学习演剧与编剧 第五单元

17．陈情表………………………………… 李 密 18．*祭十二郎文……………………………韩 愈 19．*愚溪诗序………………………………柳宗元 20．赤壁赋………………………………… 苏 轼 第六单元

21．逍遥游（节选）……………………《庄子》 22．滕王阁序………………………………王 勃 23．* 柳毅传（节选）……………………李朝威 24．*促织………………………………… 蒲松龄 写作、口语交际

第一单元 作点辩证分析

辩论 第二单元 札记•随笔

演讲 第三单元 小小说

第四单元 寓言故事与科幻小说 第五单元 自由写作实践

附录中国古代文学概述-方智范

中华人民共和国国家通用语言文字法

第五册目录 第一单元

1．人生的境界………………………………………… 冯友兰

2．人是什么…………………………………………… 赵鑫珊

3．*庄子：在我们无路可走的时候……………………鲍鹏山

4．*孔孟…………………………………………………黄仁宇 第二单元

5．我国古代小说的发展及其规律………………………吴组缃

6．中国艺术表现里的虚和实……………………………宗白华

7．*谈中国诗…………………………………………… 钱钟书

8．*重新创造的艺术天地……………………………… 谢 冕 第三单元

9．阿Q正传………………………………………………鲁 迅 鲁迅的生平和创作……………………………………王富仁 综合性学习我说鲁迅 第四单元

10．变形记………………………………………弗兰茨•卡夫卡

11．*墙上的斑点………………………………弗吉尼亚•伍尔夫

12．等待戈多（节选）……………………… 萨缪尔•贝克特

13．*百年孤独（节选）…………………… 加西亚•马尔克斯 第五单元

14．蜀道难……………………………………………… 李 白

15．将进酒……………………………………………… 李 白

16．*兵车行………………………………………………杜 甫

17．*李杜诗五首

峨眉山月歌-李 白

春夜洛城闻笛-李 白 客至-----杜 甫

旅夜书怀------杜 甫 登岳阳楼-杜 甫

唐诗简介………………………………………………罗宗强 第六单元

18．齐桓晋文之事………………………………………《孟子》 19．庄暴见孟子…………………………………………《孟子》 20． *孟子见梁襄王……………………………………《孟子》 21．*短文两篇…………………………………………

齐人有一妻一妾

弈秋

《孟子》简介……………………………………… 郭预衡

综合性学习

感受儒家文化

写作 第一单元 综述 第二单元 科学小品

第三单元 自然科学小论文 第四单元 社会生活评论 第五单元 自由写作实践

附录 外国文学简介…………………………………陈建华

第一批异形词整理表

第六册目录 第一单元

1．数学与文化………………………………………齐民友 2．熵:一种新的世界观（节选）………………… 里夫金 3．*千篇一律与千变万化………………………… 梁思成 4．*宇宙的未来…………………………………… 霍 金 第二单元

5．语言与文学………………………………………王 力 6．语言的演变………………………………………吕叔湘 7．*修辞是一个选择过程………………………… 张志公 8．*语言是人类最重要的交际工具………叶蜚声 徐通锵

综合性学习：缤纷多彩的语言世界

第三单元

9．*诉肺腑………………………………………《红楼梦》 10．宝玉挨打……………………………………《红楼梦》 11．抄检大观园…………………………………《红楼梦》 12．黛玉之死……………………………………《红楼梦》 《红楼梦》导读…………………………………白维国 第四单元

13．报任安书（节选）…………………………………司马迁 14．廉颇蔺相如列传（节选）…………………………司马迁 15．*屈原列传（节选）……………………………… 司马迁 16．*信陵君窃符救赵（节选）……………………… 司马迁 司马迁与《史记》……………………………韩兆琦

