微博平台作文教学

第一篇：微博平台作文教学

基于微博平台的作文教学评价探析

摘 要:当前的高中作文教学评价仍然没有摆脱传统“甄别与选拔”评价观念的束缚，存在着评价主体单一化、评价标准功利化、评价结果简单化、评价活动单向化等突出问题，在信息时代，我们可以利用微博这一现代信息技术平台，打造学生作文评价的新模式，以促进评价理念与评价方法的更新，促使学生在新的评价平台中健康成长。本文着重从基于微博平台的作文教学评价优势分析以及微博在高中作文教学评价中的应用两个方面来进行探讨，通过探析摸索出一条解决当前作文教学评价突出问题的路径，构建既符合新课程理念又受学生欢迎的高中作文教学评价体系。关键词:微博；作文教学；评价

评价在教育教学中占据非常重要的地位，对学生的发展产生重要影响。尤其是在新课程背景下，要构建符合新课程理念的高中学生语文评价体系，就必须改变传统的甄别式的旧观念，应根据学生在学习过程中的语文知识、语文能力、语文学习的态度、方式方法、情感态度和价值观方面的发展过程进行评估。新课程理念指导下的作文评价更多地注重评价的过程，提倡开放式、复合型的评价主体，强调学生自我成长的纵向比较。在信息时代，我们完全可以利用现代信息技术平台，打造学生作文评价的新模式，以促进评价理念与评价方法的更新，促使学生在新的评价平台中健康成长。

一、当前高中作文教学评价的突出问题

当前的高中作文教学评价仍然没有摆脱传统“甄别与选拔”评价观念的束缚，多数语文教师的作文评价仍然停留在打分数、写评语的阶段，等级式的作文评价结果，八股式的评价语言，难以启发学生思考，促进学生进步，反而使学生对教师辛苦批阅的作文评价视而不见。总结起来，当前高中作文教学评价有四个方面的突出问题：

（一）评价主体单一化

传统的作文教学评价，教师往往是权威的评价主体，学生在作文评价中始终处于被动的地位。即使是一些教师采用学生自评与互评等评价手段，但仍然摆脱不了教师这一权威主体在评价过程中投射的阴影。在紧张严苛的评价环境中，评价主体多元化的努力方向迅速被教师以一己之好恶、一己之思想、一己之认识所覆盖，学生摄于教师的权威，有口不能言。长此以往，学生的自我评价和他人评价也慢慢戴上老师的有色眼镜，以功利化的评价思维、共性的评价标准来对待原本应是充满个性的有着丰富独特感受和创新火花的作文，学生的创新欲望、个性思维和独特感受都在这样的作文评价中付之一炬。

（二）评价标准功利化

美国心理学家加德纳提出多元智力理论，认为人类至少有七种认识世界的智力方式。加德纳认为，如果学生可以使用不同的智力方式来认识世界，那么单一的评价方式和评价标准一定无法全面地对学生的智力与知识水平进行足够深入的评价。但从目前的作文教学评价来看，几乎所有教师都使用分数作为作文评价的标尺，以甄别和选拔性质的高考评分标准作为唯一的评价标准，甚至有的教师在高一伊始就采取高考的评价方式和评价标准。基于这样的评价标准进行作文训练，学生的言语生命不仅无法伸展，甚至被所谓“优作”同化，其写作灵性遭到残酷的扼杀。唯一留下来的是强烈的得分意识，谄媚的言语方式，功利的言语生命。更何谈抒写性灵，展现自我，表露心志呢？

（三）评价活动简单化

评价活动的简单化有两个方面：一是评价过程简单化。目前常见的作文训练的操作模式是：先布置给学生一个话题，接着让学生构思写作。等作文完成后，教师作最后的打分。有时会在构思时予以一定时间的讨论，在作文完成后，会采取自评或互评的评价方式。但最后教师都会对以上种种评价进行最后的打分，虽不是强求的统一标准答案，但教师的权威性贯注于其中，学生没有太多的发言权。这种简易的评价操作模式虽然在一定程度上能起到激励学生的作用，但由于缺乏对写作过程、写作情感、写作态度的进一步关注，评价起不到真正的作用。二是评价结果简单化。对于大多数学生而言，简陋僵化的作文活动过程产生简单粗暴的评价结果——分数+评语。这一作文训练过程已经成为学生从小学到高中的噩梦。这种对作文结果简单化、绝对化的评价，增加了学生的压力，阻碍了对学生的全面评价，制约着学生创新能力的发展。

（四）评价交流单向化

作文评价不仅仅是一个简单的评价活动，更是教师与学生言语生命碰撞、交汇的过程。在这碰撞与交汇中，学生和教师都得到了言语生命的共同成长。但传统的作文教学评价仅仅在两位数的分数和几十个字的评语上做文章，通过高高在上的评价语言，阻塞了言语生命交汇之路。教师面对着堆积如山的作文苦读、精批，绞尽脑汁写评语，学生拿到作文后却不知所以，无动于衷，束之高阁。这种“双输”现象的根源就在于评价交流单向化，学生、家长、社会都被拒绝在这本应该是主客体之间的互动过程之外。

二、基于微博平台的作文教学评价优势

微博，即微博客的简称，是一种基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，微博用户通过网页或手机客户端组建个人信息发布平台，发布140字左右的文字信息或其他如图片、视频等多媒体信息，并实现即时分享。我国各个主要门户网站几乎都开通了微博服务，几乎每个学生都曾使用或正在使用微博。基于微博平台的作文教学评价有着传统作文教学评价不可比拟的优势，现阐述如下：

