教师法心得 陈巧颖

第一篇：教师法心得 陈巧颖

幼儿教师学习教师法心得体会

洋下幼儿园

陈巧颖

在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特别是现在在进学习教师法，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。

其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。

我认为，要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造需要无拘无束的气氛；创造，要求每个人都能自由的呼吸。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。

要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。

2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做踩影子的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。

3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立 我为人人，人人为我的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。

作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功.

第二篇：陈颖个人简介

陈颖个人简介

女子25米手枪选手陈颖个人简介,性别：女 项目：射击(女子25米手枪(30+30发))

体重：65 Kg 出生日期：1977-11-04

身高：164 Cm 现在教练： 薛保全

个人爱好：看书、音乐

最好成绩：2008北京奥运会 女子25米手枪金牌

记录保持：2006年 第49届射击世锦赛陈颖在资格赛中打出591环

成长之路：1994年进入北京市射击队训练 教练员：王金福

2001年进入国家射击队训练教练员：许海峰

2005年国家射击队教练员：薛保全

落后五环完成神奇逆转 陈颖完美展现老枪威力

北京时间8月13日，在2008年北京奥运会射击项目女子25米手枪的决赛中，中国名将陈颖在资格赛落后5环的巨大劣势下，最终凭借着决赛的出色发挥，以总成绩793.4环的成绩勇夺金牌，资格赛遥遥领先的蒙古选手贡德格玛则以792.2环的成绩获得银牌。陈颖的出色表现也为前几日表现不佳的中国射击老将重新正名。

陈颖在4年前的雅典奥运会上获得该项目的第四名，不过在今年上半年的她的成绩一直比较平庸，本次北京奥运会她并不是中国队重点冲金的几位选手之一。上午的资格赛中，陈颖以585环排名资格赛的第三位，落后领先的蒙古选手贡德格玛有5环的差距，这也让她的冲金前景显得更不乐观。

但在下午进行的决赛中，陈颖的发挥却有如神助，首轮比赛她五枪都在10环以上，首轮比赛结束之后就上升到了第二的位置；第二轮比赛，陈颖的发挥依然十分稳定，不但巩固了自己第二的位置，还将与贡德格玛的差距缩小为了1.6环；第三轮比赛成为全场比赛重要的转折点，受到枪械故障影响的贡德格玛成绩节节下滑，陈颖凭借单轮52.5环的成绩上升到第一位，第四轮陈颖顶住了对方的反扑势头，最终她力压对手，以总成绩793.4完成神奇逆转摘得冠军。

这是中国代表团继1996年李对红在亚特兰大奥运会摘金之后再次获得本项目的金牌，而陈颖的胜利的意义还远不止于此：这是她在04年跌入运动低谷后最强势的一次反弹，也是她继2006年多哈运动会独摘三枚金牌之后取得的又一次巨大突破，对于将近而立之年的陈颖来说，这块金牌也是对她17年射击生涯的一个最好回报。

在前几日的比赛中，中国的射击老将们纷纷失利，所获得的两枚金牌全部是由初次参加奥运会的两名小将获得，包括杜丽、朱启南这样的卫冕冠军以及谭宗亮这样的四朝元老都与最高领奖台无缘。陈颖今日的发挥可以说给中国射击队的老枪们进行了一次完美的正名，她在关键时候表现出来的冷静以及在落后局面下体现出来的不焦不躁对于年轻小将们来说都堪称一个完美的模版，只希望她能在今后的比赛中保持住这一份冷静和专注，在大赛中取得更多优异的成绩。

第三篇：成都学习的心得陈巧

成都市武侯区参观学习心得体会

井头圩中心小学 郭婷

参加县教育局组织的赴武侯区培训学习，我倍感压力。我自认为是个爱学习的人，所以我珍惜每一次学习的机会。沐浴在成都市棕北小学、成都市外国语学校、成都市浦江实验学校厚重的文化里，又让人感觉到朝气蓬勃的现代气息，同时被该校的景色深深吸引。处处感受到以学生为本的教学理念，每一个细微之处都让人感到与众不同，走进校园就是呈现出一张张可爱的笑脸，鲜艳跳跃的色彩让人感觉整个学校的一种活泼的氛围，让整个静态校园顿时动感起来，充满无限童趣和活力。这不禁让我对该校现代化的管理理念、教育理念产生了浓厚的兴趣。