综合性学习：到图书馆去 写作

第一单元 立意与选材 第二单元 思路与结构 第三单元 文体与文风 第四单元 本色与文采 第五单元 自由写作实践

第二篇：高中语文教材目录

沪教版）上海市二期课改高中语文新教材目录（试用本）

(2010-10-05 02:07:29)转载▼

标签： 分类： 教育

上海语文教材 高中篇目 教育

（沪教版）上海市二期课改高中语文新教材目录（试用本）

作者:不详 时间:2009-2-8 16:16:47 来源:会员转发 人气: 3942

上海高中语文教材目录（华东师大出版社2006版）

（每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目）高一上

第一单元 生命体验

一 沁园春•长沙（毛泽东）二 跨越百年的美丽（梁衡）

三 *生命本来没有名字（周国平）第二单元 美好亲情 四 边城（沈从文）五 合欢树（史铁生）

六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克）第三单元 人我之间

七 最后的常春藤叶（欧•亨利）八 邂逅霍金（葛剑雄）九 一碗阳春面（栗良平）第四单元 诗歌及其欣赏 十 再别康桥（徐志摩）

十一 雪落在中国的土地上（艾青）十二 双桅船（舒婷）

十三 *地球，我的母亲！（郭沫若）

十四 *中国新诗的审美范式与民族心理（张同道）第五单元 树木花卉 十五 蒹葭（《诗经》）

十六 种树郭橐驼传（柳宗元）十七 病梅馆记（龚自珍）十八 *诗二首

咏史（郁郁涧底松）（左思）饮酒（结庐在人境）（陶渊明）第六单元 古代小说及其鉴赏 十九 促织（蒲松龄）二十 香菱学诗（曹雪芹）

二十一 群英会蒋干中计（罗贯中）二十二 *林教头风雪山神庙（施耐庵）

二十三 *中国古代小说的发展及其规律（吴组缃）写作

一、调动你的积累：作文材料的准备

二、写出你独特的感受：文章的立意 口语交际

聆听（细节聆听与整体聆听）综合学习

综合实践：优雅的汉语

专题研究：流行语与社会文化现象 附录 文言实词及其活用 高一下

第一单元平民生活 一 老王（杨绛）二 项链（莫泊桑）三 *当炉女（臧克家）第二单元 杰出人物

四 回忆鲁迅先生（萧红）五 小溪巴赫（肖复兴）

六 *春天的故事（叶旭全 蒋开儒）第三单元 为理想而斗争

七 在马克思墓前的讲话（恩格斯）八 为了忘却的记念（鲁迅）

九 *我有一个梦想（马丁•路德•金）第四单元 小说及其评析 十 哦，香雪（铁凝）

十一 变形记（节选）（卡夫卡）十二 *微型小说两篇 《在柏林》（奥莱尔）《走出沙漠》（沈宏）

十三 *《药》评点（原作鲁迅 评点 吴中杰）第五单元 亭台楼阁 十四 阿房宫赋（杜牧）

十五 黄州快哉亭记（苏辙）十六 项脊轩志（归有光）十七 *诗词四首

登金陵凤凰台（李白）八声甘州（柳永）水龙吟•登建康赏心亭（辛弃疾）

登快阁（黄庭坚）

第六单元 古诗及其赏析

十八 古诗为焦仲卿妻作

十九 梦游天姥吟留别（李白）

二十 律诗三首

终南山（王维）

登高（杜甫）

书愤（陆游）

二十一 *绝句三首

塞下曲（卢纶）

从军行（王昌龄）

过华清宫（杜牧）

二十二 *诗赋论（袁行霈）

写作

一、让思想展翅飞翔：联想与想象

二、理清思路，合理布局：文章的结构

口语交际

复述（基础复述与创意复述）

综合学习

综合实践：上海建筑与海派文化

专题研究：传统节日与民俗文化

附录 文言虚词

高二上

第一单元 读书生活

一 读书示小妹十八生日书（贾平凹）

二 获得教养的途径（赫尔曼•黑塞）

三 *幼学纪事（于是之）

第二单元 书话与书评

四 白莽作《孩儿塔》序（鲁迅）

五 无韵之离骚——太史公笔法小议（资中筠）

六 *密室的生活——评安妮•弗兰克著《安妮的日记》（迈耶•莱文）第三单元 科学与艺术

七 爱因斯坦与艺术（赵鑫珊）

八 说数（沈致远）

九 *自然笔记（杨文丰）

第四单元 散文及其赏析

十 想北平（老舍）

十一 我所认识的蔡孑民先生（冯友兰）

十二 *草莓（伊瓦什凯维奇）

十三 *漫谈散文（季羡林）

第五单元 山水情思

十四 诸子喻山水

十五 秋水（节选）（庄子）

十六 前赤壁赋（苏轼）

十七 *游褒禅山记（王安石）第六单元 词曲及其赏析 十八 宋词四首 雨霖铃（柳永）踏沙行（秦观）苏幕遮（周邦彦）声声慢（李清照）

十九 窦娥冤（关汉卿）二十 元曲二首

〔双调〕寿阳曲•远浦帆归（马致远）〔中吕〕山坡羊•潼关怀古（张养浩）二十一 长亭送别（王实甫）

二十二 词的起源与特点（夏承焘 吴熊和）写作

一、文似看山不喜平：叙述的技巧

二、“画眼睛”：写出事物的特征 口语交际

单向表达

（一）：发言（说明性表达）综合学习

综合实践：中国的“世界遗产”之文化意蕴探究 专题研究：楹联的世界 附录 文言中的固定结构 高二下

第一单元 感悟自然 一 故都的秋（郁达夫）二 晨昏诺日朗（赵丽宏）

三 *瓦尔登湖（节选）（梭罗）第二单元 名利内外 四 守财奴（巴尔扎克）

五 关汉卿（节选）（田汉）六 别了，哥哥（殷夫）

七 *告别权力的瞬间（李辉）第三单元 文化的制约与创造 八 拿来主义（鲁迅）九 胡同文化（汪曾祺）

十 *唐诗过后是宋词（葛兆光）

十一 *经济全球化和文化多样性（于沛）第四单元 说明文、应用文阅读 十二 南州六月荔枝丹（贾祖璋）十三 走向21世纪的机器人（王磊）

十四 *关于文学名著阅读的调查（解放日报社会调查中心）第五单元 传统美德

十五 廉颇蔺相如列传（司马迁）

十六 谏太宗十思疏（魏征）十七 《新序》二则（刘向）十八 *训俭示康（司马光）第六单元 古代散文及其赏析 十九 过秦论（贾谊）二十 师说（韩愈）

二十一 石钟山记（苏轼）二十二 *劝学（荀子）

二十三 *古代散文学习漫议（张中行）写作

一、条理分明地说明事物的特征：说明的方法

二、议论的角度：论证的思路 口语交际

单向表达

（二）：演讲（分析性表达）综合学习

综合实践：走进杰出的科学家 附录 文言中的特殊句式 高三上

第一单元 文学作品中的意境 一 雨巷（戴望舒）二 荷塘月色（朱自清）三 *荷花淀（孙犁）

四 *文学意境的特征（顾祖钊）第二单元 思想与精神的力量 五 《〈宽容〉序言》（房龙）六 《〈激流〉总序》（巴金）七 *新时期诗歌二首 相信未来（食指）

中国，我的钥匙丢了（梁小斌）

八 *人因为思想而伟大（帕斯卡尔）第三单元 品位与格调

九 世间最美的坟墓（茨威格）十 老人与海（海明威）十一 *谈白菜（李锐）

十二 *悼念一棵枫树（牛汉）第四单元 论说文及其解读 十三 未有天才之前（鲁迅）十四 简笔与繁笔（周先慎）

十五 *今天我们如何阅读经典（张汝伦）十六 *漫谈说理文（朱光潜）第五单元 家园亲情

十七 小雅•采薇（《诗经》）十八 归去来兮辞（陶渊明）十九 陈情表（李密）

二十 *诗词三首 月夜（杜甫）

夜雨寄北（李商隐）水调歌头（苏轼）

第六单元 史传作品及其赏析 二十一 秦晋殽之战（《左传》）二十二 鸿门宴（司马迁）

二十三 *《苏武传》（节选）（《汉书》）二十四 * 伶官传序（欧阳修）

二十五 *史传文学：文与史交融的时代画卷（郭丹）写作

一 让论点站在坚实的基础上：立论与驳论

二 驳斥谬误与阐明真理同样重要：论据的选择与运用

口语交际 多向应对

（一）：讨论与采访等（简单的口语应对活动）综合学习综合实践：中国古典诗歌中的意象 附录 常用修辞格 高三下

第一单元 文学作品中的典型 一 阿Q正传（节选）（鲁迅）二 哈姆雷特（节选）（莎士比亚）三 *套中人（契诃夫）四 *典型（傅道彬）第二单元 艺术与审美 五 画说（张大千）

六 你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感（朱光潜）七 *昆剧的故事（刘厚生）八 *音乐短章（纪伯伦）第三单元 走向社会