（一）顺应时代潮流，激发评价动机

随着信息时代的来临，教学信息化潮流汹涌而至，教育教学中现代信息技术所带来的便利、高效越来越为教师们所重视。微博这一新兴媒体平台，在这几年得以迅速发展，目前，仅新浪微博注册用户已经突破3亿，每天发微博量超过1亿条。笔者在任教学校高二年段进行问卷调查得知，超过97%的学生拥有手机或电脑，超过87%的学生拥有自己的微博，还未开通微博的学生中有97%的学生称会考虑开通或马上开通微博，而已开通微博的同学中有73%的学生每天都会关注微博上的动态，发送或转发一条以上的微博。所有被调查的学生中有90%认为微博信息量巨大，但信息良莠不齐，难辨真假。85%的学生愿意通过微博的形式进行创作或评论，发表自己对生活、人生、社会现象的看法。这说明，微博已成为学生自媒体的重要平台。借助微博平台，学生们激发出了强烈的写作热情和创作动机，奔涌出许多激扬青春的鲜活话语，同时，大量原创微博的发布也激发了学生对他人言语的评价动机。根据笔者调查，在拥有微博的学生中有98%的同学评价过他人的原创微博，有80%的同学通过微博的私信功能与他人进行交流。传统的作文教学评价最大的问题在于学生难以通过多种渠道与教师沟通，作文评价活动完全是单向的。这就造成学生对作文评价缺乏积极主动的评价动机。因此，基于微博平台的作文教学评价能够顺应时代发展的潮流，将课堂作文的教学评价延伸至课外，学生们不仅可以对基于教师所创建的作文教学情境进行独立思考、评价交流，还可以通过微博进行自评和互评，让学生在轻松快乐的探究体验中实现言语生命的碰撞、交汇，从而产生巨大的评价动机，进一步促使学生创作出更好的作文。

（二）融合评价方式，超越评价时空 评价方式的单一使传统作文教学评价无法从“中心突出、内容丰富、结构严谨、思维清晰、语言优美”这一类的共性模式中走出来。多层次多维度的评价方式、多元化的评价主体才是根除这一弊病的绝好药方。在网络环境下，学生作文的读者群十分宽泛，除了学生自己，还有同学、朋友、家长、老师以及不相识的网友。这些读者构成一个庞大的读者群，成为一篇作文的评价主体，从而一改过去教师作为学生作文唯一读者的现状，实现了评价主体的多元化。在评价方式上，我们可以采取学生自评、互评、家长参评、教师综合评定等多种评价方式结合，学生的主体地位在网络上得以显现，并得到读者群的充分重视，同时，由于微博可以无限制地开放时间和空间，任何人都可以随时随地上网上传、阅读、转发、评价他人的微博。在众多读者的浏览、评价下，学生的作文得到空前的重视，学生体会到了自己作品的价值，满足了他们写作时渴求的成功感，从而进一步激发他们的创作热情。

现代写作理论认为作文的批改应该体现“作者——文本——读者”之间的互动关系，传统的作文评价模式由于评价周期太长、评价主体单

一、评价环境拘谨，难以体现三者之间的互动交流。而微博评价具有超时空性和开放性，在网络环境下，任何人都可以随时随地对作文进行评价。在微博上利用长微博工具贴出自己的作文后，不同的评价主体立刻就可以对作文提出不同的看法，评价迅速快捷且很有针对性，作者自己同时也可以随时进行反馈、交流和修改。同时，宽松的网络环境又提供了更加自由的言说空间，原本在课堂，在老师面前的一些顾虑都因为评价环境的改变而消除，更多的学生愿意在网络语言环境中倾吐自己的心声。这些都说明，基于微博平台的作文评改模式能够快速便捷地融合多种评价方式，超越传统作文教学评价时空的局限，充分体现其强大的优势效应。

（三）尊重评价个性，激活评价语言

著名教育家叶澜指出：学生不仅仅是“认知体”，而且首先是“生命体”。只有富有个性、充满创造力的生命才能获得生存和发展的最大空间。在作文教学评价中，我们应充分认识到，学生作文评价是对“生命体”所创造的另一个“言语生命”的评判，是鲜活生命的培育，而不是简单的等级划分。而传统的作文评改模式却是单向的教育行为，教师的评价语言不仅充满了不容置喙的教条语气，并且极易产生共性的语言匮乏。《语文课程标准》（实验稿）在“表达与交流”能力要求方面，明确指出“力求有个性，有创意的表达”，“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯，乐于相互展示和评价写作成果。”这就要求作文评价必须充分体现以学习者为中心的主体地位，调动他们评价的积极性，并尊重每一位学生的评价个性和评价语言。基于微博平台的作文教学评价模式可以让学生自主设计自己的微博客，充分展现他们的个性，任意表达自己的思想和情绪，不必受到题材、内容和篇幅的限制。在评价时，每一位学生都有自己的发言权，都是以平等的身份进行对话，这就进一步激发了学生的评价热情，通过对话和讨论，学生的评价语言也不断激活，彻底改变了传统作文教学评价模式中一言堂的局面。此时，教师再进行适时的引导，将他们的评价引向主动学习、主动发展之中，让“写作——评价——写作”成为一个良性循环系统，让评价过程成为一个个性化的有前瞻性的创作过程。因此，在微博平台下的作文教学评价，要求教师改变观念，运用现代信息技术手段，激发学生的评价热情，尊重每一位学生的评价个性，从而激活他们的评价语言，彻底改变单一的、模式化的作文评价局面。