一、成都市棕北小学

我在成都市棕北小学学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会。通过此次学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次学习、听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对所学课程感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一 1 种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

虽然学习的时间很短，但带给我的东西将使我终生受用。更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

二、成都市外国语学校

成都武侯外国语学校位于成都高新科技文化区武侯千年文化古镇簇桥镇。以现代社会和科技发展的成果指导教育教学改革。围绕学生终身发展的个性需要，促进学生全面进步。注重学生基础知识和学习能力的提高，为培养高素质人才奠定基础。

学校拥有先进的计算机网络系统、广播电视系统和安全监控系统，有电子阅览室、课外阅读室、选修课活动室、标准塑胶运动场等。每间教室安装先进的多媒体教学设备，防滑木地板装修，首家使用弧形防近视黑板。学生家庭式托管部温馨宜人，宿舍内防滑木地板装修，配备空调、电视、电话、个人储物柜、热水器等。学校的每一处设施都充分体现了对孩子的关爱。校园环境优美。

学校高度重视对师资团队的培训和提高，长期聘请专家、学者、优秀教师到学校讲座和交流。定期举行“教育教学研讨会”、“青年教师座谈会”、“班主任经验交流会”以及开展教师之间“结对子”、“青年教师赛课”、“骨干教师示范课”等活动，加速了教师水平的提高。

学校教师锐意进取，敢于创新，埋头苦干，勤奋工作，形成了良好的校风、教风和学风。学校积极推行“分层辅导教学”，教师与学生“人人见面”，学生的学习“人人过手”，将因材施教落实到实处。学校还开设了丰富多彩的选修课程，如美术班、英语口语训练班、计算机班、拉丁舞班、英语课本剧班、书法班、奥数班等，拓宽了学生的知识面，提高了学生综合素质。

学校始终重视传统文化教育，树立开放意识，老师们坚持从生活中每一件小事抓起，关爱和塑造孩子的心灵世界。学校管理严格，措施到位，已经形成优秀的班风和校风。运动会、艺术节、周末才艺展示活动、钢琴音乐会、管乐演奏会、主题班会比赛、巧巧手比赛等各种活动精彩纷呈。在重阳节举行的敬老活动中，敬老意识深植孩子心灵。

三、成都市浦江实验学校

在教育局订到的带领下，大家观摩了两节课，听取了蒲江实验教学改革的介绍，对该校 2 学科课堂教学改革的理念、具体模式、实施方案进行了较全面的了解和学习。

在两堂课的时间内，老师根据自己所教学科和年级自主选择、推门观课，观摩了浦江实验中学的预习课、交流课、习题课共三种类型的课堂。大家整体感受到在他们的课堂上：学生倾听的习惯特别好，课堂组织教学抓得牢；学生在课堂上的精神面貌好，自信心足，发言声音洪亮；学生活动多，课堂以学生活动为主(学生讲课，教师点拨)。这一切得益于学生大量的自主性学习和合作学习小组的建设。在他们的课堂上，教师在课前将本节课学习任务和目标板书在黑板上，课堂以学生讲授为主、以教师“指导”、“点拨”、“纠正”、“补充”、“强调”为辅。在复杂而多变的课堂中，老师的“指导”、“点拨”、“纠正”、“补充”、“强调”始终不偏离教学目标和教学重难点，这充分体现了教师的课堂驾驭能力，而驾驭能力则来源于在课前备课中所花的功夫。

通过观摩，我深受感触，并努力从以下三方面去实践和探索：

1、如何在课堂上充分尊重学生的主体地位，把控好课堂教学中学生活动和教师活动的时间分配？

2、处理好“导”与“学”的关系，做到精心设计学生活动内容，科学发挥教师“导学”的功能。

3、锐意进取，大胆改革，避免教学过程中一味凭经验办事的做法，努力学习教学理论、学习理论、认知理论，用科学理论来支撑我们的改革，用实践探索来检验和提升理论的价值。

学校始终认为，青年教师的成长是学校可持续发展的源泉，是学校工作的重要内容，而青年教师成长的主要路径在于学习和实践。学校力求通过“请进来，走出去”的学习模式、校本研修、听课赛课、跟师拜师等形式多样的活动，促进青年教师快速成长。