九 青年在选择职业时的考虑（马克思）十 生命的节日（季栋梁）

十一 *《傅雷家书》两篇（傅雷）第四单元 戏剧及其赏析

十二 《雷雨》（节选）（曹禺）十三 曹操与杨修（陈亚先）十四 *戏剧知识短文两篇 戏剧文学（谭霈生）

中国现代和当代话剧（黄会林 陈刚）第五单元 浩然正气

十五 《论语》七则（《论语》）十六 《孟子》二章（《孟子》）十七 *国殇（屈原

十八 *《指南录》后序（文天祥）十九 *左忠毅公逸事（方苞）第六单元 人生与艺术境界

二十 子路 曾晳 冉有 公西华侍坐（《论语》）二十一 兰亭集序（王羲之）二十二 *琵琶行（白居易）

二十三 *《秋声赋》（欧阳修）二十四 *文论十则

《人间词话》七则（王国维）板桥题画三则（郑燮）写 作

一 让文章鲜活起来：综合运用多种表达方式 二 文章不厌百回改：修改的方法 口语交际

多向应对

（二）：辩论等（把握交际的语境，训练应对的思路）综合学习

综合实践：我所敬慕的作家 附录 复句

第三篇：苏教版高中语文教材目录

苏教版高中语文必修目录

第一册

第一专题

向青春举杯（活动体验）

◎ 吟诵青春

沁园春·长沙／毛泽东／3 致青年公民／郭小川／5 相信未来／食指／9 六月，我们看海去／潘洗尘／10 ◎ 体悟人生

十八岁和其他／杨子／15 我的四季／张洁／19 ◎ 设计未来

青年在选择职业时的考虑(节选)／[德]马克思／23 我的五样／毕淑敏／29 第二专题

获得教养的途径（问题探讨）

◎ 经典的力量

获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞／41 ◎ 求学之道

劝学(节选)／荀子／46 师说／韩愈／47 ◎ 从质疑到创新

贵在一个“新”字／王梓坤／50 第三专题

月是故乡明（文本研习）

◎ 古典的乡愁

采薇/《诗经》／61 奥德赛(节选)／[希腊]荷马／62 我心归去／韩少功／65 ◎ 漂泊的旅人

想北平／老舍／69 乡土情结／柯灵／73 前方／曹文轩／79 ◎ 恒久的烙印

月是故乡明／季羡林／83 今生今世的证据／刘亮程／86 第四专题

像山那样思考（文本研习）

◎ 谛听天籁

江南的冬景／郁达夫／93 晨昏诺日朗／赵丽宏／96 ◎ 感悟白然

前赤壁赋／苏轼／10l 始得西山宴游记／柳宗元／103 ◎ 湖山沉思

寂寞／[美]梭罗／105

像山那样思考／[美]奥尔多·利奥波德／109

第二册

第一专题

假如给我三天光明（文本研习）

◎ 生命的强音

假如给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒／3

渴生者／钱钢／10

◎ 精神支点

我与地坛(节选)／史铁生／16

最后的常春藤叶／[美]欧·亨利／22

◎ 共享幸福

我的邻居胡蜂／苇岸／29

敬畏生命／[法]阿尔贝特·史怀泽／34

第二专题

和平的祈祷（研习·探讨·活动）

◎ 遭遇战争

一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫／41

流浪人，你若到斯巴„„／[德]海因里希·伯尔／50

◎ 黑暗中的心迹

安妮日记(节选)／[德]安妮·弗兰克／60

◎ 历史画外音

图片两组／68

第三专题

历史的回声（文本研习）

◎ 后人之鉴

六国论／苏洵／75

阿房宫赋／杜牧／77

◎ 千古江山

桂枝香·金陵怀古／王安石／81

念奴娇·赤壁怀古／苏轼／82

永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾／82

◎ 血与火的记录

血肉筑起的滇缅路(节选)／萧乾／85

东史郎日记(二则)／[日本]东史郎／90

第四专题

如琢如磨（活动体验）

◎ 体味“推敲”的奥妙

咬文嚼字／朱光潜／97

◎ 追寻名作诞生的印迹

《从百草园到三味书屋》修改稿品评／103

◎ 亲历词句锤炼的甘苦

句式调整／111

第三册

第一专题

祖国土（文本研习）

◎ 故园音画

祖国山川颂／黄药眠／3

肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇／8

◎ 颂歌的变奏

发现／闻—多／15

北方／艾青／16

祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／20

我愿意平平常常地死去／[古巴]何塞·马蒂／21

祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／22

第二专题

号角，为你长鸣（问题探讨）

◎ 燃烧的心

离骚(节选)／屈原／27

致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金／29

啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼／30

◎ 底层的光芒

五人墓碑记／张溥／32

品质／[英]高尔斯华绥／34

老王／杨绛／41

第三专题

文明的对话（活动体验）

◎ 感受碰撞

刮痧(节选)／王小平／49

◎ 放出眼光

拿来主义／鲁迅／71

“文明”与“文化”／陈炎／73

◎ 搜索与发现

组织社会调查／80

第四专题

笔落惊风雨（文本研习）

◎ 诗从肺腑出

蜀道难／李白／85

登高／杜甫／87

锦瑟／李商隐／88

◎ 词别是一家

蝶恋花／晏殊／90

雨霖铃／柳永／90

声声慢／李清照／91

◎ 文以气为主

滕王阁序(并诗)／王勃／93

秋声赋／欧阳修／97

第四册

第一专题

我有一个梦想（文本研习）

◎ 经世济民

季氏将伐颛臾／《论语》／3

寡人之于国也／孟子／4

◎ 英名与事业

在马克思墓前的讲话／[德]恩格斯／6

《黄花岗烈士事略》序／孙文／8

我有一个梦想／[美]马丁·路德·金／10

第二专题

我们头上的灿烂星空（问题探讨）

◎ 仰观宇宙

逍遥游(节选)／庄子／21

兰亭集序／王羲之／24

◎ 思想的阳光

人是能够思想的芦苇(节选)／[刻帕斯卡尔／26

我们头上的灿烂星空／[德]康德／27

◎ 生命箴言

我为何而生／（英)罗素／30

横渠四句／冯友兰／31

第三专题

直面人生（问题探讨）

◎ 生存选择

报任安书(节选)／司马迁／37

渔父／《楚辞》／43

平凡的张鲁／乔艳琳等／45

庸人／丁大同／49

◎ 真的猛士

记念刘和珍君／鲁迅／54

◎ 苦难中的尊严

论厄运／[英]培根／60

《名人传》序(节选)／[法]罗曼·罗兰／61

直面苦难(节选)／周国平／62

第四专题

走进语言现场（活动体验）

◎ 在演讲厅

不自由，毋宁死／[美]帕特里克·亨利／69

奥林匹克精神／[法]顾拜旦／72

增进相互了解

加强友好合作／***／75

◎ 问答之间

作为偶像／82

一个人的渡口(节选)／87

◎ 交锋时刻

文学特长生能否特招／97

关于北京城墙的存废／梁思成／100

第五册

第一专题

美的方程式（活动体验）

◎ 美的发现

科学中的美与求美／[美]钱德拉塞卡／3

走在科学之前／[苏联]苏霍金／9 ◎ 领悟匠心

足下的文化与野草之美／俞孔坚／14 第二专题

一滴眼泪中的人性世界（活动体验）◎ 灵魂的对白

雷雨(节选)／曹禺／27 ◎ 美与丑的看台

一滴眼泪换一滴水／[法]雨果／37 ◎ 人性在复苏

辛德勒名单(节选)／46 第三专题

世相百态（文本研习）◎ 说不尽的阿q 阿q正传／鲁迅／61 ◎ 众土之相

大战风车的堂·吉诃德／[西班牙]塞万提斯／106 装在套子里的别里科夫／[俄]契诃夫／108 格里高尔一觉醒来成甲虫／[奥地利]卡夫卡／109 高松年与方鸿渐／钱钟书／110 第四专题

此情可待成追忆（文本研习）◎ 亲情：轩窗书影 陈情表／李密／117 项脊轩志／归有光／119 ◎ 谁染霜林醉

罗密欧与朱丽叶(节选)／[英]莎士比亚／122 长亭送别／王实甫／129 ◎ 旧日时光

友情的歌唱(诗四首)／134 第五专题

慢慢走，欣赏啊（文本研习）◎ 丹青难写是精神

看蒙娜丽莎看／熊秉明／145 ◎ 此时无声胜有声 草书歌行／李白／152 琵琶行(并序)／白居易／153 ◎ 园日涉以成趣

大观园试才题对额／曹雪芹／157 日本的庭园／[日本]室生犀星／168 第六专题

书于竹帛（活动体验）◎ 长河溯源

语言的演变／吕叔湘／175 ◎ 寻觅文言的津粱

廉颇蔺相如列传(节选)／司马迁／182 鸿门宴／司马迁／186 唐诗宋词选读（上）

第一专题：“风神初振'的初唐诗„ 和晋陵陆丞早春游望 从军行 滕王阁 春江花月夜

第二专题：声律风骨兼备的盛唐诗 望月怀远 送魏万之京 山居秋暝 与诸子登岘山 燕歌行

走马川行奉送出师西征

第三专题：豪放飘逸的李白诗

梦游天姥吟留别

月下独酌四首(其一)

送友人

将进酒

第四专题：沉郁顿挫的杜甫诗

兵车行„

旅夜书怀

咏怀古迹五首(其三)客至

第五专题：创新求变的中唐诗

寄李儋元锡

登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州

左迁至蓝关示侄孙湘

西塞山怀古

自河南经乱，关内阻饥

天上谣

第六专题：诗国余晖中的晚唐诗

无题（相见时难别亦难）

安定城楼

九日齐山登高

寄扬州韩绰判官

长安晚秋

商山早行

春夜别友人

唐诗宋词选读（下）

第七专题：展苞初放的唐五代词 菩萨蛮(小山重叠金明灭)菩萨蛮(人人尽说江南好)鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)浣溪沙(菡萏香销翠叶残)乌夜啼(林花谢了春红)浪淘沙令(帘外雨潺潺)第八专题：“格高韵远”的北宋词(一)破阵子（燕子来时新社）踏莎行（候馆梅残）蝶恋花(庭院深深深几许)苏幕遮(碧云天)天仙子(水调数声持酒听)八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)第九专题：“新天下耳目”的东坡词 定**(莫听穿林打叶声)江城子(十年生死两茫茫)水龙吟(似花还似非花)卜算子(缺月挂疏桐)第十专题：“格高韵远”的北宋词(二)临江仙(梦后楼台高锁)鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)清平乐(春归何处)

踏莎行(雾失楼台)

横塘路（凌波不过横塘路）

苏幕遮(燎沉香)

第十一专题 “极其工”、“极其变”的南宋词„

如梦令(昨夜雨疏风骤)

醉花阴(薄雾浓云愁永昼)

满江红(怒发冲冠)

卜算子(驿外断桥边)

扬州慢(淮左名都)

鬲溪梅令(好花不与殢香人)