三、微博在作文教学评价中的应用

随着我国中小学信息化教学条件的不断改善，计算机和智能移动终端设备在中学生中的普及，基于微博平台的教育教学活动亦将成为今后现代信息教学技术发展的新趋势。微博在教育教学评价中的应用则是趋势使然，下面，笔者结合具体的教学实践谈谈基于微博平台的作文教学评价应用的几个方面：

（一）组建微博评价的具体过程 基于微博平台开展的作文教学评价首先需要组建一个由任课教师和学生构成的微博学习群落，然后在作文教学过程中应用微博平台实施具体的作文教学评价。在基于微博所构建的作文学习部落中，教师扮演的不是高高在上的指导者角色，而是一个组织者和引导者。学生则在教师所设计的作文讨论中按照要求上传作文，积极主动地对同学和自己的作文进行评价和讨论。基于微博平台的作文教学评价的创建过程可以分为三步走（以新浪微博为例）：

1.注册微博账号。目前，可供选择的微博很多，教师应指定一种微博平台开展作文评价活动。待学生们注册微博账号完毕，应让学生推荐几个负责人，负责搜集学生的账号，建立微群，并备注学生的真实信息。

2.组建微群。首先，可由教师或教师指派一名学生组建微博群组，并设置微群的昵称、分类、标签、微群简介、公告等信息。教师在作文课堂上告知学生微群账号、昵称或地址，让学生加入并关注。最后，根据微群日常管理的需要，由学生推荐一至多名学生作为微群管理员，对作文微群进行日常的管理维护和信息共享。（如图1所示）

图1：高二（18）班建立的微群

3.发布作文和评价。作文的发布可以在微群中进行，亦可以由学生发布在自己的微博上，再经由群主推荐至微群中。由于微博限制了发布的字数，我们可以使用长微博工具进行编辑，将作文写在长微博上后再进行发布。长微博发布后，学生可以利用电脑或智能手机客户端对微博上的作文进行及时评价。（如图2所示）

图2 ：在微群中发表长微博

（二）“组”评价与“话题”评价

利用微博的组群功能，将课堂的作文评价与讨论延伸到网络当中，并且可以通过适当扩大微博圈子的范围，让学生家长进入微群中，由学生、家长、教师多方进行评价，体现评价主体的多元化。因此，这里的“组”评价，既可以指根据不同的作文类型进行分组讨论评价，也可以是由学生自由组合而成的学习小组，并以小组为单位进行评价和学习。微群的管理员或教师可以根据作文教学的具体实际，进行“组”评价方式的选择。群组评价的形式有四个特点：一是让学生的作文更快地得到关注，并产生规模效应，学生写作积极性得到极大的提高；二是评价主体的扩大转变了评价者与被评价者的关系，让评价在一个平等放松的环境中进行，许多平时不善言谈的学生在网络环境中能够畅所欲言；三是评价者可以多角度、超时空地对作文进行评价，提高了作文评价的使用效率；四是在自评与互评的过程中，提高了学生的语言表达能力，纠正了某些错误的做法，培养了学生的情感态度和价值观。

利用微博的“关键词”功能进行搜索评价，可以迅速加入某一个作文话题的讨论，以新浪微博为例，只要在微博中搜索相关话题，就可以直接进行作文评价。学生在发表新微博进行评价时，亦只需在评价中加入“#话题#”就可以让别人找到自己对这个话题的看法。譬如，要对2013年高考作文上海卷“更重要的事”进行讨论和评价。即可在评论过程中加入#更重要的事#，让更多的人搜索到你的评价。（如图3所示）通过“话题”评价的形式，让作文话题的讨论得以延续，并通过搜索别人对此话题的看法，由此引发自己的主动思考。

图3：在评价中加入“#话题#”

（三）多媒体信息集成评价

传统意义上的作文教学评价无论是书面还是口语，都以语言的形式进行。而基于微博的作文教学评价，我们可以利用微博的综合媒体信息的功能，将一些图片和视频链接进来，由此作为评价的依据或手段。譬如，学生可以将自己某次作文考试的卷子拍照下来，利用手机智能终端设备发到微博上，让微博上的老师同学对这篇作文进行重新评价。这样的评价不仅可以针对作文本身的不足，还可以对作文的字迹、涂改等方面进行综合评价，弥补了单纯文字信息评价的不足（如图4所示）。再比如，组织一次以“旅途”为话题的作文，学生在评价作文的同时，亦可以通过讲述自己的旅途上的故事，上传自己的旅游照片来增加文章的可读性。

图4：学生用微博发表作文试卷的图片

使用多媒体信息集成评价，能够充分体现微博多媒体集成的信息技术优势，让评价更加有趣的同时，激发了学生的评价动机，使学生感受到作文的学习与评价是一个愉快的体验，从而提高了作文教学的质量和效率。