通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这些老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也让我开阔了眼界。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，努力上好每一节课，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步！

第四篇：教师法心得

学习《教师法》的心得体会

宽阔中学 伏光阳

我们的新教师培训课程中，重要的一节是谈及有关教师职业道德的内容。给我以最深感触的，除了教师要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。

记得江泽民总书记在全国宣传工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是江泽民同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。

法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。

我们作为新教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。

此外，我们还明白到我们一直以来所谈及的权利，其实可以分为两大类：一类是公权，一类是私权。后者是一种可放弃的权利，而前者则不可放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务。合理行使公权和私权也是我们当教师的一种重要的素质。

我们中国一直以来都被西方国家批评为“人治”的国家。现在国家政论既然下决心要从原来的“人治”改革为“法治”，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，守法、用法和护法的重责。

长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。所以我认为给予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要。

学习《中小学教师职业道德规范》的心得体会

宽阔中学 伏光阳

目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。

教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。

有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。

不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。

《中小学教师职业道德规范》心得体会

宽阔中学

伏光阳

《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理，因此，政治教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

较强的综合能力是政治教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与政治教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是政治教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。所以，我们政治教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培？四有新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

教师职业道德规范学习心得

本人通过学习《中小学教师职业道德规范》以后，有许多方面，都有不同程序的提高，能坚持学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等规定，没有违背党和国家方针、政治的言行，其次是能爱岗敬业、热爱学生。热爱教育事业，尽职尽责，能服从学校领导的安排，认真负责地完成各项工作，认真备课，认真批改作业，注意培养学生具有良好的道德品质；关心爱护全体学生，从不歧视差生，采用自由组合式成优中差三等合作学习，能尊重学生人格，平等、公正地对待学生，能促进学生全面、主动地健康发展，同时，能尊重家长，主动与家长联系，认真听取家长的意见，积极向家长宣传科学的教育思想和方法。再者，能严谨治学，廉洁从教，对学生能要求他们树立良好的学风，对自己也能要求树立优良的教风，刻苦钻研，能在新课程标准的学习活动中不断学习新知识，学习新课改标准，通时性培训、项目培训，努力探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育、教学和教研水平。能为人师表，模范遵守社会公德，不赌博、不打牌，由于本人是“半边户”，双休期要参加劳动，衣着方面不够整洁，一般来说语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教重于严教。与同志能相互团结，相互学习，能关心集体，维护学校荣誉，共创文明学校。

第五篇：陈颖的简介

个人基本简历

姓名：陈颖国籍： 中国个人照片

目前所在地:湖北民族:汉族户口所在地:湖北

身高：164kg婚姻状况： 未婚年龄： 23 岁

应聘职位：工业产品设计师

毕业院校：江汉大学现代艺术学院

最高学历： 本科四年毕业于2010年7月1日

自我简介：主动积极，思维活跃，对工作精益求精；沟通协调能力较力。2 了解常用的加工工艺，所做设计能较好考虑成本和工艺可行性。3 对市场有较敏锐和独到的观察力，有良好的用户和人机分析能力。.４ 精通 AutoCAD、Photoshop、Coredraw及Pro-E,3d max，犀牛等设计软件。

５ 有良好的美术素养，有基本的英语阅读能力。

工作职责和业绩：

a)可以根据市场要求和公司具体情况，提供产品设计规划大纲，建议具体的产品

设计方向，提交公司审议。以上所有设计在满足市场客户要求的前提下，使设计

新颖性和工艺可行性。b)对生产流程,加工工艺,材料等有深刻认识,为以后的设计工作打下坚实的现

实基础,c)结合客户要求,进行产品造型设计,并跟踪样品制作和小批试流,我的简介

我叫陈颖。现是江汉大学现代艺术学院工业产品设计大一的学生。学生会宣传部干事，工造一班心理委员。

本人在专业方面一直保持这激情，对专业的热爱，现价段自身的审美水平和对专业的认识已经有一定的提高。并在在校期间学习了pop字体和海报的设计。

在人际交往方面，有一定的组织能力和沟通能力，在校期间讲过关于理想方面的ppt，并取得了一定的效果。

人生路漫漫，在自己的青春岁月里，尽情释放自己的激情，挥洒自己的汗水。