第十二专题：“龙腾虎掷”的稼轩词 菩萨蛮(郁孤台下清江水)水龙吟(楚天千里清秋)青玉案(东风夜放花千树)丑奴儿(少年不识愁滋味)

《史记》选读

唯倜傥非常之人称焉---司马迁其人其事

太史公自序

报任安书

学究天人 体贯古今—《史记》的体例„

夏本纪

鲁周公世家

河渠书

六国年表

不虚美，不隐恶—《史记》的史家传统

高祖本纪

李将军列传

读其书想见其为人—《史记》的理想人格

孔子世家

管仲列传

屈原列传

摹形传神 千载如生—《史记》的人物刻画艺术„

项羽本纪

廉颇蔺相如列传

滑稽列传

刺客列传

善叙事理 其文疏荡—《史记》的叙事艺术„

秦始皇本纪

赵世家

魏公子列传

淮阴侯列传

正史鼻祖 文章大宗—《史记》的影响„

《史记》与史学

《史记》与文学

研究《史记》

参考选题

活动建议

参考书目

《语言规范与创新》

第一专题：做文化家园的守望者

汉语的经济性和艺术性

母语：民族精神文化的家园

第二专题：讲普通话是我们的骄傲

普通话语音的标准与北京话

普通话语音学习中的方言干扰及其规律

第三专题：尊重并善待汉字

汉字规范化与民族意识

汉字的造字法

汉字之祖话仓颉

错别字的五种成因

第四专题：轻薄用词哂未休

文艺作品的词汇规范化

同义词

几个常用词的辨析

第五专题：词类家族的奥秘

词以类聚

虚词使用错误及其修改方法

第六专题：语言之“法”不可违

真假病句之辨

句子

句型（句式）

第七专题：给语言插上音乐的翅膀

从汪曾祺小说看语音创新

论语音的表达作用

音节巧安排

第八专题：化平淡为神奇

“我阅读一天星辰”与词语搭配创新

语言的和谐美

炼意之法

语言刨新小技巧

第十一专题：为表达而变语言之“法”

“屡战屡败”与“屡败屡战”

名词活用

动词活用

形容词活用

给语言绣上几道花边儿

“枯藤、老树、昏鸦”与修辞

典雅风格

比喻

比拟 排比

借代

对偶

对对子与中国文化精神

《现代散文选读》

⊙活生生的“这一个”

我的母亲

我的一位国文老师

画人记

把栏杆拍遍

父亲

女歌手

⊙难以忘怀的故事

送考

看社戏

铃兰花

北京的春节

鞋的故事

怀念红狐

⊙是什么让我们感动

翡冷翠山居闲话

寒风吹彻

绝地之音

春意挂上了树梢

大海和吹拂着的风

⊙文字绘出的图画

雷雨前

云南冬天的树林

森林与河流

西湖的雪景

晚秋初冬

⊙人与物的对话

葡萄月令

家里的灶头

老房子

更衣记

意大利蟋蟀

⊙感性与理性同样有力

春末闲谈

可以预约的雪

想念地坛

论快乐

假如我有九条命

《唐宋八大家散文选读》

⊙论说

进学解

朋党论

名二子说

留侯论

⊙书信

贺进士王参元失火书

答司马谏议书

上枢密韩太尉书

⊙杂记

丰乐亭记

木假山记

墨池记

超然台记

黄州快哉亭记

⊙山水游记

钴鉧潭西小丘记

游褒禅山记

后赤壁赋

⊙赠序

送李愿归盘谷序

送董邵南序

赠黎安二生序

⊙书序

张中丞传后叙

梅圣俞诗集序

战国策目录序

⊙传记

柳子厚墓志铭

段太尉逸事状

方山子传

⊙祭文

祭十二郎文

祭石曼卿文

祭欧阳文忠公文

⊙寓言

毛颖传

蝜蝂传

日喻

⊙活动专题

“唐宋八大家”的由来

唐宋八大家小传

《红楼梦》选读

⊙红楼概观

《红楼梦》导言

⊙红楼品鉴

贾府概况

黛玉葬花

宝玉挨打

探春理家

怡红欢聚

宝玉出家

⊙红楼研讨

此系身前身后事：红楼结构

开辟鸿蒙

谁为情种：红楼人物„

假作真时真亦假：红楼环境

都云作者痴

谁解其中味：红楼主题„

景夺文章造化工：红楼语言

眼前无路想回头：红楼文化

⊙附

录„

《鲁迅作品选读》

◎代序：回忆鲁迅先生

◎感受鲁迅(一)—父亲与儿子

我家的海婴

五猖会

父亲的病

我们现在怎样做父亲

随感录·六十三

“与幼者”„

◎感受鲁迅(二)—儿时故乡的蛊惑

阿长与《山海经》

我的第一个师父

◎ 阅读鲁迅(一)—人与动物„

兔和猫

略论中国人的脸

狗·猫·鼠

秋夜纪游

夏三虫

◎阅读鲁迅(二)—人·鬼·神

无常

女吊

铸剑

◎阅读鲁迅(三)—生命元素的想像

死火

雪

腊叶

天·地·人—《野草》集章

◎阅读鲁迅(四)—睁了眼看

论睁了眼看

夜颂

灯下漫笔(节选)

中国人失掉自信力了吗

论“他妈的!”

几乎无事的悲剧

推

现代史

◎阅读鲁迅(五)—另一种“看”

示众

习惯与改革

◎阅读鲁迅(六)—奴才与革命战士

灯下漫笔(节选)

聪明人和傻子和奴才

论照相之类(节选)

白莽作《孩儿塔》序

中国无产阶级革命文学和前驱的血

◎阅读鲁迅(七)—生命的路

导师

忽然想到(节选)

未有天才之前

补白(节选)

空谈(节选)过客

◎阅读鲁迅(八)—自己做主，说自己的话

读书杂谈

随便翻翻

作文秘诀

无声的中国

◎研究与言说鲁迅

参考选题

参考书目

活动建议

《中外戏剧名著选读》

⊙戏剧：剧场的艺术

家(节选)

附录：家(节选)

⊙动作：戏剧的核心

北京人（节选)

玩偶之家(节选)

⊙泪水与笑声

罗密欧与朱丽叶(节选)

升官图(节选)

⊙舞台上的时空

俄狄浦斯王(节选)

茶馆(节选)

⊙鲜活的容颜

牡丹亭·惊梦

屈原(节选)

悭吝人(节选)

⊙寻找与等待：现代派的新突破

青鸟(节选)

等待戈多(节选)

⊙从剧本到舞台

舞台综合实践活动

《写作》

◎ 修辞立其诚—写真话，抒真情„

◎ 借我一双慧眼—观察、选择、提炼„

◎ 走好关键的前两步—审题与立意„

◎世间惟有情难画—情感的传达

◎ 于细微处见精神—细节描写„

◎ 文似看山不喜平—叙事贵曲„

◎ 敢于说出“我认为”—论点与论据„

◎ 论如析薪 贵能破理—议论文的分析„

◎顺理而成章----议论文的结构

◎用形象说话-----文学写作

◎ 言之无文，行而不远----语言的锤炼„

◎ 好文章是改出来的—修改„

《传记选读》

◎传记告诉我们什么„„—解读传主 体验人生„

富兰克林自传

李方舟传

◎穿越时空的思想火炬—传主与时代

马克思传

我在北京大学的经历

◎ 心心相印 肝胆相照—传主与作者„

贝多芬传

罗曼·罗兰

◎ 异彩纷呈 千姿百态—传记体类举隅„

老舍自传

老舍传

启功传奇

梅兰芳画传

孔子评传

◎披沙拣金 取精用弘—传记素材的选择„

苏东坡传

◎以小见大 妙笔生花—传记的细节与事件„

居里夫人传

柳敬亭说书

◎ 纪实与虚构—传记的想像艺术„

渴望生活—凡·高的艺术生涯

《实用阅读》

⊙由浅显走人深妙—科普文章的阅读

神奇的极光

蓝蝶的光辉

说味

花的秘密

⊙感受逻辑的力量—论述类文章的阅读

中国艺术表现里的虚和实

“文明”与“文化”