（四）“私信”评价的私密与高效

作文教学是一个循序渐进的教学过程，因此，过程性评价的重要性非常突出。教师不能用旧的眼光来观察学生，不能用他们在班级学习过程中的表现来代替他们在微博作文评价中的表现。学生的特点和智力优势不同，智能组合方式也不尽相同，因此，应该允许学生采用不同的学习方式和呈现方式来展现他们在作文实践中的学习结果。教师可以根据学生的自评、互评的内容，以及学生在微博上的活跃度，对学生的学习态度、情绪状态等做出及时的评价和分析，针对学生的个别情况进行个别的辅导。微博中的“私信”功能即可以实现老师对学生的一对一作文评价与辅导。例如：一位同学对期中考作文题的疑问，通过私信方式来询问。（如图5 所示）

进行“私信”评价的优势在于：一是弥补了微博作文评改的私密性不足的特点，让作文的评价既可以公开化，接受所有人的评价，又可以私密化，让老师更有针对性地指出不足，而不需要顾及公开讨论的“面子”问题；二是可以进行一对一的辅导，作文评改切实做到了个性化的解读、评价与指导，从而有效地提高了作文教学评价的效果。

图5 ：学生通过私信针对作文评价进行讨论

四、结语

现代信息技术的飞速发展给教育带来了前所未有的机遇和挑战，这也成为教育改革的动因之一。微博平台搭起了作文教学课内与课外的桥梁，延伸了作文教学评价的时间与空间，同时，教师与学生的关系也在微博的相互“关注”中转变得更加平等与自主。身处信息时代，我们应该利用好微博这个平台，以促进评价理念与评价方法的更新，促使学生在新的评价平台中健康成长。

【参考文献】

[1] 罗小容.建立班级博客 优化作文教学评价[J].科技博览, 2010(36):549.[2] 饶龙海, 王林, 付妮娜.基于微博的远程教育评价探析[J].软件导刊, 2011(1)：73.[3] 周雁.微博支持下的中学化学教学模式研究[J].中国教育技术装备, 2012(22):40-42.[4] 刘静静.微博在中小学语文教学中的应用[J].中小学电教, 2010(9):40-42.

第二篇：微博营销平台构建探析（范文）

微博营销平台构建探析

[摘 要] 图书微博营销要充分利用微博的特点，专注于实时性，吸引微博用户的关注和转发；出版单位在发布官方微博的同时，编辑、作者等要利用个人微博的速度和灵活性与读者进行实时互动，构建编者、作者、读者共同参与的图书阅读分享平台；以微博为主构建多媒体营销，线上线下活动配合，树立品牌形象。

[关键词] 图书 微博 营销

[中图分类号] G235 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853（2014）03-0078-03

[Abstract] Book marketing with Microblog takes full advantage of the characteristics of Microblog，focuses on its instantaneity，to attract the users’attention and forwarding.The moment when publisher release the official Microblog，editor，author，etc.，need to utilize the speed and flexibility of personal Microblog to have real-time interaction with readers，so as to establish a reading sharing platform with joint participation of editors，authors and readers.They also need to build multimedia marketing with Microblog，accompanied by online and offline activities，to establish brand image.[Key words] Book Microblog Marketing

图书微博营销作为一个问题已经提出很长时间，但是怎样操作或者其前景如何，存在诸多争论。微博的确改变并深深影响人们的生活，图书作为商品，自然要寻找自己的读者，那么就不能无视微博用户这一庞大的受众群体。图书作为特殊商品，其精神属性在微博营销中可以更好地体现，传统的图书营销缺乏对读者分类和互动的技术与渠道，编辑无法深入了解读者需求。而微博的“微群”“找人”“主题”搜索等功能在技术上有力地支撑对受众的细分和营销投放的精准度。很多出版企业已经开展了微博营销，并取得较好的效果，这些或有意或无意、或自觉或不自觉的图书营销行为，为图书行业进行微博营销提供很好的范例，为出版企业构建图书微博营销的平台提供了借鉴。

图书微博营销与传统出版营销不同的是，除了出版社和作者的参与，还要求编者、读者的参与，来共同构建一个以阅读和分享为目的的平台。这个平台的构建，要以出版方的官方微博和编辑微博为主导。出版信息发布专注于实时性，以引起微博用户的关注和转发

微博的传播特点是速度快、时效性强，可以即时发布即时更新信息，用户之间能够实时互动，信息传播速度快、范围广。发布实时消息来满足公众强烈的好奇心就可以为自己带来竞争优势，持续和粉丝互动才能增加粉丝的忠诚度，并吸引更多的粉丝关注和参与。图书微博营销也一样，要树立实时营销观念，把握图书出版信息的发布[1]。

微博传播信息开放度高，传递性强，用户转发促成二次传播。转发量被认为是微博二次传播的一个重要参考量，直接影响传播的效果。所以微博营销要选择恰当的时机使信息传播的效果最大化[2]。

北京时间2012年8月5日晚，林丹成功卫冕伦敦奥运会羽毛球男子单打冠军，磨铁图书总策划沈浩波在8月5日21点27分发布微博及海报，他写道 “林丹赢了，心都快跳出来了。我也是地球上最希望林丹赢的人之一，林丹的自传《直到世界尽头》签约我公司，今晚9点半首发，当当、卓越、京东10点钟同时上大专题。……终于林丹自传的网络海报可以发出来了。”他还预测微博上所附的“双喜临门”海报会在当晚传疯。