路

熵：一种新的世界观

⊙领略归纳梳理的艺术—综述类文章的阅读

我国古代小说的发展及其规律

中国古代的选官制度

“人文精神与现代化”学术研讨会综述

从“任务”到“责任”—洋泾中学学生社区服务调查报告

⊙管钥在手—书序的阅读

《叶圣陶语文教育论集》序

《左手的掌纹》自序

⊙打开辞典------条目的阅读

水土流失

唐宋古文运动

⊙面对图表------非连续文本的阅读

1996财政PLAN国际项目报告

全方位适度人口论与宏观决策选择

《论语》《孟子》选读

⊙从孔子到孟子

夫子自道

天之未丧斯文也

⊙人的起点

人之生也直

良知

⊙仁者爱人

我欲仁，斯仁至矣

仁义礼智

君子之道

⊙修养的境界

君子不忧不惧

我善养吾浩然之气

万物皆备于我

⊙学问之道

古之学者为己

学而时习之

学而不厌，诲人不倦

弟子孰为好学

⊙人与文化

好古敏求

颂其诗，读其书

兴于诗，立于礼，成于乐

政者，正也

仁政

民为贵，社稷次之，君为轻

苟有用我者

⊙立言

有德者必有言

予岂好辩哉

能近取譬

⊙儒家之道

士志于道

吾道一以贯之

道则高矣，美矣

⊙研究论孟

《论语》和《孟子》

知人论世——传记与社会历史研究

以意逆志一—文本与解释的研究

短篇小说选读

⊙在酒楼上（鲁迅）

⊙看不见的珍藏

⊙万事通

⊙秋天

⊙英雄的舞蹈

⊙彩虹

⊙纪念爱米丽的一朵玫瑰花

⊙高女人和她的矮丈夫

⊙交叉小径的花园——献给维克托里亚·奥坎波

⊙溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家

⊙伊豆的舞女

⊙杀人者

⊙魔桶

⊙鉴赏家

第四篇：苏教版高中语文教材目录

语文教材目录

（苏教版）普通高中课程标准实验教科书（必修）语文目录

必修一

(2007年6月第四版)第一专题

向青春举杯（活动体验）

◎ 吟诵青春

沁园春·长沙／毛泽东

相信未来／食指

﹡让我们一起奔腾吧/江河

◎ 体悟人生

十八岁和其他／杨子

我的四季／张洁

﹡◎ 设计未来

青年在选择职业时的考虑／[德]马克思

我的五样／毕淑敏

写 作

写作观

你的生活很重要

写作指导

激活我们的诗情

写作实践

第二专题

获得教养的途径（问题探讨）

◎ 求学之道

劝学(节选)／荀子

师说／韩愈

◎ 经典的力量

获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞

写 作

写作指导

鲜明的观点是议论文的灵魂

写作实践

第三专题

月是故乡明（文本研习）

◎ 漂泊的旅人

想北平／老舍

我心归去／韩少功

﹡乡土情结／柯灵

◎ 乡关何处

前方／曹文轩

﹡今生今世的证据／刘亮程

写 作

写作指导

夹叙夹议，枝繁叶茂

写作实践

第四专题

像山那样思考（文本研习）

◎ 谛听天籁

江南的冬景／郁达夫

西地平线上/高建群

◎ 感悟自然

赤壁赋／苏轼

始得西山宴游记／柳宗元

◎ 湖山沉思

﹡神的一滴／[美]梭罗

像山那样思考／[美]奥尔多·利奥波德

写 作

写作指导

写难状之景如在目前

写作实践

必修二

(2007年6月第四版)第一专题

珍爱生命（文本研习）

◎

精神支柱

我与地坛(节选)／史铁生

最后的常春藤叶／[美]欧·亨利

◎

生命之歌

假如给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒

鸟啼／[英]劳伦斯

写 作

写作观

独立思考，善于发现

写作指导

用墨如泼与惜墨如金

写作实践

第二专题

和平的祈祷（研习·探讨·活动）

◎ 遭遇战争

一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫

流浪人，你若到斯巴……／[德]海因里希·伯尔

﹡◎ 黑暗中的心迹

安妮日记(节选)／[德]安妮·弗兰克

﹡◎ 历史画外音

图片两组／

写 作

写作指导

恰当选择叙述的角度

写作实践

第三专题

历史的回声（文本研习）

◎ 后人之鉴

六国论／苏洵

阿房宫赋／杜牧

◎ 千古江山

念奴娇·赤壁怀古／苏轼

永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾

◎ 永志不忘

落日/朱启平

﹡勃兰特下跪赎罪受到称赞/

写 作

写作指导

准确、及时与便捷

写作实践

第四专题

慢慢走，欣赏啊（活动体验）

◎ 一花一世界

荷塘月色/朱自清

听听那冷雨（节选）/余光中

﹡金岳霖先生/汪曾祺

﹡亡人逸事/孙犁

◎ 永远新的旧故事

祝福/鲁迅

﹡边城（节选）/沈从文

◎ 总借俊眼传出来

林黛玉进贾府/曹雪芹

写 作

写作指导

看好处，说门道

写作实践

注：标有﹡的是选教或自读内容。

必修三

（2006.12 第三版）

第一专题

祖国土（文本研习）

◎ 江山多娇

祖国山川颂／黄药眠

长江三峡/刘白羽

肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇

﹡◎ 颂歌的变奏

发现／闻—多

北方／艾青

祖国啊，我亲爱的祖国／舒婷

祖国土／[苏联]阿赫玛托娃

写 作

写作观

写作，也是对话

写作指导

生成诗歌的意象

写作实践

第二专题

号角，为你长鸣（文本研习）

◎ 烈士的抉择

《指南录》后序／文天祥

五人墓碑记／张溥

◎ 底层的光芒

品质／[英]高尔斯华绥

老王／杨绛

◎ 殉道者之歌

离骚(节选)／屈原

﹡致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金

﹡啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼

写 作

写作指导

写出人物鲜明的个性

写作实践

第三专题

文明的对话（问题探讨）

◎ 审视传统

传统文化与文化传统/庞朴

◎

认识和沟通

东方和西方的科学/[美]乔治·萨顿

﹡中国与西方的文化资源/陈炎

◎ 拿来与接纳

拿来主义／鲁迅

﹡麦当劳中的中国文化表达/翁乃群

写 作

写作指导

为观点提供有力的支撑

写作实践

第四专题

寻觅文言津梁（研习·活动）

◎ 因声求气

烛之武退秦师/《左传》

谏太宗十思疏／魏徵

◎

仔细理会

廉颇蔺相如列传(节选)／司马迁

鸿门宴／司马迁

﹡◎ 融会贯通

秋水(节选)／庄子

非攻(节选)／墨子

注：标有﹡的是选教课文或自读内容。

必修四目录

（2006.12 第三版）

第一专题

我有一个梦想（文本研习）◎ 经世济民

季氏将伐颛臾／《论语》／3 寡人之于国也／孟子／4 ◎ 英名与事业

在马克思墓前的讲话／[德]恩格斯／6 我有一个梦想／[美]马丁·路德·金／8 ﹡《黄花岗烈士事略》序／孙文／12 写 作

写作观

言之无文，行而不远／15 写作指导

让说理更令人信服／16 写作实践／18

第二专题

一滴眼泪中的人性世界（问题探讨）

◎ 灵魂的对白

雷雨(节选)／曹禺／21 ◎ 美与丑的看台

一滴眼泪换一滴水／[法]雨果／31 ﹡◎ 人性在复苏

辛德勒名单(节选)／41 写 作

写作指导

要有描写意识／54 写作实践／55

第三专题

笔落惊风雨（文本研习）

◎ 诗从肺腑出

蜀道难／李白／59 登高／杜甫／61 琵琶行并序／白居易／62 ﹡锦瑟／李商隐／64 ◎ 词别是一家

虞美人／李煜／66 ﹡蝶恋花／晏殊／66 雨霖铃／柳永／67 声声慢／李清照／67 ◎ 文以气为主

滕王阁序并诗／王勃／69 秋声赋／欧阳修／73 写 作

写作指导

文学短评的写作／76 写作实践／77

第四专题

走进语言现场（活动体验）

◎ 在演讲厅

不自由，毋宁死／[美]帕特里克·亨利／81 奥林匹克精神／[法]顾拜旦／84 ﹡◎ 问答之间

作为偶像／87 白发的期盼(节选)／92 ﹡◎ 交锋时刻

关于北京城墙的存废问题的讨论／梁思成／101 文学特长生能否特招／107

写 作

写作指导

演讲稿，写给听众／111

口语实践／112

注：标有﹡的是选教课文或自读内容。

必修五

第一专题

科学之光（文本研习）

◎探索与发现：

《物种起源》绪论 ／[英]达尔文／3

﹡ 人类基因组计划及其意义／杨焕明／7

◎奇异的自然：

南州六月荔枝丹 ／贾祖璋／14

斑纹 ／周晓枫／19

◎美丽的创造：

景泰蓝的制作／叶圣陶／25

﹡足下的文化与野草之美／俞孔坚／29

◇写

作

写作观

人文情怀与公民意识／40

写作指导

说明要说得清楚明白／41

写作实践／42

第二专题

此情可待成追忆（文本研习）

◎如泣如诉：

陈情表／李密／45

项脊轩志／归有光／47

◎执子之手：

长亭送别／王实甫／50

罗密欧与朱丽叶（节选）／[英]莎士比亚／55

﹡◎旧日时光：

旧日的时光／[英]罗伯特·彭斯／62

箭与歌／[美]朗费罗／63

别离 ／冯至／64

◇写

作

写作指导

写出你的真情实感／67

写作实践／68

第三专题

直面人生（问题探讨）

◎生存选择：

报任安书（节选）／司马迁／71

渔父／《楚辞》／77

◎真的猛士：

记念刘和珍君／鲁迅／79

﹡◎苦难中的尊严：

论厄运／[英]培根／85

直面苦难（节选）／周国平／86

◇写

作

写作指导

学会分析／89

写作实践／90

第四专题

我们头上的灿烂星空（问题探讨）

◎心连广宇

逍遥游（节选）／庄子／93

兰亭集序／王羲之／96

◎伟大的情思

人是能思想的苇草／[法]帕斯卡尔／98

我为什么而活着／[英]罗素／99

◇写

作

写作指导

让你的认识更加深刻／101

写作实践／102

注：标有﹡的是选学内容或自读课文。

第五篇：上海高中语文教材目录

上海高中语文教材目录

（每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目）

第一单元 生命体验

一 沁园春•长沙（毛泽东）(气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。)

二 跨越百年的美丽（梁衡: 当代散文家 “板凳甘坐十年冷，文章不写一字空”）

三 *生命本来没有名字（周国平: 当代作家 哲学家 主要散文集：《守望的距离》等）

第二单元 美好亲情

四 边城（沈从文: 原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等。风格特征：恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境；浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。他被誉为现代中国的“风俗画家”。）

五 合欢树（史铁生: 当代作家 代表作：《我与地坛》、《务虚笔记》等）

六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克）

第三单元 人我之间

七 最后的常春藤叶（欧•亨利: 世界三大短篇小说之王之一）世界三大短篇小说之王：

欧?亨利（美）:《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》 莫泊桑（法）：19世纪法国批评现实主义代表 世界短篇小说巨匠。

代表作：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》

契柯夫（俄）：《变色龙》、《套中人》

八 邂逅霍金（葛剑雄）（霍金：《时间简史》）

九 一碗阳春面（栗良平）

第四单元 诗歌及其欣赏

十 再别康桥（徐志摩: 现代诗人 新月派代表人物）

高一上

十一 雪落在中国的土地上（艾青: 现代诗人，主要诗集有《大堰河》、《向太阳》、《旷野》、《北方》等。“自由体诗”诗歌艺术的集大成者。）

十二 双桅船（舒婷: 朦胧派代表人物（还有北岛、顾城））

十三 *地球，我的母亲！（郭沫若: 现代作家、历史学家 代表作：《女神》、《屈原》）

十四 *中国新诗的审美范式与民族心理（张同道）

第五单元 树木花卉

十五 蒹葭（《诗经》）

《诗经》：第一部诗歌总集 现实主义文学源头（浪漫主义文学源头：《楚辞》）诗经六义：按内容：风、雅、颂 按表现手法：赋、比、兴 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》 艺术特色：

1.《诗经》以四言为主，兼有杂言。

2.结构上采用重章叠句的形式加强抒情效果，起到回旋跌宕、一唱三叹的艺术效果。3.语言上采用叠字来状物、拟声、穷貌。如“苍苍”、“萋萋”、“采采”。描写景物更形象，细致。

4.采用“兴”的手法，以秋景起兴，营造出朦胧意象。诗中对秋景的描述,这是赋的手法.十六 种树郭橐驼传（柳宗元: 唐代文学家 唐代古文运动倡导者（韩柳）字子厚，世称“柳河东”、“柳柳州” 代表作：《永州八记》、《捕蛇者说》、《黔之驴》）

十七 病梅馆记（龚自珍: 龚自珍：字璱人，号定庵，近代思想家、文学家 主张：人才解放 代表作：《己亥杂诗》

名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才）

十八 *诗二首

咏史（郁郁涧底松）（左思:字太冲 西晋诗人）

饮酒（结庐在人境）（陶渊明: 字元亮，一名潜，字渊明。东晋诗人

后世称靖节先生、五柳先生。代表作：《桃花源记》、《读<山海经>》、《归去来兮辞》、《咏荆轲》）

第六单元 古代小说及其鉴赏

十九 促织（蒲松龄: 字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生。清代文学家。）

二十 香菱学诗（曹雪芹: 名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家，长篇名著《红楼梦》。）

二十一 群英会蒋干中计（罗贯中: 明末元初小说家 号湖海散人）

二十二 *林教头风雪山神庙（施耐庵: 元末明初小说家）

二十三 *中国古代小说的发展及其规律（吴组缃）

高一下

第一单元平民生活

一 老王（杨绛: 剧作家、翻译家、散文家，代表作：散文《干校六记》、小说《洗澡》）

二 项链（莫泊桑: 代表作：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等）

三 *当炉女（臧克家）

第二单元 杰出人物

四 回忆鲁迅先生（萧红: 现代小说家，著有《生死场》、《呼兰河传》等）

五 小溪巴赫（肖复兴:）

六 *春天的故事（叶旭全 蒋开儒）

第三单元 为理想而斗争

七 在马克思墓前的讲话（恩格斯）

八 为了忘却的记念（鲁迅: 文学家、思想家、革命家）

九 *我有一个梦想（马丁•路德•金

立论之本：人人生而平等）

第四单元 小说及其评析

十 哦，香雪（铁凝: 不回避苦难，但能看到苦难背后作为底色的善）

十一 变形记（节选）（卡夫卡: 奥地利小说家，现代派文学的奠基人之一，主要作品有《变形记》、《美国》、《审判》。）

十二 *微型小说两篇

《在柏林》（奥莱尔）

《走出沙漠》（沈宏）

十三 *《药》评点（原作 鲁迅 评点 吴中杰）

第五单元 亭台楼阁

十四 阿房宫赋（杜牧: 字牧之 号樊川 与李商隐并称“小李杜”）

十五 黄州快哉亭记（苏辙: 苏轼弟，字子由，自称颖滨野老，唐宋八大家之一）

十六 项脊轩志（归有光: 明代散文家。字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，唐宋派代表人之一。）