2013年7月31日，京东商城的官方微博发布了林丹自传《直到世界尽头》出版的消息，并附有该书封面。出版商魔铁图书官方微博，在8月1日转发了该微博，只有少量的关注和转发。而沈浩波该条微博转发量达到四千多次，磨铁图书官方微博和京东、当当等电商的官方微博也转发并发布购书链接。林丹的自传《直到世界尽头》全球首发。虽然没有举办大型的首发仪式，一些业内人士认为该书较为专业，畅销的可能性不大。然而林丹夺冠当晚，当当、卓越、京东等网站就卖出一万多册，迅速攀升至各网站图书销售榜榜首。

微博已经成为各大媒体尤其是传统媒体的重要新闻源，选择合适的时机发布图书信息，寻找恰当的切入点，不仅能迅速传播，而且还能引起其他媒体的跟进报道，如林丹自传热销就成为8月份很多报纸关注的话题。这充分显示微博营销的优势，营销成本低、传播速度快、范围广。官方微博与出版人个人微博并用，充分发挥个人微博实时互动、灵活性强的特点

微博的特点是实时沟通，互动性强，转发功能使信息迅速传播扩散。微博营销受众投放精准，效率高，就在于微博的关注与粉丝功能，使具有相同兴趣爱好、观念的人聚集在一起，微博用户之间的联系更多地是处于共同的兴趣爱好和观念，尤其是拥有上百万甚至上千万粉丝的加“V”用户，其粉丝年龄构成、地域、背景复杂，但共同的是对所关注的认同和兴趣上[3]。

营销大师菲利普?科特勒在《营销革命3.0》中指出，以地域、职业、年龄等区分消费者的营销模式已经不适应数字时代了，消费者更加关注那些符合自己人生观、价值观、世界观理念的产品。微博是目前理念营销的最佳平台。

在以共同的兴趣爱好聚集的微博群中，图书营销不是简单的信息发布，而是需要一些个性化、能够深刻反映图书精髓的营销策略，要充分利用微博的140个字，配合图片发布、长微博等功能。

在这方面，民营书业做得很好，也取得很好的营销效果，值得借鉴。2012年11月4日，“深圳读书月十大好书”公布100本初选书单。书界新锐铁葫芦图书竟有10本入围，成为最大的黑马。

铁葫芦图书是磨铁图书旗下的图书策划品牌，选题涵盖文学、历史、思想、艺术等领域。2012年3月进入图书市场，不到一年就取得了不俗的成绩，与其微博营销得当关系密切。

铁葫芦图书总经理王小山认为：玩微博的人说实话跟我们互相关注，大家能聊到一起的人，气质上有相投的地方。我喜欢的东西他们也会喜欢，所以把这些书推荐给他们，就很受欢迎，在微博上做书的营销也有一些挺方便的地方。有的放矢，等于是精准的营销。

微博营销是一种实时营销，博主与粉丝之间是实时互动，能够凝聚并吸引更多的粉丝参与其中。图书作为精神和物质双重属性的商品，很强调读者的阅读心理和感受，微博营销更像熟人之间的推荐与分享。

在图书营销方面，出版人个人微博与官方微博相比，优势较为明显。在微博上，粉丝数量是衡量一个微博用户影响力的重要因素，以新浪微博为例，很多出版人、编辑的个人微博粉丝数量，已经远远超过所在出版单位官方微博的粉丝数量。如截至2013年3月11日，磨铁图书官方微博粉丝数量13万，而其总策划沈浩波拥有519万粉丝。铁葫芦图书官方微博的粉丝数量达到57万，其总经理王小山的粉丝数量是162万。这些个人微博，不以图书营销为主要目的，沈浩波在微博中自称“诗人”，经常发表自己的诗作，王小山常常参与争议话题。个人博主个性鲜明，有熟练的创作技巧，丰富的人脉资源，拥有稳定的粉丝群体，博主与粉丝之间由于共同的兴趣爱好或者个性等联系在一起，不存在上下级或者商业利益关系，关注和取消的决定权在粉丝个人手中。所以他们的图书营销，更像是朋友之间的推荐。

2012年8月6日，王小山发微博：“@铁葫芦图书 2012年3月开工以来到今天（2012年8月6日）编辑发行图书全表，作为铁葫芦图书总经理，不敢保证每本都最佳，但保证没有‘坏’书，说物超所值，绝对有十成把握。请爱书的朋友参照购买、阅读。”并在微博上晒出了这些书的封面，引来好友和爱书人的转发评论2000多条，其中不乏高晓松等有数百万粉丝的名人。在随后的微博中，王小山不断与网友互动，转发网友晒书微博，甚至对有“是不是好书”疑问的网友承诺：“如果不好，哥给你退钱。”有网友直呼，“山哥出品，必属精品。”营销效果相当不错。编者、作者、读者等各方利用微博密切互动，构建图书阅读分享平台

尽管微博对于出版业营销具有诸多优势，但如何利用这些优势需要慎重。出版业微博营销需要构建的是一个图书阅读分享的平台，而不是出版人或者编辑卖书的推销平台，之所以称为“平台”，是因为需要出版单位、编辑、作者、读者来共同营造，利用微博的互动性，使公共平台不仅具有营销功能，更是网络中一个以共同阅读兴趣凝聚在一起的阅读分享平台。这个平台需要编者、作者、读者共同参与进来，形成沟通互动、分享、和谐的阅读社区，营造一个网民的心灵之家。这样的营销突出的是图书的精神价值和读者的精神愉悦，只有这样的平台，才能发挥营销的最大效力，不但能拥有忠实的粉丝，更能通过二次传播不断发现潜在用户，用精神来凝聚读者。