十七 *诗词四首

登金陵凤凰台（李白: 字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，“诗仙”）

八声甘州（柳永: 字耆卿，北宋词人）

水龙吟•登建康赏心亭（辛弃疾: 字幼安，号稼轩，《稼轩长短句》）

登快阁（黄庭坚: 宋代文学家，字鲁直，号山谷道人）

宋四家：苏轼，米芾，蔡襄，黄庭坚

苏门四学士：秦观，晁补之，张耒，黄庭坚

第六单元 古诗及其赏析

十八 古诗为焦仲卿妻作(我国第一部长篇叙事诗，与《木兰诗》合称乐府双壁。)

十九 梦游天姥吟留别（李白）

二十 律诗三首

终南山（王维: 诗佛 山水田园诗派 世称王右丞 “味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。”）

登高（杜甫: 诗圣 字子美 号少陵野老）

书愤（陆游: 南宋爱国诗人 字务观 号放翁 本诗抒发壮志未酬的慨叹）

二十一 *绝句三首

塞下曲（卢纶: 唐朝 边塞诗人 字允言）

从军行（王昌龄: 字少伯 “七绝圣手”）

过华清宫（杜牧）

二十二 *诗赋论（袁行霈）

第一单元 读书生活

高二上

一 读书示小妹十八生日书（贾平凹: 原名贾平娃。当代作家，著有小说集《商州散记》）

二 获得教养的途径（赫尔曼•黑塞）

三 *幼学纪事（于是之）

第二单元 书话与书评

四 白莽作《孩儿塔》序（鲁迅）

(写作特点：

1、语言精炼

2、抒情浓郁

3、整散结合)

五 无韵之离骚——太史公笔法小议（资中筠）

六 *密室的生活——评安妮•弗兰克著《安妮的日记》（迈耶•莱文）

第三单元 科学与艺术

七 爱因斯坦与艺术（赵鑫珊）

八 说数（沈致远）

(主题：按照人类认识数的历史进程形象地说明了数学世界由创立到壮大的过程。

写作特点：大量的修辞手法、说明方法)

九 *自然笔记（杨文丰）

第四单元 散文及其赏析

十 想北平（老舍: 北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。现代作家。代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等）

(主题：这是一篇怀乡之作，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。

写作特点：语言通俗、纯净而又简洁、亲切)

十一 我所认识的蔡孑民先生（冯友兰: 哲学家，著有《中国哲学史》、《新原道》、《新原人》等

蔡孑民：思想主张“学术自由，兼容并包”）

(主题：作者回顾了自己与蔡元培先生的几件往事，用心体悟了蔡先生的教育理念和人格风范(兼容并包、春风化雨)，塑造了一个亲切、自然而又伟大的教育家的形象。

写作特点：叙议结合、以小见大)

十二 *草莓（伊瓦什凯维奇）

十三 *漫谈散文（季羡林）

第五单元 山水情思

十四 诸子喻山水

文学常识：

一、儒家

代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：《论语》、《孟子》、《荀子》

以六艺为法，崇尚「礼乐」和「仁义」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主张「德治」和「仁政」，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。孟子的主要思想“民贵君轻”，主张“性善论”；与荀子“性恶论”截然相反

二、道家

代表人物：老子、庄子 作品：《道德经》、《庄子》

主张：道法自然，顺其自然 政治理想：小国寡民、无为而治

三、墨家

代表人物：墨子 作品：《墨子》

学说基础：兼相爱，交相利 主张：兼爱、非攻、非命

四、法家

代表人物：韩非、李斯 作品：《韩非子》 主张：以法治国

------1.孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家、思想家、政治家。《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家学派的经典著作。

2.孟子名轲，字子舆，战国人，儒家学派仅次于孔子的重要代表，有“亚圣”之称。

3.老子，即老聃，一说姓李，名耳，字伯阳，春秋时期思想家，道家学派创始人，著作《老子》又名《道德经》。

4.庄子，名周，战国时期思想家，道家学派的代表人物。《庄子》一书，唐代以后又称《南华经》，《庄子》中有许多著名的寓言故事，如《螳臂当车》、《东施效颦》、《匠石运斤》、《庖丁解牛》等等。

5.《孙子》又称《孙子兵法》，作者孙武，字长卿，战国人，兵家的代表人物。

6.管仲名夷吾，字仲，春秋时期著名政治家，曾辅佐齐桓公成立霸业，使齐国成为“春秋五霸”之首，齐桓公尊称他为“仲父”。

7.韩非，战国末期韩国贵族，荀子的学生，法家的代表人物，著作有《韩非子》。

十五 秋水（节选）（庄子）

十六 前赤壁赋（苏轼: 字子瞻，号东坡居士。著名的文学家，唐宋八大家之一。学识渊博，多才多艺，在诗、词、文、书、画各方面都有很高造诣。书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；他的词气势磅礴、风格豪放，一改词的婉约，与辛弃疾并称“苏辛”。）赋，一种讲究词采，体物铺陈的文章

主旨：本文先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，诗人沉浸在美好的景物当中而忘怀了世俗的欢乐心情；再写凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，阐述人类和万物同样永久存在，表达了旷达超脱的人生态度。

写作手法：用散文的笔法纵横自如地写景、抒情、发议论，但是中间主客对话又巧妙地运用了传统赋的表现手法。这种主客对答，实际上是作者的自我独白，表达出苏轼思想感情上波折、挣扎、解脱的过程，同时造成了文意跌宕起伏。

十七 *游褒禅山记（王安石: 字介甫，号半山，世称王荆公，谥号“文”。其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多但风格高峻。他的作品今存《王临川集》、《临川集拾遗》等）记，一种以记叙为主辅以议论的文体

主题思想：作者在此文中所抒发的感想：无论治学处事，都首先要有百折不挠的意志，才能无讥无悔，同时还应该有“深思而慎取”的态度。

第六单元 词曲及其赏析

十八 宋词四首

雨霖铃（柳永: 原名三变字耆卿，人称柳七，柳屯田，北宋词人）

踏沙行（秦观: 字太虚，一字少游，号淮海居士，北宋词人）

苏幕遮（周邦彦: 字美成，号清真居士，婉约派，北宋词人）

声声慢（李清照: 号易安居士，北宋婉约派词人）

十九 窦娥冤（关汉卿: 号已斋叟，元代杂剧的代表作家。语言被称为“本色派之首”，与郑光祖、白朴、马致远共称“元曲四大家”，且居寺大家之首。主要作品：《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。马致远《汉宫秋》，白朴《梧桐雨》，郑光祖《倩女离魂》 元曲有散曲及元杂剧组成，其中散曲分为小令及套数两种。）

二十 元曲二首

〔双调〕寿阳曲•远浦帆归（马致远: 号东篱）

〔中吕〕山坡羊•潼关怀古（张养浩: 字希孟，号云庄）

二十一 长亭送别（王实甫）

二十二 词的起源与特点（夏承焘 吴熊和）

高二下

第一单元 感悟自然

一 故都的秋（郁达夫: 现代小说家、散文家。主要作品：短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》。向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。）

二 晨昏诺日朗（赵丽宏）

三 *瓦尔登湖（节选）（梭罗: 美国著名作家，毕业于哈佛大学。他被称为自然随笔的创始者，其文简练有力，朴实自然，富有思想性，在美国19世纪散文中独树一帜。）

第二单元 名利内外

四 守财奴（巴尔扎克: 九世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。他的小说集总称为《人间喜剧》。代表作：《欧也妮?葛朗台》、《高老头》。）