传统的图书营销中，作者可以签名售书，接受媒体采访，召开新书发布会等，但都是一对多的传播信息[4]。而微博给编者、作者和读者更多的单独互动机会，在书稿写作、编辑、出版的过程中，可以实时发布信息，促进读者参与，如有的编辑和作者发布多个封面方案听取读者意见等，很多作者利用个人微博宣传自己的新书，编辑、作者参加微访谈，在固定的时间里回答普通网民的提问，进行一对一的交流，使双方更加了解，对于图书的认识更为深刻和全面[5]。

如《文史参考》主编新浪微博@绿茶，其“绿茶书情”定期推荐阅读书目和书评，已经形成较大影响。其在2011年4月2日《新京报》的《绿茶书情》中说，一些小众图书的作者“自从有了微博，很多有一定人气的微博，在出版了书后，就在自己微博上推广，也发动自己的朋友帮助推广，一时间，微博上会突然形成一股小微风，被吹到的书，自然也会在原先基础上有更客观的销量”，并列举不少小众图书通过微博带来图书销售飞跃的例子。

小众这一概念相对大众来说，似乎不是那么普及，人数较少。但是在中国这一人数众多的图书市场中，数量仍然可观。不同地域有相同兴趣爱好的人通过微博联系起来，发布并传播大众媒体吝于版面的图书出版信息，分享阅读的快乐，已经远远超越营销的意义，充分发挥了图书的社会功能。以微博为主构建多媒体营销，线上线下活动配合，树立品牌形象

据中国互联网信息中心2012年7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》 显示，截至2012年6月底，网络购物用户规模达到2.10亿，移动电子商务市场呈现高速发展，手机网购用户半年增长59.7%，成为增长最快的手机应用。网络购物的方便快捷已经让很多人深有体会。

出版单位官方微博的新书出版信息，编辑、作者、读者等对该书的编辑出版及阅读的感悟，都通过微博发布，对潜在的读者来说更有吸引力和说服力，而且微博将购书地址链接附上，极大地方便读者的购买。

在亚马逊网站图书频道开设的图书品牌专区，有人民邮电出版社、中信出版社、北京磨铁图书等。铁葫芦图书宣将其出版的图书在当当网、亚马逊网等集中展示销售。从读者晒书的微博可以看出，有不少读者也确实是一次购买多本铁葫芦出版的图书。

比较典型的还有读库的销售，读库最初利用自有的博客等进行网络订阅与销售，目前在新浪有粉丝44万，每新出一种书，除了该书特点的介绍，还会附上当当网以及自有的淘宝店购书网址，不定时在微博上发布图书销售发货情况。

在利用微博营销、保持与电商等的良好合作关系以外，很多出版单位还时常举办讲座或者沙龙等，邀请知名作者和读者进行面对面的交流，这一类活动也是采取线上线下互动的方式，采用微博私信报名等形式，活动时还进行微博直播，进一步扩大品牌的影响力。

微博为图书的营销提供了很好的营销与阅读分享平台，尤其是小众图书，能够通过微博找到潜在读者，但是微博营销不同于以往的营销方式，在图书出版信息传播中，更注重图书内容的阅读体验，更注重阅读分享。出版业开展微博营销，必须充分了解和利用微博的特点，不管何种形式的营销，其基础仍然是图书质量，只有好选题、好内容的图书才能得到读者的喜爱，这是图书营销的根本。

第三篇：心发部微博平台总结

南昌大学理学院心发部微博平台总结

一、平台名称

心发部微博平台

二、活动背景

微博是当今社会最为流行的通讯方式之一。当代许多大学生更是其忠实用户,他们通过微博获取外界信息,发表内心想法，为丰富我校大学生的精彩课外生活,加强与同学的互动，拉近我们与同学的距离，以及方便服务同学，理学院心发部特别开设心发微博这一平台。

三、活动简介

心发微博是心发部对外宣传互动的一个重要平台，实行每日更新制度，周一到周日对应七个不同话题。同时对学院活动和心发部各项工作实时更新。

四、活动概述 1.平台计划

南昌大学理学院心发微博是南昌大学理学院学生会系列宣传平台的一个子平台。为打造一个积极向上的学习氛围，建立全面丰富的宣传平台，理学院团学联积极更新平台内容，保持信息的时效性。

11月24日中午，理学院团学联在18栋一楼西会议室召开平台建设大会，项目活动负责人学生会心理发展部部长朱伟鸿主持会议并进行了相关工作安排。会议上，活动负责人为与会同学大致讲解了相关要求，对于每个人的任务进行安排。2.平台更新

平台每日更新，周一到周日对应七个不同话题，且在负责人审核后推送。理学院学生会心理发展部安排每个工作人员对应一个话题，周一话题为：新技能GET√：主要收集日常生活中的一些小窍门，或者便利的小技巧。周二话题为:一起当学霸：主要收集学习方面的知识，例如英语小知识、考试咨询等等。周三话题为：良书益友:推荐一本好书，附上简短精彩的书评。周四话题为：心灵天籁：推荐一首歌，可以纯音乐，建议在微博中插入歌曲。周五话题为：百科小冷门：分享各种冷门知识。周六话题为：幽默一刻：分享好的笑话，给人愉悦。周日话题为：心灵驿站：喂别人喝心灵鸡汤，分享心灵感悟。周一：方婧姝 周二：熊佳敏 周三：刘泽辉 周四：陈钧 周五：王雨琪 周六：杨鋆硕 周日：张梦弛。推送的内容积极新颖，在同学们中有着较好的反响。

五、平台总结

（一）、经验心得

1.前期准备

在心发微博开始前，理学院心理发展部召开了多次部门会议，商议相关事宜，并且对人员进行了明确的分工。“打造完美团队,竭诚服务同学”是理学院学生会的宗旨，微博平台也旨在为同学服务，丰富同学生活，因此，关注程度是微博平台的重点，为此，理学院心理发展部积极宣传活动信息，通过各类方式引起大家的关注，取得了不错的宣传效果。2.内容准备

理学院心理发展部工作人员认真选取推送内容，使学院的风格在推送中得到很好的体现。所选内容积极健康，很好地展现了理院学子的风采。

（二）、不足与改进方案.前期宣传阶段

问题： 部分班级通知不是很到位，部分同学关注度和参与度不够高。改进方案： 加强宣传力度，扩宽宣传渠道，增加宣传方式。信息推送阶段

问题： 部分推送内容过于老套，没有充分的创新性，缺乏吸引力。改进方案：加强审核力度，安排工作人员多采集素材。4．活动后事宜

心发部工作人员全程跟进，心发部进行工作总结。

六、工作反响

心发微博运作中，理院心发进行了充分的准备，并在推送中有着良好的表现，很好地展现了理院学子积极昂扬的风采，贯彻了理学院“理行天下”的理念。

七、工作心得

在本次活动中我们工作人员更加体会到了团体合作的重要性，这项工作需要的是我们全部门上下的同心协力，同时我们也看到了同学们的参与热情，和同学积极互动，别有一番滋味。我们都学会了如何选取优秀材料，如何尽自己最大的努力去帮助同学、为他们服务。当然我们在很多方面还很稚嫩，相信经过一次又一次的锻炼我们会成熟，同时也会做得更好！

第四篇：微博、微信(公众平台)信息管理制度

微博、微信(公众平台)信息管理制度

第一章 总则

第一条 为进一步加强xxxx有限公司（以下简称“公司”）与网民和投资者之间的沟通交流，增进投资者对公司的了解和认同，建立稳定的投资者关系，根据中国证券监督管理委员会令第40号《上市公司信息披露管理办法》的规定，结合本公司的实际情况，制定本制度。第二条 公司严格按照《上市公司信息披露管理办法》的相关要求，从维护资本市场和社会稳定的大局出发，充分认识微博、微信(公众平台)信息管理的重要性和紧迫性，对微博、微信(公众平台)信息进行有效的管理。

第三条 本制度适用于本公司、各控股子公司及其全体公司员工。

第二章 管理及职责

第四条 公司市场部为官方认证微博、微信(公众平台)信息日常管理部门，市场部负责发布和维护官方认证微博、微信(公众平台)，对官方认证微博、微信(公众平台)开设及使用情况进行统一管理。

第五条 公司对以下微博、微信(公众平台)进行统一管理：

（一）公司官方认证微博、微信(公众平台)，包括以公司名义和公司业务部门、子公司、分支机构等名义开设的官方认证微博、微信(公众平台)；

（二）工作人员认证微博，包括以公司董事、监事、高级管理人员、证券事务代表等名义开设的认证微博以及经公司批准的其他工作人员开设的、与公司相关的认证微博。

第六条 未经公司董事会秘书批准，任何工作人员不得开设与公司相关的认证微博、微信(公众平台)，不得使用公司名称、简称、证券代码、证券简称等作为微博、微信(公众平台)昵称。第七条 公司董事会办公室对官方认证微博、微信(公众平台)信息进行统一监管，并按监管部门要求及时将与资本市场相关的微博、微信(公众平台)及其管理部门和人员的信息上报监管部门备案。当上述信息发生变更时，应在变更后5个工作日内报备。

第八条 公司市场部对纳入统一管理的官方认证微博、微信(公众平台)建立档案，档案内容包含：微博、微信(公众平台)网址、微博、微信(公众平台)昵称、认证信息、主要用途、管理人员姓名及联系方式等。

第三章 微博、微信(公众平台)的注册、信息的安全与发布

第九条 注册公司官方微博、微信(公众平台)时，应规范公司官方微博、微信(公众平台)昵称，昵称应包含公司全称、简称、证券代码、证券简称等至少一项内容。

第十条 公司市场部负责对未经公司董事会秘书批准，擅自使用公司上述信息作为注册昵称的微博、微信(公众平台)进行清理。对公司离职人员，由公司市场部督促其取消与公司相关的微博、微信(公众平台)认证信息。

第十一条 公司市场部统一管理的微博、微信(公众平台)用户应加强微博、微信(公众平台)信息安全意识，严格控制微博、微信(公众平台)管理帐号密码的知悉范围（一般在2至3人），避免多个微博、微信(公众平台)使用相同密码；出现微博、微信(公众平台)管理人员流动时，应及时修改密码。