四大吝啬鬼：夏洛克（莎士比亚《威尼斯商人》）、泼留希金（果戈里《死灵魂》）、阿巴贡（莫里哀《悭吝人》）、老葛朗台（巴尔扎克《欧也妮 葛朗台》）

五 关汉卿（节选）（田汉: 现代戏剧家）

六 别了，哥哥（殷夫: 现代诗人，“左联五烈士”之一，现代“普罗诗歌”（无产阶级诗歌）成就最高的诗人。代表作有《血字》组诗。）

七 *告别权力的瞬间（李辉）

第三单元 文化的制约与创造

八 拿来主义（鲁迅）

九 胡同文化（汪曾祺: 现当代作家 代表作：《受戒》）

十 *唐诗过后是宋词（葛兆光）

十一 *经济全球化和文化多样性（于沛）

第四单元 说明文、应用文阅读

十二 南州六月荔枝丹（贾祖璋）

十三 走向21世纪的机器人（王磊）

十四 *关于文学名著阅读的调查（解放日报社会调查中心）

第五单元 传统美德

十五 廉颇蔺相如列传（司马迁: 字子长，西汉史学家、文学家、思想家）

《史记》是我国最早的纪传体通史，“四史”之一，“列传”是《史记》中的一种体例，用以记叙天子、诸侯以外的人的事迹，其他还有本纪、世家、书、表。

十六 谏太宗十思疏（魏征: 唐代文学家、政治家）

“疏”是臣子向帝王分条陈述意见的一种文体。

十七 《新序》二则（刘向: 字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。所撰《别录》，为我国目录学之祖。）

十八 *训俭示康（司马光: 字君实，北宋文学家、史学家，主编《资治通鉴》）

第六单元 古代散文及其赏析

十九 过秦论（贾谊: 西汉文学家、政论家，人称贾长沙，代表作《吊屈原赋》）

二十 师说（韩愈: 字退之，谥文，世称韩文公，又称韩昌黎、韩吏部，“唐宋八大家”之一，唐代古文运动领袖。与柳宗元并称“韩柳”。）

二十一 石钟山记（苏轼）

二十二 *劝学（荀子: 名况，战果末期思想家，儒家学派）

二十三 *古代散文学习漫议（张中行）

高三上

第一单元 文学作品中的意境

一 雨巷（戴望舒: “雨巷诗人”）

二 荷塘月色（朱自清: 原名自华，字佩弦，号秋实。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。）

三 *荷花淀（孙犁: “荷花淀派”创始人）

四 *文学意境的特征（顾祖钊）

第二单元 思想与精神的力量

五 《〈宽容〉序言》（房龙）

“序”分为书序、赠序，本文为书序。

六 《〈激流〉总序》（巴金: 原名李尧棠，字芾甘。主要著作有《灭亡》、《激流》三部曲、《寒夜》、散文集《随想录》等。）

《激流》三部曲：《家》《春》《秋》；爱情三部曲：《雾》《雨》《电》

七 *新时期诗歌二首

相信未来（食指）

中国，我的钥匙丢了（梁小斌）

八 *人因为思想而伟大（帕斯卡尔）

人显然是因为思想而生的。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。因此，我们的全部尊严就在于思想。欧洲三大经典散文集：帕斯卡尔《思想录》、蒙田《蒙田随笔集》、培根《培根论人生》

第三单元 品位与格调

九 世间最美的坟墓（茨威格）

托尔斯泰：俄国著名作家，代表作有《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等

十 老人与海（海明威: 美国作家，著有长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》等，1954年因《老人与海》获诺贝尔文学奖。）

“硬汉精神”：处于困境、绝望、危险、死亡面前时勇往直前，顽强拼搏、永不低头的无畏的可贵精神。桑提亚哥：勇敢、自信的化身

十一 *谈白菜（李锐）

十二 *悼念一棵枫树（牛汉）

第四单元 论说文及其解读

十三 未有天才之前（鲁迅）

十四 简笔与繁笔（周先慎）

十五 *今天我们如何阅读经典（张汝伦）

十六 *漫谈说理文（朱光潜）

第五单元 家园亲情

十七 小雅•采薇（《诗经》）

《诗经》：305篇，又称《诗》、《诗三百》，我国第一部诗歌总集。诗经六义：风雅颂（内容）、赋比兴（表现手法）

十八 归去来兮辞（陶渊明）

十九 陈情表（李密: 字令伯，一名虔）

表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。

语言特色：整散结合，错落有致，多用四字连用、排比句，语势连贯，节奏紧凑，将作者对祖母的感情、忠孝两难之情表达得淋漓尽致。

二十 *诗词三首

月夜（杜甫: 少陵野老、杜少陵、杜工部、诗圣）

夜雨寄北（李商隐: 字义山，号玉谿生）

水调歌头（苏轼）

第六单元 史传作品及其赏析

二十一 秦晋殽之战（《左传》）

《左转》：即《左氏春秋传》简称。编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所撰。人物形象：

二十二 鸿门宴（司马迁）

《史记》：第一部纪传体通史。十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传。

二十三 *《苏武传》（节选）（《汉书》）

《汉书》 纪传体 断代史

二十四 * 伶官传序（欧阳修: 字永叔，号醉翁、六一居士。北宋史学家、文学家。唐宋八大家之一。）

二十五 *史传文学：文与史交融的时代画卷（郭丹）

高三下

第一单元 文学作品中的典型

一 阿Q正传（节选）（鲁迅）

二 哈姆雷特（节选）（莎士比亚: 文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。主要作品有四大喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》； 四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。）

三 *套中人（契诃夫: 俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。）

四 *典型（傅道彬）

第二单元 艺术与审美

五 画说（张大千: 中国画家。其画风三十岁前求“清新俊逸”，五十岁左右取“瑰丽雄奇”，六十岁后臻“苍浑渊穆”之境。）

六 你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感（朱光潜: 中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。笔名孟实、盟石。安徽桐城人。是我国现代美学的奠基人和开拓者之一。他学贯中西，博古通今。以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。）

七 *昆剧的故事（刘厚生）

八 *音乐短章（纪伯伦）

第三单元 走向社会

九 青年在选择职业时的考虑（马克思: 人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。）

十 生命的节日（季栋梁）

十一 *《傅雷家书》两篇（傅雷）

第四单元 戏剧及其赏析

十二 《雷雨》（节选）（曹禺: 现代剧作家、戏剧教育家。原名万家宝，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》等剧本）

十三 曹操与杨修（陈亚先）

十四 *戏剧知识短文两篇

戏剧文学（谭霈生）

中国现代和当代话剧（黄会林 陈刚）

第五单元 浩然正气

十五 《论语》七则（《论语》）

孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人。思想核心是“仁”。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。宋儒把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。

十六 《孟子》二章（《孟子》）

孟子：名轲，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟”并称。孟子继承和发展了孔子的思想，被尊奉为“亚圣”。

十七 *国殇（屈原: 战国时期楚国人，名平，字原，又字灵均，是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，是楚辞代表作家，创立了“楚辞”这种文体。）

十八 *《指南录》后序（文天祥: 南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。原名云孙，字天祥，后改字宋瑞，又字履善，自号文山。名篇有《正气歌》、《过零丁洋》等。）

十九 *左忠毅公逸事（方苞: 字灵皋，号望溪。清代桐城人。散文家，“桐城派”创始人之一，作品《望溪先生文集》。）

第六单元 人生与艺术境界

二十 子路 曾晳 冉有 公西华侍坐（《论语》）

二十一 兰亭集序（王羲之: 东晋书法家、文学家，字逸少。原籍琅琊人（今属山东临沂），居会稽山阴（浙江绍兴）。东晋著名书法家，有“书圣”之称，世称王右军。后人辑有《王右军集》）

二十二 *琵琶行（白居易: 字乐天，号香山居士，唐代诗人和文学家，是“新乐府运动”的领袖，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。名篇作品：《长恨歌》、《琵琶行》、《钱塘湖春行》、《赋得古原草送别》、《忆江南》、《卖炭翁》等。）

二十三 *《秋声赋》（欧阳修: 与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。名篇作品：《伶官传序》、《醉翁亭记》、《卖油翁》等。）

二十四 *文论十则

《人间词话》七则（王国维: 字伯隅、静安，号观堂、永观，浙江海宁人。近代中国著名学者，杰出的古文字、古器物、占史地学家，诗人、文艺理论家、哲学家，国学大师。作品有《静安文集》、《宋元戏曲考》、《曲录》、《人间词话》等。内容概要：七则词话阐说了诗词创作的境界说和诗人修养说。）

板桥题画三则（郑燮: 清代著名画家，字克柔，号板桥，也称郑板桥。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。是清代比较有代表性的文人画家。）