第十二条 微博、微信(公众平台)信息发布实行分类管理制度，对于养生、娱乐、人生感悟、公司日常经营资讯、促销信息、产品介绍、广告、员工活动等一般性信息可以由微博、微信(公众平台)管理人员自行发布及回复；对于涉及行业整体或公司经营的重大变化、公司重大决策、重大收购或对外投资、公司高层人事变动、公司诉讼、取得知识产权、技术突破等重要而未公开的信息或可能会对公司股价产生影响的信息应统一由董事会秘书发布及回复。第十三条 公司市场部负责对公司统一管理的所有微博、微信(公众平台)信息内容进行管理，微博、微信(公众平台)内容应严格遵守国家法律法规及有关规章制度，避免包含情绪化的个人观点或看法。

第十四条 公司官方微博、微信(公众平台)和工作人员认证微博不得擅自发布尚未对外公开披露的公司经营管理情况和公司内幕信息。严禁编发没有根据的谣言或未经核实的传言，不得发布有可能影响资本市场稳定运作的信息。严禁为非法证券投资咨询、非法代客理财、非法证券发行、借销售炒股软件为名从事非法证券活动等提供传播途径。

第十五条 公司市场部督促相关微博、微信(公众平台)的使用单位及个人应积极利用微博、微信(公众平台)进行公司正面形象宣传，拓展投资者教育渠道，开展投资者关系管理，发挥舆论引导的作用。同时，及时更新微博、微信(公众平台)信息内容，提高微博、微信(公众平台)信息质量，扩大微博、微信(公众平台)影响力。

第四章 责任追究

第十六条 对违反本制度给公司造成损害的，公司对相关人员有权追究责任；造成经济损失的，公司保留法律诉讼权利，并对相关责任人进行降级、辞退处理。

第十七条 若违反本制度，给公司造成重大损失或不良影响，构成犯罪的，公司有权移交司法机关处理。

第五章 附 则

第十八条 本规则未尽事宜或与法律、行政法规、其他有关规范性文件的规定冲突的，以法律、行政法规、其他有关规范性文件的规定为准。第十九条 本制度由公司董事会办公室负责解释、修订。第二十条 本制度自经理办公会审议通过之日起实施。

第五篇：企业如何利用好微博平台做好营销

如今，微博逐渐走上了网络营销的舞台，在过去的一年里，有关微博的新闻我们到处可见，微博营销，势在必行。但是大多数企业也只是开了个微博，然后认证而已。真正在利用微博做营销的还是少数。这也很正常，毕竟现在微博营销还不太成熟。但是其中也不乏做得好的。前一阵写了一篇企业微博营销存在的问题。至今看来，文已落伍。结合最近的所见再做简要分析。

1、粉丝最重要

武汉SEO认为粉丝是我们营销工作的基础，所以粉丝的数量和质量都至关重要。如果粉丝在五千以下基本上都是很难有明显的效果的，转发数、评论数也寥寥可数，无法形成粉丝裂变。所以我们的第一步工作就是想方设法也要把粉丝搞到五千以上。怎么搞呢?最好还是做活动，弄点好处给粉丝，让他们关注微博。具体的活动怎么做，这里不多讲，以后在做分析。做到五千后，好好和已有粉丝互动等，效果慢慢就出来了。

2、高质量的粉丝才能保证营销效果

我们的营销最终对象是人，是微博后面的那个人。高质量的粉丝的要求就是这个粉丝喜欢玩微博，经常在线。现在的智能手机正在普及，有智能手机的人一般都会玩微博。我们往往通过互听来获得粉丝。我认为企业微博不适合去互听群发布互听信息和收听别人。可以去相关的微博群主动收听别人，或者利用关键字搜索相关内容，关注发布者微博。比如搜索产品关键字，可以找到提到产品的微博，就可以去关注这些人。

3、经典的内容更吸引粉丝

微博内容也是很多微博运营者比较头痛的，每天都要发布那么多原创的微博内容，还要要求内容对粉丝的胃口。皮皮时光机等微博应用都提供了微博内容，但是说实话，基本上是不太适合企业的。所以还得花心思原创。可以向一些做得好的微博模仿，好的微博也可以借用。关键是如何在微博中植入我们的广告。

4、微博矩阵

微博矩阵的应用比较适合大企业，比如苏宁电器，开了非常多的微博。成都苏宁、武汉苏宁、北京苏宁等等，再加上主号苏宁电器，还有苏宁员工微博。其矩阵效应是非常强大的。而小公司做微博矩阵有点难，本身产品单一，人员有限，还是做好一个微博就好。

5、用心玩微博

做企业微博应该像玩个人微博一样，不是只有上班的时候我们才做企业微博，而是每时每刻包括下班都要玩企业微博。我们要把玩的心态放在上面。晚上大部分微博才是很活跃的时候。要玩微博，那么就要微博有趣，所以我们关注的人要是自己感兴趣的，可以是其他企业的微博，同行业的微博，同事的微博，客户的微博，忠实粉丝的微博。然后保持对这些人的关注和互动。关注的人不能太多，要关注微博质量高的人，如果关注上千人，质量不高，玩微博就会没有兴趣。

6、善用微博工具

做微博，微博工具不能少。在公司上班的时候，最好当然是用微博客户端，像QQ一样登陆，随时掌握微博信息。然后就是微博分析工具，微博定时工具，微博内容工具等。这些都有很多，可以到微博平台的应用里面选择或者直接百度搜索。最近卢松松博客还专门写过微博营销工具的文章，大家可以去看看。

7、活动必不可少

做营销，活动也关键，活动做得好，增加粉丝快。营销效果也不差。但是有的微博一直在做活动。未免有点过。我觉得一个月做一次已经够了。

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